人教版小学四年级上册语文第八组课文教案.docx
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人教版小学四年级上册语文第八组课文教案
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第八组
教材分析
本组教材以“科技成就”为专题,编排了4篇课文,从不同的角度反映了飞速发展的科学技术,展现了现代科学技术的神奇和威力。
《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程,展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景;《电脑住宅》带我们走进现代化的电脑住宅,亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便与舒适;《飞向蓝天的恐龙》揭示了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现;《飞船上的特殊乘客》向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、发生变化的原因及发生变化后的用处。
这几篇课文既可以使学生领略科学技术的神奇,感受科学技术的威力,还可以使学生学到描写或说明事物的基本方法,同时开阔学生的眼界,激发他们热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
本组教材是这学期最后阶段的学习内容,教师要注意引导学生综合运用本学期学到的阅读方法,认真阅读课文,体会课文在语言表达方面的特点,乐于与同学讨论疑难问题,交流阅读体会;同时了解科学技术创造的奇迹,感受科学技术发展的惊人速度,畅想科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化。
在教学过程中,还应鼓励学生通过各种途径搜集有关现代科技发展的资料,以帮助深入理解课文内容,激发热爱科学的情感。
教学本组教材可用10~13课时。
其中,精读课文4~5课时,略读课文2~3课时,口语交际1课时,习作2课时,“我的发现”“日积月累”“宽带网”1~2课时。
29呼风唤雨的世纪
教学目标:
知识与技能:
1、会认5个生字,会写12个生字。
正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根结底”等词语。
2、有感情地朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点。
过程与方法
借助相关资料理解课文内容,有感情地朗读课文。
情感态度与价值观
通过了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。
重点难点:
读课文体会科学是如何改变人类精神文化和物质生活的。
借助相关资料,理解课文内容。
教法与学法:
借助相关资料,读议结合。
教学准备:
多媒体课件
课时划分:
三课时
第一课时
课时目标:
1、学会生字词。
2、理解课文段落。
一、板书课题,激发兴趣
板书课题,启发学生质疑思考。
“呼风唤雨”是什么意思?
在本课中“呼风唤雨的世纪”指的是哪一个世纪?
在20世纪里,人们真的能像神仙一样呼风唤雨吗?
(要求学生在查阅工具书的基础上,结合上下史的内容和自己的理解谈谈对词句的认识。
教师则要引导学生明确:
无论是科学技术飞速发展的今天,还是充满神奇的未来,人类虽不能随心所欲地改造自然,但能在现代科学技术的引领下,顺应自然,利用自然,与自然达到和谐统一。
)
二、初读课文,整体感知
1、分小组读课文。
2、找出本课生字,与同学交流识字记字的方法,检查导学案预习自评中的习题2。
3、出示本课应掌握的词语,反馈同学自学情况。
4、同桌互相检查导学案预习自评中的第三小题。
5、说说还有什么不懂得地方。
三、自主学习,互动交流
轻声朗读课文边读边思考导学案中的自学思考题。
【自学思考】1、课文一共有( )个自然段,其中第( )自然段为中心段。
2、20世纪前后人们的生活有什么不一样?
四、师生互动交流汇报
1、汇报交流自学思考题第一小题
2、齐读第一自然段。
3、指导学生感受20世纪前后人们的生活有什么不一样。
4、边读边体会课文重点句子的含义:
引导学生理解“农耕社会”是个怎样的社会?
神话中的“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾”是什么样的本领?
“愿望、幻想”是什么意思?
猜想一下古时候的人们还有哪些美好的愿望、幻想?
作者在第三段引用古人的诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”有什么作用,说明什么问题。
(引导学生体会到这一句作为承上启下的过渡句,说明了现代科学技术的成就为人们的生活带来了翻天覆地的变化,以及那份意想不到的惊喜)
依照自己搜集的资料,说说在近一百年中,人们有哪些美好的愿望和幻想变成了现实。
五、教师小结
第二课时
课时目标:
师生共同探究,受到热爱生活教育
一、复习旧知,引入新课
1、读课文,检查生字认读情况。
听写本课词语,同桌相互批改。
2、20世纪的科学发明给人类的生活带来巨大的改变?
同时又告诉我们什么呢?
这节课让我们继续学习课文。
二、再读课文,引发探究
1、“发明”和“发现|”有什么区别。
生活中属于发明的东西有:
________________
发现的东西有:
______________________________________。
2、勾画出20世纪人类科学技术的发展成就,说说运用了什么说明方法,并举例说说还有哪些科技方面的成就。
3、现在我知道“呼风唤雨”在文中的意思是指:
___________________________。
4、说说我们这个时代不同于以往任何时代,比以往时代都要美好体现在哪?
三、师生互动,共同探究
1、指名读第二段。
思考这一段讲了几层意思。
2、读第一句话,体会其含义。
思考:
全段能不能用一句话来表述,课文用两个“一问一答”的句式表述有什么好处?
