《数的守恒》大班教案.docx
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《数的守恒》大班教案.docx
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《数的守恒》大班教案
《数的守恒》大班教案
《数的守恒》大班教案
作为一名无私奉献的老师,经常需要预备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案要怎么写呢?
下面是我为大家收集的《数的守恒》大班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
《数的守恒》大班教案1
活动名称:
〔6以内〕数的守恒
活动目标:
1、能不受物品的颜色、样子、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响,行成数的守恒力量。
2、培育幼儿的尝试精神,进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
3、激发幼儿学习爱好,体验数学活动的欢快。
4、进展目测力、推断力。
5、初步培育观看、比较和反应力量。
活动预备:
海洋背景图一张;小鱼贴板共六个;茶杯、茶盘共六套;玻璃杯2个;碗一个;木珠若干;小玩具若干。
设计老师:
李立平
活动过程:
一、复习点数6。
海洋里要进行音乐舞会,与妈妈带小鱼来参与,请幼儿点数有多少条鱼。
二、学习数的守恒。
1、幼儿表演。
〔1〕鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作,排成一个秀丽的队形,请幼儿点数有几条鱼。
〔2〕鱼妈妈和她的小鱼们变换其次个队形,请幼儿点数有几条鱼。
〔3〕鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形,请幼儿点数有几条鱼。
〔4〕请幼儿协商 得出结论,无论排成什么样的队形,鱼的数目不变。
2、茶杯配茶盘。
〔1〕我们给每个茶杯配一个茶盘,看看茶盘够不够。
配好后问:
"茶杯和茶盘一样多吗?
"〔2〕将茶盘摆成一排,茶杯收拢或堆起,问:
"想一想茶杯和茶盘一样多吗?
"在将茶杯一一放在茶盘里。
〔3〕在将茶杯放开,茶盘叠在一起,再提问。
〔4〕总结:
虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、样子,但数目一样多。
3、将两只玻璃杯摆成一排,旁边放着装木珠的盒子,老师两只手各拿一个木珠,同时分别放在两个玻璃杯中,放在杯子1/2时问:
"这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗?
"如不一
样重新在做。
4、请幼儿做两种难度的操作单。
活动延长:
1、用磁性围棋排列图案,看看能排出多少种图案,并尝试记录。
2、室外玩耍——春风吹。
〔1〕幼儿自行分成若干组,每组幼儿人数相等。
〔2〕老师念儿歌:
春风吹,春风轻轻的吹,吹绿了柳树,吹红了桃花,吹来了燕子,吹醒了青蛙。
〔3〕儿歌一停,要求每组幼儿编排出各种各样的队形,然后说说:
"我们组是x个人。
《数的守恒》大班教案2
一、说活动教材
守恒包括数的守恒、长度守恒、液量守恒、物质的量〔固体量〕守恒、面积守恒、质量守恒、容积守恒等。
大班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显进展,能依靠表象进行思维,认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增加,但仍显外表化、肤浅化。
因此本次活动选择的内容是网络图数守恒中的一个内容6以内数的守恒,旨在让幼儿在玩耍中欢快地学习数的守恒,通过自身的操作,初步感知物体位置发生转变,总数不变的数现象。
让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒,使幼儿对数的守恒有初步的概念。
数的守恒是指物体数目不因物体外部特征和排列形式等的转变而转变,物体的数目与物体的大小、颜色、样子及排列疏密没有关系〔评价标准:
知道比较两组物体的多少,要以物体的数目来推断〕。
二、说活动目标
新《纲要》中提到,要从生活和玩耍中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和好玩。
幼儿园的教育应亲热联系幼儿的实际生活而进行,利用身边的事物与现象作为探究的对象。
数学教育的总目标是培育幼儿对数学活动的爱好,使他们情愿并宠爱进行数学活动。
培育幼儿具有正确使用操作材料的技能和良好的学习习惯。
大班幼儿在老师的引导下,能留意和觉察四周环境中物体数量间的差异、物体的样子、以及它们的空间的位置等。
依据认知领域的目标,幼儿园新《纲要》的理念,以及我班幼儿的实际进展水平,我从学问、力量、养成教育三方面动身,制定丁本次活动的目标:
〔1〕初步建立数量守恒概念。
〔2〕培育幼儿认真观看的好习惯。
三、说活动重难点
活动重点:
运用玩耍的教学方法引领孩子学习,初步建立数量守恒概念。
活动难点:
我把目标二作为本次活动的难点。
对于突破重难点接受的方法是:
运用玩耍的方法,引导孩子主动参与,主动探究,寻求答案。
四、说活动预备
活动预备是为具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得进展的。
因此,活动预备必需与目标、活动主体的力量、爱好、需要等相适应。
为此,我预备了丰富的活动材料,如下:
材料预备:
四个碗、四个勺;五个福娃、版图布置;课件;塑料雪花片、正方形、三角形、圆形、半圆形若干。
五、说活动程序
整个活动我主要是从四个环节开放的。
第一个环节:
初步感知〔通过视觉参与,体验数的守恒〕数的守恒
在这个环节我主要接受的教法是:
玩耍法、、直观教学法;幼儿接受的学法是:
观看法、比较法。
〔奥运会马上就要在北京进行了,老师正在练习魔术表演,出示四个碗、四个勺〕,通过变一变让幼儿直观地得出结论:
无论四个碗和勺他们的位置怎么变,他们的数目不变,都是四个。
接着为了让幼儿更加形象的感知数的守恒,我又出示了五个福娃,首先在数量上增加了难度〔为迎接奥运会的到来,福娃宝宝们也进入了紧急的排练阶段〕通过操作师生共同得出结论:
五个福蛙无论他们的位置怎么变,他们的数目不变。
其次个环节:
尝摸索究〔通过触觉参与,体验数的守恒〕数的守恒
在这个环节我主要接受的教法是:
引导法;幼儿接受的学法是:
动手操作法、比较法、沟通法。
〔看到小伴侣们表现这么好,福蛙宝宝们特殊兴奋,他们还给每个小伴侣预备了一份礼物……请小伴侣用你们的小礼物来玩一玩、摆一摆,每变一次后,都要动脑筋想一想你的几个小礼物的什么变了,什么没有变〕。
第三个环节:
进一步感知数的守恒
在这个环节我主要接受的教法是:
电化教学法、玩耍法;幼儿接受的学法是:
观看法、激励法。
看到小伴侣们这么聪慧,福蛙宝宝也想来考考小伴侣们〔课件〕,“它们一样多么?
”
第四个环节:
延长活动《找伴侣》
在这个环节我主要接受的教法是:
玩耍法。
幼儿接受的学法是:
观看法。
为了给中国奥运加油喝彩,我们每天都要开展户外体育玩耍,今日我们的跳绳怎么玩呢?
老师介绍玩耍规章,幼儿找和自己的绳子结数相同的小伴侣来做伴侣。
在欢快的音乐《找伴侣》声中,结束了本次活动。
六、说活动小结
本次活动从幼儿身边感爱好的现象人手,形象地将数的守恒呈如今幼儿的面前,便于幼儿把握,活动中留意师生、生生之间的互动,将大家的学问阅历加以沟通和反馈,到达教学的目标。
整个教学以为2021中国奥运加油喝彩为主线,把各环节串联在一起,各环节层层递进,表达了数学教学的完好性和主题性,便于幼儿把握学习的内容。
供应了大量的操作材料,让幼儿自主探究,让幼儿在欢快的操作中感知数的守恒,让枯燥的数学活动变得更有意思。
但活动中也有圆满的.地方,比方说老师的站位把握得不好,以至于个别时候有个别孩子看不清楚,这是完全可以避开的现象。
还有个别环节老师的总结还不是很到位,应当让孩子更加一目了然。
课件还可以更加灵敏的运用,真正做到一物多用等。
有什么不到位的地方,还请大家多多指导批判。
《数的守恒》大班教案3
活动目标:
1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列样子的转变而转变,精确计数10以内物品的数量。
2、体验数守恒的好玩现象。
3、逐步树立自信念和制造意识。
活动预备:
1、学问阅历预备:
幼儿学过5以内数的守恒,幼儿学会念咒语和“十个印第安小伴侣”的玩耍玩法。
2、教具预备:
米奇玩具1只,磁性教具若干〔兔子背影、鱼背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、鱼7条、米老鼠10只〕
3、环境创设:
米奇异妙屋一间,布置成小舞台样。
4、幼儿操作学具、记录纸、铅笔、托盘各45份。
5、背景音乐4首。
活动过程:
一、以到米奇家玩引入活动
师出示米老鼠布绒玩具引入活动:
“嗨,小伴侣,我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?
”
师:
“进入妙妙屋要念什么奇异的咒语呢?
”
〔幼儿念咒语,师边掀开用布遮住的米奇异妙屋〕
二、玩玩耍—“猜影子”激发幼儿学习爱好。
师:
妙妙屋里有三种小动物,是谁呢?
这些是它们的背影,小伴侣们来猜一猜。
三、通过观看妙妙屋里的动物表演舞蹈,初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列样子的转变而转变,体验数守恒的好玩现象。
师:
小动物们要表演节目给小伴侣看,小伴侣要留意观看它们的队形发生什么转变?
〔一〕观赏第一个节目《兔子舞》〔复习5的守恒〕
1、在音乐《兔子舞》的伴奏中,师出示5只穿着不一样的、动态不一样的兔子。
提问:
①“这几只兔子都一样吗?
