建设幸福校园促进内涵发展.docx

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建设幸福校园促进内涵发展

建设幸福校园促进内涵发展

——长塘小学10—11学年度教育质量综合评奖自评工作报告

过去的一学年，在全体教职工的共同努力下，围绕镇委提出的“建设优质学校，培育优秀人才”的办学目标，按照“以人为本，德育为先，能力为重，全面发展”的总体思路，以德育为载体，以课程改革为突破口，以课堂教学和教师队伍建设为抓手，规范教育行为，深化教学管理，建设幸福校园，促进内涵发展，有效提高教育教学质量。

天道酬勤！

在过去的一学年里，我校师生积极参加镇以上教育行政部门批准或主办的各种学科竞赛，屡屡取得优异成绩。

学校集体、师生个人共获得镇级以上荣誉305项，其中市级以上荣誉128项。

我校在东莞市第二届小学大课间体育活动评比中获市二等奖，还被评为2010年度东莞市工伤预防工作优秀单位。

李佩仪主持的《小学数学课堂教学观察与评价的研究》课题在镇科研成果评比获三等奖；李志荣老师指导学生画的科学幻想画《智能毛笔》在第二十六届广东省青少年科技创新大赛少年儿童科学幻想画评比中获一等奖；陈亮老师指导学生参加广东省机器人大赛获三等奖，综合实践活动教研组被评为市先进学科教研组等等。

回顾一学年来的工作，我们坚定不移地立足于幸福校园建设，全面推进素质教育，进一步提升学校品位，不断促进内涵发展。

我们的主要做法有：

一、深化德育内涵建设，提高德育工作实效

（一）增强德育工作实效，奠定全面发展基础

学生的德育工作是学校教育工作的重要组成部分。

一学年来，我校德育工作以“自觉和谐发展，争当好少年”为理念，以“做一个优秀的好少年和合格的小公民”为培养目标，以德育课题研究为引领，以校内外教育活动为载体，以绿色教育为特色，从实从细地把德育工作落到实处，效果显著。

1．抓师德，铸师魂，德育队伍精良

道德高尚、能力修养强、作风朴实的德育教师队伍，是学校开展德育教育工作的有力保障。

一直以来，我们都非常重视抓好师德工作。

（1）树立全员大德育观。

全校教职工通过学习先进的理论，树立大德育观念，明确人人都是德育工作者。

德育行政每周小结学生的行为规范，班主任每月填写德育交流表，做到及时总结反思，提高德育工作的实效。

（2）健全德育工作组织。

2011年初，为了激活学校内部机制，调动各方面积极性，提高办学效率，新成立了以年级组为管理主体的学校层级管理体系，选聘杨润连老师为低年级级组长，叶钰涛老师为中年级级组长，叶雪兰老师为高年级级组长。

把德育管理工作落到级部，由三位级组长负责督促本级组的老师做好早读和值日工作，并对学生加强日常行为习惯、卫生的检查监督，提高我校德育实效。

（3）培育德育教师骨干。

班主任教师是实施德育工作的骨干力量，为了锤炼这支队伍，我们给班主任搭建施展才华的平台，以便提高班主任业务能力。

一是结合镇举行班主任能力大赛的契机，在校内举行初赛练兵，以此锻炼班主任的表达能力、应变能力和处理突发事件能力。

二是定期开展理论学习及班级管理经验交流活动。

一批骨干班主任脱颖而出，叶雪兰老师参加镇的比赛获得二等奖，同时获得东莞市品德教学技能大赛二等奖。

（4）构建师生行动纲要。

为了增强德育工作的实效性，2011年上半年，我们结合学校工作实际，又制定了《长塘小学师生行动纲要》，并决定每年修订一次经过教代会和少代会讨论通过后作为师生的行动纲领。

