三年级英语导学案.docx
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三年级英语导学案.docx
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三年级英语导学案
小学英语三年级下册Unit6Howmany?
导学案
学校
永平小学
年级
三年级
主备人
叶婷
参备人
审核人
课题
Unit6ALet’stalk
&Let’splay
课时—总课时
1—6
学习目标
1.我能听懂、会说Hello!
或Hi!
Goodbye!
Bye-bye.I’m…
2.我学会了见面时用英语和老师、同学或家长打招呼,分手时用英语与他们道别了。
3.今天,我还认识了很多新朋友呢。
重难点
1、能够在情境中正确地运用日常问候和自我介绍用语。
2、自我介绍用语I’m...的发音不容易到位,学习比较困难。
课前预习
1、听Let’stalk部分的录音,模仿图中对话。
2、想想图中有哪些人物,他们在干什么?
课型
新授课
教学准备
1.教学录音带。
2.教材相关人物的面具或头饰。
3.为Let’splay中击鼓传花游戏准备相关的道具。
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
1、师播放书中歌曲“Hello”。
2、师:
Hello,boysandgirls。
欢迎来到我们的英语王国。
初来乍到,在这里一个朋友也没有。
可是,怎样才能在我们的英语王国里畅通无阻呢?
我们一起去学几招吧……
2、学
1、Let’stalk部分的句子中英文连线。
Hello/Hi的中文意思是什么?
2、趁此机会,教师还可向学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…
3、教师还可戴上准备好的头饰介绍自己。
如:
Hello,I’mMissWhite。
/Hi,I’mMissWhite。
4、同学小组之间用”Hello”或“Hi”互相问好。
并用“I’m....”介绍自己。
5、互相都打完招呼并介绍完自己了就用“Goodbye!
”或“Bye-bye!
”来和小伙伴道别。
3、展
1、小组内同学互相打招呼。
2、小组内派学生代表头戴头饰,扮演那些人物到讲台上表演对话。
例:
--Hello,I’mWuyifan。
--Hello,I’mSarah。
--Goodbye!
/Bye-bye
!
--Goodbye!
/Bye-bye!
2、小组开火车打招呼介绍自己、道别。
4、讲
对学生句子的运用及发音,及时给与指导,纠正。
如:
I’m…的发音。
5、练
1、游戏:
击鼓传花。
A.教师向学生打招呼并介绍自己。
B.教师播放音乐,学生传递花(其它实物也可以),音乐停时拿到花的学生站起来自我介绍。
游戏重复,直到大部分同学有机会作自我介绍为止。
2、让学生当小老师,用英语练习和大家打招呼。
课堂小结(不超过两分钟,可由学生进行小结)
学生观看视频Let’stalk部分,跟读录音,小组讨论。
通过图片,我知道了他们在______,学会了用英语______,还认识了_____。
小朋友,今天来到我们的英语王国,学了这么多知识,你们高兴吗?
我也很高兴认识这么多新朋友。
那我们下次再见!
Bye-bye!
作业布置:
1、听录音,仿读对话。
2、遇到老师、同学和家长时用英语打招呼,分手时用英语道别。
3、制作人物面具。
板书设计:
Unit1HelloA:
Let’stalk
(清晨,两小朋友相遇图片)Hello/Hi
Hello,I’m…(自我介绍图片)
(师生互道再见情境图)Goodbye!
/Bye-bye!
