《下终南山过斛斯山人宿置酒》阅读答案.docx
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《下终南山过斛斯山人宿置酒》阅读答案
《下终南山过斛斯山人宿置酒》阅读答案
李白《下终南山过斛斯山人宿置酒》“长歌吟松风,
曲尽河星稀“全词注释译文赏析《下终南山过斛斯山人宿置酒》是唐代伟大诗人李白的作品。
此诗以田家、饮酒为题材,前四句写诗人下山归途所见,中间四句写诗人到斛斯山人家所见,末六句写两人饮酒交欢及诗人的感慨,全用赋体写成,流露了诗人相携欢言,置酒共挥,长歌风松,赏心乐事,自然陶醉忘机的感情。
全诗情景交融,色彩鲜明,神情飞扬,语言淳厚质朴,风格真率自然。
下终南山过斛斯山人宿置酒
暮从碧山下,山月随人归。
却顾所来径,苍苍横翠微。
相携及田家,童稚开荆扉。
绿竹入幽径,青萝拂行衣。
欢言得所憩,美酒聊共挥。
长歌吟松风,曲尽河星稀。
我醉君复乐,陶然共忘机。
注释:
⑴终南山:
即秦岭,在今西安市南,唐时士子多隐居于此山。
过:
拜访。
斛(hú)斯山人:
复姓斛斯的一位隐士。
⑵碧山:
指终南山。
下:
下山。
⑶却顾:
回头望。
所来径:
下山的小路。
⑷苍苍:
一说是指灰白色,但这里不宜作此解,而应解释苍为苍翠、苍茫,苍苍叠用是强调群山在暮色中的那种苍茫貌。
翠微:
青翠的山坡,此处指终南山。
⑸相携:
下山时路遇斛斯山人,携手同去其家。
及:
到。
田家:
田野山村人家,此指斛斯山人家。
⑹荆扉:
荆条编扎的柴门。
⑺青萝:
攀缠在树枝上下垂的藤蔓。
行衣:
行人的衣服。
⑻挥:
举杯。
⑼松风:
古乐府琴曲名,即《风入松曲》,此处也有歌声随风而入松林的意思。
⑽河星稀:
银河中的星光稀微,意谓夜已深了。
河星:
一作“星河”。
⑾陶然:
欢乐的样子。
忘机:
忘记世俗的机心,不谋虚名蝇利。
机:
世俗的心机。
12、翠微:
青翠的山坡。
13、机:
世俗的心机。
译文
从碧山下来,暮色正苍茫,伴随我回归,是皓月寒光。
我不时回头,把来路顾盼:
茫茫小路,横卧青翠坡上。
路遇山人,相邀去他草堂,孩儿们闻声,把荆门开放。
一条幽径,深入繁茂竹林,枝丫萝蔓,轻拂我的衣裳。
欢声笑语,主人留我住宿,摆设美酒,把盏共话蚕桑。
长歌吟唱,风入松的乐章,歌罢夜阑,河汉稀星闪亮。
我醉得胡涂,你乐得癫狂,欢乐陶醉,同把世俗遗忘。
翻译二:
傍晚时从终南山上走下来,山月一路跟着我归来。
回头望望刚才走过的山间小路,苍苍茫茫笼罩在一片青翠中。
与斛斯山人携手到他的田家,孩童出来打开柴门。
走进绿竹掩映的幽静小路,青萝的枝叶时时拂着我们的衣裳。
欢言笑谈中得到了真正放松休息,畅饮着美酒,宾主频频举杯。
放声高歌松风曲,歌罢银河的星星已经稀少。
我喝醉了但主人非常高兴,欢乐得忘了人间的奸诈心机。
长歌吟松风,曲尽河星稀。
这两句是说,酒饮至兴头上,兴奋得放声高歌,继之以古琴弹奏松风曲,曲终已是月淡星稀的深夜了。
形容酒酣欢歌之状,语简意明,描绘逼真。
简析:
这是一首田园诗,是诗人李白在长安供奉翰林时所写。
全诗写月夜在长安南面的终南山,去造访一位姓斛斯的隐士。
诗写暮色苍茫中的山林美景和田家庭院的恬静、流露出诗人的称羡之情。
诗以“暮”开首,为“宿”开拓。
相携欢言,置酒共挥,长歌风松,赏心乐事,自然陶醉忘机。
这些都是作者真情实感的流溢。
