湖北省安庆市高三模拟考试三模语文试题.docx

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湖北省安庆市高三模拟考试三模语文试题

2011年湖北省安庆市高三模拟考试（三模）语文试题

试题精粹

05-081616

：

湖北安庆市2011年高三模拟考试（三模）

语文试题

第Ⅰ卷（阅读题共66分）

一、（9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

教育家办学需要最高力量推动

一个人就是一部传奇，一个人就是一座丰碑，一个人就是一个时代，这是民国诸多教育家共有的特点。

没有这样的真教育家，教育就是失败的教育。

于此不难理解，为什么温家宝总理会反复呼吁，必须敢于冲破传统观念束缚，倡导教育家办学。

教育家是什么模样？

想想陶行知、蔡元培、张伯苓，梅贻琦、刘文典，我们就不难发现，教育家脸上都有光。

那爰自信之光、荣耀之光、尊严之光。

而那种光，无一例外地，都来自他们对教育的信仰。

这正是他们之为教育家，之为真教育家的最重要的品质，或者说条件。

对教育的信仰，必然激发他们对教育的无限忠诚和热爱，这就注定他们投身教育不是为了钻营，不是为了往上爬，不是为了个人功利。

他们是圣徒，他们脸上的光，是圣徒之光。

教育不是他们的俸禄与道具，他们不会拿教育做敲门砖。

有信仰的人因投身教育而宁静，而满足，他们做教育，既是入世，即为了救国救民，更是出世，即为了超越，为了自己的灵魂，为了诗意的栖居。

教育是他们的宗教和生命，甚至高于他们个人的生命。

时任安徽大学校长的刘文典，为保护卷入学潮的学生，不惜与蒋介石当面顶撞。

他们爱教育不是抽象的，具体表现为爱学校，爱教授，爱学生，像刘文典那样，爱到了不要命的地步。

这方面最惊心动魄的，最感人的，是抗战时期的大学校长。

中国大学西迁的千里流亡途中，他们像老鹰一样护佑着自己的学校和学生。

正因为这种对教育的大爱，抗战时期最艰难困苦中的中国大学，其成就却达到了中国历史的最高峰。

百年中国之所以不倒，一个重要的原因就是，我们有一代一代真教育家打造出来的真教育，真大学，真殿堂。

一代一代真教育家用自己伟大的人格，不仅为自己、为教育争得了尊严，而且为我们民族争得了尊严。

我们这个文明古国，本不缺教育家。

改革开放前后，有匡亚明、刘道玉及至当下朱清时等教育家。

但他们惨淡经营，难于突围，中国教育亟待拨乱反正，教育家办学则是一个重要的突破口。

但正是在这点上，恰恰太多误区，太大阻力。

种种误区和阻力，既有认识上的糊涂，更多的，还是既得利益使然，这就需要政治的强势推动。

教育改革本质上是为教育的尊严而战，而且是背水一战。

能否像当年小平挂帅教育改革那样，以最高力量推动，以铁腕斩断既得利益的包围和纠缠，让朱清时那样的教育家脱颖而出，像他们的前辈那样，成就自己的新传奇、新丰碑、新时代，这是能否挽回教育尊严之关键所系，更是能否为我们民族开创未来之关键所系。

