化学推断题练习.docx
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化学推断题练习.docx
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化学推断题练习
化学推断题练习
1.春节前,一场特大暴风雪袭击了我国大部分地区,融雪剂发挥了一定的作用.某公司生产的融雪剂的成分是由氯化钠、氯化镁、硫酸铜、硝酸钠中的一种或一种以上的物质组成.某兴趣小组为探究其成分设计并完成了以下实验:
(1)加水溶解,得无色溶液;
(2)向上述溶液中加适量的氢氧化钠溶液,过滤,得无色溶液和白色沉淀;(3)向
(2)中的无色溶液中滴加硝酸银溶液,得白色沉淀.
根据上述实验推断,这种融雪剂组成中肯定有的物质是(用化学式填空)__________;肯定没有的物质是__________;可能有的物质是__________.
写出步骤
(2)中的化学方程式__________.
2.甲乙丙丁四位同学在探究碱溶液与酚酞作用的实验时,发现了一个意外现象:
氢氧化钠溶液滴入酚酞试液,溶液变成了红色,一会儿红色就消失了.
(猜想)甲:
可能是酚酞变质的缘故;乙:
可能是氢氧化钠溶液与空气中二氧化碳反应的缘故;丙:
可能是酚酞与空气中氧气反应,使红色消失的缘故;丁:
可能与氢氧化钠溶液质量分数大小有关.
(查阅资料):
碳酸钠溶液显碱性.
(理论分析):
(1)甲同学刚提出自己的猜想,就遭到其余三位同学的否定,三位同学的理由是__________.
(2)乙同学的猜想也不正确,理由是__________.
(实验设计)
(3)为证实丙同学的猜想,还需作如下实验,请完成下表.
实验步骤
设计这一步骤的目的
用煮沸过的蒸馏水配制氢氧化钠溶液.
在氢氧化钠溶液中滴入酚酞,并在上方滴一些植物油.
(4)通过以上实验,四位同学看到:
溶液先变成红色,一会儿红色又消失.因此酚酞红色褪去与氧气无关.若丁同学的猜想正确,设计如下实验证明并完成有关问题:
实验方法
观察到的现象和结论
方案一:
分别配制不同质量分数的氢氧化钠溶液,然后各滴加2滴酚酞试液.
质量分数小的溶液中红色不消失,质量分数大的溶液中红色会消失,则证明__________.
方案二:
__________
__________.
3.某研究性学习小组同学对Na2CO3溶液与CuSO4溶液反应生成沉淀的成分产生了分歧.
【猜想】小明认为只含CuCO3,小刚认为只含Cu(OH)2,小林认为是CuCO3和Cu(OH)2的混合物,
(1)小明同学的化学反应方程式可表示为__________.
(2)小林提出只要在沉淀中加一种试剂即可知道小刚的结论是错误的,该试剂 是_____.
【查阅资料】Na2CO3溶液与CuSO4溶液反应会产生CuCO3,也可能生成Cu(OH)2沉淀.
【设计方案】为了进一步确证该沉淀的组成,设计了如下的实验方案:
取上述烘干后的沉淀样品10g,进行如下图所示的实验.
【说明】
(1)碱石灰是CaO与NaOH 的固体混合物.
(2)操作步骤:
①连接好装置,检查气密性;②打开弹簧夹C,在A处缓缓通入一段时间空气;③称量F的质量;④关闭弹簧夹C,慢慢滴加稀硫酸至过量,直至D中无气泡冒出;
⑤打开弹簧夹C,再次缓缓通入一段时间空气;⑥再次称量F的质量,得前后两次质量差为1.1g.
【问题探究】(3)写出图中标有序号的仪器的名称:
①__________②__________
(4)B装置的作用是__________,G装置的作用是__________.
(5)反应结束后,打开弹簧夹C,再次缓缓通入一段时间空气,目的是__________.
(6)若没有E装置,则测得沉淀样品中CuCO3的质量会_____.(填“偏大”或“偏小”)
【数据计算】(7)CuCO3的质量分数?