纲要试图在继承学校原有文化的基础上，在学校工作的主要领域明确师生员工的行为准则，为构建学校机制、开展教育教学工作等提供规范。

2．展亮点，创特色，专题教育实效

特色是学校工作的生命力和希望，是成功的力量和保证，我校非常重视发挥自身优势，办出特色。

（1）挖掘学校德育潜力，形成绿色教育特色。

我们充分利用学校宣传栏、文化长廊、荣誉长廊、绿色资料室和空中菜园德育阵地，对学生进行绿色教育，让学生时刻受到文化熏陶,并形成了以绿色教育为自己的文化特色。

（2）抓好专题德育课堂，提高学校德育实效。

结合课题《设立年级目标，实施有效德育的研究》扎实开展相关的研究，班主任能根据学校的专题认真上好每一节班队课。

品德课的老师能根据本科的特点做好道德教育，切实加强德育课堂教学研究，以提高我校专题研究和管理的水平。

（3）利用社区教育资料，开展校外教育活动。

我校十分重视校外教育，并提出了“让学习融入生活，让生命尽情舒展”的指导思想并在此领域进行了积极的尝试和探索。

借助村史纪念馆、图书馆、新世纪马可波罗篮球队的训练基地和主场等这些校外资源，拓宽孩子们教育的场所，促进孩子们的成长，丰富孩子们的童年生活。

我们抓住这一有利教育资源，开展了“红领巾走进社区”系列体验教育活动，如“雷锋精神伴我行”、“保护环境系我心”、“美丽的社区摄影、征文比赛”、“慰问孤寡老人”等。

我们以这些体验教育活动为基本途径，引导孩子们在社区活动中学会参与、学会展示、学会合作、学会创新、学会感恩。

让孩子们在社会大课堂中，学知识、长才干，从而培养他们对自己、对家人、对社会强烈的责任感。

此外，我们还组建校“红领巾艺术团”，每年创作排练一些艺术节目走进社区，举行“我们的节日”大型公益演出活动，定期开展送艺进社区演出活动。

与此同时，我们还能通过社区联系高校的志愿者青年，走进校园，利用业余假期时间为学生免费开设各类兴趣班，内容涉及科技、文化、艺术、体育。

如车模、少儿英语、醒狮培训、乒乓球、制作文明社区剪贴报比赛等。

校外教育活动的开展，不但丰富了孩子们的假期生活，还开阔了孩子们的视野，让孩子们学到了很多课堂上学不到的知识，还增强了孩子们爱家、爱乡、爱国的情感。

此外，为了确保校外教育的质量，我校在广泛吸纳高校学生、社会专业人士、家长担任校外教育志愿者或兼职教师的同时，还建立了吸引和激励优秀人才从事校外教育工作的管理机制。

我们对校外教育活动和承担教育的师资都必须进行考察、严格把关，确保校外教育开展有序、有质。

经过认真考察，我们确定成为东莞理工学院青年志愿者实习基地，聘请了10多名社会大学生为校耕作、跆拳道、活力板、围棋、象棋、舞蹈、话剧小演员等校外辅导员。

随着社会教育师资队伍素质的提高，每个孩子都享受到了不同方面的进步与成功的喜悦，大大培养和增强了学生的兴趣。

我校深入推进青少年校外教育工作的做法和经验，备受社会各界关注。

2011年3月23日，市关工委丘陵片经验交流现场会上，我校作了经验发言。

市关工委李汉松主任认为，在推进校外教育活动的工作中，达到了认识、分工、协调和支持四到位，长塘小学积极主动作为，深入推进青少年校外教育工作的做法和经验值得全市推广。

3．讲实效，求创新，德育效果显著

我校的德育工作能结合学校的办学特色，创造性地开展德育主题教育，切实提高学校德育工作的实效性，让德育真正走进学生的心灵。

（1）构建德育工作网络。

德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络。

我们每学期都在长塘社区开展家长座谈会，并邀请镇关工委孙仲林、叶绍棠、叶金镇以及长塘社区叶杰凡、叶锐斌等领导同志参加。

（2）精心筑建家校平台。

为了让家长及时了解孩子在校的学习状况，并能参与学校的管理，我校建立了学校与家长联系互动平台，一是构建组织，成立家长委员会；二是创办家长学校，邀请家教专家开展家庭教育讲座；三是建立家校互动平台，实施家长接待日和教学开放日，开通校讯通、《致家长的一封信》、推荐家教学习材料、家访等形式。

其次，就是结合镇教育办关于加强家校互动的工作要求，我们还开展“家庭教育亲子电影月”活动和家庭教育知识测试。

鼓励学生和家长参加电影观后感征文活动，促进家长与孩子的情感。

同时，我们利用家长服务队，切实办好家长学校，通过评选学习之家，带动家庭的学习，强化学生的养成教育。

（3）精心组织队员活动。

过去一学年，学校少先队工作确立了“活动育人”、“实践育人”、“争先育人”的理念，促使队员自觉全面发展，让学生在活动中受到教育，让学生在活动中快乐成长；让学生在活动中真正地体验生活，使知行结合落到实处；通过“争先评优”活动，使少先队活动规范化、教育系统化、激励机制具体化。