3、读二、三句,结合工具书和自己的理解体会“发现”与“发明”,“改观”与“改变”的区别。
发现和发明:
“发现”是指人们利用现代科学技术,经过研究、探索等看到或找到了一些前人没有看到的事物或规律;“发明”在本课中则是指创造出的新事物或新方法。
前者是指在前人的基础上有了量的增加,后者则有了质的变化。
改观和改变:
“改观”在本课中是指20世纪以来的这些伟大的发现和发明,使人类原有的生活得到了改变,出现了新的面貌;而“改变”则是强调了改换、变更。
通过感悟词句进一步认识到20世纪是个非同凡响的世纪,激发学生学习下文的兴趣。
4、指导朗读,读出个人的体会。
5、读读第四自然段引导学生结合书中的例子,选择自己熟知的、感兴趣的一例,向同学们介绍现代科学技术所带来的成就、价值以及给人类生活带来的便捷。
6、齐读第五自然段理解伯特兰·罗素所说的话和“科学正为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活”这两句话的意思。
朗读课文的最后一句话,在充分朗读的基础上自由畅想、讨论:
畅想在科学技术的推动下,我们的未来生活会变成什么样?
小结:
正是这些发明和创新使我们的生活发生了翻天覆地的变化。
让我们从小学科学,爱科学,让未来在我们手中变得更美好。
作业:
搜集20世纪以来人类在科学技术方面的发明、创造。
3、以“自由畅想”为题进行小练笔。
第三课时
课时目标:
通过练习巩固本节课所学知识。
一、一字开花(扩词)
改()()()()()
耕()()()()()
驾()()()()()
二、选择恰当的词语填空
发明发现
1、地质工作者在塔里木盆地()了大油田。
2、指南针、火药、造纸和印刷术是我国()的。
改变改观
3、由于天气的原因,学校()了开运动会的计划。
4、我们学校狠抓学校基本建设,面貌大为()。
三、写好钢笔字
四、根据课文内容回答
1、20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
“呼风唤雨”在本课的意思是:
___________________
____________________________。
2、作者是在第三自然段引用古人的诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”有什么作用?
说明了什么问题?
_________________________________
______________________________
3、“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”
“春风”在本课指___________________。
“梨花”在本课指___________________
板书设计
29呼风唤雨的世纪
改观改变
发现发明
现代科学技术人类生活
课后反思:
30*电脑住宅
教学目标:
知识与技能:
1、会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调,烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗”等词语。
2、正确有感情地朗读课文。
过程与方法:
搜集有关电脑的有关知识,理解课文内容。
情感态度与价值观:
通过学文,让学生感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷,激发学生的想象力。
教学重、难点
理解课文介绍的电脑带给人类的便利。
在理解的基础上想象,自我设计电脑住宅。
教法与学法:
师:
讲解法
生:
读、议结合法。
教学准备:
收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。
课时安排:
3课时
第一课时
课时目标:
1、认识本课生字。
2、初读课文初步理解课文意思。
一、创设情境,导入新课
出示图片,谈话导人。
结合图片,介绍电脑住宅的由来和第一座电脑住宅产生的背景。
二、初读课文,认读生字
1、自读课文,认读生字、词语。
2、出示词语卡片,检查并巩固认读字和新词:
数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。
3、指名分段读课文,评出最佳读书员。
4、根据导学案的提示进行段落的划分。
三、再读课文,感知理解
1、引导学生独立阅读课文,思考课文介绍了电脑住宅的哪些设施?
那里的电脑有什么样的功能?
它们又是怎样工作的?
2、在自读自悟的基础上,填写导学案中的表格,理清课文的结构。
具体设施
使用方法
具体作用
风向标
3、师生互动交流
第二课时
课时目标:
深入理解交流课文内容。
一、复习巩固
听写词语
二、合作交流,相互质疑、释疑
1、根据课文的描述,在导学案中画出电脑住宅的示意图。
2、结合示意图,在小组里用自己喜欢的方式向同伴介绍电脑住宅中最感兴趣的地方。
同伴之间相互交流,要做到语言准确,条理清楚。
3、组织同学们以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它神奇的地方。
可以个人完成,也可以小组合作完成。
三、发挥想象,深化感悟
以“如果我是个建筑设计师,我想这样设计”为题,启发学生展开想象,进行小练笔。
四、拓展阅读,开阔视野
阅读导学案中《电子五官》等相关文章,唤起学生对美好生活的憧憬和对科学的探索与追求。
小结:
同学们,今天,我们一同走进了电脑住宅,不但领略到了它的神奇,还真真切切
地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷,让我们努力学习本领,在科技迅猛发展的1世纪,创造出属于自己的那份“神奇”。
第三课时
课时目标:
通过练习巩固本课所学知识。
1、在括号里填上合适的关联词:
(1)电脑根据这些气象资料,为主人提供一个()节能()舒适的家居环境。
(2)主人()按一下开关,整栋房子()进入“休息状态”。
2、回忆课文内容填空
(1)、本文第一自然段先总体说明();第2——7自然段从()等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能;最后一个自然段概括说明()的特点。
(2)、学习了课文,给你最深的感受是:
(
)。
3、请先按照课文的叙述顺序画出电脑住宅的示意图,再以主人的身份向参观者介绍你的电脑住宅。
板书设计
设置
\
人类电脑
舒适的生活\
课后反思:
31飞向蓝天的恐龙
教学目标:
知识与技能:
1、会认7个生字,会写14个生字。
正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、描绘、轻盈、敏捷、欣喜若狂,形态各异”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会准确生动的语言特点,背诵自己感兴趣的语段。
过程与方法:
质疑,自主合作探究的学习方式。
情感态度与价值观:
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- 人教版 小学 四年级 上册 语文 第八 课文 教案
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