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教师版先秦诸子选读
先秦诸子选读——《庄子》
庄子的文章非常有特色,鲁迅曾经有过这样的评价:
“庄子著书,大抵寓言,人物土地,皆空言无事实,而其文则汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也。
”清代学者林云铭也说《庄子》是“文字中的鬼神”,“不可不全读”。
【学习目标】
1、了解庄子的生平经历及其思想。
2、理解课文内容,积累基础知识。
3、能从选文中汲取有益的“精神食粮”,积累名言警句。
【课前预习】
一、关于庄子
庄子(约前369年—前286年),名周,字子休(一说子沐),战国时代宋国蒙(今安徽省蒙城县,另一说河南省商丘市东北)人。
著名思想家、哲学家、文学家,是道家学派的代表人物,老子哲学思想的继承者和发展者,先秦庄子学派的创始人。
他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面,但根本精神还是归依于老子的哲学。
后世将他与老子并称为“老庄”,他们的哲学为“老庄哲学”。
他的思想包含着朴素辩证法因素,认为一切事物都在变化,他认为“道”是“先天生地”的,从“道未始有封”(即“道”是无界限差别的)。
主张“无为”,放弃一切妄为。
又认为一切事物都是相对的,因此他否定知识,否定一切事物的本质区别,极力否定现实,幻想一种“天地与我并生,万物与我为一”的主观精神境界,安时处顺,逍遥自得,倒向了相对主义和宿命论。
二、关于《庄子》
庄子的文章,想像力很强,文笔变化多端,具有浓厚的浪漫主义色彩,并采用寓言故事形式,富有幽默讽刺的意味,对后世文学语言有很大影响。
庄周和他的门人以及后学者著有《庄子》(被道教奉为《南华经》),道家经典之一。
《汉书·艺文志》著录《庄子》五十二篇,但留下来的只有三十三篇。
其中内篇七篇,一般定为庄子著;外篇、杂篇可能掺杂有他的门人和后来道家的作品。
一、无端崖之辞
【教学目标】
知识与能力:
1、积累并掌握文中出现的重要文言实词、虚词及文言句式,能翻译课文。
2、分析、评价庄子的哲学思想。
3、体会《庄子》艺术表达形式的奇妙之处。
过程与方法:
1、借助工具书及课下注释,落实文言基础知识。
2、疏通文意,加强诵读,理解第1、3、4则的大意,感知庄子寓言的特色。
情感态度与价值观:
理解庄子的思想观点并给予客观的评价,认识庄子思想的现实意义,树立正确的人生观。
【教学重点、难点】
1.重点讲授第1则、第3则、第4则选文。
2.引导学生体会《庄子》艺术表达形式的奇妙之处。
【课前预习】
一、给下列加点的字词注音。
郢人( ) 斫( ) 履( ) 揖( )
踵( ) 怵( ) 缁( ) 会稽( )
期年( ) 惮赫( ) 离而腊之( ) 穷闾( )
槁项( ) 黄馘( ) 忿然( )
(答案:
yǐng、zhuó、lǚ、yī、zhǒng、chù、zī、kuài、jī、jī、dá、xī、lǘ、gǎo、xù、fèn)
二、找出下列句子中的通假字,并且解释词义。
1、今汝怵然有恂目之志 __________通__________,意思是__________
2、骛扬而奋鬐 __________通__________,意思是__________
3、趣灌渎 __________通__________,意思是__________
4、王说之 __________通__________,意思是__________
5、夫处穷闾阨巷 __________通__________,意思是__________
6、反于宋 __________通__________,意思是__________
(答案提示:
1、“恂”通“瞬”,意思是“瞬间”,与“目”合在一起,指“眨眼”。
2、“鬐”通“鳍”,意思是“鱼鳍”。
3、“趣”通“趋”,意思是“奔向”。
4、“说”通“悦”,意思是“高兴”。
5、“阨”通“隘”,意思是“狭隘”。
6、“反”通“返”,意思是“返回”。
)
三、古今异义词解释。
1、虽然,臣之质死久矣 古义是__________,今义__________
2、适矢复沓 古义是__________,今义__________
3、犹象人也 古义是__________,今义__________
4、莫不厌若鱼者 古义是__________,今义__________
5、饰小说以干县令 古义是__________,今义__________
(答案提示:
1、“虽然”古义是“虽然这样”,今义常用作关联词,表转折。
2、“复沓”古义是两个词语,“复”是“又”的意思,“沓”是“合”的意思,今常看作是一种修辞方法。
3、“象人”古义是“木偶人”,今义是两个词语。
4、“厌”古义是“满足”,今常常表示厌烦。
5、“小说”古义是“偏颇琐屑的言论”,今是指一种文体。
)
四、解释加点词语的用法。
1、离而腊之 本义是__________,这里__________
2、君岂有斗升之水而活我哉 本义是__________,这里__________
3、揖御寇而进之 本义是__________,这里__________
(答案提示:
1、“腊”本义是“干肉”,这里指“做成干肉”,名词用作动词。
2、“活”本义是“活着”,这里是指“使……活”,使动用法。
3、“进”本义是“前进”,这里是指“使……前进,上前”,使动用法。
)
五、一词多义。
1、若能射乎若:
__________
2、任公子得若鱼若:
__________
(答案提示:
你;此)
六、特殊句式。
1、投竿东海__________
2、宋人有曹商者__________
(省略句,定语后置句)
【文本探究】
一、“郢人斫垩”这则寓言故事的寓意是什么?