课后反思:
小学英语三年级上册Unit1Hello导学案
学校
永平小学
年级
三年级
主备人
叶婷
参备人
审核人
课题
Unit1ALet’slearn
&Let’schant
课时—总课时
2—6
学习目标
1.进一步巩固打招呼,自我介绍以及道别用语,并能在不同情境中准确运用。
2.能够听说、认读ruler,pencil,eraser,crayon,并能用英语介绍文具。
重难点
1、重点:
能够听说、认读ruler,pencil,eraser,crayon,并能用英语介绍文具。
2、难点:
能够较准确地认读各个单词,尤其是eraser和crayon的发音。
课前预习
听课文录音。
课型
新授课
教学准备
教学录音带、单词卡,本课相应的文具(实物)
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
1、教师和学生打招呼并介绍自己。
2、播放英文歌曲“Hello”的录音,让学生跟着录音演唱。
3、请几名学生戴上头饰,表演见面打招呼、自我介绍用语:
Hello,I’m…/Hi,I’m…
4、教师拿出一个文具盒,让学生猜猜里面有什么东西,然后请几个学生上台闭上眼睛摸一摸,引出ruler,pencil,eraser,crayon。
2、学
1、在初步了解新知后,教师出示文具,教授新单词ruler,pencil,eraser,crayon,并出示单词卡片。
2、注意在教读单词发音时,分解读音让学生自己拼读。
如u-ru-er-ler-ruler.并且教读单词是词不离句,如:
Ruler,ruler,Ihavearuler.
3、游戏Showmeyour…
教师说单词,如ruler一词,教师边说Showmeyourrulers.边示范。
这样,用同一种方法练习其它三个单词。
4、让学生听录音,跟读Let’slearn部分的单词,并要求学生手指着单词来读,做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。
3、展
1、大小声游戏:
教师大声读单词卡片时,学生小声地读,反之亦然。
2、各小组可以用自己喜欢的方式读单词,学习能力较强的学生可以帮助较弱的学生。
3、学生小组内开展Showmeyour…的游戏。
4、讲
1、根据学生对eraser,crayon的发音问题及时纠正。
2、Ihave…句型的正确运用。
5、练
1、教师播放Let’schant部分的录音。
,让学生听听录音里出现了什么文具,要求学生拿出听到的文具并按顺序放到桌面上。
2、再次播放录音,要求学生听到录音室举起相应的文具。
3、跟读录音,然后小组展示。
4、出示单词卡片,找出与单词卡相对应的物品。
课堂小结(不超过两分钟,可由学生进行小结)
这节课你学到了什么?
板书设计:
Unit1HelloA:
Let’slearnLet’schant
rulerpencilerasercrayon
课后反思:
小学英语三年级上册Unit1Hello导学案
学校
永平小学
年级
三年级
主备人
叶婷
参备人
审核人
课题
Unit1ALet’ssing
&Let’sfindout
课时—总课时
3—6
学习目标
会唱歌曲“ABCsong”.并能识别26个字母Aa-Zz。
重难点
1、在第一节课的基础上,了解自我介绍和询问别人姓名的日常交际运用。
2、将两种自我介绍的句子“I‘m…”和”Mynameis…“结合起来,在不同的情境中运用,对别人的问话“What’syourname?
”能进行正确的问话。
课前预习
听课文录音。
课型
新授课
教学准备
教学录音带
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
1、师和学生打招呼。
2、师出示文具字母卡片,学生拿出相应的文具并说三遍,如:
ruler,ruler,ruler,Ihavearuler./Showmeyourruler.来复习已学文具的英文名称。
之后可请“小老师”来带领同学们进行操练。
3、要学好这些单词,我们首先要认识这些组成单词的字母宝宝。
大家一起来认识它们吧!
2、学
1、教师第一次播放歌曲,让学生初步感知。
2、教师第二次播放歌曲,会唱的学生跟着唱。
让能力强的学生唱一遍,教师适当奖励或表扬。
3、教师带着学生一起唱。
3、展
1、学生小组内练习唱歌。
2、各小组合唱比赛展示。
3、学生个人唱歌展示。
4、讲
“ABCsong”里不会读或易读错的字母和句子进行及时地纠正。
5、练
1、请学生在限定时间内找出在小村庄里出现的字母,对于找得又快又好的的学生要加以奖励,有能力的学生让他们读出这些字母。
2、教师和学生一起校对。
3、让学生跟随录音一起学唱歌曲“ABCsong”。
课堂小结(不超过两分钟,可由学生进行小结)
这节课我们知道了在英语中有___个英文字母。
还学会了歌曲_____。
板书设计:
Unit1HelloA:
Let’ssingLet’sfindout
“ABCsong”
课后反思:
小学英语三年级上册Unit1Hello导学案
学校
永平小学
年级
三年级
主备人
叶婷
参备人
审核人
课题
Unit1BLet’stalk
&Let’splay
课时—总课时
4—6
学习目标
1.通过情景会话,让学生学习如何用What’syourname?