哪里不一样?
”
②“一共有几只小兔子?
”
2、在《兔子舞》音乐伴奏下,师在妙妙屋舞台中操作5只兔子的磁性教具,进行表演舞蹈,当变换一种队形后,音乐停止时。
提问:
①兔子的队形发生什么转变?
②小伴侣数数如今有几只兔子,跟原来一样多吗?
③请1个小伴侣到大记录卡上记录上这次兔子表演时队形的转变,并引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。
3、师引导幼儿通过《兔子舞》大记录卡上5只兔子队形转变的记录状况,体验5守恒的好玩现象?
师小结:
不管5只兔子的队形怎么变,5只还是5只,不会增加也不会削减。
〔二〕观赏其次个节目《水中芭蕾》〔感知新学问点:
7的守恒〕
1、在音乐《四小天鹅》伴奏中,师逐一出示7条大小、颜色、样子不一样的鱼。
提问:
①“这些鱼有哪些不同?
”
②“一共有几条鱼参与表演?
”
2、师在《四小天鹅》伴奏音乐中,操作7条鱼表演水中芭蕾舞,当变换一种队形后,音乐停止时。
提问:
①如今鱼的队形有没有发生转变?
②小伴侣数数如今有几条鱼在表演舞蹈?
和原来一样多吗?
③请1个小伴侣到《水中芭蕾》的大记录卡上记录上这次鱼表演时的队形转变,引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。
3、师引导幼儿通过《水中芭蕾》大记录卡上7条鱼队形转变的记录状况,体验7的守恒的好玩现象。
师小结:
7条鱼虽然颜面、大小、样子不一样,不管摆的队形怎么变,但总数数量都不会变,7条鱼还是7条鱼。
〔三〕观赏第三个节目《米老鼠恰恰恰》〔感知新学问点数量:
10的守恒〕
1、在音乐《恰恰恰》伴奏中,师出示:
10只性别、大小、穿着不同的米老鼠,
提问:
①“这几只米老鼠哪里不同?
”
②“一共有几只米老鼠表演舞蹈?
”
2、师在《恰恰恰》舞曲伴奏中,操作10只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》当变换一种队形后音乐停止时。
提问:
①“米老鼠的队形转变没?
”
②“我们来数数变了队形后,有几只米老鼠在表演?
和原来一样多吗?
”
③请1个小伴侣到《米老鼠恰恰恰》大记录卡上记录这次米老鼠表演时队形的转变,引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。
3、师引导幼儿通过《米老鼠恰恰恰》大记录卡上10只米老鼠队形转变的记录状况,体验10的守恒的好玩现象。
师小结:
不管这10只米老鼠排成什么队形,始终都是10只米老鼠。
四、玩耍活动—“十个印第安小伴侣”
师:
小伴侣闭上眼睛,数到3时打开眼睛看着我们今日的玩耍一次要请几个小伴侣出来玩玩耍。
五、幼儿操作
1、幼儿依据不同歌曲指示,分组拿操作学具到自己座位上进行操作。
2、播放轻音乐,幼儿清静地分组进行操作学具,并将操作结果记录到记录纸上。
第一组学具:
形态各异的兔子
其次组学具:
颜色不同的小鱼
第三组学具:
颜色不同的星星
六、延长活动—完成操作册练习
附:
记录卡
附:
玩耍“十个印第安小伴侣”玩法
请1名幼儿当组长,在清唱歌曲“十个印第安小伴侣”歌声中,组长去请出9名幼儿后,念“我变、我变、我变变变”的咒语,整组幼儿自由合作,组合设计动作,变换队形后,老师引导其它幼儿一起验证组长邀请的人数是否正确,错误的要跳10下。
若场地允许,可若干组同时进行。
《数的守恒》大班教案4
活动目标:
1、能不受物品的颜色、样子、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响,行成数的守恒力量。
2、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。
3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
4、进展观看、区分、归案的力量。
活动预备:
海洋背景图一张;小鱼贴板共六个;茶杯、茶盘共六套;玻璃杯2个;碗一个;木珠若干;小玩具若干。
活动过程:
一、复习点数6。
海洋里要进行音乐舞会,与妈妈带小鱼来参与,请幼儿点数有多少条鱼。
二、学习数的守恒。
1.幼儿表演。
〔1〕鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作,排成一个秀丽的队形,请幼儿点数有几条鱼。
〔2〕鱼妈妈和她的小鱼们变换其次个队形,请幼儿点数有几条鱼。
〔3〕鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形,请幼儿点数有几条鱼。
〔4〕请幼儿协商 得出结论,无论排成什么样的队形,鱼的数目不变。
2.茶杯配茶盘。
〔1〕我们给每个茶杯配一个茶盘,看看茶盘够不够。
配好后问:
"茶杯和茶盘一样多吗?