此诗以田家、饮酒为题材,很受陶潜田园诗的影响。
然陶诗显得平淡恬静,既不首意染色,口气也极和缓。
如“暧暧无人村,依依墟里烟”、“采菊东篱下,悠然见南山”等等。
而李诗却着意渲染。
细吟“绿竹入幽径,青萝拂行衣。
欢言得所憩,美酒聊共挥”,就会觉得色彩鲜明,神情飞扬。
可见陶李两者风格迥异。
赏析一:
我国的田园诗以晋末陶潜为开山祖,他的诗,对后代影响很大。
李白这首田园诗,似也有陶诗那种描写琐事人情,平淡爽直的风格。
李白作此诗时,正在长安供奉翰林。
从诗的内容看,诗人是在月夜到长安南面的终南山去造访一位姓斛斯的隐士。
首句“暮从碧山下”,“暮”字挑起了第二句的“山月”和第四句的“苍苍”,“下”字挑起了第二句的“随人归”和第三句的“却顾”,“碧”字又逗出第四句的“翠微”。
平平常常五个字,却无一字虚设。
“山月随人归”,把月写得如此脉脉有情。
月尚如此,人而不如月乎?
第三句“却顾所来径”,写出诗人对终南山的余情。
这里虽未正面写山林暮景,却是情中有景。
不正是旖旎山色,使诗人迷恋不已吗?
第四句又是正面描写。
“翠微”
指青翠掩映的山林幽深处。
“苍苍”两字起加倍渲染的作用。
“横”有笼罩意。
此句描绘出暮色苍苍中的山林美景。
这四句,用笔简炼而神色俱佳。
诗人漫步山径,大概遇到了斛斯山人,于是“相携及田家”,“相携”,显出情谊的密切。
“童稚开荆扉”,连孩子们也开柴门来迎客了。
进门后,“绿竹入幽径,青萝拂行衣”,写出了田家庭园的恬静,流露出诗人的称羡之情。
“欢言得所憩,美酒聊共挥”,“得所憩”不仅是赞美山人的庭园居室,显然也为遇知己而高兴。
因而欢言笑谈,美酒共挥。
一个“挥”字写出了李白畅怀豪饮的神情。
酒醉情浓,放声长歌,直唱到天河群星疏落,籁寂更深。
“长歌吟松风,曲尽河星稀”句中青松与青天,仍处处绾带上文的一片苍翠。
至于河星既稀,月色自淡,这就不在话下了。
最后,从美酒共挥,转到“我醉君复乐,陶然共忘机”,写出酒后的风味,陶陶然把人世的机巧之心,一扫而空,显得淡泊而恬远。
这首诗以田家、饮酒为题材,很显然是受陶潜诗的影响,然而两者诗风又有不同之处。
陶潜的写景,虽未曾无情,却显得平淡恬静,如“暖暖远人村,依依墟里烟”。
“道狭草木长,夕露沾我衣”,“采菊东篱下,悠然见南山”,“微雨从东来,好风与之俱”之类,既不染色,而口气又那么温缓舒徐。
而李白就着意渲染,“却顾所来径,苍苍横翠微”,“绿竹入幽径,青萝拂行衣。
欢言得所憩,美酒聊共挥”,不仅色彩鲜明,而且神情飞扬,口气中也带有清俊之味。
在李白的一些饮酒诗中,豪情狂气喷薄涌泄,溢于纸上,而此诗似已大为掩抑收敛了。
“长歌吟松风,曲尽河星稀。
我醉君复乐,陶然共忘机。
”可是一
诗歌练习题答案
北京市大兴区黄村八中袁洪智
(一)回答诗歌后面的问题
△1.(五言古诗)下终南山过斛斯山人宿置酒李白
暮从碧山下,山月随人归。
却顾所来径,苍苍横翠微(山气青缥色)相携及
田家,童稚开荆扉。
缘竹入幽径,青萝拂行衣。
欢言得所憩,美酒聊共挥。
长歌吟松风,曲尽星河稀。
我醉君复乐,陶然共忘机。
(1)此诗的“诗眼”是陶然。
“诗眼”的内容包括
(2)解词:
顾回头看童稚儿童聊姑且挥举杯忘机忘掉投
机巧诈之事
(3)划分每句的节奏,写出韵脚字:
(略)(以下均包含此题)
△2.(五言古诗)渭川田家王维
斜阳照墟落,穷巷牛羊归。