抒发了庄子怎样的思想感情?
解析:
生活中志趣相投的人很难遇到,要好好珍惜,没有“他”,自己的才能也就不能得到很好的发挥了。
庄子告诉我们,并非什么人都可以充当对象。
斫者与被斫者都同样了不起,失去任何一方都不能成功。
故庄子与惠子同匠石和郢人,双方的对立与配合是自然和谐、天衣无缝的。
他们的对立与配合,不仅凝聚着思想互异的默契,凝聚着友谊,而且也凝聚着个体生命得以最自由最充分发挥的自然真实。
所以,人世间有这样一种人,在一起的时候常常面红耳赤地争论,可是交情却极为笃厚,就像庄子与他的好友“惠子”。
二、结合现实,谈谈你对第3则寓言故事的理解。
这则寓言的寓意是什么?
从中可得到什么启发?
解析:
违背了事物的发展规律,即使是好心做事,也会造成惨重的后果,不能不引起人们的警觉。
例如:
种植、教育孩子方面、“文革”、“大跃进”、盲目地建设“开发区”等等。
事物皆有其特殊性,强求一律,反而坏事。
一个人的本真是最重要的,不要试图去改变本真。
三、仔细研读第4则文本回答以下问题:
(1)这则寓言故事的特点是什么?
你如何理解任公子的作为?
解析:
奇特的夸张、大胆的想象,还用了对比、衬托的手法,雄浑壮阔的描写,极尽写作之能事来写任公子,这可是个目标远大、干大事的人啊!
(2)庄子这样写的目的是什么?
你有何启发?
你想到了哪些人物?
解析:
人生在世,应当有大志向、大抱负,才能达到目的,才能真正参与社会生活、参与同家管理。
学生说:
没有金刚钻,别揽瓷器活!
你们看他们:
南郭先生、赵括、蒋干、马谡。
【课后练习】
一、解释下列加点的字词。
1、顾谓从者曰__________
2、郢人垩漫其鼻端__________
3、使匠斫之__________
4、匠石运斤成风__________
5、臣之质死久矣__________
6、措杯水其肘上__________
7、临百仞之渊,背逡巡__________
8、夫至人者__________
9、旦旦而钓__________
(答案提示:
1、回头;2、白色土;弄脏;3、用斧头砍;4、斧头;5、目标;6、安放;7、退却;8、修养到最高境界的人;9、天天)
二、阅读训练。
(一)阅读下面两则短文,回答问题。
庄子与惠子游于濠梁之上,庄子曰:
“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。
”惠子曰:
“子非鱼,安知鱼之乐?
”庄子曰:
“子非我,安知我不知鱼之乐?
”惠子曰:
“我非子,固不知子矣;子固非鱼矣,子不知鱼之乐全矣!
”庄子曰:
“请循其本。
子曰:
‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。
”
惠子相梁,庄子往见之。
或谓惠于曰:
“庄子来,欲代子相。
”于是惠子恐,搜于国中,三日三夜。
庄子往见之曰:
“南方有鸟,其名为鹓鶵,子知之乎?
夫鹓鶵发于南海而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。
于是鸱得腐鼠,鹓鶵过之,仰而视之曰:
‘吓!
今子欲以子梁国而吓我邪?
’”
1、解释下列加红词语的含义。
(1)惠子相梁,庄子往见之。
__________
(2)于是惠子恐,搜于国中三日三夜。
__________
(3)非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。
__________
(4)子非鱼,安知鱼之乐?
__________
2、庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境?
___________________________________________________________________
3、庄子讲鵷鶵的故事用意是什么?
