小学生互联网使用行为调研分析报告.docx
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小学生互联网使用行为调研分析报告
小学生互联网使用行为调研报
作者:
日期:
小学生互联网使用行为调研报告
主办:
中国青少年网络协会
实施:
中国传媒大学调查统计研究所
《小学生网民互联网使用行为研究》课题组
协办:
北京第三纪信息技术有限公司
2014年9月12日
报告摘要3
前言6
一、背景简介6
二、课题研究方法7
三、基本变量定义8
第一部分基础数据学生篇10
一、小学生网络使用基本情况10
二、小学生上网行为及认知错误!
未定义书签。
三、小学生媒介接触情况错误!
未定义书签。
第二部分基础数据家长篇32
一、家长对孩子上网的基本态度32
二、家长上网行为的基本概况40
三、家长对待网络的态度46
四、三地家长部分意见比较61
第三部分网瘾用户分析65
一、网瘾用户的基本情况65
二、网瘾与非网瘾用户的比较66
第四部分部分亮点分析71
一、小学生上网行为特征71
二、父母对其孩子上网的态度错误!
未定义书签。
报告结语80
报告摘要
本次调查的目的是为了探讨互联网在小学生网民中的使用情况、家长是如何对待孩子使
用互联网的、目前小学生网民使用互联网尤其是网络专属产品的现状如何、以及小学生网民
使用互联网对其学习和生活有何影响。
调查的对象是北京、上海和武汉三市的小学生及其家长。
调查实施的时间为2009年7
月18至7月31日。
在三个城市共收集有效样本2400份,学生及家长分别1200份。
从本次调查所展现的数据可以看出,网络已经日益渗透小学生的日常生活,小学生的上
网行为等各方面也体现出其独特的表现形式。
从使用互联网的年龄来看,现如今小学生接触互联网的时间大多集中在“低年级”阶段,
但在接触网络方面,大部分的小
,而且有过半的小朋友平均每天
家里
即3年级之前,更有部分小学生在学龄前就已经接触网络。
学生“即使平日里有时间,也只在节假日(周六日)上网
的上网时间不超过1小时,小学生上网最经常的地点是“
“看动漫、电影、下载音乐”、“玩网络游戏”等娱乐追求是小学生上网的主要目的,也有“超过四成”的学生上网的主要目的之一是“学习”。
小学生倾向于被动地使用网络,最常去的网站是一些“门户网站”和“小游戏网站”,也有相当一部分小学生喜欢上“儿童社区”和班级的同学一起上网。
本次调查的上网小学生中,有“7.1%”是“网瘾用户”。
绝大多数的家庭里,至少有一位家长有上网行为。
家长们对孩子上网多采取“正确引导,积极沟通”的方式,家长们限制孩子们上网的娱乐目的,更多地希望孩子们能利用网络进行
学习。
家长们对待网络的态度分歧较大,对网络的正面影响多抱观望态度,并且家长们渴望
建立绿色的网络环境来保护小学生的上网行为。
F面列出一些主要的调查结果
被访小学生中,81.9%的使用过互联网的小学生,由“低年级”起甚至上学生前就开始
接触网络。
而且“家里”是76.5%小学生最常上网的地点;同时,65.3%的被访小学生
表示其平均每日上网的时间“不超过1个小时”。
小学生上网的目的重在娱乐,49.8%的被访小学生选择“看动漫、电影、下载音乐等”
作为其上网的主要目的,“学习”的选择率达到40.6%,“玩网络游戏”也被40%勺小学生列为主要目的。
上网的小学生中,只有9.5%的人表示他们“不玩游戏”,“休闲类小
游戏”最受欢迎,61.4%的小学生都青睐此种形式的游戏。
81.3%的被访小学生对父母在其电脑上安装“绿坝”等屏蔽软件持“无所谓”的态度,
而成绩较好的学生对此的态度更为清晰,“高兴”以及“不高兴,不愿意安装”的比例