询问对方的姓名以及表达道别的说法:
Goodbye/Bye.
2.从实际生活入手,通过玩游戏来进一步巩固Let’stalk中的会话.
重难点
学生能运用What’syourname?
询问对方的姓名并能用Mynameis…回答。
课前预习
听课文录音,制作写有自己名字拼音的头饰或面具。
课型
新授课
教学准备
教学录音带、本课主要人物的头饰
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
1、唱ABCsong歌
2、师生互相问候
3、请几个学生上台进行自我介绍。
2、学
1、老师指自己说Hello!
I’mMiss/Mr…然后用Myname’s…再重复两遍自己的名字。
接着对一名学生发问What’syourname?
(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他,并用口型揭示他回答Myname’s…用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用Myname’s…回答问题。
2、跟读、模仿What’syourname?
注意学生对name的发音。
3、教授道别语Goodbye/bye,告诉学生意思是“再见”
4、听Let’stalk部分的录音。
3、展
小组活动:
可让学生戴上头饰,表演书上Let’stalk的对话
2、四人或六人为一小组,先将学生自制的头饰收集在一起,再由每组的“小老师”通过问What’syourname?
同学回答Myname’s…的方式练习,答对的同学拿回头饰戴在头上。
3、名字调查。
在规定的一分钟内,学生在小组内自由向同学介绍自己并询问别人的姓名。
结束后由老师提问,评价学生的人物完成情况。
4、讲
对What’syourname?
Myname‘s…的运用及发音,及时给与指导,纠正。
5、练
学生两人一组在纸条上写上若干个名字,轮流抽纸条,用What’syourname?
Myname‘s…进行问答游戏。
课堂小结(不超过两分钟,可由学生进行小结)
这节课我学会了用__________询问对方的姓名并能用__________回答自己叫什么名字。
板书设计:
Unit1HelloB:
Let’stalkLet’splay
-----What’syourname?
-----Myname’s…
课后反思:
小学英语三年级上册Unit1Hello导学案
学校
永平小学
年级
三年级
主备人
叶婷
参备人
审核人
课题
Unit1BLet’slearn
&Let’sdo
课时—总课时
5—6
学习目标
1.能够听说、认读bag,pen.pencilbox,book,并能用英语介绍文具。
2.能听懂一些简单的指示语,并按照指令做出相应的动作。
重难点
能够听说、认读bag,pen.pencilbox,book,并能用英语介绍文具。
课前预习
听课文录音。
课型
新授课
教学准备
教学录音带、单词卡,本课相应的文具(实物)
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
1、师生互相打招呼。
2、请学生介绍自己铅笔盒里的东西,复习之前学过的4种文具。
3、出示图片,请学生观察Zoom有什么文具。
2、学
1、由图片引出bag,pen.pencilbox,book。
2、通过实物教pencilbox,bag,book,pen.在教“铅笔盒”pencilbox时,出示“铅笔袋”pencil-case,并说明它们的区别,即:
用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box.同时教pencil-box。
新单词的教学也可通过旧单词来引出。
如:
pencil到pencilbox.
3、学习Let'sdo部分:
教师边做打开书的动作边说Openyourbook.然后边做合上书的动作边说Closeyourbook.(重复两次)。
再拿起铅笔盒,做打开、合上的动作,并说:
Openthepencilbox.Closethepencilbox.
请学生说出open,close的意思。
用同样的方法教Showmeyourpen.Carryyourbag.等句子。
3、展
1、学生小组内开火车读今天所学新单词。
2、让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。
教师说:
“Showmeyourbook.”,学生须快速举起并大声说:
“Book”.