野老念牧童,倚杖候荆扉。
雉雊(稚指叫)麦苗
秀,蚕眠桑叶稀。
田夫荷锄至,相见语依依。
即比羡闲逸,怅然吟《式微》
(《诗经》篇名)
(1)此诗的“诗眼”是羡闲适,反映“诗眼”的内容有
(2)此诗涉及的人物有野老、牧童、田夫。
实写的是野老、田夫;虚写
的是牧童。
用四个字概括“田夫”的特征勤劳、善良
(3)解词:
墟落村庄野老老农秀吐穗依依留恋,不忍离
△3.〔七言古诗〕登幽州台歌陈子昂
前不见古人,后不见来者。
念天地之悠悠,独怆然而涕下。
(1)此诗的诗眼是怆然。
造成“诗眼”的内容有:
(2)“前”、“后”在句中的成分是状语语。
(3)解词:
独独自涕眼泪念感怀悠悠遥远
△4.宣州谢眺楼饯别校书叔云李白
弃我去者,昨日之日不可留。
乱我心者,今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁,
对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞,欲上青云览日月。
抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。
人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。
(1)此诗的诗眼是烦忧愁反映诗眼的词有不可留、多烦忧、不称意
(2)解词:
此长风万里送秋雁酣饮酒尽兴建安骨建安时代的诗风
逸兴超逸豪放的兴致壮思饱满有力的思绪销排解乱扰乱
弄扁舟驾小船
(3)这首诗抒发了作者沉郁、奔放、怀才不遇,理想抱负不能实现的思
想感情。
△5.〔七言律诗〕登高杜甫
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
(1)这首诗的诗眼是悲。
反映诗眼的内容有:
(略)
(2)解词:
啸哀高声哀鸣渚水中小洲落木落叶常作客常客居他
乡繁霜鬓鬓增许多白发
(3)概括这首诗的主题:
借悲秋抒发穷困潦倒的“艰难苦恨”。
(二)调整下列各首诗的语序:
△1.题破山寺后禅院常建正确语序:
ADGBCFEH
A、清晨入古寺B、禅房花木深C、山光悦鸟性D、初日照高林
E、万籁此俱寂F、潭影空人心G、曲径通幽处H、但余钟磬音
△2.登柳州城楼寄漳汀封连四州刺使柳宗元正确语序:
AFCBGDEH
A.城上高楼接大荒B.密雨斜侵薜荔墙
C.惊风乱飐芙蓉水D.江流曲似九回肠
E.共来百粤文身地F.海天愁思正茫茫
G.岭树重遮千里目H.犹自音书滞一乡
△3.月夜刘方平正确语序:
ADCB
A.更深月色半人家B.虫声新透绿窗纱
C.今夜偏知春气暖D.北斗阑干南斗斜
△4.蜀先主庙刘禹锡正确语序:
AGCHEDFB
A.天地英雄气B.来舞魏宫前C.势分三足鼎D.生儿不象贤
E.得相能开国F.凄凉蜀故伎G.千秋尚凛然H.业复五铢钱
A.旅馆无良伴B.门系钓鱼船C.寒灯思旧事D.家书到隔年
E.远梦归侵晓F.断雁警愁眠G.沧江好烟月H.凝情自悄然
(五)高考诗歌鉴赏模拟题
1.对下面这首诗的赏析,不恰当的一项是(D)
掌上的心雷抒雁
如果我能把心托在掌上可是,如果我真的把心托在掌上
像红红的草莓像红红的草莓
托在厚厚的绿叶上托在厚厚的绿叶上
那么,你就会一目了然那么,定会被可恶的鸟啄破
你就会说我该怎么说呢
哦,多么可爱的红润该怎么表达这裂心的痛苦?
