《替代燃料驱动系统诊断与维修》整体设计DOC.docx

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《替代燃料驱动系统诊断与维修》整体设计DOC

汽车检测与维修技术专业

《替代燃料驱动系统诊断与维修》项目化课程整体教学设计

二〇一五年六月

课程信息

课程名称：

替代燃料驱动系统诊断与维修

课程代码：

50539

制定人：

薛秀丽

合作人：

田兴勇

修订人：

姜伟

批准人：

李琳

版次：

2015年第一版

时间：

2015年7月9日

课程性质

学分：

4

学时：

64

授课对象：

汽车检测与维修技术专业2013级学生

性质：

专业基础课

先修课：

汽车维护与保养、发动机机械结构与维修、行驶系操纵系诊断与维修、发动机管理系统诊断与维修、安全舒适系统诊断与维修、传动系统诊断与维修

后续课：

附加系统诊断与维修

1、课程目标设计

总体能力（技能）目标：

依据汽车检测与维修专业人才培养方案专业拓展学习领域1（混合动力驱动系统的诊断与维修），特开设《替代燃料驱动系统诊断与维修》课程，通过该课程的开设，使学生能够胜任职业岗位能力需求和职业实践，旨在带给学生完整的、与现实工作紧密结合的职业拓展行动能力。

具体目标：

能力目标：

（1）能运用本课程知识独立诊断并排除电气化驱动系统的故障问题。

（2）能够运用本课程知识进一步自学拓展新能源汽车维修技术知识。

（3）能够运用本课程知识诊断及维修混合动力、纯电动汽车的故障问题。

知识目标：

（1）了解识别新能源汽车高压部件、高压线束，遵守安全操作规则，掌握高压安全防护措施。

（2）掌握动力电池系统组成部件、动力电池系统技术参数及工作原理，动力电池系统故障处理。

（3）掌握驱动电机部件构成、工作原理，了解电机系统控制策略，能够对驱动电机系统维修和保养及常见故障进行维修。

（4）能够区分燃气设备的结构、特点和工作原理，并能够识别不同的燃气设备，能够诊断燃气设备的故障，并在遵守安全规定情况下，专业地对燃气设备的部件进行拆卸、安装和更换。

（5）能够掌握纯电动汽车、混合动力电动汽车等新能源汽车的基本构造和原理，掌握能量回收原理。

素质目标：

（1）具有适应汽车后服务市场对新能源汽车维修技术的拓展素质。

（2）具有新能源汽车后服务市场营销的拓展素质。

（3）具有岗位职业操守、团队合作等职

2、课程内容设计：

单元名称

学时

新能源汽车调研报告

4

新能源汽车高压防护和检测

7

动力电池系统的构成和故障诊断及维修

18

驱动电机及其控制系统的诊断与维修

19

其它新能源汽车及新型车载动力

16

合计

3、能力训练项目设计

编号

能力训练项目名称

任务名称

拟实现的能力目标

相关支撑知识

训练方式手段及步骤

结果

（可展示）

1

新能源汽车调研报告

1-1

新能源汽车认知

区分新能源汽车和传统汽车差异

传统汽车构造及工作原理

1.学生完成传统汽车构造和工作原理，形成项目任务书（课外时间完成）

2.网络、资料室和图书馆查阅新能源汽车相关资料，形成项目任务书（课外时间完成）

3.组织学生讨论新能源汽车和传统汽车在组成和构造上的异同（课内时间完成）

4.教师点评新能源汽车构造、分类和发展历史及国际国内产业政策（课内时间完成）

项目任务书

1-2

国际国内新能源汽车盘点

1.资料收集整理能力

2.数据分析能力，洞悉新能源汽车发展趋势，掌握国内新能源汽车生产企业生产车型和国内市场主要车型

新能源汽车的构成及分类

1.学生完成收集国际国内5年内新能源车展资料（课外时间完成）

2.学生按组对新能源汽车收集资料整理归类，形成分析报告（课外时间完成）

3.教师盘点国内、国际新能源汽车生产厂家、车型等汽车工业和技术的现状和发展趋势（课内完成）

新能源汽车车展、车型等资料形成分析报告

编号

能力训练项目名称

任务名称

拟实现的能力目标

相关支撑知识

训练方式手段及步骤

结果

（可展示）

2

新能源汽车高压防护和检测

2-1

新能源汽车高压部件、高压线束识别

1.使学生了解电流对人体的危害

2.识别新能源汽车高压标志和危险区域、高压断电方法

3.使学生完全明确并严格遵守高压防护措施和安全作业规范，强调遵守健康和安全规定的能力

电流、电压和电阻等电学基本知识和基本定理

1.学生利用网络、资料室和图书馆查阅电流对人体的危害、电击事故及急救措施（课外时间完成）

2.组织学生识别新能源汽车的铭牌识别、高压器件、高压标志和危险区域，教师穿插讲解高压危害和防护措施、高压作业规范和注意事项、高压系统的断电方法及断电确认（课内时间完成）