(在下面空白处写出计算的过程)(3分)
(8)通过上述计算,确认沉淀样品组成是__________.
4.某校化学课外活动小组学生利用如图所示装置进行“铁与水反应”的实验,并利用产物进一步与氧化铁反应(图中夹持及其他后续装置均已省略).已知铁与水在高温下反应产生一种单质气体和一种黑色的金属氧化物,这种金属氧化物与铁在氧气中燃烧的产物是同一物质.碱石灰是一种固体干燥剂,其中含有氢氧化钠和生石灰等物质.
(1)装置B中发生反应的化学方程式__________.
(2)装置C中右侧导管为什么既不插入试管底部,又不只进入试管一点点,其主要原因___.
(3)实验过程中最后点燃的是__________(填编号).
①A处酒精灯、②B处酒精喷灯、③E处酒精灯.
(4)装置E中的现象是__________.
5..根据下列实验室制取气体的装置图,回答问题:
(1)写出图中有标号的仪器名称:
a__________ b__________
(2)实验室用氯酸钾制取氧气,应选择的发生装置是__________(填字母),反应的化学方程式为__________.
(3)如果用F装置收集氧气,则氧气由__________端通入(填“长管”或“短管”).
(4)某小组成员查阅资料知道:
硫化氢(H2S)是一种无色、有臭鸡蛋气味的有毒气体,能溶于水,其水溶液叫氢硫酸,具有挥发性.实验室常用硫化亚铁(黑色块状固体,不溶于水)与稀硫酸反应制取:
FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑.根据上述信息可知实验室制取硫化氢气体的最佳装置组合是__________(填字母,从A~E选取).
(5)长颈漏斗在B装置中使用时应注意_______,否则装置会漏气,导致收集不到气体.
6.氧化铜是一种黑色固体,可溶于稀硫酸中.巍巍想知道是硫酸中的H2O、H+、SO42-中的哪种粒子能使氧化铜溶解.请你和他一起设计实验来完成这次探究活动.
[提出假设]:
__________能使CuO溶解
[设计实验]:
(1)通过实验Ⅰ可以证明__________;
(2)要证明另外两种粒子能否溶解氧化铜,还要进行实验Ⅱ和Ⅲ,在Ⅲ中应该加入_____;
[结果分析]:
通过实验可知:
是稀硫酸中的__________使氧化铜溶解.
[交流探讨]:
根据实验结果,实验室中还有一种常用的试剂可以溶解氧化铜,它是______.
7.有一种气体,可能由氢气、一氧化碳、甲烷和二氧化碳四种气体中的一种或几种组成,为证明该气体的组成,进行了下面三组实验:
根据上述实验结果回答下列问题:
(1)写出甲烷燃烧的化学方程式:
__________.
(2)该气体组成中一定无__________气体.该气体组成中一定存在__________元素.
(3)写出NaOH溶液瓶中发生反应的化学方程式__________.
(4)你认为实验③正确的方案是__________;理由是__________.
(5)由③的实验数据确定该气体的组成是__________.
8.化学实验小组的同学在实验结束进行废弃物处理时,将Ca(OH)2溶液与Na2CO3溶液倒入指定的洁净容器静置后,发现容器底部有白色不溶物存在,上层为无色清液.由于反应的两种物质的用量不同,上层清液中溶质可能有多种组成,因此他们决定对上层清液中溶质的组成进行探究.
[提出问题]上层清液里可能含有哪些溶质呢?
[猜想与假设]甲同学猜想可能含有NaOH和Ca(OH)2;乙同学猜想可能含有NaOH、Na2CO3和Ca(OH)2;丙同学猜想可能恰好完全反应只含NaOH;丁同学猜想可能含有_______.
[实验验证]请你对甲同学的猜想,设计一个简单的实验加以证明.
实验步骤
实验现象
实验结论
甲同学的猜想成立
[反思与评价]
(1)小组同学选用了两种不同类别的试剂进行实验,都证明了甲同学猜想,并得出结论--Ca(OH)2存在.请写出相关的化学方程式:
试剂①__________试剂②__________
(2)你认为乙、丙同学的猜想都合理吗?