期间，开展了“十佳百优少先队员”的评选活动，以此树立少先队员的先进典型，激励全体少先队员争做新时代的“先锋模范”、“四好少年”，效果显著。

少先队还精心规划制定了“唱响校园”详细的实施方案。

确定了每天早上第三节上课前5分钟为全校“唱晌校园”活动时间，根据学生年龄特征，精心挑选了100首歌曲供全校师生吟唱，校园里处处充满着歌声和笑声。

让歌声为孩子们的生活涂满色彩；让笑声回到校园，让充实、活泼、快乐的学校生活支撑起孩子一生的辉煌。

我校少先队工作成绩突出，获得了东莞市红领巾“优秀小社团”的光荣称号。

二、加强教学过程管理，全面提高教学质量

（一）切实加强常规管理，规范教师教学行为

1．严格执行课程计划

学校十分重视对课程的管理。

为了提高教师对课程的认识，学校组织教师进行了课程方面的理论学习，确立了用课程引领学校发展，以落实课程计划来推进学校素质教育的进程。

因此，学校能严格执行《东莞市九年义务教育课程计划表》，开齐课程，开足课时。

我们教师也能严格按课程表上课，教好每一门课程，不随意增减课时，有特殊情况需要调课的，都能履行调课手续，保证专课专用。

2．贯彻落实“六认真”教学常规

教学工作是学校的中心工作，教学常规就是中心的核心重点工作。

为了确保这一重点，我们重申“六认真”教学常规管理规范，极力推行教学常规月评价制度，进一步明确了科组、级组、教导各层面对常规管理的内容和职责。

促使了全体教师对各门学科教学常规工作的重视，教师的职业操守得到了强化。

（二）开展教育教学研究，努力提高课堂效率

为了提高课堂教学效率，各科组都能在科组长的带领下，认真开展教研活动。

各教研组工作的重点均能以学校总体教学工作规划要求为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，以更新教育教学观念为先导，以课堂变革为契机，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极探索教师培训的新模式，发掘教研工作的增长点，不断深化教学改革，促进教师专业成长和学生的全面发展、终身发展，全面提高我校教育教学质量。

值得一提的是，学校给力各科组，请来各学科的专家莅临学校进行系统性的指导。

根据教师们的意见，经过与专家的协商，我们确定聘请语文主题阅读教学创始人刘宪华老师指导语文教学工作，聘请深圳市数学教研员李益明老师指导数学教学工作，聘请东莞市英语教研员邓宁霞老师来校指导英语教学工作，有效促进了教师的业务成长，并推动了学校教学工作再上一个新台阶。

（三）开展达标竞赛活动，促进学生全面发展

我们坚持“以考核达标夯实学生基础，以竞赛评优提升学生水平”的工作思路。

每学期我们都会根据学科的特点，依据科学知识、技能、质量标准，推行学科基础知识、基本技能的达标考核工作，开展丰富多彩的竞赛评优活动。

比如：

在语文方面，我们开展了古诗词背诵考评、朗读初测、朗读与口语考评、“书香校园”现场习作比赛、少儿故事大王比赛、书信比赛、查字典能手比赛、“啄木鸟”纠正错字比赛以及读书节启动仪式等活动。

