人教版九年级语文下册知识点.docx
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人教版九年级语文下册知识点
人教版九年级语文下册学问点
语文是交际的工具。
语文是人与人沟通和交际的必不行缺的工具。
接下来在这里给大家共享一些关于人教版九年级语文下册学问点,供大家学习和参考,期望对大家有所关心。
人教版九年级语文下册学问点
篇一
孔乙己
1.给下列加点字注音。
羼chàn水阔绰chuò绽zhàn出
拭shì模mú样
2.用恰当的词语填空。
(1)只有穿长衫的,才踱进店面隔壁的房子里,要酒要菜,渐渐地坐喝。
(2)他身材很高大;青白脸色,皱纹同时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。
(3)(孔乙己)便排出九文大钱。
(4)他从破衣袋里)摸出四文大钱。
6蒲柳人家(节选)
1.给下列加点字注音。
痱fèi子擀gǎn面杖梆bāng腌湃āzā
dáo气咯kā吧隐匿nì名讳huì
戏谑xuè荣膺yīng跳垩da檎qín
嘬zuō捎shào马子断壁残垣yuán
2.说明下列词语。
(1)一挥而就:
①比方文章的气概首尾贯穿。
②比方整个工作过程中不间断、不松懈
(2)断壁残垣:
形容建筑物倒塌残缺的景象。
(3)如坐针毡:
形容坐立担忧,像坐在有针的毡子上一样。
(4)影影绰绰:
模模糊糊,不真切。
(5)望眼欲穿:
形容期望殷切。
7变色龙
1.给下列加点字注音。
蜥蜴xīyì醋栗lì赫hè戳chuō
2.依据拼音写出相应的汉字。
(kuíwú)魁梧(huāngtáng)荒.唐(línglì)伶俐
3.依据下面的说明写出相应的词语。
(1)形容不兴奋,不振作。
无精打采
(2)形容想法离奇,不切实际。
异想天开
(3)形容没有任何缘故。
无缘无故
8喜爱 生命
1.给下列加点字注音。
狼嚎háo苔藓táixiǎn咀嚼jǔjué
chán岩舐shì鲦tiáo鱼
骸hái骨吹毛求疵cī
2.用恰当的词语填空。
(1)他渐渐地顺着河望去,宽广的河湾曲折在很多光秃秃的小荒山之间,比他往日遇到的任何小山都显得更光秃,更荒芜,更低矮。
(2)由于身体极端虚弱和僵硬,他极慢极慢地翻一个身。
(3)灵敏和精确是需要力气的,他没有这种力气。
(4)现在,他脑子里又开头胡思乱想,又给幻像弄得模模糊糊。
篇二
1、《在山的那边》选自《长江文艺》,作者王家新,这是一首现代诗,诗人运用象征的手法,取象于群山和大海。
用大海比方抱负,用群山比方重重困难,用爬山比方艰苦奋斗。
告知人们:
奔向抱负的人生征途是漫长的,但是,只要百折不挠地坚持奋斗,抱负境界终将实现。
2、《走一步,再走一步》的作者是美国作家莫顿?
亨特,本文记叙的是我童年时一次脱险的经历。
文章却蕴含着一个哲理:
在人生道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要把大困难分解为小困难,一个一个地仔细解决小困难,终将战胜巨大的困难,赢得最终的成功。
3、《生命生命》是香港女作家杏林子(本名刘侠)的一篇散文。
这篇文章通过三个事例引出了对生之、生命力和生命的感悟,并从不同的侧面引发出了三点思索:
即必需对自己负责,好好地使用生命,让人生更有意义;要让有限的生命发挥了无限的价值,使我们活得更为光彩有力;要珍惜生命,珍惜时间,不懈努力,为生命奋斗,英勇地活下去。
4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》,是女作家宗璞的一篇散文。
这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足赏识,使原先的哀思和焦虑化为安静和喜悦。
悟到花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
不能让昨天的不幸把人压垮,每个人都应当像紫藤萝的花朵一样,以饱满的生命力,投身到生命的长河中去,在闪光的花的河流上航行。
5、《童趣》选自清代文学家沈复《浮生六记》中的闲情记趣一章,本文的主旨是写作者儿时的物外之趣。
6、《抱负》是诗人流沙河的一首现代哲理诗。
这首诗从抱负的历史意义、人格意义和人生意义三个方面告知人们:
人生要有抱负,只要树立了抱负,并为之不懈地奋斗,就会取得丰硕的收获。
7、《短文两篇》中的《行道树》是由台湾女作家张晓风所作。
这篇文章借行道树的自白,抒写了奉献者的襟怀,赞美了奉献者的崇高精神,文中行道树的形象就是无私奉献者的形象。
另一篇文章《第一次真好》,由台湾女作家周素珊所作。
文章表达了作者的感悟:
生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩。
当然,作者所说的第一次,都是有益身心的第一次。
8、《人生寓言》的作者是周国平。
其中《白兔和月亮》告知人们:
拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。
《落难的王子》通过王子的经历又告知人们:
厄运能使脆弱的人变得坚强起来。
9、《我的信念》的作者是波兰科学家玛丽?