如有错误,请分析原因是__________
(3)若上层清液中含有两种物质,则溶质的可能组成有以下几种(写化学式):
______.
9.为测定空气中氧气的含量,小华同学打算设计如下方案:
选用实际容积为40 mL的试管作反应容器,将过量的白磷放入试管,用橡皮塞塞紧试管,通过导管与实际容积为60 mL且润滑性很好的针筒注射器组成如下图的实验装置.假设此实验能够按照小华的设想正常进行,且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计,请回答下列问题:
(1)实验前,打开弹簧夹,将注射器活塞前沿从20 mL刻度处推至15 mL刻度处,然后松开手,若活塞仍能返回至20 mL刻度处,则说明__________;
(2)若先夹紧弹簧夹,用酒精灯加热白磷,燃烧结束,等到试管冷却后再松开弹簧夹.可观察到的现象为__________;
(3)若不使用弹簧夹,用酒精灯加热白磷,充分反应直至燃烧结束,试管冷却.可观察到的现象为__________;
(4)若按小华的设想进行实验,实际可能遇到诸多问题而发生危险,造成实验失败.例如:
__________.
10.四位同学在实验室里分别进行下列实验,只有一位同学在仪器领取单上没有填写玻璃棒,你认为该同学进行的实验是__________(填序号)
A、过滤泥水 B、配制5%的食盐溶液 C、稀释浓硫酸 D、实验室制取二氧化碳气体
(2)结合如图所示实验装置,回答下列问题.
①图中b仪器的名称:
b__________.
②用高锰酸钾固体制氧气,发生反应的化学方程式为:
__________;如用D装置收集O2,收集气体完毕后的操作顺序是__________填序号:
a熄灭酒精灯,b从水中取出导气管).
③在E中收集满二氧化碳,倒扣于盛有澄清石灰水的水槽中,一段时间后,能观察到有液体进入E中,并变浑浊,发生反应的化学方程式为__________.
④用块状固体和液体不加热制取气体时,改用C装置(多孔隔板用来放块状固体)代替B装置的优点是__________(答出一点即可).
[交流与讨论]综合上述探究活动的结果,请写出钠在二氧化碳中燃烧的化学方程式_____.
11.长期露置在空气中的铜器表面有一层绿色固体.小强带着浓厚的兴趣对该绿色固体的元素组成进行研究.请你结合下列装置图回答问题.
查阅资料:
金属铜长时间放置在空气中,与氧气等物质发生复杂的化学反应,形成“铜绿”.
空气中氮气和稀有气体的化学性质稳定,常温下难与其他物质反应.
猜想与假设:
经过思考和推理,小强认为“铜绿”的组成元素可能是铜、氧、氢、碳元素.
实验与结论:
小强按实验设计连接A→__________→__________装置(填装置代号),在检查装置气密性后进行相关实验.请你帮助小强完成下列实验报告:
实验操作
实验现象
实验结论
实验Ⅰ:
将一定量绿色固体装入反应容器中,进行实验
①白色无水硫酸铜变蓝
产物中有__________
②__________
产物中有二氧化碳
写出检验二氧化碳的化学方程式:
__________
③绿色固体变黑色
12.小红同学想探究实验室中大理石(杂质既不溶于水也不与稀盐酸反应)和盐酸制取二氧化碳后废液中溶质的成分,请你一同参与探究并回答下列问题:
提出问题:
废液中的溶质是什么物质?
作出猜想:
实验结束后,锥形瓶内已无气泡产生,但还有少量固体剩余.小文说:
因为瓶内有固体剩余,所以溶液中只有氯化钙而无盐酸.其理由是__________.
你认为还可能含有的溶质是__________(填化学式).
查阅资料:
CaCl2溶液呈中性.
实验与结论:
(1)请你写出碳酸钙和盐酸反应的化学方程式_______,该反应的基本类型是________.
(2)分别取少量该废液和CaCl2溶液加入到两支试管中,并向其中分别滴入无色酚酞试液做对比试验,结果两支试管中溶液均无色,于是小红认为自己的猜想是正确的.