在数学方面，我们着力于计算能力的达标考核，在一、三年级开展了争做“计算大王”的比赛，其余年级则进行了“解决问题”的摸底检测。

在英语方面，我们着力构建英语单词达标考核工作，举行了3-6年级的英语书签制作比赛和英语书写比赛等。

在镇组织的相关比赛中，一学年里我们各学科都获得了不俗的成绩。

在东莞市的2010年第六届读书节“中小学生阳光下的阅读”现场习作竞赛中，我校的张莉同学和黄婷婷同学均获二等奖的好成绩。

在大朗镇现场习作比赛中，我校12名选手参加了比赛，12名选手均获奖。

其中，获一等奖的两人，二等奖的三人，三等奖的七人。

在教育办组织的“解决问题”和数学计算能力比赛中，我校27人次获奖，其中一等奖4人次，二等奖8人次，三等奖15人次。

在大朗镇小学生英语书写和听力比赛中，我校有18人次获奖；其中一等奖3人次；二等奖5人次；三等奖10人次。

此外，我们还非常重视抓好体艺特长生的训练和管理，培养情智学生。

一学年里，我们开设了男子篮球队、女子篮球队、信息技术小组、科技小制作小组、绘画组、书法组、合唱队、葫芦丝队等25个训练队。

通过培训，学生的动手能力、创新能力都有不同程度的提高，学生的个性得到充分的张扬。

特别在2011年5月，我校承办了东莞市丘陵片小学美术联动教研活动并举办了“水墨芬芳·浸染世界”第二届儿童水墨画展。

东莞市教育局教研室副主任谢洪涛、“邹官民名师工作室”团队成员和跟岗学员、全市各镇（街）美术中心组组长、教师代表、丘陵片美术教师近100人参加了此次活动。

我校共展出儿童水墨画作品130余幅，每一幅作品都透露出强烈的童真稚趣，真实地展示了儿童眼中美好的世界，受到与会领导与同行的一致认肯。

（四）以创示范校为动力，推进语言文字工作

为全面推进素质教育，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大教职员工的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，今年的三月份，在上级领导的大力支持下，我们开展了一系列的创建市语言文字规范化示范校的活动。

我们将语言文字规范化的要求纳入议事日程、纳入管理常规、纳入基本功训练，渗透到学校教育教学活动中，踏踏实实地推进语言文字规范化工作。

由此形成了学校语言文字规范化工作日常化、制度化的崭新局面。

我们组织学生开展各种比赛、活动，如查字典比赛、讲故事比赛、环保标语比赛、演讲比赛、课本剧比赛、书法比赛、读书卡制作比赛、语文朗读考评活动等，以此提高学生说标准普通话、分辨和书写规范汉字的水平，锻炼学生运用语言文字的能力。

6月10日晚上，我们面向全镇人民在长盛广场举行了语言文字规范化示范校创建活动暨文体艺术节闭幕汇报演出。

由于准备充分，全体师生上下一心，群策群力，演出非常成功，得到市语委司学松副主任，市教育局陈启明副局长以及莅临会场的领导、家长的一致好评。

成功创建了“东莞市语言文字规范化示范校”，我校成为大朗镇第一所市级语言文字规范化示范校。

（五）规范科研过程管理，提高课题研究实效

2011年上半年开始，学校根据工作需要，专门成立了以李富强老师为组长的科研办，明确了学校教科研工作以校长负总责，完善校长主持下的“学术委员会——主管科研负责人——年级（教科研）组长——教师本人——学生小课题”的教科研工作体系。

过去一年，根据市镇科研工作精神，我校教育科研以“求实、求效”为原则，规范教育科研工作过程性管理，努力做到“问题即课题、教研即科研、成果即成长”的科研思想。

摒弃过去“假、大、空”的科研不足，在课题选题上力求贴合实际，课题立项上力求少而精，课题管理上注重过程性，让教育科研真正为教育教学服务。

目前，我校分别有镇级课题《制定年级目标，实现有效德育的研究》、《立足课堂观察，提高英语课堂教学效率的研究》，市级课题《小学数学课堂观察反思与对策的研究》和省级课题《学校建立学生健康管理模式的研究》等四个课题正在研究。

《综合实践活动课程走向“常态化”的实践探索》和《小学数学课堂观察与评价的研究》两个课题已经顺利结题。

有14篇教育教学论文获市级以上奖励。

其中，获得国家级论文二等奖1篇，省级优秀论文一等奖2篇，市教育学会优秀论文一等奖1篇，市教研室优秀论文二等奖3篇，三等奖7篇。

三、狠抓师资队伍建设，打造优质教师群体

（一）加强教育理论学习，不断更新教育观念

为了更新教师的教育教学理念，提升教师的教育价值观，促进教师快速成长，我们以建设“教师发展学校”为抓手，构建了基于教师的学习共同体、实践研究共同体、反思交流共同体、课题研究共同体。

