泰山出版社二年级社会下册第二单元备课.docx
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泰山出版社二年级社会下册第二单元备课
泰山出版社二年级社会下册第二单元备课
主题一:
认识它们很重要
活动目标:
1.认识常见的安全和交通标志,遵守交通规则。
2.知道基本的紧急求助和自救的方法。
3.通过认识,制作交通标志,培养学生收集、处理信息的能力。
4.培养健康安全生活的习惯、能力和社会责任感。
活动重点与难点:
1.培养学生健康安全生活的习惯和能力。
2.通过师生、生生之间的合作与交流,培养学生独立探究,尝试运用多种方法去解决问题的能力。
活动准备:
1.教师准备:
交通标志图、有关交通事故的资料
2.学生准备:
搜集交通标志图
活动时间:
3课时
第一课时
活动过程:
一、创设情景,导入新课。
1.做一个有关规则的游戏,让学生认识到规则的重要性。
出示红绿灯指示牌,让学生演一演:
红灯亮的时候、黄灯亮的时候、绿灯亮的时候应该怎样做。
红灯——停,绿灯——行,黄灯亮了——等一等
2.观看由于不遵守交通规则导致车祸的课件,教师再补充一些有关数据。
让学生谈谈自己的感想。
引导学生在围绕那个违反交通法规动画展开大胆设想,学生对无事故原因设想时提到如果行人存在侥幸心理跑过去就不会出事,生活中确实有许多这样的事例。
二、交流预习,初步感知。
1.课前让同学们仔细观察路上的安全交通标志,并通过各种方式收集标志。
下面请同学在小组内交流,交流时注意:
(1)以自己喜欢的方式交流标志(可以考考你的伙伴)
(2)推选一名学生在班内展示。
(3)讨论用什么方式展示。
2.老师展示自己收集的标志(师生共同认一认)
道路交通标志分主标志和辅助标志两大类。
主标志分为禁令标志、警告标志、指示标志和指路标志四类。
禁令标志:
白底、红边,红杠、黑图案,形状为圆形。
警告标志:
黄底、黑边、黑图案,形状为三角形。
指示标志:
蓝底、白色图案,形状为圆形或矩形。
3.说一说各个标志的含义。
机动车通行标志、自行车通行标志、人行标志、禁止行人通行标志、注意危险标志、铁道路口标志(要求学生根据教师介绍的交通标志的分类,区别课本24页中的标志)
三、加深体验,内化提升。
1.在生活中,我们应该怎么做?
(1)交流讨论,在生活中,你见过那些不注意交通规则的行为?
这些行为有什么不安全的因素?
(2)看25页图片,说说它们做得对不对?
应该怎么做?
存在哪些安全隐患?
在道路上玩耍,跨越护栏,从车内向外伸头都可能导致交通事故。
为了自己的安全,我们因该自觉遵守交通规则。
2.读儿歌
小朋友,要牢记,
交通安全最重要。
横穿马路走横道,
左右车辆注意瞧。
汽车道,人行道,
各守规则不乱跑。
看标志,听指挥,
安全回家乐陶陶。
四、当堂检测
在课本25页相应位置,画一画常见的交通安全标志。
五、课后实践,拓展延伸。
小组四人为单位涉及交通安全警示语,宣传标识语等。
板书:
小朋友,要牢记,
交通安全最重要。
横穿马路走横道,
左右车辆注意瞧。
汽车道,人行道,
各守规则不乱跑。
看标志,听指挥,
安全回家乐陶陶
第二课时
活动过程:
一、创设情境,导入新课。
我们已经了解了很多的交通安全标志,它们都表示什么意思呢,让我们擂台赛上比一比。
二、交流预习,初步感知。
三、加深体验,内化提升。
1.场景布置组:
将讨论好的比赛场地进行布置。
2.评委组:
讨论如何做好评委,并研究比赛的规则和记分,制作奖品。
3.主持人商议如何组织和主持比赛。
熟悉比赛题目,并写好台词。
(教师指导)
4.道具准备,记分员制作记分牌。
5.各参赛组成员:
继续调查、搜集、整理各类资料,为比赛做好准备。
四、当堂检测
主持人介绍:
希望在接下来的比赛中,各参赛队员认真答题,为本组赢得荣誉。
下面我来宣布比赛规则:
1.本次比赛共有五种类型,分别是连线题、判断题、选择题、简答题、画图题。
2.所有题目分为必答题与抢答题两类。
必答题要求各组选手在一分钟内单独或合作完成,答对一题得十分,答错不扣分。
抢答题则在主持人读完题目后,各组选手抢答,每答对一题得十分,提前抢答或答错扣十分。
3.本次比赛设一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名。
4.进行比赛
第一轮——必答题。
第二轮——抢答题。
5.学生自由展示。
(背几首儿歌、演节目等,形式不限。
)
6.比赛总结,评出优胜组。
学生谈感受。
同学们,家事、国事、天下事,交通安全是大事,请大家从我做起,自觉遵守交通规则,注意交通安全!