_________________________________________________________________
(二)阅读下文,回答问题。
楚威王闻庄周贤,使使厚币迎之,许以为相。
庄周笑谓楚使者曰:
“千金,重利;卿相,尊位也。
子独不见郊祭之牺牛乎?
养食之数岁,衣以纹绣,以入大庙。
当是之时,虽欲为孤豚,岂可得乎?
子亟去,无污我。
我宁游戏污渎之中自快,无为有国者所羁,终身不仕,以快吾志焉。
”
1、解释下列加红词语的含义。
(1)使使使厚币迎之____________________
(2)子独不见郊祭之牺牛乎__________
(3)养食之数岁__________
(4)衣以纹绣__________
2、找出文章中出现的判断句,并把它抄写在下面的横线上。
__________________________________________________________________
3、庄子在故事中是怎样说理的,表达了他怎样的心情?
_________________________________________________________________
参考答案:
(一)
1、
(1)名词作动词,做宰相。
(2)都城。
(3)停息。
(4)怎么。
2、追求自由快乐。
3、不要以小人之心度君子之腹。
庄子是一位不追求名利之人。
(二)
1、
(1)前一“使”为派遣,后一“使”为奉使命办事的人,即使者。
(2)用作祭品的牛。
(3)喂养。
(4)穿、披。
2、千金,重利;卿相,尊位也。
3、采用比喻说理的方式,说明自己不愿为世为累,不愿为名利所累,愿意过自己快乐自由的生活。
三、交流提升:
(学生各抒己见,畅所欲言)
1、庄子的寓言和孟子的寓言分别给你怎么样的阅读感受?
说说他们之间有何不同?
解析:
《孟子》的寓言(如《王好战》)虽然有夸饰,但基本上是现实主义的,其人物、事件、情节基本上不背离现实生活。
《庄子》的寓言倾向于对现实经验做超现实的夸张。
2、对庄子的“奇怪之语”“虚妄之文”,你怎么看?
解析:
东汉前期的著名学者王充曾经用批评的口吻说:
“世俗之性,好奇怪之语,说虚妄之文。
何则?
实事不能快意,而华语惊耳动心也。
”(《论衡·对作》)又说:
“俗人好奇,不奇,言不用也。
”(《论衡·艺增》)他的批评对作家和读者都有一定的警示意义,可是必须承认,文学作品中的“奇怪之语”“虚妄之文”确实可以给读者带来卓异不凡的审美体验,引起读者更加强烈的阅读快感。
东晋著名诗人陶渊明在《移居》诗中说:
“奇文共欣赏,疑义相与析。
”世人“好奇”、文以奇为美,本不足为怪,更不应该一概加以贬斥。
只要这种奇文不传达对社会、人生有害的信息,好比是用文锦覆盖着陷阱一样,就不要否认它特有的魅力和巨大的艺术价值。
鹏之徙于南冥
【教学导入】
本篇是《庄子》的代表篇目之一,充满奇特的想象和浪漫的色彩,寓说理于寓言和生动的比喻中,形成独特的风格。
“逍遥游”也是庄子哲学思想的一个重要方面。
全篇一再阐述无所依凭的主张,追求精神世界的绝对自由。
在庄子的眼里,客观现实中的一事一物,包括人类本身都是对立而又相互依存的,这就没有绝对的自由,要想无所依凭就得无己。
因而他希望一切顺乎自然,超脱于现实,否定人在社会生活中的一切作用,把人类的生活与万物的生存混为一体;提倡不滞于物,追求无条件的精神自由。
【学习目标】1、了解庄子的哲学思想及其形象化说理的风格。
2、能一分为二地恰当评价庄子的思想,培养学生积极进取的人生态度。
【学习重点】1、领略庄子散文想象丰富、思路纵横、气势非凡、汪洋恣肆的特点。
2、欣赏其浑莽开阔的意境和独具特色的气韵美
【学习难点】1、寓言体的特点。
2、浪漫主义的奇丽色彩和汪洋恣肆的艺术风格。
【学法指导】自主探究,合作讨论
【课前预习】
一、给下列加点的字词注音。
抟( ) 莫之夭阏( )我决起而飞( )
抢榆枋而止( )穷发之北( ) 未数数然也( ) 泠然( )
(答案提示:
tuán、è、xuè、qiāng、fà、shuò、líng)
二、找出下列句子中的通假字,并解释词义。
1、北冥有鱼,其名为鲲 _________通_________,意思是_________
2、其翼若垂天之云 _________通_________,意思是_________
3、而后乃今培风 _________通_________,意思是_________
4、此小大之辩也 _________通_________,意思是_________
5、而征一国者 _________通_________,意思是_________
6、旬有五日而后反 _________通_________,意思是_________
7、而御六气之辩 _________通_________,意思是_________