形成认知报告

2-2

新能源汽车基本电路检测

1.熟知电学基本定理

2.在任务实施的过程中强化学生对基本电路的分析能力，强调专业地使用检测工具的能力

3.能够根据欧姆定律分析故障电路、能使用测量工具检测故障电路、能根据测量数据进行结果验证

电学基本知识，欧姆定理、短路电路的检测、断路电路的检测、虚接电路的检测、电压损耗的检测

1.学生预习电学基本知识（课外时间完成）

2.以普锐斯和比亚迪秦两款车型实现电路故障设置，学生通过使用适当的检测工具、运用适当的方法检测排除故障（课内时间完成）

3.学生形成工作业

形成检测故障排除工作页

2-3

检测高压电路

1.能专业的使用高压检测工具

2.能根据高压安全规范制定高压电路检测计划

3.能够根据工作计划检测高压电路

4.能遵守高压安全操作规程和5s规范

高压电缆的结构、高压电压的检测方法、高压电流的检测方法、绝缘电阻的检测方法、高压电缆的耐压检测

1.学生通过查阅资料预习高压安全规则和高压检测方法（课外完成）

2.学生以高压部件和线束为载体实施高压检测（课内完成）

3.教师以理实一体方式学生边做边指导讲解高压防护和检测方法及步骤

4.学生形成工作业

高压检测方法和故障排除分析等工作页

编号

能力训练项目名称

任务名称

拟实现的能力目标

相关支撑知识

训练方式手段及步骤

结果

（可展示）

3

动力电池系统的构成和故障诊断及维修

3-1

新能源汽车动力电池与整车的性能匹配

1.收集新能源汽车动力电池的市场资料，提升资料收集能力

2.按车型整理动力电池的种类及特点，提升资料整理能力

电动车辆对电池性能要求和电池种类及特点

1.网络、资料室和图书馆查阅新能源汽车动力电池相关资料，形成分析报告（课外时间完成）

2.组织学生讨论新能源汽车对动力电池性能要求（课内时间完成）

3.教师点评新能源汽驱动电机与汽车的性能匹配、技术参数、种类和特点（课内时间完成）

动力电池市场分析报告

3-2

动力电池检测、维护和故障诊断

1.熟知动力电池检测工具的合理使用

2.熟知动力电池检测方法和注意事项

3.熟知动力电池维护和保养方法

动力电池的种类和构造及原理

1.学生完成收集动力电池常见故障（课外时间完成）

2.组织学生对动力电池的构成进行拆装和检测（以普锐斯和比亚迪秦两款车型实现动力电池的拆装和检测）（课内时间完成）

3.教师盘点动力电池构成、工作原理和维护、故障排除（以普锐斯和比亚迪秦两款车型实现动力电池维护和故障排除）（课内完成）

形成检测、拆装、维护和故障排除工作页

3-3

电池管理系统设计

1.能够将前期电工电子及传感器等基本课程知识用于实践

2.了解电池管理系统的方式方法

电工电子基本知识、传感器和控制原理

1.学生识别电池管理的器件（以普锐斯和比亚迪秦两款车型为项目载体）（课内完成）

2.学生以管理部件为载体查阅管理控制原理（课外完成）

3.教师以车型为载体切入讲解管理过程和原理

工作页

编号

能力训练项目名称

任务名称

拟实现的能力目标

相关支撑知识

训练方式手段及步骤

结果

（可展示）

4

驱动电机及其控制系统的诊断与维修

4-1

新能源汽车驱动电机与整车的性能匹配

1.收集新能源汽车驱动电机的市场情况，提升资料收集能力

2.按车型整理驱动电机的种类及特点，提升资料整理能力

3.巩固电工电子中对电机的种类、启动、制动和特性知识

直流电机、交流感应电机、交流永磁电机及开关磁阻电机等

1.利用网络、资料室和图书馆查阅新能源汽车驱动电机相关资料，形成分析报告，学生制定更换电机计划（课外时间完成）

2.组织学生讨论新能源汽车驱动电机的性能要求（课内时间完成）

3.教师点评新能源汽动力电机与汽车的性能匹配、技术参数、种类和特点（课内时间完成）

按车型和电机类型形成驱动电机市场分析报告

4-2

驱动电机检测、维护和故障诊断

1.熟知电机的组成和工作原理

2.掌握电机的维护保养方法

3.熟知驱动电机的常见故障和解决方法

电机的构造、工作原理及分类

1.学生完成收集驱动电机常见故障（课外时间完成）

2.组织学生对电机的构成进行拆装和检测（以普锐斯和比亚迪秦两款车型实现驱动电机的拆装和检测）（课内时间完成）