居里(即居里夫人),在这篇文章中,作者阐述了一个位科学工作者应当具备三个方面的品质。
其一,科学工作的宗旨是探讨真理,而不是谋求物质上的利益。
其二,科学工作需要自由,需要安静,需要时间。
其三,科学探讨需要献身精神。
其中献身精神是全文的核心。
也是居里夫人思想品质的根本。
10、《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书,共20篇,是儒家经典之一。
课文所选的十则,有的谈学习方法,如学而时习之,不亦说乎,学而不思则罔,思而不学则殆有的谈学习态度,如见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。
还有变修身做人的,如士不行以不弘毅,任重而道远。
己所不欲,勿施于人。
等。
11、《春》是一篇写景抒情的散文,作是朱自清,字佩弦,代表作有《荷塘月色》《背影》等。
在《春》中,作者依据盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。
在绘春部分,依次描绘了五幅漂亮的图画,分别是春草图,春花图,春风图,春雨图和迎春图。
最终运用比方,突出了春天新、美、力的特征。
12、老舍,原名舒庆春,字舍予,代表作有长篇小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等。
《济南的冬天》一文,开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾(响晴),无毒日(温晴)的宝地特点,然后,从阳光朗照下的山;薄雪覆盖下的山;不结冰的水三个方面写了济南的冬天。
表达了对济南的赞美之情。
13、《山中访友》是一篇构思新颖、富有想象力、充满童心和好奇心的散文,文章充满了浪漫颜色。
在叙述方式上,本文独具匠心,给人的感觉好像是要到山中寻访一位好友,原来是古桥、古树等自然界的好友。
然后通过与这些好友互拆心声,营造了一个如诗如画的童话世界,表达了对大自然的喜爱 之情。
14、《秋天》这首诗,选自诗人、评论家何其芳的《预言》。
这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。
由农家丰收图、霜晨归渔图和少女思恋图组成。
【篇三】
第1课诗两首
一、重点字词
1、依据拼音写出相应的汉字。
(sīyǎ)嘶哑(hóulóng)喉咙(xiōngyóng)汹涌
2、用恰当的词语填空。
(1)这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温存的黎明……
(2)乡愁是一张窄窄的船票
(3)乡愁是一方矮矮的坟墓
二、重点句子背记学问清单
1.为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
2.小时候/乡愁是一枚小小的邮票
三、段背记学问清单
1.默写《我爱这土地》节。
假如我是一只鸟,/我也应当用嘶哑的喉咙歌唱:
/这被暴风雨所打击着的土地,/这永久汹涌着我们的悲愤的河流,/这无止息地吹刮着的激怒的风,/和那来自林间的无比温存的黎明……/--然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面。
2.默写《乡愁》第四节。
而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
四、文学(文体)常识背记学问清单
1.《我爱这土地》作者艾青,是诗人(称谓)。
2.《乡愁》作者余光中,台湾诗人。
第2课我用残损的手掌
一、重点字词
1.给下列加点字注音或依据拼音写汉字。
锦幛zhàng荇xìng藻zǎo蘸zhàn
(qiáocuì)憔悴(lóuyǐ)蝼蚁
2.用恰当的词语填空。
(1)我用残损的手掌/摸索这广大的土地
(2)无形的手掌拂过无限的江山
(3)暖和,明朗,牢固而蓬勃生春。
二、重点句子背记学问清单
1.这一角已变成灰烬,那一角只是血和泥。
2.手指沾了血和灰,手掌沾了阴暗。
三、段背记学问清单
默写我把全部的力量运在手掌……永恒的中国!