新年以来，温家宝主持召开的教育改革座谈会即达五次之多，强调教育家办学为其重要议题，从这里，或不难读到教育改革的希望。

  （笑蜀，选自《南方周末》，有删节）

1．对文中“真教育家”的表述，正确的一项是（3分）

A．真教育家最重要的品质与条件就是自信、荣耀与尊严，他们对教育有着深刻信仰。

B．百年中国之所以不倒，关键在于我们真教育家打造出的真教育、真大学、真殿堂。

C．真教育家办教育，既要入世，为了诗意的栖居；更要出世，为了救国救民。

D．真教育家视教育高于个人生命，最经典与感人的当属时任安大校长刘文典。

2．从当前我国教育发展现状来看，下列说法正确的一项是（3分）

A．改革开放后，我们涌现了匡亚明等一大批真教育家，他们办教育给我们的教育改革带来了活力。

B．中国教育目前的困境，最主要的是观念和认识上的误区，教育者没有开阔的胸襟和远大的理想。

C．中国教育发展到了需要拨乱反正的地步，最重要的突破口在于增加中央和地方教育经费的投入。

D．虽然教育改革难度巨大，但事关教育的尊严和民族的未来，我们必须从本质上对教育进行改革。

3．下列对原文中观点的概括错误的一项是（3分）

A．我国教育改革不应生搬硬套外国经验，也不应以行政长官意志去限制和约束生动、多元、鲜活的教育实践。

B．时代与形势的发展，需要我们的校长尽可能从管理上的繁文缛节中抽出身来，尽可能有更多时间走进课堂。

C．我们要以最高力量推动教育家办学，打破既得利益的包围与纠缠，让朱清时那样的教育家成就自己的传奇。

D．我国教育改革势在必行，我们坚信，在很短时间内中国教育会有一个质的飞跃，会有一大批教育家来办学。

二、（32分）

阅读下面的文言文，完成4～7题。

王建及，许州人也。

少事李罕之，从罕之奔晋，为匡卫指挥使。

粱、晋战柏乡，相距鄗邑野河上，镇、定兵扼河桥，梁兵急击之。

庄宗登高台望见镇、定兵将败，顾建及曰：

“桥为梁夺，则吾军危矣，奈何？

”建及选二百人驰击梁兵，梁兵败，解去。

从战莘县、故元城，皆先登陷阵，以功累拜辽州刺史，将银枪效节军。

晋攻杨刘，建及躬自负葭苇堙堑，先登拔之。

从战胡柳，晋兵已败，与梁争土山，梁兵先至，登山而阵。

庄宗至山下望梁阵坚而整，呼其军曰：

“今日之战，得山者胜。

”因驰骑犯之，建及以银枪军继进，梁兵下走，阵山西，晋兵遂得土山。

诸将皆言：

“溃吴未集，日暮不可战。

”阎宝曰：

“彼阵山上，吾在其下，尚能击之，况以高而击下，不可失也。

”建及以为然，因白庄宗曰：

“请登高望臣破敌！

”即呼众曰：

“今日所失辎重皆在山西，盍往取之！

”即驰犯梁阵，梁兵大败。

晋遂军德胜，为南北城于河上。

梁将贺瑰攻其南城，以竹笮维战舰于河，晋兵不得渡，南城危甚。

庄宗积金帛于军门，募能破梁战舰者，至于吐火禁咒莫不皆有。

建及重铠执槊呼曰：

“梁、晋一水间尔，何必巧为！

吾今破之矣。

”即以大甕积薪，自上流纵火焚梁战舰，建及以二舟载甲士随之，斧其竹笮，梁兵皆走。

晋军乃得渡。

救南城，瑰围解去。

自庄宗得魏博，建及将银枪效节军。

建及为将，喜以家赀散士卒。

庄宗遣宦官韦令图监其军，令图言：

“建及得士心，惧有异志，不可令典牙兵。

”即以为代州刺史。

建及快快而卒，年五十七。

（选自《新五代史·王建及传》）

4．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（3分）

A．为匡卫指挥使               请以赵十五城为秦王寿

B．梁兵先至，登山而阵         置之地，拔剑撞而破之

C．建及以二舟载甲士随之       以勇气闻于诸侯

D．庄宗遣宦官韦令图监其军     余亦悔其随之而不得极夫游之乐也

5．下列各句分别编为四组，能表现王建及有胆识的一组是（3分）

①选二百人驰击梁兵，梁兵败         ②今日之战，得山者胜

⑨彼阵山上，吾在其下，尚能击之     ④今日所失辎重皆在山西，盍往取之

⑤以大甕积薪，自上流纵火焚梁战舰   ⑥自庄宗得魏博，建及将银枪效节军

A．①③⑤     B．②④⑥      C．①②⑥      D．①④⑤

6．下列对原文有关内容的概括与分析，正确的一项是（3分）

A．柏乡之战，梁国士兵控制着桥梁并发动猛烈攻击，王建及临危不惧，率领晋国两百士兵打退了梁国的进攻。

B．王建及在梁国士兵登上土山并己布阵的情况下，仍能从容应对，完全得益予他在阵前果敢决断、雷厉风行。

C．王建及对部将说军需物资在土山的西边，应尽快去取回，意在激励士兵奋勇杀敌。