3、教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令,让其他学生根据指令做出相应的动作。
4、
4、讲
学生听Let’slearn部分的录音一遍,然后跟读。
教师对学生的发音进行指导纠正。
5、练
1、学生跟着Let’sdo部分的录音做动作
2、做Let’scheck部分lookandmatch的练习。
看图,给单词卡和图片配对。
3、
课堂小结(不超过两分钟,可由学生进行小结)
这节课我们又学到了四个有关文具的新单词,它们分别是____、____、____、____。
板书设计:
Unit1HelloB:
Let’slearnLet’sdo
bagpenpencilboxbook
课后反思:
小学英语三年级上册Unit1Hello导学案
学校
永平小学
年级
三年级
主备人
叶婷
参备人
审核人
课题
Unit1BStarttoread,
Let’scheck
&Let’ssing
课时—总课时
6—6
学习目标
1、Starttoread
本部分通过找字母、找单词,检查学生对学过的字母和单词的熟悉度。
2、Let’scheck
本部分通过听力练习和连线,检查学生对本课所学内容掌握的情况。
3、Storytime
让学生理解故事内容,并能表演故事。
重难点
1、通过找字母、找单词,检查学生对学过的字母和单词的熟悉度。
2、通过听力练习和连线,检查学生对本课所学内容掌握的情况。
课前预习
听课文录音。
课型
新授课
教学准备
教学录音带、本课中相关的单词卡片,装有本单元所学的文具的书包
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
1、唱”Hello”歌。
2、通过实物和单词卡复习有关文具。
3、用Showmeyour…请学生将他们的文具摆出来。
2、学
1、教师让学生齐唱“ABCsong”,然后让学生在书本上以最快的速度找出相同的字母。
要求学生数出字母的个数。
找得最快的那组为赢。
2、学生看图,引导学生用英语读出树干上的单词。
并数一数树叶上每种文具单词的数量,并标出数量。
3、听力练习:
Let’scheck
根据听到的句子,让学生为图片排序,写上正确的序号。
4、播放“Hello”歌曲,让学生跟唱。
5、播放Storytime的录音,让能力强的学生说说故事,教师讲解一些难点。
然后再播放一次录音,让学生跟读。
6、
3、展
1、学生小组歌曲展示。
2、让学生用中文把这个故事讲给我们听听。
3、让学生试着表演故事。
4、讲
讲解Storytime部分里的一些难点。
5、练
1、复习本单元所学的所有文具。
2、找出与单词卡相对应的物品
3、让学生听录音,跟读A、B部分Let’sdo和Let’schant的内容,边读边做出相应的动作。
4、
课堂小结(不超过两分钟,可由学生进行小结)
这节课我们知道了,原来我们学会了用英语打招呼,会用英语说很多的文具,还会唱英语歌
了呢。
英语王国乐趣可多着呢!
板书设计:
Unit1Hello
Storytime
课后反思:
小学英语三年级上册Unit2Colours导学案
学校
河口一小
班级
三年级
主备人
朱丽君
参备人
审核人
吴轶佳
课题
Unit2Colours
课时—总课时
1—6
学习目标
1.能在单词中读准字母Aa,Bb,Cc,Dd的发音并能在四线三格内正确地书写它们。
2.会听、说、认读有关颜色的词blue,green,red,yellow。
3.能听懂、会说、会用句型“Goodmorning.Thisis...Isee...”并能在情景中运用。
4.能听懂Let'sdo部分的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
重难点
学习重点:
能够熟练地掌握句型:
Thisis…Nicetomeetyou并熟练地应用在日常生活中。
学习难点:
能够熟练地掌握句型:
Thisis…Nicetomeetyou并熟练地应用在日常生活中。
课前预习
听本课时的录音,并且跟读,熟悉用英语怎样和别人打招呼。
完成导学案。
课型
新授型
教学准备
PPT,磁带,录音机
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
1.问题引导:
你看过动画片《熊出没》吗?
熊大和熊二今天在森林里遇到了光头强,可是熊二不认识光头强,熊大要怎样介绍这两个陌生的人相互认识呢?