一段诗。
我把全部的力量运在手掌/贴在上面,寄与爱和一切期望,/因为只有那里是太阳,是春,/将驱逐阴暗,带来苏生,/因为只有那里我们不像牲口一样活,/蝼蚁一样死……那里,永恒的中国!
四、文学(文体)常识背记学问清单
《我用残损的手掌》作者是戴望舒,诗人(称谓)。
第3课祖国啊,我亲爱的祖国
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
干瘪biě纤qiàn绳簇cù新
笑涡wō绯fēi红淤yū滩
2.用恰当的词语填空。
(1)我是干瘪的稻穗,是失修的路基。
(2)你以伤痕累累的/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我。
二、重点句子背记学问清单
1.我是你河边上破旧的老水车,/数百年来纺着疲乏的歌;/我是你额上熏黑的矿灯,/照你在历史的隧洞里蜗行摸索。
2.那就从我的血肉之躯上/去取得你的富有、你的荣光、你的自由。
三、段背记学问清单
默写第三节诗歌
我是你簇新的抱负,/刚从神话的蛛网里解脱,/我是你雪被下古莲的胚芽;/我是你挂着眼泪的笑涡;/我是新刷出的洁白的起跑线,/是绯红的黎明/正在喷薄,/--祖国啊!
四、文学(文体)常识背记学问清单
《祖国啊,我亲爱的祖国》作者舒婷,原名龚佩瑜,我国当代的女诗人。
人教版语文学习方法
准时复习,温故知新
德国哲学家狄慈根说:
“重复是学习的母亲。
”心理学探讨,没有八次重复,记住是不行能的。
俄国教育家乌申斯基曾把不能准时复习的人,比方成一个醉车夫,只一个劲地往前赶,东西颠簸丢了,也不知道,结果赶回去的仅是一辆空车。
中国的“熊瞎子辦爸米”的故事妇孺皆知。
所以同学们肯定要养成温故知新定期复习的习惯。
复习时应留意如下问题:
1.围绕中心,准时复习。
复习的首要任务是巩固和加深对所学学问的理解和记忆。
首先,要依据教材的学问体系确定好一个中心内容,把主要精力集中在教材的中心重点和难点上。
其次要准时巩固、防止遗忘。
前苏联教育家乌申斯基说:
“与其借助复习去复原记忆,不如借助复习去防止遗忘。
”复习最好在遗忘之前,倘在遗忘之后,效率就低了。
语文学习中的背诵尤其如此。
2.查缺补漏,保证学问的完整性。
复习中一旦发觉学问的缺漏及薄弱环节,要准时弥补,不行欠“债”。
3.先回忆,后看书,增强复习效果。
4,看参考书,适当拓宽学问面。
语文课后还可看一看参考书,看一下原著,拓展一下学问面,加深理解。
如学习《范进中举》后,可在课外读《儒林外史》;学习《背影》,不妨读一下《朱自清全集》。
当然,原著参考书要精选,不宜多。
参考书中的精彩部分,可取其精华,顺手摘记。
5.整理笔记,使学问条理化、系统化。
语文学习如能将厚书读薄,则善莫大矣。
而读薄的方法则是将学问条理化,重点明晰化。
如学习文学常识,可用列表的形式将各作家作品放在一起,这样显得条理,避开了混淆,加深了记忆。
捷克教育家夸美纽斯说:
“假犹如一件事情经常得到重述,到了最终,哪怕智力最低的学生也能领悟了……”愿同学们在语文学习中重视复习,循环往复,坚固地掌握学问。
人教版语文学习技巧
应当重视语言材料的积累。
学习语文需要日常的积累,没有积累的语言是苍白的,没有积累的学习是徒劳的。
有了厚实的积累才能激活思维,能触类旁通。
初中阶段语文学习的主要任务,首先是积累大量的语言材料,其次才是理解和运用。
复习时应强化如下四个环节:
1.领悟含义。
对背诵的诗文,要领悟其含义,特殊是其中的关键字词,要真正弄懂。
2.圈点强记。
对诗文中的易混字、易错字,要用红笔圈点出来,以激起有意留意,重点把握。
3.边诵边写。
在记忆时,可边背诵,边用笔写出上下句或句中的关键字,以防“口是手非”。
4.规范书写时要做到“三清”“三不”。
“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清楚;“三不”就是不写潦草字,不写异体字和不规范的简化字,不添减笔画。
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