△5.旅宿杜牧正确语序:
AHCFEDGB
选自《人民文学》1988年第3期
A.诗的第一节,表现出诗人愿坦露自己的胸怀,与人们真诚相待的心愿,诗人也相信人们是向往彼此真诚相待的。
B.诗的第二节,诗人写出自己深知由于有邪恶之人存在,坦露胸怀只是个空想,他为此而困惑、退缩和消沉。
C.诗人以草莓、绿叶、鸟为喻,新颖、妥贴,形象鲜活,具有很强的艺术表现力,奠定了这首诗成功的基础。
D.两节诗的前三句几乎相同,而两节诗却形成了鲜明的反差,突出了理想与现实的矛盾,增强了艺术感染力。
2.阅读下面一首唐诗,完成1-2题
贫女秦韬玉①
蓬门未识绮罗香,拟托良媒益自伤。
谁爱风流高格调,共怜时世俭梳妆②。
敢将十指夸针巧,不把双眉斗画长。
苦恨年年压金线,为他人作嫁衣裳。
注:
①秦韬玉:
应进士不第,在宦官田令孜府中做幕僚,后来田荐其为工部侍郎。
②俭,通“险”,怪异。
时世,当代。
白居易《新乐府·时世妆》:
“时世妆,时世妆,出自城中传四方乌膏注唇唇似泥,双眉画作八字低?
?
。
”③压金线:
用金线刺绣;压,手指按住,刺绣的一种方法。
(1)下面对诗句的理解,不恰当的一项是(B)
A.前二句的意思是,自己生在贫家,自幼粗布衣裳,从未穿过绫罗绸缎。
已是待嫁之年却无人提亲,每当想请个好的媒人时,便更加伤感。
B.三四句的意思是,自己从来也不艳羡那风骚、妖艳的所谓高格调,也衷心地希望人们和自己一起怜悯那些追求怪异打扮的女子。
C.五六句的意思是,我所骄傲的是能凭借一手好针线在人前夸耀,我决不迎合流俗,把眉毛画得长长的,和别人去争奇斗艳。
D.最后两句的意思是,亲事茫然无望,却要年复一年地压针刺绣,不停地为别人做出嫁的衣裳,自己为此而感伤。
(2)对这首诗的分析,不恰当的一项是(B)
A.这首诗写一个贫女的自白,她毫不掩饰地倾诉衷曲,有自伤自叹,自矜自持,使读者既同情她的遭遇,又钦佩她的人格。
B.这首诗把贫女放在与社会环境的矛盾冲突中来表现,虽然没有相貌、神态、举止的描摹,却取得了揭示人物内心世界的良好效果。
C.这首诗没用典故,也没用比喻,全是符合贫家女儿身份个性的生活化的语言,读来有亲切自然之感。
D.有人评论这首诗说:
“此篇语语皆贫女自伤,而实为贫士不遇者写牢愁抑塞之怀。
”这种说法是牵强附会的。
3.阅读下面一首诗,完成1~2题。
壮士心臧克家
江庵的夜和着青灯残了,
壮士的梦正灿烂地开花,
枕着一卷兵书,一支剑,
灯光开出了一头白发。
突然睁大了眼睛,战鼓在催他,
(深夜里木鱼一声又一声)
跨出门来,星斗恰似当年,
铁衣上响着塞北的朔风。
前面分明是万马奔腾,
他举起剑来嘶喊了一声,
从此不见壮士归来,
门前的江潮夜夜澎湃。
1934年1月11日于青岛
(1)下面对诗句的解悦,不恰当的一项是(D)
A“江庵的夜和着青灯残了”中“和”字作动词巧妙地连接了“江庵”和“青灯”,“残”字既说明灯光将灭,又说明夜色已深。
B.“壮士的梦正灿烂地开花”包含了两个对比:
热烈的梦境与静寂的江庵的对比,梦中叱风云的往昔与如今孤身独栖的现实的对比。
C.“一卷兵书、一支剑、一头白发”这三个“一”分别暗示了诗中壮士所具有的下列特点:
精通兵法、武艺高强、经历坎坷。
D.“深夜里木鱼一声又一声”与战鼓声和铁衣上的塞北朔风声形成共鸣,衬托和渲染了战事的紧迫,也说明了壮士枕戈待旦的警觉。