同时,也别忘了把今天感受最深的内容告诉你的家人或朋友,让我们身边的每一个人都来注意交通安全。
五、课后实践,拓展延伸。
把自己了解到的交通安全标志的知识,告诉爸爸爸妈妈,答对一个让家长奖励给自己一个小星星,看自己能得到几颗小星星
板书:
家事、国事、天下事,交通安全是大事
第三课时
活动过程:
一、创设情境,导入新课。
1.看录像,内容:
生活中会遇到的一些意外情况,如抢劫、突发病、车祸、火灾等。
2.遇到这些意外情况时你会怎么做?
(学生自由畅谈)
3.总结导入:
为了自救,必须记住一些常见的求助电话。
二、浏览教材,初步感知。
三、加深体验,内化提升。
活动:
拨打求助电话
1.学儿歌(课本28页的内容)
(1)你知道哪些求助电话的号码?
(火警:
119匪警:
110交通事故:
112急救中心:
120)
(2)读儿歌,记号码
2.求助电话使用
(1)讨论:
如何拨打求助电话?
(2)交流引导学生明确拨打求助电话的注意事项。
出示文字课件
①在通话时讲清楚发生了什么事件;
②讲清事件发生的时间、地点及门牌号;
③遇事沉着冷静不慌张。
3.模拟拨打求助电话
(1)分组表演。
(2)每组选出一组同学在全班表演。
(3)讨论分析:
这些特殊电话号码的重要性,不要随意拨打。
活动:
让我们行动起来
1.思考与讨论:
怎样让更多的人了解交通安全知识?
我们了解了许多交通安全知识,学会了一些常见的电话号码的作用,让我们行动起来,把这些知识告诉身边的人,让平安伴随我们每一天。
2.讨论:
我们如何行动?
(1)分组讨论,如何用自己喜欢的方式宣传交通规则?
(2)全班交流课堂延伸
利用双休日搞一次自己喜欢的活动:
“扮演小警察”,“我来告诉你”等。
四、当堂检测
和同学分享各种安全小知识。
五、课后实践,拓展延伸。
落实各种安全小知识。
板书:
火警:
119匪警:
110交通事故:
112急救中心:
120
主题二:
学会自救
活动内容:
教材30-33页
活动目标:
1.通过学习自救,加强学生的自我保护意识。
知道学会自救的重要性。
通过各种方式的学习,让学生学会自救的方法。
2.通过互相学习,让学生学会一些最基本的自救方法,树立保护自己的意识,培养学生随机应变的能力,并将其应用到生活中去。
3.通过交流,收集相关资料,培养学生收集资料,运用资料的综合能力。
通过学习,让学生掌握一定的自救技巧。
活动重点与难点:
1、通过各种方式的学习,让学生学会自救的方法。
2、培养学生遇到危险时随机应变的能力,并将自救方法其应用到生活中去。
活动准备:
1.教师准备:
自救的事例、图片。
2.学生准备:
搜集关于“自救”的小知识,准备表演用的道具。
活动时间:
2课时
第一课时
一、课件导入,激发兴趣
播放录像:
体育课上,赛跑比赛,小明马上就要冲到终点了,可是他突然停下来,抱着脚呻吟起来。
1.质疑:
小明的脚怎么了?
(扭伤了)
他该怎么办呢?
(预设:
去医院、进行冷敷等)
2.师生共同讨论哪种办法快速有效,引出自我保护的重要性。
在我们的日常生活中,有时候会受到意外的伤害,学会一些自救的方法,可以降低受伤害的程度,更好的保护自己!
3.揭示课题:
学会自救。
板书:
学会自救
二、浏览教材,初步感知。
三、加深体验,内化提升。
(一)1.课件出示遇到意外的画面,让学生仔细观察,想想应该怎样帮助他们?