3.以普锐斯和比亚迪秦两款车型实现电机维护和故障设置、学生故障排除（课内时间完成）

4.教师盘点驱动电机构成、工作原理和维护、常见故障及排除方法（课内完成）

形成检测、拆装、维护和故障排除工作页

4-3

电机管理系统设计

1.能够将前期电工电子及传感器等基本课程知识用于实践

2.了解电机管理系统的方式方法

3.能解释再生制动与能量回收工作原理，能结合电机控制器的性能参数、控制策略制定更换计划

电工电子基本知识、传感器和控制原理

1.学生识别电机管理系统器件（以普锐斯和比亚迪秦两款车型为项目载体）（课内完成）

2.学生以管理部件为载体查阅管理控制原理（课外完成）

3.教师以车型为载体切入讲解管理过程和控制原理

4.教师设置故障，学生予以识别和排除，并更换电机控制器

4、进程表设计

课

次

周

次

上课

时间

学

时

教学目标和主要内容

单元标题

能力目标

项目编号

知识目标

其他内容

（课程主要内容）

考核内容

方法

1

4

周一

5-7节

3

新能源汽车调研报告

数据收集和整理能力，知识拓展能力

2015-1

掌握新能源汽车概念，基本结构和原理

新能源汽车概念、产业政策、国内新能源汽车市场现状

项目任务书和分析报告

2

4

周四

1-2节

2

新能源汽车高压防护和检测

遵守健康和安全规定的能力，增强采取安全作业工作计划和执行能力

2015-2

1.了解电学危害

2.识别新能源汽车的高压系统识别新能源汽车高压标志和危险区域、高压断电方法

电学危害、新能源汽车高压系统的构成

高压检测方法和故障排除分析等工作页

3

4

周五

5-6节

2

增强学生基本电路的分析能力，规范专业地使用检测工具的能力；根据测量数据进行结果验证和故障处理能力

1.掌握电学基本定律

2.学会使用检测工具、应用检测方法

电学基本知识，欧姆定理、短路电路的检测、断路电路的检测、虚接电路的检测、电压损耗的检测

形成检测故障排除工作页

4

5

周一

5-7节

3

1.制作工作计划能力

2.根据工作计划执行操作能力

1.高压安全规则和高压检测方法

2、高压电缆的结构、高压电压的检测方法、高压电流的检测方法、绝缘电阻的检测方法、高压电缆的耐压检测

安全规范、高压电路检测方法、工具的使用方法等

高压检测方法和故障排除分析等工作页

5

5

周四

1-2节

2

动力电池系统的构成和故障诊断及维修

1.提升资料收集和整理能力

2015-3

1.了解国内新能源汽车动力电池的市场构成

2.掌握动力电池的组成，认知动力电池的结构，明了新能源汽车动力电池性能要求

3.新能源汽车动力电池的性能匹配、技术参数、种类和特点

电动车辆对电池性能要求和电池种类及特点，工作原理和整车匹配、电池管理系统

动力电池市场分析报告

6

5

周五

5-6节

2

7

6

周一

5-7节

3

2.把握市场导向能力拓展职业视野

8

6

周四

1-2节

2

形成检测、拆装、维护和故障排除工作页

9

6

周五

5-6节

2

3.知识应用能力

10

7

周一

5-7节

3

11

7

周四

1-2节

2

4.工作计划制定能力

12

7

周五

5-6节

2

13

8

周一

5-7节

3

驱动电机及其控制系统的诊断与维修

1.收集资料和整流资料能力

2015-4

1.掌握电机的构造、工作原理

2.掌握电机常见故障和维护维修方法

3.了解能量再回收原理

4.了解电机控制原理

5.掌握电机性能参数

直流电机、交流感应电机、交流永磁电机及开关磁阻电机、电机与汽车性能匹配、能量回收系统

按车型和电机类型形成驱动电机市场分析报告

14

8

周四

1-2节

2

15

8

周五

5-6节

2

2.制定工作方案和执行能力

16

9

周一

5-7节

3

17

9

周四

1-2节

2

3.自学知识能力

形成检测、拆装、维护和故障排除工作页

18

9

周五

5-6节

2

19

10

周一

5-7节

3

4.掌握方式方法能力

20

10

周四

1-2节

2

21

10

周五

5-6节

2

其它新能源汽车及新型车载动力