D．王建及对晋庄宗忠心耿耿，晋庄宗对他也是充分信任，委以银枪效节军统帅重任。

7．请把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）梁兵下走，阵山西，晋兵遂得土山。

译文：

（2）建及以为然，因白庄宗日。

译文：

（3）建及得士心，惧有异志，不可令典牙兵。

译文：

阅读下面这首诗，完成8～9题。

晚   泊

【清】洪舁

空江烟雨晚模糊，越峤吴峰定有无？

    宿鹭连拳①鱼泼剌②，败芦深处一灯孤。

【注】连拳：

蜷曲的样予。

②泼剌：

鱼跃动时的水声。

8．请从景物描写的角度对这首诗的表达技巧进行赏析。

（4分）

答：

9．这首诗抒发了怎样的思想感情，请联系诗句进行分析。

（4分）

答：

10．补写出下列名篇名句中的空铋部分。

（任意选做五小题）（5分）

（1）天下云集响应，    ____。

             （贾谊《过秦论》）

（2）固知一死生为虚诞，____。

             （王羲之《兰亭集》序）

（3）岩扉松径长寂寥，  ____。

             （孟浩然《夜归鹿门歌》）

（4）      ，粟深林兮惊层巅。

             （李白《梦游天姥吟留别》）

（5））或师焉，或不焉，    ，吾未见其明也。

（韩愈《师说》）

（6）浊酒一杯家万里，           。

        （范仲淹《渔家傲》）

（7）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？

          。

  （苏轼《定风波》）

（8）     ，憔悴损，如今有谁堪摘。

      （李清照《声声慢》）

三、（25分）

阅读下面的文字，完成11～14题。

天气好的时候，楼房的南墙根下，常坐着一位老人。

老人实在是太老了，已属耄耋的那个层次，头上捂顶帽子，看不出头发已稀疏花白到了什么程度，一张核桃样的脸，皱纹深刻地密布，嘴巴瘪瘪的，连鼻子都抽缩在一起了。

尤其苍老的是那双眼睛，总是空茫地大睁着，迎着风，迎着太阳，不怕那阳光多么强烈刺眼，看来已经失明。

老人是钟点工扶出来的，来了就坐在那张不知谁家丢弃在这里的一张木椅上。

钟点工安顿好他，就身走了，听说她在照料着好几位老人。

晒太阳好，可以补钙，老年人太需要补钙了。

引人注目处，是老人身前几步远的地方，有一稞树，桃树。

桃树不高，却还粗壮，树干足有饭碗粗。

春天的时候，桃树会有几天的繁闹，盛开的花朵会引来蝶舞蜂唱。

可那样的日子毕竟短暂，花谢了，叶绿了，叶子也终要飘零。

北方的冬季太漫长。

在枝干枯枯的日子，树杈上便搭挂起一些大葱。

大葱伴老人，倒也贴切——虽是叶枯皮焦，心却仍活着。

老人一天天地越发老迈，那葱也一日日地越发枯缩。

不时有人从老人身边走过，问，老爷子，有几个儿女呀？

老人答，两个，都在南方呢。

我去过，那地方又热又闷，受不了，空调吹，又得病。

南方的嚼谷也不行，甜了吧叽的。

不如回咱北方老家来。

老人常常这般问一答十。

有小猫小狗跑过来，偎在老人的膝旁。

老人从衣袋里摸出吃食，小猫小狗吃过，便伸出舌头在老人的手掌上舔，让老人脸上闪现出片刻的惬意。

遛狗人说，老爷子，也养只小东西吧，正好给你做伴。

老人说，老喽，腿脚不行了，哪还追得上。

以前也养过……

搭话人不白问，离去时，时不时地顺手从树杈上扯下大葱，或一棵，或两棵，带回家去做葱花。

好在老人看不见，从不过问。

有时，小孩子跑过来，大声喊，老爷爷，我拿棵葱行吗？

我妈妈让我去买，可我还要写作业呢。

老人脸上的核桃纹立刻绽放成九月的菊花，高兴地答，拿吧拿吧，挑那长的，硬实的，扶着点树干，别摔了。

你学习好不好啊？

我那孙子去年还得了奖状呢……

有一天，一位中年人窜到了树下，蹑手蹑脚的，一下抓进手里好几棵葱，身欲去时，身后的老人说话了，冷冷地，颇为不悦：

不管拿多拿少，总不差两句话吧！

中年人怔了怔，尴尬一笑说，哟，我以为老爷子睡着了呢。

老人用手背往外挥了挥，说走吧走吧，怎么还不如个孩子呢？

这一幕，被当时在附近唠闲嗑的几个女人看到了，于是，人们便知道，老人的眼睛看不见，耳朵却好使，那脚步声和大葱离树的窸窣，是躲不过老人的耳朵的。

几天后的星期天，一位女士提着马扎，坐在了老人身旁，两人说了好长时间的话，直到太阳偏西，钟点工来接老人回去。

老人说，树上有葱，是我备下的，随便拿。

女士眼圈红了，说以后有时间，我还来陪大伯说话，把我没来得及说给我爸我妈的话都说给你老人家听。