鼓励教师开展教育叙事研究，提高教师的反思力，引导教师提炼自己的教育理论，写出自己的教育思想，促进教师的专业成长。

我们深入开展了“浸润书香，幸福成长”的教师读书活动，引导教师多读书、读好书、会读书，构建校园读书文化，促进教师自主学习。

为促进读书文化的建设，我们每学期举办了研读一本教育理论书籍活动，使教师的学习更加深入，使教师更好地做到理论与实践相结合，提高教学能力。

（二）加强骨干教师研修，发挥示范引领作用

在过去的一年来，教育办为了进一步提高镇学科带头人和教学能手的业务水平，特聘全国著名特级教师吉春亚、黄爱华和市教研室邓宁霞老师担任我镇骨干教师培训指导教师。

我校紧紧抓住这一契机，大力推荐学校的学科带头人、教学能手参加大朗镇骨干教师研修班，并积极推荐教师在研修活动中说课、上研讨课。

叶钰涛、连运娇、叶积玉等老师在面授活动中参加了说课展示；叶雪兰、张佛弟老师在面授活动中各承担了一节研讨课。

这样的研修活动有效地提高教师对教材的解读与设计的能力。

（三）走进名校亲近名家，培育名师创办名校

为提高教师的科研能力和教育水平，学校不惜花钱多次以“请进来，走出去”的方式，为教师提供学习的平台。

今年上半年，我校叶淑玲老师、陈永生老师、叶合笑老师及香月敬老师赴广州名师大课堂参加华南六省系列第2届小语教学研讨观摩活动。

他们观摩了于永正、窦桂梅、王菘舟、林莘、赵志祥等全国名师的课堂教学。

随后，香月敬老师和低年级组的语文老师还到北京师范大学南山附属小学参加《小学低年级“自主识字，同步读写”实验研究》课题成果观摩课活动。

数学科组派出傅岸仪、叶紫茵两位老师到韶关进行为期2天的学习活动。

此外，李富强、叶雪兰、李志荣等三位老师还参加了市名师工作室的跟岗学习，名师扎实灵动的教学风格及高超的教学艺术，让参加学习的老师都颇受启发。

四、抓好体卫后勤工作，促进学生健康成长

（一）严格按照上级要求，做好体育卫生工作

我校认真贯彻体卫工作《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》两个条例,不断完善学校的体育卫生设施，强化管理，按新课标上好体育课，积极开展各种有益的体育活动，如：

班际篮球赛、活力板比赛、乒乓球比赛等等。

我们还非常重视抓好“两操”。

为了让大课间开展得有声有色，达到应有的效果，我校购买了一批活动器材，强化教师组织管理，以班级为单位进行活动评比，进一步提高了大课间的实效性。

（二）认真制定应急预案，成立应急处理小组

学校组建了一支以男教师为主的校园护卫队，在学生上学放学时间，安排学校护卫队与学校保安一起站岗，学校其他老师定岗值班。

同时，争取社区的支持，每天派出社区的特勤队于学生上学、放学时间在校门附近站岗，密切关注校门口的情况，一经发现异常情况及时做出应急反应。

（三）坚持定期开展教育，提高师生安全意识

为了提高学生对各种流行性疾病的认识，我们利用宣传栏、国旗下讲话、班会课等时间，对学生进行各种卫生知识教育，培养学生良好的卫生习惯与预防意识，防止学校成为流行性疾病的传播场所。

此外，我们重点做好防火、防盗、用电、体育锻炼、课间休息、饮食等安全工作，一年来我校师生在校内、校外没有发生重大安全事故。

（四）争取社区鼎力支持，借力提速学校发展

我校是一所挂有省一级学校牌匾的学校，曾经有过辉煌的办学历史，近些年，由于一些客观因素，学校发展错过了发展的最佳时期，校舍、设备设施都趋于老化的临界边缘。

鉴于政府还没有把我校纳入重建或整修的计划，为了保证办学的基本需要，我们争取了长塘社区的支持。

一年内，社区拨付教育专款近100余万元，用于更换电脑主机，教室墙体维修粉刷、厕所维修、教室办公室搬迁、教师培训、教育科研、设备添置等。

大大缓解了学校办学经费不足的燃眉之急，为学校发展起着推波助澜的作用。

五、存在的问题与努力方向

1．我校现在的管理队伍相对比较薄弱，只配匹校长1人，副主任2名。

管理干部配备不足，事物性管理繁杂。

2．学校办学硬件设施一般，与镇属同类规模学校相比处于滞后。

课室小且不规范，教学用房不宽余。

校舍陈旧，维修改造的压力较大，校园文化建设不系统，缺乏主题思想。

3．基于各种客观因素，教师思想不够开放，创新、改革和科研等方面的意识还须进一步加强，在适应课改方面，需要进一步学习提高。

总的来说，我们长塘小学已经步入注重内涵发展的重要时期，我们全体师生对学校的美好前景和广阔前程充满信心。

展望未来，我们全体教职工将同心同德，再接再厉，求真务实，开拓进取，认真落实好每一项工作，为实现学校五年宏伟目标而不懈努力。