1.资料整理和知识拓展

2.职业导向和定位，知识拓展

非项目

了解太阳能汽车

了解醇燃料汽车

了解二甲醚燃料汽车

了解压缩空气汽车

其他新能源汽车及新型车载动力

调研分析报告

22

11

周一

5-7节

3

23

11

周四

1-2节

2

24

11

周五

5-6节

2

25

12

周一

5-7节

3

26

12

周四

1-2节

2

27

12

周五

5-6节

2

5、第一节课梗概

（1）课程说明和项目说明

（2）实施过程和任务执行过程说明

（3）考核方式方法说明

（4）项目分组，安排第一个项目

6、考核方案设计

该课程考核方案基于项目和过程，形成以任务为导向，以项目为载体，以技能和知识为要素的考核整体设计,最终形成《替代燃料驱动系统诊断与维修》项目化课程考核方案（见附件2）,其中考核整体范围为自评（15%）、组内互评（20%）、组间互评（15%）、教师（50%）。

7、教材

《先进电动汽车技术》陈全世等编著化学工业出版社

8、参考资料

（1）《高职“项目化”课程改革实操指导》李鹰等编著吉林大学出版社

（2）《新能源汽车技术》赵振宁编著人民交通出版社

（3）《电动汽车运用技术》付主木编著机械工业出版社

（4）《新能源汽车结构与维修》蔡兴旺编著机械工业出版社

9、工具材料

绝缘工具、绝缘手套、绝缘垫、放电工装、高性能绝缘表、电池单体充放电仪、电池整箱充放电设备等

10、需要说明的其他问题

由于该课程属于前沿课程，可利用和借鉴教学资源有限，结合汽车技术工程系教学实际，该课程项目化的实施有待于教学设备和资源的完善，并随着资源的完善整体设计会进一步跟进。

附件1

汽车技术工程系项目过程考核表

课程：

专业：

项目任务书

编号：

项目组长

项目总负责人

专业

项目推进负责人

职务

项目技术负责人

电话

项目安全负责人

小组成员

内容

要求

详细描述

1.项目任务

2.项目要求

3.项目方案

请付后页

4.项目进展

项目开始日期

5.项目验收

项目衡量

技术目标衡量

基线

目标

负责人签字：

项目小组组长：

推进责人：

安全负责人：

技术负责人：

附件2

《替代燃料驱动系统诊断与维修》

项目化课程考核方案

教学专业组：

新能源汽车维修技术

所在部门：

汽车技术工程系

制订日期：

汽车技术工程系项目过程考核表

课程：

专业：

班级：

任课教师：

项目编号：

项目

学生成绩汇总表

组别

学号

姓名

项目得分

自评分值（15%）

组内互评分值（20%）

组间互评分值（15%）

教师评价分值（50%）

总成绩

说明：

此表为学生项目得分的汇总表。

汽车技术工程系项目过程考核表

课程：

专业：

班级：

任课教师：

项目编号：

项目

自评与组内互评考评表

过程考核

分值合计

知识点掌握

（20分）

技能掌握

（30分）

成果评价

（30分）

团队协作

（10分）

学习态度

（10分）

组员

本人

主要内容

评分标准

知识点掌握

专业知识理解和应用能力，知识拓展能力

技能掌握

任务的过程考核和完成熟练程度

成果评价

项目完成情况，工作页、分析报告完成情况

团队协作

发现与解决问题能力；沟通协调协作能力；工作态度，分工协作

学习态度

查阅资料、知识准备、任务落实

说明：

1.自评进入项目分值×15%

2.互评成绩计算计算平均数，组内互评进入项目分值×20%。

汽车技术工程系项目过程考核表

课程：

专业：

班级：

任课教师：

项目编号：

项目

组互评表

团队合作

（10分）

工作态度

（10分）

知识运用

（20分）

技能运用

（20分）

成果展示

（40分）

分值合计

第一组

第二组

第三组

第四组

第五组

第六组

第七组

第八组

本组自我评价

说明：

本表占本项目总成绩的15%，计算方法为：

计算平均数；本组自我评价，描述本组的优缺点不计入成绩

汽车技术工程系项目过程考核表

课程：

专业：

班级：

任课教师：

项目编号：

项目

成果考核标准评分表

建设中……