（孙春平，选自《羊城晚报》）

11．请为这篇小小说拟一个恰当的标题，并说明理由。

（5分）

答

12．请概括文中老人的形象特点。

（分条回答）（6分）

答：

13，请对文中画线句的语言特点作简要赏析。

（6分）

答：

14．有人说，好的小小说善于“轻轻地放下”，即能在寻常琐事中蕴含丰富的意蕴。

你觉得本文具备这一特点吗？

请结合这篇小小说内容谈谈你的看法。

（8分）

答：

第Ⅱ卷（表达题84分）

四、（24分）

15．下列各句中，没有错别字的一项是（3分）

A．为违法者制定高成本的处罚措施，是督促人们诚实申报的有效手段之一。

改革者能否克服技术障碍，堵塞监管漏洞，成为人们翘首以待的事情。

B．合芜蚌自主创新综合试验区，高新技术产业产值、专利受权量、产学研合作项目数等主要指标均超全省总量的55%，成为全国三大示范区之一。

C．身在异国他乡、身陷动荡危难、身处无助无援之际，本国公民最希望祖国动用“国家力量”接他们回家。

这是每一个国家的公民在特殊时刻的一种共同心里。

D．和而不同，相印生辉。

中国与欧洲，作为东西方文明的发源地，对人类文明进步都做出了杰出贡献。

中欧青年之间的交流，将为中欧对话架起一座新的桥梁。

16．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）

A．首次步入大联考时代的自主招生人气火爆。

一方面名校竞相结盟争生源，另一方面考生对名校趋之若鹜，自主招生培训市场迅速升温、火爆。

B．查阅近年胡总书记、温总理的春节行程表，我们一以贯之地领略着亲民书记、亲民总理关心群众疾苦、惦记百姓冷暖的爱民情怀和领导风范。

C．4月18日，六安“战国双墓”如期起吊内棺。

天过正午，艳阳高照，四乡八里的村民纷纷赶到起吊现场看稀奇，熙熙攘攘站满了北墓边的山头。

D．站在“十二五”开局之年新起点上，每一个党员干部都应不负群众期待，把百姓真正放在心上，耿耿于怀，用更加扎实的答卷向党和人民汇报。

17．下列各旬中，没有语病的一项是（3分）

A．近几年原本一枝独秀的央视春晚口碑日趋下滑，有的观众边看边骂、边骂还边看的现象屡见不鲜，但是，依然不错的收视率与可观的经济、品牌效益，令春晚成为诱人的蛋糕。

B．皖江城市带开发园总体区规划要求，按照规划引导、优化布局，产业集聚、特色突出，节约集约、环境友好和先行先试、合作共建，大力推动皖江示范区开发园区的快速发展。

C．定期对国民基本阅读数据进行调查统计，不仅关系到出版行业自身的发展，而且对在全社会范围更加有效地开展阅读活动，推动社会发展，建设书香社会，都有着积极的作用。

D．汉语出版物中，禁止出现随意夹带使用英文单词或字母缩写等外国语言文字；禁止生造非中非外、含义不清的词语；禁止出现任意增减外文字母、颠倒词序等违反规范的现象。

18．阅读下面的文字，按要求填空。

（5分）

所有经典都无可避免地有其局限性，甲不加选择地将经典灌输给学生，那么确实缺乏教育责任。

乙理解经典显然不能靠删节版，因为教育的真正责任并不在于删节，而在于给出真相，告诉学生哪些是糟粕哪些是精华，给学生以全面的知识。

丙，虽然“吸取精华”丁，戊；而“去其糟粕”同样是学习的过程，更能提高学生分辨是非的能力。

请在甲、乙、丙三处各填入一个关联词：

在丁、戊两处各填入一个短句，使其与前后语意衔接一致。

19．自从当年明月创作的《明朝那些事儿》迅速走红以来，各种各样的“那些事儿”也频频亮相。

比如书籍《唐朝的那些事儿》《才子佳人那些事儿》《汽车那些事儿》；电视剧《婚姻那些事儿》；新闻“英前首相夫人欲写回忆录，曝庸宁街‘那些事儿”’。

试从语言角度分析“那些事儿”这一词语蹿红的原因。

（5分）

答：

20．下面是《红楼梦》中的一段描写。

请从表达特点及其效果的角度予以点评。

要求：

语言表达准确、简明、连贯，不超过60字。

（5分）

当时黛玉气绝，正是宝玉娶宝钗的这个时辰。

紫鹃等都大哭起来。

李纨、探春想他素日的可疼，今日更加可怜，便也伤心痛哭。

因潇湘馆离新房子甚远，所以那边并没听见。

一时，大家痛哭了一阵，只听得远远一阵音乐之声，侧耳一听，却又没有了。

探春、李纨走出院外再听时，惟有竹梢风动，月影移墙，好不凄凉冷淡。

答：

五、（60分）

21．阅读下面材料，根据要求作文。

（60分）

翁方纲与刘墉同为清代著名书法家。

翁方纲学书强调笔笔有来历。

一次，有人问翁方纲：

“刘墉的书法如何？

”翁方纲答：

“他哪一笔像古人？

”刘墉听后反唇相讥：

“他又有哪一笔是自己的？

”