(3)你认为小红的实验_______(填“能”或“不能”)证明她的猜想,理由是__________.
(4)如果要证明你的猜想是正确的,你选择__________(填字母:
A、石蕊试液 B、氢氧化钠溶液 C、稀盐酸 )来代替酚酞试液,理由是__________.
(5)若实验证明了你的猜想是正确的,向废液中加入过量的__________,反应完成后过滤就可得到只含CaCl2一种溶质的溶液.
13.松花蛋,又称皮蛋,是我国传统的风味蛋制品,某化学小组的同学发现制作好的松花蛋外面包裹着一层坚硬的外壳,并对外壳中的部分物质进行探究.
[查阅资料]:
制作松花蛋的方法是将纯碱(碳酸钠),生石灰(CaO),食盐,茶末,柏树枝燃烧后的草木灰(含碳酸钾)各适量,加水调成糊状,并涂裹在新鲜鸭蛋外面,密封存放一段时间即成.
[问题的提出]:
松花蛋外壳坚硬的物质中,含有什么物质呢?
[实验与探究]:
实验步骤
实验现象
结论与解释
将松花蛋外壳上附着的物质研细,加入足量的水中搅拌,并过滤
往滤液中滴入无色的酚酞试液,呈现红色
溶液呈__________性
将上述实验的滤渣放入试管中,加入适量的稀盐酸
产生无色气泡,通入石灰水后,石灰水变浑浊
生成的气体是__________
[分析与思考]
(1)滤液中使无色酚酞试液变红色的物质可能是__________.(仅要求写一种物质)
(2)制成的松花蛋外壳坚硬的原因是其中含有__________.
(3)任意写出一个制作松花蛋时,将原料加水混合后,发生的一个变化的化学方程式:
___.
[讨论与交流]:
刚制作好的松花蛋要密封放置一段时间,为什么?
__________.
14.载人航天工程有许多问题需要解决,舱内气体净化就是其中之一.某化学兴趣小组准备探究二氧化碳转化成氧气的方法.
一、【查阅资料】:
超氧化钾固体(化学式KO2)可作氧气源,用于呼吸面罩,供水下、矿井、高山、高空作业时使用.利用它能与二氧化碳反应放出氧气的原理,可作为密闭系统(如潜艇、宇宙太空舱等)的氧气再生剂.
二、【提出问题】:
超氧化钾与二氧化碳反应除了生成氧气以外,还生成什么?
三、【猜想与假设】:
根据质量守恒定律,超氧化钾与二氧化碳反应的产物是氧气和化合物X,X中一定含__________元素,可能含__________元素.
四、【实验验证】:
(1)写出仪器a的名称:
__________;
(2)兴趣小组同学设法排尽A中的原有空气后,依次连接装置A、B、C进行实验(仪器b为U型管,装有超氧化钾).装置A的作用是__________;装置C的作用是收集生成的氧气,气体应从_______(填“c”、“d”)端通人;检验氧气的方法是____________;
(3)为验证猜想,同学们取反应后装置B中的固体样品与稀盐酸反应,并将生成的气体通入澄清石灰水,发现澄清石灰水变浑.由此可知,化合物X的化学式是__________.
五、【反思交流】:
(1)经测定,实验后装置B中有氢氧化钾存在.同学们反思后,觉得装置气密性以及操作均没有问题,于是有人建议在A、B两装置之间再加一个与装置B相同的装置D,装置D中盛有的物质是__________,这样做的理由是:
__________.
(2)利用改进后的装置进行实验,为确保进入装置C的气体为较纯净的氧气,在装置B和装置C之间还需增加一个洗气瓶,瓶中应盛放的试剂是__________.
15.在化学课上,甲同学将燃烧的钠迅速伸入到盛有CO2的集气瓶中,钠在其中继续燃烧,反应后冷却,瓶底附着黑色颗粒,瓶壁上粘附着白色物质.
[提出问题]黑色颗粒和白色物质是什么?
