小学三年级心理健康学会合作课程教学设计.doc
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小学三年级心理健康学会合作课程教学设计.doc
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文安县中小学课程教学课时教学设计方案
学校:
新镇中心校课程名称:
心理健康教师姓名:
张宝苓
教学
内容
.三年级第二学期
第四单元第17课
备课
时间
2018年4月16日
课题
《学会合作》;第一课时(共1课时)
教材
分析
及本
课时
教学
任务
教学
目标
1、使学生明白合作的技巧与方法,提高合作的能力。
2、让学生充分体验合作过程中的快乐,养成合作的习惯
教学
重点
在游戏活动中,体会合作的重要性,领悟合作的方法与技巧。
教学
难点
通过游戏活动使学生的合作意识和合作能力有所提高。
学情
分析
三年级的小学生由于多种因素的影响,有的学生往往没有合作的习惯,本次活动,通过各种各样的游戏渗透,培养他们的合作精神。
教法
学法
1、游戏感悟法2、小组竞赛法3、创设情境
课前
准备
教师
视频、大球、针、线、塑料桶、绳子、小球、音乐、课件
学生
笔、纸
预设的教学环节、情境、活动和问题
设计意图
一、播放动画导入:
同学们,大家好!
今天我们继续上心理健康课,欢迎大家乘坐心理健康直通车,我们的口号是:
“我健康,我快乐!
”首先同学们欣赏一个音乐故事,故事的名字叫《三个和尚》,看看你从中知道了什么?
师:
同学们,这个故事给我们留下了无尽的思考:
为什么一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚反而没有水喝了呢?
生:
因为他们都偷懒,谁也不想干活,互相推脱,不合作
师:
同学们回答的真棒,我们从故事中看出合作是多么重要呀,今天咱们大家就来合作一把,让我们一起来体验合作,感受合作,开启合作之门。
(板书课题:
学会合作)
二、通过游戏,体验合作。
师:
同学们,开启合作之门,老师有四把金钥匙,看看你们哪个小组能得到?
第一关:
接力传球
师:
请看游戏规则:
请同学们分成两组,面对面站成两排,各伸出一只手夹住球,往后传,不能用身体的其他部位碰球。
争取在最短的时间内传完,先传完的小组为胜利。
如果球掉了,从头再传。
师:
下面让获胜的小组发表胜利感言,从这个游戏中,你感受到了什么?
生:
胜利感言
成功的关键除了要有统一的目标以外,还需要互相合
的精神.
师:
好,开启合作之门的第一把金钥匙已经找到:
合作要有统一的目标。
(板书:
有统一的目标),请把掌声送给他们。
第二关:
复制图形
师:
同学们真棒,在这么短的时间内,就找到了第一把金钥匙,那接下来,还想不想闯第二关呢?
生:
想
师:
第二关,老师要考的是大家的记忆力,请看游戏规则:
请同学们看以下四组图形十秒钟,计时结束,把它们按顺序正确地画在纸上。
在最短时间内画完的小组,即为胜利。
(教师计时,结束后,把图形隐藏,学生看完,在小组内,用彩笔画下刚才看到的图形来。
)
师:
下面请每组派一名代表,拿着你们组画的图形汇报,看哪一组汇报的正确。
师采访全对的一组
师:
你们是怎么做到的?
生:
我们明确分工,一名同学记一行,然后再画出来
师:
你们真棒,在合作中,想到了明确分工,所以出色地完成了任务,把掌声送给他们。
师:
祝贺你们,找到了第二把开启合作之门的金钥匙(板书:
要有明确分工)
第三关:
穿针引线
师:
同学们还有没有信心再闯第三关
生:
有
师:
那让我们一起走进第三关,穿针引线
师:
请看游戏规则:
六个同学,自由合作认针,不过认针时,必须一人一手拿针,另一人一手拿线,另一只手不许参与活动,在规定时间内,比比哪组的穿进的线最多。
师:
在游戏时,可以想想,把我们前面所总结的合作技巧用上。
(游戏完成,对获胜小组进行采访,让他们分享胜利的秘诀。
)
师:
在这个游戏中,你觉得怎么才能更好地合作?
生:
首先要小组内的同学明确分工,然后在认针时,两个人要密切配合才行。
师:
说的真好,只有两个人配合默契,才能更好地完成任务。
祝贺大家找到了第三把金钥匙(板书:
配合默契)。
第四关:
逃生
师:
刚才同学们在小组内合作的特别好,下面让我们一块来闯第四关!
师:
请看游戏规则:
塑料桶代表房间,小球代表房间里的人,假设房间起火,浓烟弥漫,只有在三秒钟内逃离房间的人才可能获得生存机会。
在宣布开始后,三秒中能够逃离即为胜利。
师:
请获胜的小组交流一下是如何取得胜利的?
生:
我们遇到困难,要沉着冷静,想办法,经过大家共同努力,最终获得成功。
生;游戏时,不能只想着自己,还要想着别人,想着集体,要有自我牺牲精神。
师:
说的真好,祝贺你们找到了第四把开启合作之门的金钥匙,(板书:
心中有他人)把掌声送给他们。
师:
同学们四把开启合作之门的钥匙全都找到了,合作之门已经打开,让我们一起朗读合作的真谛。
(课件开启合作之门,出示:
合作真谛)
学生齐读:
成功的合作,不仅要有统一的目标和明确的分工,而且还要默契配合,心中想着别人,想着集体,有自我牺牲的精神。
三、回归生活,体验合作
1、同学们,在我们生活中合作无处不在,请看图片。
(出示课件)
2、解决合作中遇到的问题。
(出示课件)
四、总结提升,激励合作
1、师:
同学们,通过刚才的游戏,我们体验到了,合作能让我们彼此信任、彼此团结,能帮助我们战胜困难,还能为集体赢得荣誉。
下面请听歌曲《众人划桨开大船》让我们共同感受合作的力量是强大的。
同学们可以跟唱,可以打拍子。
播放歌曲《众人划桨开大船》。
2、刚才歌唱的多好啊!
同舟共济海让路,号子一喊浪靠边。
最后,老师祝愿同学们在学习生活中同舟共济,合作成功!
激发学习兴趣
领悟合作的方法与技巧
通过游戏渗透,培养学生的合作精神。
感受合作的力量
板书
设计
板书:
学会合作
在黑板上画组合在一起的四个桃心,然后在桃心里面写每个游戏的结论。
教学
反思
与
随笔
教学反思:
1、由于目前很多小学生表现出不合群、任性、自私、不善于与人合作的弱点,因此,让学生明白合作的重要性,学会合作,培养小学生的合作意识和合作能力非常必要。
所以我选择了这个对学生教育来说比较迫切、具有针对性的课题,整个活动的设计符合儿童心理发展规律。
2、游戏辅导是以“游戏活动”为中介,让儿童通过游戏活动的参与,自动表露自己的情绪和内心思想,体验与反思自己的行为,分享同伴的经验,从而达到教学效果的心理辅导活动。
3、本节课分别从“接力传球”、“复制图形”、“穿针引线”、“逃生”等几个环节分层体验合作的重要性和必要性,从而层层递进,最大限度地激发学生积极参与和体验,让学生的体验和感受逐渐深刻。
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- 关 键 词:
- 小学 三年级 心理健康 学会 合作 课程 教学 设计