8、日月出矣,而爝火不息 _________通_________,意思是_________
9、吾以是狂而不信也 _________通_________,意思是_________
10、是其言也,犹时女也。
_________通_________,意思是_________
11、宋人有善为不龟手之药者 _________通_________,意思是_________
(答案提示:
1、“冥”通“溟”,意思是“海”。
2、“垂”通“陲”,意思是“边”。
3、“培”通“凭”,意思是“凭借”。
4、“辩”通“辨”,意思是“区别”。
5、“而”通“能”,意思是“能力”。
6、“反”通“返”,意思是“返回”。
7、“辩”通“变”,意思是“变化”。
8、“息”通“熄”,意思是“熄灭”。
9、“狂”通“诳”,意思是“欺骗”。
10、“女”通“汝”,意思是“你”。
11、“龟”通“皲”,意思是“皮肤冻裂”。
)
三、解释下列加点的字词。
1、怒而飞__________
2、志怪者也__________
3、去以六月息者也__________
4、其负大舟也无力__________
5、置杯焉则胶__________
6、莫之夭阏__________
7、抢榆枋而止__________
8、时则不至而控于地而已矣__________
9、穷发之北__________
10、知效一官__________
11、夫子立而天下治,而我犹尸之__________
12、请致天下__________
(答案:
1、奋起、奋发;2、记;3、风;4、载;5、搁浅;6、阻止;7、碰;8、或;9、草木;10、授;11、名词作动词,指在其位而无所为;12、归还)
四、指出下列句子的特殊句式。
1、南冥者,天池也。
__________
2、齐谐者,志怪者也。
__________
3、野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
__________
(答案:
都是判断句)
五、古今异义词。
1、抟扶摇羊角而上者九万里 羊角:
古义是_________,今义是_________
2、且举世誉之而不加劝 劝:
古义是_________,今义是_________
(答案:
1、古义是“羊角状弯曲而上行的旋风”,今义是“羊的角”。
2、古义是“努力”,今义是“劝说”。
)
六、解释下列句子中“之”的意义或用法。
1、之二虫又何知!
__________
2、子之武城,闻弦歌之声。
__________
3、是鲁孔丘之徒与?
__________
4、偃之言是也!
前之言戏之耳。
__________
5、鹏之徙于南冥也,水击三千里。
__________
(答案提示:
1、这,指示词;2、到,动词;3、的,助词;4、的,助词;5、主谓之间取独,无义)
【文本探究】
一、作者在文章中是怎样通过对比的手法来表达自己的人生观的?
解析:
作者用鲲鹏和蝉、学鸠、斥鴳做对比,用适郊野者、适百里者和适千里者做对比,用小年和大年做对比,用“知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者”跟定乎内外之分的宋荣子、御风而行的列御寇做对比,最终引出了心目中的人生最高境界,这就是至人、神人或圣人。
二、作者在提出“逍遥游”之前,为什么先强调“小大之辩”?
解析:
先用简单的故事来启发读者,为下文作好铺垫。
三、那作者所认为的真正的逍遥到底是什么?
这是怎样的境界?
哪种人能达到种境界?
解析:
“若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉?
”也只有课文最后提到的“至人、神人、圣人”才能达到这种境界,因为他们“无己、无功、无名。
”
四、翻译下面这段文字。
尧让天下于许由,曰:
“日月出矣,而爝火不息,其于光也,不亦难乎!
时雨降矣,而犹浸灌,其于泽也,不亦劳乎!
夫子立而天下治,而我犹尸之,吾自视缺然。
请致天下。
”许由曰:
“子治天下,天下既已治也,而我犹代子,吾将为名乎?
名者,实之宾也,吾将为宾乎?
鹪鹩巢于深林,不过一枝;偃鼠饮河,不过满腹。
归休乎君,予无所用天下为!
庖人虽不治庖,尸祝不越樽俎而代之矣。
”
解析:
尧打算把天下让给许由,说:
“太阳和月亮都已升起来了,可是小小的炬火还在燃烧不熄;它要跟太阳和月亮的光亮相比,不是很难吗?
季雨及时降落了,可是还在不停地浇水灌地;如此费力的人工灌溉对于整个大地的润泽,不显得徒劳吗?
先生居于国君之位天下一定会获得大治,可是我还空居其位;我自觉心里不安,请允许我把天下交给你。
”许由回答说:
“你治理天下,天下已经获得了大治,而我却还要去替代你,我将为了名声吗?
‘名’是‘实’所派生出来的次要东西,我将去追求这次要的东西吗?