[进行猜想]甲认为黑色颗粒是__________,白色物质可能是Na2O或__________或__________,乙同学还认为白色物质是氢氧化钠.甲同学立刻认为乙同学的猜想是错误的,其理由是__________
[查阅资料]氧化钠为白色粉末,溶于水生成氢氧化钠:
Na2O+H2O═2NaOH
[实验探究]甲同学对白色物质进行实验探究.
实验方案
实验操作
实验
现象
结论
方案1
取样品少量于试管中,加入适量水,振荡,样品全部溶于水,向其中加入无色酞试液
溶液变成红色
白色物质为Na2O
方案2
①取样品少量于试管中,加入适量水,振荡,样品全部溶于水,向其中加入过量的CaCl2溶液
出现白色沉淀
白色物质
是__________.
②静置片刻,取上层清液于试管中,滴加无色酚酞试液
无明显现象
[反思评价]丙同学认为方案1得到的结论不正确,其理由是__________.
[得出结论]钠在二氧化碳中燃烧的化学方程式为__________.
16.气焊和气割都需要用到乙炔.乙炔俗称电石气(化学式为C2H2),是一种无色无味的气体,密度比空气略小,难溶于水.实验室常用块状固体碳化钙与水反应制备乙炔,该反应比二氧化锰催化过氧化氢分解更加剧烈.请回答:
(1)写出乙炔的物理性质.
(2)从下图选择实验室制备乙炔所用仪器的最佳组合是_______和_______(填序号).
.向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来.
[提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质?
为什么脱脂棉会燃烧?
[猜想]①可能有一种气体和另一种物质生成 ②反应过程中可能有能量变化.现利用如图装置进行.
[实验探究]实验一:
探究反应后生成的气体是什么?
(1)打开右图装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃.说明生成的气体是__________.
(2)实验中,还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出,请解释产生该现象的原因:
___
实验二:
继续探究反应后生成的另一种是什么?
(1)小张猜想另一种物质是Na2CO3,小军认为不可能.小军的依据是:
_____.__________
为了证实小军的看法,请你设计一个证明CO32-不存在的实验.
(2)小军取反应后所得的溶液于试管中,滴入无色酚酞试液,发现酚酞试液变红色,说明反应后所得的溶液呈__________性.
[表达与交流]由实验探究的结果,写出过氧化钠和水反应的化学方程式__________.
17.某化学兴趣小组通过查阅资料得知:
固体草酸(H2C2O4•2H2O)受热可分解,其化学方程式为:
H2C2O4•2H2O=CO↑+CO2↑+3H2O,该课题小组的同学在实验室分别进行了如下实验,回答下列问题:
(1)甲同学利用如图装置制取并收集CO.
①试管口略向下倾斜的原因是__________;
②B装置的作用__________.
(2)乙同学为了验证草酸的分解产物,设计了四个方案,分别将混合气体(包括水蒸气)依次通过足量的下列试剂:
A.石灰水、灼热的氧化铜、无水硫酸铜、氢氧化钠溶液
B.无水硫酸铜、氢氧化钠溶液、灼热的氧化铜、石灰水
C.石灰水、无水硫酸铜、灼热的氧化铜、石灰水
D.无水硫酸铜、石灰水、灼热的氧化铜、石灰水
其中正确的方案是__________.
(3)丙同学按下列装置利用草酸分解产生的CO测定某种铁的氧化物的组成.
①丁同学认为去掉A装置,对测定结果无影响,他的观点__________(填“正确”或“不正确”),判断理由是__________.而戊同学认为从环保的角度考虑应在D装置后再增加__________装置,若无此装置,对测定结果是否有影响?
________(填“是”或“否”).
②当C装置中铁的氧化物全部被还原后,称量剩余的质量为11.2g,同时测得D装置的质量增加13.2g,则该铁的氧化物中铁元素和氧元素的质量比为__________
18.已知木炭粉(假设木炭
粉中不含其它杂质)和Fe2O3 在加热条件下发生化学反应,兴趣小组同学对该实验进行如下探究.
(一)写出木炭粉和Fe2O3反应的化学方程式:
__________.
(二)生成固体组成分析
(1)实验过程中可以观察到有黑色固体生成,小亮认为生成了铁粉,但小灵却有不同看法,理由是__________.
