最全高考语文知识点必学清单.docx
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最全高考语文知识点必学清单
考查板块
知识点清单
掌握状况
语言应用模块
1、对的使用词语(涉及熟语);取消字音字形,但是成语、词语辨析依然有
2、语病:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、构造混乱、表意不明、不合逻辑。
迅速鉴定法:
主干看搭配残缺,看并列名词,看并列动词,看否定,看介词,看数量词,看关联词,看两面词,看和字短语……
阐述类
文本阅读
(可以看试卷5-7题)
重点考查重要概念、重要句子、文章内容筛选和整合三个小考点。
详细命题时紧扣文本,不引申、不拓展。
理解高考命题设立干扰类型和设立干扰项办法
做到耐心、细心
文
言
文
阅
读
板
块
1、理解常用实词在文中含义(120个)
(建议:
回归教材1---5文言课文)
2、理解常用文言虚词在文中用法(18个):
常用文言虚词:
之、其、而、以、何、乎、乃、且、若、所、为、焉、也、因、于、与、则、者。
(可以看《知识清单》,默写义项;同步回归教材1---5文言课文)
3、理解与当代汉语不同句式和用法:
判断句、被动句、宾语前置、成分省略、词类活用、固定句式(翻译得分点)。
4、理解并翻译文中句子;(直译,字字贯彻,通顺无语病)
5、断句,明大意,抓标志,
6、筛选并提取文中信息;7、归纳内容规定,概括中心思想
8、分析概括作者在文中观点态度。
诗
歌
鉴
赏
板
块
考查点:
1、鉴赏文学作品形象、语言和表达技巧;2、评价文章思想内容和作者观点态度。
知识点:
1、表达方式:
记叙、描写、抒情、议论。
(要特别问到,才回答此点;特别要注意描写手法,如动静、视听、声色、远近、虚实、白描;抒情方式如直抒胸臆、借景抒情)
2、体现手法:
起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、动静结合、以小见大、开门见山。
3、修辞手法:
比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问。
4、基本题型及答法:
审题问什么就答什么,是什么——为什么(结合分析)——怎么样(效果,情感)
现
代
文
阅
读
板
块
一、阐述类文本阅读
1.读懂文章
认真通读文章1-2遍,整体把握。
理清如下要点:
文章话题(或观点)是什么;该观点是从那几种方面进行论证(或者有那几种分论点)?
文章各个段落讲什么,段落间逻辑关系是什么。
各段落观点和论据分别是什么?
2.科学答题
(1)认真勾画题干核心词,如加引号引用原文中词句和“因素”“成果”“详细体现”等,尚有否定词“不”。
如果题干上关于于引用原文词句问题,如“关于‘XX’阐明”“不能表白‘XXXXXX’因素”等,一方面需要从四个选项中做“答非所问”筛选和排除。
(2)对题干上表达问题性质词语“关于原文内容表述”“关于原文内容理解和分析”“分析和推测(推断)”要区别。
如“分析和推测(推断)”:
重要考查逻辑关系,注意无中生有和因果恰当。
(3)依照勾画核心词,将选项逐个在文中锁定相应信息源区域。
需要注意是某些题目会浮现一种选项在文中有各种相应信息源区域。
注意文字表述上区别越细微越要小心。
(4)勾画找到相应文字,特别注意文中相应文字至少是一种完整句子。
然后作比对,圈点相异处,然后仔细辨析。
(勾画圈点文字要在旁边标上题号和选项番号)
(5)注意词语和说法:
如所有、都、某些、某些、有关、所有、人人、每个、必要、一定、严重、非常、也许、似乎……
(6)错误选项错误类型识记:
A答非所问(不需要回到原文)
B张冠李戴,表述A内容说到B头上。
C无中生有(缺少依照),选项内容在原文中无根据等等
专项某些:
专项一散文
第一节:
分析作品构造
一、整体思路:
简析时先答出运用了什么构造思路,然后再详细分层答层意。
二、照应:
首尾、题目、文中先后句照应
三、过渡(承上启下)
四、作用类(内容、构造和特殊体现手法)
(一)、文首
1、构造和思路:
①点明主旨,总领下文;②引出描写对象,为下文做铺垫;③点题,交代起因或缘由。
2、内容:
考虑句子自身表达意思,与写作对象和主旨联系以及对表情达意等方面作用。
3、表达技巧和表达效果:
要考虑富有特色语段(如反衬、对比),要结合这些特殊性答出妙处,如引人入胜,自然引出下文,吸引读者,与下文构成对比、抑扬,激发读者深思,或交代文章写作思路等。
(二)、文中
内容;
构造上:
承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文。
特殊体现手法:
(三)、文末
内容上:
写了什么内容,体现写作对象什么特点,,深化主旨,表达作者情感或观点
构造上:
总结全文,点明中心;照应开头,构造严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷
特殊体现手法:
第二节:
概括段意、主题
一、归纳段落内容:
分析句间关系,划分层次,抓中心句,抓核心词
二、归纳文章主旨:
1、解读题目法;2分析首尾法;3、分析议论抒情语句法
第三节:
体会语句含义
一、理解含蓄句二、理解主旨句
1、从核心词语入手;2、从分析修辞入手;3、从特殊位置入手;4、从文本主旨入手;5、从相邻句子入手;6、从构造层次入手
第四节:
鉴赏形象、技巧
一、人物形象
1、内容、主旨、情感上作用
2、形式上(构造)作用
3、注意艺术手法
4、重要人物和次要人物作用
二、物象作用
1、形象特性(外在、内在)
2、其她内同人物形象作用(内容、构造、艺术手法)
一、表达方式:
记叙、阐明、议论、抒情、描写
1、记叙
⑴、记叙人称:
第一人称、第二人称、第三人称
⑵、记叙办法:
顺叙、倒叙、插叙、补叙
2、描写
⑴、描写技巧:
①细节描写,场面描写,白描与细描②动静、虚实、正侧③借助修辞描写④选用某某具备代表性事物描写
⑵写景角度①感觉角度:
视、听、味、嗅觉等(绘声绘色、绘形绘色)②观测角度:
定点观测、移步换景③写景顺序:
远景结合、高低结合、内外结合
⑶景物(环境)描写作用①交代故事发生时间、地点,或提供人物活动典型场景,有时也揭示作品时代背景。
②渲染环境氛围,奠定感情基调。
③展示人物性格④推动情节发展。
⑤为下文作铺垫
二、体现手法:
托物言志、象征、想象、联想、类比、烘托、对比、渲染、点面结合、以小见大
三、修辞办法(侧重详细段落和句子):
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、重复
四、构造技巧:
承上启下、悬念、首尾呼应、先后照应、铺陈、铺垫等
五、语言
考查角度语言特点与风格《三维》p204
第五节:
探究与综合性选取题《三维》p207-210
专项二故事
第一节:
把握故事情节
一、情节概括
1、以情节发展过程概括:
开端、发展、高潮、结局
2、以线索为中心概括
3、以人物形象角度概括
二、分析某处情节作用
一、解答此类题需考虑“四对关系”
1.从情节与其她情节关系考虑
对这一方面又可以从如下角度思考:
(1)就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜,扣人心弦,增强故事戏剧性、可读性。
(2)就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用是使构造紧密、完整。
(3)就开头来说:
①倒叙式(把结局放到开头来写),起到制造悬念作用。
②引起下文式,往往起到铺垫作用。
(4)就结尾来说:
①出人意料结局
从构造安排上看,它使平淡故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,剧烈撞击读者心灵,产生震撼人心力量;从体现手法上看,与前文伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。
②令人伤感悲剧结局
从主题上看,能更好地深化主题;从体现人物性格看,能更好地塑造人物性格;这种结局令人感动,令人回味,引人思考。
③令人喜悦大团圆结局:
从表达效果上看,故事喜剧结局给读者留下了辽阔想象空间,耐人寻味;从阅读者情感体验看,喜剧性结尾与主人公、作者意愿构成和谐一体,给人以欣慰、愉悦之感;从主题上看,这样结局凸显出美好人性,反映出人类向往和平美好生活愿望。
④戛然而止,留下空白结局。
留下了“空白”给读者想象,让读者进行艺术再创造。
(5)就中间行文来说有伏笔铺垫式,普通来说是推动了故事情节发展。
2.从情节与人物形象关系考虑
也就是情节自身对人物性格塑造上详细作用。
惯用答题术语:
塑造了……人物形象,体现了人物……性格或精神,刻画了人物……心理等;
3.从情节与故事主题关系考虑
普通来说是点题、突出主题或揭示主旨。
惯用答题术语:
揭示(表达、寄托、暗示)了……主题,深化主题,突出主题等。
4.从情节与读者感受关系考虑
就是站在读者位置上考虑情节作用。
惯用答题术语:
设立悬念、吸引读者注意力、引起读者阅读兴趣、引起读者思考等。
二、掌握惯用答题模式
此类题型规范答题格式普通为:
作用点+体现点。
所谓“作用点”是指作用是什么,普通要用术语来答;所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来,必要结合文本详细内容分析。
惯用答题模式:
×××情节(事物)在文中有……作用,突出了……体现了……
三“探究情节构造与否合理”类题目解题方略
1.解答思路
(1)亮出自己看法(合理)→从文本情节引述论据分析→从文本主题引述论据分析→从写作时代上分析,阐明自己看法。
(2)亮出自己看法(合理或不合理)→从文本情理上分析→从文本叙事形式上分析→从现实事实上分析,阐明自己看法。
2.惯用答题模式
表述观点+论证分析+点题总结,普通采用“总—分—总”式,有时也采用“总—分”式。
三、线索作用(或题目作用):
①是文章线索,贯穿始终;②对人物形象、主题、情节上作用
第二节:
分析环境描写
1、自然环境:
①点名时令,地点,交代人物活动详细场景
②渲染故事氛围,奠定感情基调③体现人物性格,烘托人物形象④推动情节发展⑤暗示社会环境⑥深化作品主题
2、社会环境:
①交代人或活动时代背景②揭示故事主题
③暗示故事结局
第三节:
鉴赏故事形象
一、答题模式:
XXX是一种…….人物形象(注意身份地位)。
列举事例阐明,或者是……..(事件),阐明……。
注意是“形象特点”还是考查“形象”,是“概括”还是“赏析、分析、阐明”
解答“概括与分析人物形象”5个思维角度
(1)从故事中交代人物身份、地位、经历、教养等方面入手。
(2)从塑造人物形象办法入手。
通过故事对人物外貌、动作、语言、心理等正面描写和侧面描写进行分析。
(3)从分析情节入手。
(4)从分析环境入手。
(5)从人物间关系、作者议论(评价)、作品中其她人物评价入手。
二、人物刻画作用
1、手法:
①正面描写:
肖像、行动、细节、语言、心理②侧面描写:
景物衬托,人物烘托,人物反衬(显示两方面完全相反内容,但都要说)
2、作用:
①揭示人物……内心世界,塑造(烘托)了……人物形象;②体现或揭示主题;③为下文做铺垫等在故事情节上作用;④表达作者某种情感。
三、故事主人公:
①贯穿始终;②矛盾冲突中心;③与故事主题有关;④可不止一人
分析“人物作用”
运用“三考虑”思维,找准答题切入点。
1.考虑对情节作用
分析重要人物性格特点,考虑其对情节推动作用。
人物性格发生了变化,情节与否发生了变化。
2.考虑对主题作用
分析人物形象典型性,考虑对文章主题作用,也就是作者塑造人物用意:
反映社会现实和寄托情感。
3.考虑对社会作用
也就是分析人物形象社会意义,结合社会现实深切理解人物对当代社会思想指引等方面作用,以及分析人物形象艺术价值给人们带来某种启示,这也是作品真正写作意图。
二、分析“次要人物作用”题解题指引
第一,依照文本内容、主旨及题干规定,分清重要人物和次要人物,明确答题思维方向。
第二,掌握答题思维角度,“次要人物”作用重要有如下作用:
1.牵线搭桥,推动情节
通过次要人物见闻,把故事有关情节自然地融合在一起,推动情节发展。
她们浮现重要担当特定角色,完毕一定叙事功用。
2.侧面衬托,个性鲜明
侧面衬托,
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