"
〔2〕将茶盘摆成一排,茶杯收拢或堆起,问:
"想一想茶杯和茶盘一样多吗?
"在将茶杯一一放在茶盘里。
〔3〕在将茶杯放开,茶盘叠在一起,再提问。
〔4〕总结:
虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、样子,但数目一样多。
3.将两只玻璃杯摆成一排,旁边放着装木珠的盒子,老师两只手各拿一个木珠,同时分别放在两个玻璃杯中,放在杯子1/2时问:
"这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗?
"如不一样重新在做。
4.请幼儿做两种难度的操作单。
活动延长:
1.用磁性围棋排列图案,看看能排出多少种图案,并尝试记录。
2.室外玩耍--春风吹。
〔1〕幼儿自行分成若干组,每组幼儿人数相等。
〔2〕老师念儿歌:
春风吹,春风轻轻的吹,吹绿了柳树,吹红了桃花,吹来了燕子,吹醒了青蛙。
〔3〕儿歌一停,要求每组幼儿编排出各种各样的队形,然后说说:
"我们组是x个人。
活动反思:
在活动过程中,以幼儿操作在前,通过幼儿沟通协商 后,老师再提升小结的原则,建立幼儿初步的守恒概念。
《纲要》中提出老师应成为幼儿学习的支持者、合和引导者。
因此我在活动中处处表达以幼儿为主体,寓教于乐,以《纲要》理念作指导,本活动渗透了语言、艺术两大领域的内容,结合幼儿的阅历,鼓舞幼儿大胆进行沟通协商 ,并对幼儿进行准时的评价,依据获得的反馈信息,调控好教学的节奏速度,合理支配时间,组织好师幼互动,使得教学内容和教法到达最优化,让幼儿在欢快的活动中获得进展,在活动结束前,依据幼儿对内容的把握状况,进行终结性评价,表达因材施教,力争让幼儿有不同的进展。
《数的守恒》大班教案5
活动目标:
1、能不受物品的颜色、样子、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响,行成数的守恒力量。
2、情愿参与活动,体验成功后的乐趣。
3、提高数数的爱好和主动思维的力量。
4、进展幼儿的观看力、空间想象力量。
活动预备:
海洋背景图一张;小鱼贴板共六个;茶杯、茶盘共六套;玻璃杯2个;碗一个;木珠若干;小玩具若干。
活动过程:
一。
复习点数6。
海洋里要进行音乐舞会,与妈妈带小鱼来参与,请幼儿点数有多少条鱼。
二。
学习数的守恒。
1.幼儿表演。
〔1〕鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作,排成一个秀丽的队形,请幼儿点数有几条鱼。
〔2〕鱼妈妈和她的小鱼们变换其次个队形,请幼儿点数有几条鱼。
〔3〕鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形,请幼儿点数有几条鱼。
〔4〕请幼儿协商 得出结论,无论排成什么样的队形,鱼的数目不变。
2.茶杯配茶盘。
〔1〕我们给每个茶杯配一个茶盘,看看茶盘够不够。
配好后问:
“茶杯和茶盘一样多吗?
”
〔2〕将茶盘摆成一排,茶杯收拢或堆起,问:
“想一想茶杯和茶盘一样多吗?
”在将茶杯一一放在茶盘里。
〔3〕在将茶杯放开,茶盘叠在一起,再提问。
〔4〕总结:
虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、样子,但数目一样多。
3.将两只玻璃杯摆成一排,旁边放着装木珠的盒子,老师两只手各拿一个木珠,同时分别放在两个玻璃杯中,放在杯子1/2时问:
“这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗?
”如不一样重新在做。
4.请幼儿做两种难度的操作单。
活动延长:
1.用磁性围棋排列图案,看看能排出多少种图案,并尝试记录。
2.室外玩耍——春风吹。
〔1〕幼儿自行分成若干组,每组幼儿人数相等。
〔2〕老师念儿歌:
春风吹,春风轻轻的吹,吹绿了柳树,吹红了桃花,吹来了燕子,吹醒了青蛙。
〔3〕儿歌一停,要求每组幼儿编排出各种各样的队形,然后说说:
“我们组是x个人。
活动反思:
活动前,我引导幼儿用儿歌的形式对五以内的数字复习,激发了幼儿扩展的爱好,颜色不一的魔术帽激发幼儿自主探究的古怪 心,从颜色到大小不同的转变,能更直观体验数值的守恒,整个活动表达了孩子为主体,老师为主导的和谐师生关系,绝大多数幼儿能主动去学,觉察,探究,到达了预期的目标,但还是有些缺乏之处,从大小,颜色,空间是一个由易到难的过程,有些幼儿会中途失去耐烦和爱好,另外,整个节奏感还要强些,内容紧凑些。
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