(2)为进一步确定黑色固体成分,小欢将生成的固体溶于足量稀硫酸,发现有大量气泡产生,若同时出现__________的现象,则生成的黑色固体全部是铁.
(三)生成气体成分分析
【提出假设】生成气体的可能组成有三种:
假设1:
生成气体是二氧化碳;假设2:
生成气体是一氧化碳;假设3:
生成气体是__________.
【设计实验】为确定生成气体的组成,小组同学设计实验装置如图.
(1)实验中通入的气体是纯净干燥的N2,分析不用空气的主要理由是_______(填序号)
A.空气中的二氧化碳会使石灰水变浑浊
B.空气中的氧气会和木炭粉反应生成CO或CO2而干扰实验结果
C.空气中的二氧化碳、水蒸气会和木炭粉反应生成CO而干扰实验结果
(2)定性研究:
若实验过程中可以观察到澄清石灰水变浑浊,则证明反应生成的气体中一定含有__________.
(3)经过定量研究得知“假设3”是正确的,则该装置是否合理?
__________ (填“合理”或“不合理”),请说明理由__________.
19.“迎世博,创建国家环保模范城市”公益活动在上海成功举行,活动强调:
各种公害和环境污染日趋严重,特别是“白色污染”已成为环保头号大敌.随着“限塑令”的执行,各大超市已经停止了免费塑料袋的供应,日后环保袋将成为市民购物时的首选.
某化学研究小组的同学欲对某种塑料(聚乙烯或聚氯乙烯中的一种)的组成进行分析探究.他们设计了如图所示的实验装置,使该塑料试样在纯氧中燃烧,观察实验现象,分析有关数据,推算元素含量.
(1)取样燃烧,没有闻到刺激性气味,由此可以初步判断该塑料是__________;
(2)另取塑料试样1.4g放人仪器C中,打开分液漏斗活塞,仪器A中所发生的反应化学方程式为__________;
(3)点燃酒精灯,让塑料试样充分燃烧后,继续通一会儿氧气,发现仪器D增重1.8g,仪器E增重4.4g;
①试样充分燃烧后,继续通一会儿氧气的目的是__________;
②若装置中没有连接仪器B,将使该塑料试样中氢元素的质量测算结果__________(选填“偏小”、“偏大”、“无影响”中之一);
③若实验过程中,F装置内出现浑浊,则该塑料试样中对碳元素的质量测算结果会__________(选填“偏小”、“偏大”、“无影响”中之一);
(4)该塑料试样中氢、碳元素的质量比为__________.
20.过氧化钠(Na2O2)是一种浅黄色固体.某次科技活动中,某化学兴趣小组的同学将包有Na2O2固体的棉花放入烧杯中(图1),缓慢倒入CO2后发现下面的蜡烛先熄灭,上面的后熄灭,同时也惊奇的发现棉花燃烧起来了.
Ⅰ.实验过程中“下面的蜡烛先熄灭,上面的后熄灭”的现象说明二氧化碳具有__的性质.
Ⅱ.棉花为什么会燃烧呢?
小组同学联想起物质燃烧的相关知识,推理出棉花要燃烧,除了满足“棉花是可燃物”这一条件外,还需满足另外两个条件是_______、_______.
[提出问题]在实验中是如何给棉花燃烧提供上述条件的呢?
查阅资料:
在常温下Na2O2和CO2、Na2O2和H2O均能发生化学反应.无水硫酸铜遇水由白色变成蓝色.
设计实验:
经过讨论后,小组同学设计了图2的实验进行探究.
[实验步骤]①按图2装配好装置,并检查其气密性;
②相关的试剂放入对应的仪器中;
③打开分液漏斗的活塞,把稀盐酸缓缓滴入锥形瓶内,并固定活塞位置;
④一段时间后,观察E中现象,再在a处放置一根带火星的小木条,观察现象.
[实验分析和结论]
(1)B装置的作用是__________.C装置的作用是__________;D装置的作用是__________.
(2)
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