(2)对这首诗的赏析,不恰当的一项是(C)
A.第一小节的前两行使读者对人物所处的时间,环境有了一个总体清晰的印象,后两行则以三个“一”推出一幅近景,说明诗中所写的是一个有勇有谋、久经沙场,历经坎坷的壮士。
B.第二小节表现壮士的日思夜想别具神采,尽管环境殊异,但戎衣未脱、“星斗”依然,诗人巧妙地沟通了时间上的今昔和地域上的南北,并突出了人物举剑夜奔的壮士精神。
C.这首诗充溢着一种浓重的悲剧色调和凄凉的气氛,同时又在这种色调和氛围中突现了一个壮美而惨烈的故事,令人不能不为这位壮士和他的行为扼腕叹息、伤感沉郁。
D.臧克家以诗中那个枕戈待旦、举剑夜奔的壮士,浓缩了古往今来无数爱国志士的形象,表现了我们民族由来已久的传统和我国人民最美好的精神--爱国主义。
4.阅读下面这首元曲,完成1-2题
【中吕】满庭芳·看岳王传周德清
披文握武,建中兴庙宇,载青史图书。
功成却被权臣妒,正落奸谋。
闪杀①人望旌节中原士夫,误杀人弃丘陵南渡銮舆。
钱塘路,愁风怨雨,长是洒西湖。
注:
①杀:
同“煞”,表示程度深。
(1)对这首元曲文句的解说,错误的一项是(C)
A.“披文握武”三句,意思是岳飞文武双全,有再造赵宋王朝社稷之功,足以青史留名。
B.“功成却被权臣妒”二句,意思是岳飞功劳卓著,却遭到权臣嫉恨,最终被陷害致死。
C.“闪杀人”二句中,“士夫”泛指百姓,“丘陵”指要塞,“南渡銮舆”指入侵的金兵
D.“钱塘路”三句,意思是岳王墓所在的西湖风雨不断,苍天也在为岳飞屈死而悲泣。
(2)关于这首元曲,分析不恰当的一项是(C)
A.本曲前半部分以叙事为主,后半部分转人抒情,两部分既层次分明,又一气呵成。
B.本曲用词有强烈的感情色彩,“却”字的陡转,“妒”“奸”二词的使用,都可见作者爱憎之分明。
C.诗人于对比中刻画了英雄的形象,写出了百姓的苦难,也揭示了南宋王朝灭亡的原因。
D.诗人以西湖上风雨不断作结,朦胧而伤感,愁怨之情显得更深广绵长。
5.对下面这首诗的赏析,不恰当的一项是(D)
地之子李广田
我是生自土中,我在地上,
田间的,昂了首,望着天上。
这大地,我的母亲,望着白的云,
我对她有着作为人子的深情。
彩色的虹,
我爱着这地面上的沙壤,也望着碧蓝的晴空。
湿软软的,但我的脚却永踏着土地,
我的襁褓;我永嗅着人间的土的气息。
更爱着绿绒绒的田禾,野草,我无心于住在天国里,
保姆的怀抱。
因为住在天国时
我愿安息在这土地上,便失掉了天国,
在这人类的田野里生长,且失掉了我的母亲,这土地。
生长又死亡。
1933年春
一、整体解读
试卷紧扣教材和说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。
1.回归教材,注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的都回归教材和中学教学实际,操作性强。
2.适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察
在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个的解答过程之中。
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