2.老师首先做出自我介绍,应用I’m…Nicetomeetyou.问好
2、学
1.听Let'stalk部分的录音,然后跟读课文。
2.翻译Let'stalk的对话,然后分角色表演,比一比哪个小组表演得最好。
3、展
1.听Let'stalk部分的录音,然后跟读课文。
2.翻译Let'stalk的对话,然后分角色表演,比一比哪个小组表演得最好。
3.教师巡视各组,发现问题如下:
1)this的发音大部分同学不准确。
2)各组可以很流利的介绍自己,但是在介绍别人时很多同学无法很流利的完成。
4、讲
(1)逐步向同学讲解课件上的图片,让学生了解英语自我介绍,引荐两个人认识的方式。
(2)向学生讲解本课书的教学挂图并提供话题情景:
公园里,学生向家长介绍自己的老师。
5、练
情景选择,只填序号。
早上,美羊羊看到村长,她应该这样说:
()。
村长旁边有只美羊羊不认识的羊,村长这时说:
( )。
因为它们各自要去的地方不一样,所以它们相互道了一声:
( )。
A.ThisisLanYangyang.
B.Goodmorning. C.Goodbye!
课堂小结
这节课我们主要学习了怎样和别人打招呼:
hello或hi,介绍自己和其他人I’m…,Thisis…Nicetomeetyou.
板书设计:
Unit2Colours
Hello!
Iam….
Thisis….
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
课后反思:
小学英语三年级上册Unit2Colours导学案
学校
河口一小
班级
三年级
主备人
朱丽君
参备人
审核人
吴轶佳
课题
Unit2Colours
课时—总课时
2—6
学习目标
认读新词:
blue,red,green,yellow,
重难点
【学习重点】
1.表示颜色的单词blue,green,red,yellow。
2.Let'sdo部分的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
【学习难点】
单词的发音和拼写
课前预习
听本课时的录音,并且跟读,熟悉新单词的发音。
完成导学案。
课型
新授型
教学准备
PPT,磁带,录音机
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
(1)教师领唱《coloursong》
(2)请两名同学做自我介绍
(3)请一名同学向另一名同学介绍自己的朋友。
2、学
1.听Let'slearn部分的录音,跟录音读。
2.小组内自由读Let'slearn中的单词和句子,然后推荐优秀组员领读。
3.根据实物或图片学习blue,red,green,yellow的意思。
4.发给学生白色帽子和彩笔,让学生按指令涂颜色。
3、展
1.听Let'sdo部分的录音,然后分组跟读,看哪个组读得最准确。
2.听Let'sdo部分的录音,小组跟着节奏做动作。
3.选出每组做得最好的同学,站到讲台上,听老师的指令做动作,比一比,谁最棒!
4、讲
重点讲解几个颜色的单词。
5、练
给小丑化妆,比比哪个小组完成得又快又好。
鼻子,鼻子,yellow,
嘴巴,嘴巴,red,
胳膊,胳膊,green,
腿,腿,blue。
好可爱的小丑啊!
课堂小结
这节课我们主要学习了有关颜色的单词:
blue,red,green,yellow
板书设计:
Unit2Colours
blue
red
green图片
yellow
课后反思:
小学英语三年级上册Unit2Colours导学案
学校
河口一小
班级
三年级
上课时间
主备人
陈橙
参备人
审核人
吴轶佳
科目
英语
课题
Unit2Colours
课时
3—6
学习
目标
1.知识目标:
能正确听、说、读、写字母Aa、Bb、Cc、Dd并知道其在单词中的发音。
2.能力目标:
听到字母能说出它对应的发音。
3.情感目标:
能够建立单词音、义、形之间的联系,整体学习单词。
重难点
教学重点:
学习Aa、Bb、Cc、Dd4个字母及其在单词中的发音,字母的书写。
教学难点:
能读准字母,能按正确的笔顺和规格书写字母。
课前
预习
1.听学生用书第一单元B部分Let’sdo的录音,学生听音,有节奏的吟唱,并做出相应动作。
2.听
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- 三年级 英语 导学案