鹪鹩在森林中筑巢,不过占用一棵树枝;鼹鼠到大河边饮水,不过喝满肚子。
你还是打消念头回去吧,天下对于我来说没有什么用处啊!
厨师即使不下厨,祭祀主持人也不会越俎代庖的!
”
【课后练习】
一、对下列句子中加点字的解释,不恰当的一项是()
A.怒而飞,其翼若垂天之云怒:
愤怒
B.覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟覆:
倾倒
C.而后乃今培风培:
通“凭”,凭借,依靠
D.时则不至而控于地而已矣控:
投
二、比较下列句子中加点词的用法,判断正确的一项是()
①是鸟也,海运则将徙于南冥②之二虫又何知
③且举世而誉之而不加劝④然后图南,且适南冥也
A.“是”字与“之”字相同,两个“且”字也相同
B.“是”字与“之”字相同,两个“且”字不同
C.“是”字与“之”字不同,两个“且”字相同
D.“是”字与“之”字不同,两个“且”字也不同
三、下列各句中没有通假字的一句是()
A.吾以是狂而不信也B.旬有五日而后反
C.此小大之辩也D.奚以之九万里而南为
四、下面各句中加点字的用法不同于其他项的一项是()
A.鹪鹩巢于深林B.而后乃今将图南
C.我树之成而实五石D.其坚不能自举也
五、下列句子中加点的词语,同现代汉语意思相同的一项是()
A.三飡而反,腹犹果然B.而后乃今将图南
C.神人无功,圣人无名D.朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋
六、下列加点的字注音有误的一项是( )
A.抟扶摇而上(tuán) 坳(āo)堂
B.我决(xuè)起而飞 宿(sù)舂粮
C.泠(líng)然善也 恶(wū)乎待哉
D.枪榆枋(fāng)而止 斥鴳(yàn)笑之
七、下列句中没有通假字的一项是( )
A.北冥有鱼 B.此大小之辩也
C.奚以之九万里而南为 D.旬有五月而后反
八、下列加点的字词解释有误的一项是( )
A.未有知其修者 长
朝菌不知晦朔 阴历每月的第一日
B.控于地而已矣 投,落下
则其负大舟也无力 载
C.此亦飞之至也 最高
举世而非之而不加沮 责难
D.怒而飞,其翼若垂天之云 奋发
而后乃今培风 凭
九、下列红色实词解释完全不同的一项是( )
A.适莽苍者 B.腹犹果然
舟行适临汝 食不果腹
C.志怪者也 D.绝云气
聊斋志异 会当凌绝顶
十、下列加点的虚词意义和用法完全相同的一项是( )
A.以五百岁为春 B.鹏之徙于南冥也
去以六月息者也 生物之以息相吹也
C、其正色邪 D.然后图南,且适南冥也
其视下也 且举世誉之而不加劝
十一、下列加点的字词的用法与其它三项不同的一项是( )
A.上食埃土,下饮黄泉 B.而后乃今将图南
C.不过数仞而下 D.抟扶摇而上者九万里
十二、下列句式不同于其它三项的一项是( )
A、莫之夭阏 B.之二虫又何知
C.以游无穷也 D.彼且奚适也
十三、把下列句子译成现代汉语。
1.故夫知效一官、行比一乡、德合一君、而征一国者,其自视也,亦若此矣。
2.故曰:
"至人无己,神人无功,圣人无名。
3.宋人有善为不龟手之药者,世世以洴澼絖,不过数金,今一朝而鬻技百金,请与之。
参考答案:
一、A,二、B,三、D,四、D,五、B,六、B宿(xiǔ)舂粮
七、C(A.冥—溟 B.辩—辨 D.有—又;反—返)
八、A(晦,阴历每月的最后一天)
九、D绝云气,超越;会当凌绝顶,(A.到B.充实C.写)
十、B(A.以五百岁为春,把;去以六月息者也,凭借。
C.其正色邪,表揣测的语气:
其视下也,代词,它。
D.然后图南,且适南冥也,将;且举世誉之而不加劝,况且)
十一、A.名词作状语(其它都是名词作动词)
十二、C.以游于无穷也,省略句(其它都是宾语前置句)
十三、略
东海之大乐
【教学目标】
1、掌握本章的实词、虚词及特殊句式丰富学生的阅读实践。
2、根据故事内容探讨寓意。
3、理解庄子的思想并联系现实体会庄子的思想意义。
【教学重点、难点】
1、通过学生的阅读实践活动理清文意是本文的重点。
2、联系现实理解庄子的思想意义是本文的难点
【教
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