(画面:
小红烫伤了,小明扭了脚,小华闻到家里有煤气味,小丽喝凉水肚子痛)
2.小组讨论,找到方法帮助他们。
(小红烫伤了,赶紧用冷水冲洗;小明扭伤了脚,要用毛巾裹冰块冷敷;小华家里有煤气味要赶快关掉阀门,开窗通风。
)
3.小组选出代表汇报方法,比比哪一组想的办法好。
4.师生共同分析所想的办法是不是可行,评出“金点子”。
(二)1.启发学生说一说自己生活中遇到过的一些意外的事故。
2.说出自己是怎样解决的。
3.学生集体讨论如果是你应该怎么办?
让学生知道意外情况的处理方法,让学生知道怎样做,并引导学生通过讨论了解其中的道理。
(三)学会自救,树立自救意识
1.遇到意外,我们就应该学会自救。
(出示儿歌,学生自由朗读)
2.读儿歌后,同桌互相讨论生活中怎样才能使自己少受伤或避免不必要的伤害。
3.汇报讨论结果,说说自己的想法和收获。
同学们,生活是丰富多彩的,但也隐藏着一些危险因素,如果受到了意外伤害,千万要保持冷静,学会自救!
只要大家做事情考虑得周全,时刻不忘注意安全,就会使自己不受伤害。
四、当堂检测
在课本31页横线上写一写自己学习到的自救方法
五、课后实践,拓展延伸。
课下以小组为单位,搜集一些自救方面的小知识,对于感兴趣的事例排排演一演,下节课进行自救模拟表演,看哪个小组演得好。
板书:
学会自救:
扭伤、烫伤……
。
第二课时
活动过程:
一、创设情境,导入新课。
上节课我们认识到了自救的重要性,也学会了一些自救的方法,这节课我们就用模拟表演的方式联系一下生活中怎样自救。
板书:
1.设计故事情节
2.自救方法要正确
二、交流预习,初步感知。
1.集体讨论如何进行
(1)设计故事情节;
(2)自救方法要正确。
2.小组内讨论并决定本组要演的事例,要如何演?
三、加深体验,内化提升。
1.以小组为单位登台表演。
2.采访:
你看了同学们所演的有什么收获?
知道了什么?
学会了哪些有关自救方面的知识?
3.选出“自救优胜小组”
四、当堂检测
看了大家的表演,老师也学到了不少知识,相信同学们也一样,那就交流一下自己的收获吧。
1.自由交流,畅谈收获。
2.补充更多的自救小知识。
(地震时就近躲避,震后迅速撤离到安全的地方等)
五、课后实践,拓展延伸。
1.课下收集更多的自救小知识,在班内举办一次“珍爱生命,自救互救”为主题的自救方法展览会。
2.做“自救知识宣传员”,把你学到的知识告诉更多的人,让更多的人学会自救。
板书:
珍爱生命,
自救互救
主题三:
自我保护不麻痹
活动内容:
教材34-37页
活动目标:
1.了解生活中的不安全因素,养成良好的安全生活习惯,培养自我保护的意识。
2.知道生活中遇到各种危险时,会用基本的紧急求助和自救方法,提高自我保护能力。
3.初步了解法律常识,学会用法律手段保护自己。
4.体验探究和解决问题的过程,培养有创意地解决问题的能力。
活动重点与难点:
1.让学生懂得珍爱自己和他人的生命,会用基本的紧急求助和自救方法,培生养防范意识和安全意识。
2.培养学生遇事不胆怯、沉着冷静、积极想办法解决问题的个性品质。
活动准备:
1.教师准备:
图片、案例、歌曲《祝你平安》
2.学生准备:
观察家中的危险物品、了解紧急求救和自救的方法。
活动时间:
2课时
第一课时
活动过程:
一、创设情境,导入新课。
1.点击课件:
播放视频:
一家三口因忘关煤气阀门而中毒身亡的悲惨事件。
2.你看到了什么,想到了什么?
3.小结:
生活中,有许多不安全的因素,稍不注意,就能带来严重危害。
因此,我们要做有心人,事事留心,不麻痹大意。
二、交流预习,初步感知。
1.你在家里因自己不小心发生危险的事吗?
当危险发生时,你是怎么做的?
为什么会有这种危险?
以后
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