都较高。
“低年级”的学生偏爱“小游戏网站”、“儿童社区”以及“教育资源网站”等信息内容相对固定的网站,属于网站使用相对被动的群体,而“高年级”学生则开始探索可
链接更广泛信息的“门户网站”、“搜索引擎”及各种“论坛”等,向积极使用网络的群体靠近。
36.9%的被访小学生称其最常使用的是“门户网站”,而“小游戏网站”也
是31%的小学生最常登陆的网站。
48.7%的小学生在网站上拥有自己的“个人空间”。
QQ无疑是小学生们最熟悉的网络工
具,36.3%的被访小学生拥有“QQ空间”。
被访小学生中有10.7%的孩子拥有“个人网站”,其中“成绩很好/较好”的学生拥有“个人网站”的比例最高。
18.4%的被访小学生明确表示“会利用网络实践创意想法”。
44.1%的被访小学生表示“听说过”儿童网络虚拟社区,更有17.3%的小朋友表示经常
上“儿童社区”。
48.2%的被访小学生喜欢“电视”媒介,42.5%的被访小学生喜欢“网络”。
喜欢“电视”的小学生更多的表示因为电视里有特定内容,如动画片等,喜欢“网络”的小学生则
更多的是喜欢网络上的游戏。
73.0%的被访小学生称其父母“同意”其上网,而学生“学习成绩”影响父母的决定。
51.7%的学生家长对小学生上网的态度是“给与正确引导,随时了解沟通”;同时仍有
30.6%的家长对孩子上网采取严厉措施,包括“随时严密监控”和“禁止其上网”。
62.0%的家长通过“限制孩子的上网时间”来控制孩子的上网行为,44.5%的家长通过
“限制上网内容”来达到目的。
在限制孩子的上网行为上,娱乐类遭到家长的普遍反对。
67.3%家长限制孩子上网“玩
游戏”,“聊天交友”遭到51.3%的家长反对,“购物”也以47.1%的家长反对率位居第三。
家长们支持一些实用性而非娱乐性的上网活动。
91.4%的人支持孩子上网“学习”,
43.9%家长赞同孩子在网上“写日记博客等”,“创建个人网页”也以42.2%的家长支持率名列前三名。
“游戏造成的网络成瘾”被30.9%家长认为是网络带来的最大威胁,28.6%的家长担心
孩子会因为网络而造成“时间浪费,学业荒废”。
因此,家长希望将网站的娱乐性与教育性相结合,40.2%的家长倾向于建立“寓教于乐,益智与娱乐相结合”的网站。
在建
立“专门的儿童网站”上,“非网瘾用户”的态度更为积极。
对“绿坝”等上网行为管理软件对儿童上网的积极作用,有35.8%的家长持肯定态度。
但也有56%的被访家长却对“绿坝”等上网行为管理软件的作用感到疑惑,保持中立
态度。
而更多(64.2%)的家长则是倾向于通过国家立法一一《未成年人网络保护法》
来保障儿童的绿色上网环境。
75.6%的被访家长选择“家庭教育”为治疗儿童网瘾的方式,“以心理沟通为主的治疗
机构”也是56.2%家长的选择。
在对待孩子网络成瘾的情形下,家长们还是倾向于利用沟通来治疗。
本次被访的上网小学生中,有7.1%的小学生是“网瘾用户”,在“非网瘾用户”群体中,
5.5%的小学生有“网瘾倾向”。
在调查中发现,家长对“网络成瘾现象正越来越严重”感到最为认同,对“总而言之,网络对孩子(小学生)是弊大于利”的表述最不认同。
“网瘾用户”更多的是“家里没有电脑”的学生,“男生”比“女生”更容易网络成瘾,
父母“不同意”孩子上网的,以及父母“允许孩子去网吧”的学生中更多的成为“网
瘾用户”。
“网瘾用户”偏爱“网络游戏”以及成人化题材的节目,对家长的限制行为更多的作出叛逆反应,对不良信息的屏蔽能力更弱。
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