这则轶事引发了你怎样的思考或联想？

请以“他人的与自己的”为题写一篇文章，不少于800字。

【注意】①立意自定，除诗歌外，文体不限。

②不得套作，不得抄袭。

③不得透漏个人相关信息。

④书写规范，正确使用标点符号。

2011年安庆市三模语文试题参考答案及评分标准

1．（3分）A（B.改“关键”为“一个重要的原因”；C.“入世”与“出世”表述恰恰相反；D.“最经典、最感人的”应当是“抗战时期的大学校长”。

）

2．（3分）D（A.原文是“改革开放前后”。

B.“中国教育目前的困境，最主要的是观念和认识上的误区”有误，“更多的，还是既得利益使然”。

C.原文是“教育家办学则是一个重要的突破口”。

）

3．（3分）C（A项和B项在原文中无依据。

D.“很短”、“一大批”表述不够准确。

）

4．（3分）B（B.连词，均表示承接关系。

A.动词，担任/介词，给，替；C.介词，用/介词，凭借；D.代词，他的/代词，自己。

）

5．（3分）D（②是晋庄宗说的话；③是阎宝的主意；⑥陈述的是事实，不能表现出有胆识。

）

6．（3分）C（A.镇州、定州属晋国；B.“完全得益于他在阵前的果敢决断、雷厉风行”说法过于绝对，还有晋庄宗的主意；D.“晋庄宗对他也是充分信任”错，最后一段看出晋庄宗对王建及还是信不过的。

）

7．（3分）

（1）梁国部队撤下土山败走，在土山的西边布阵，晋兵于是抢到了土山。

（3分）

（2）王建及认为他说得对，就对庄宗说。

（4分）（3）王建及很得军心，恐怕会有别的企图，不能让他带重兵了。

8．（4分）

（1）远景、近景结合。

（2）摹形、摹色、摹声结合（视觉、听觉结合。

）（3）动静结合，以动衬静。

（4）融情于景，借景抒情。

（每点2分，要有阐述。

答出其中两点即可，其它分析只要言之成理亦可得分。

）

9．（4分）本诗抒发了迷茫、寂寞、孤苦之情。

写烟雨迷蒙、远峰模糊在于写心中的迷茫之感，写“宿鹭”、“鱼泼剌”在于写心中的寂寞难遣，写孤灯更显出了诗人的孤苦伶仃。

（感情2分，答出其中两点即可。

分析2分。

）

10．（5分）

（1）赢粮而景从

（2）齐彭殇为妄作（3）惟有幽人夜来去（4）熊咆龙吟殷岩泉（5）小学而大遗（6）燕然未勒归无计（7）一蓑烟雨任平生（8）满地黄花堆积

11．（5分）

（1）老人与葱       理由：

概括了小说情节，具有象征意味。

（2）孤独（寂寞）   理由：

揭示了主人公的心理状况。

（3）空巢老人；     理由：

揭示了主人公的生活状况。

（4）陪老人说说话吧 理由：

揭示了小说主旨，亲切，有感染力。

（标题2分，理由3分。

答“老人”、“葱”可酌情给分。

）

12．（6分）

（1）年事已高，双目失明，耳朵却好使。

（2）热爱故土，孤身生活，需护工照顾。

（3）内心寂寞，渴望与别人交流。

（4）为人热心，性格耿直。

（每点2分，答3点即可得满分。

）

13．（6分）运用了比喻、拟人、对比、排比修辞；多短句，言简意赅；含象征意味，说的是树，也可理解为人。

（每点2分）

14．（8分）可从老人、社会、子女角度回答。

回答时要结合文本，可有所侧重。

[示例]

老人是社会的财富，他们年轻时为国家、家庭做出了很多贡献，年老了，理应得到尊重。

这种尊重，不仅有物质的供给，更有精神的抚慰。

在我国逐渐走向老年化的今天，养老问题应引起全社会的关注。

如今，空巢老人越来越多，社会要为他们创造舒适的生活环境，使他们老有所乐。

作为子女，应该恪守孝道。

孔子说过：

“今之孝者，是谓能养。

至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？

”孝顺父母，要体现在物质上，更应体现在心理、精神层面。

15.（3分）A（B.“受”应为“授”；C.“里”应为“理”；D.“印”应为“映”。

）

16.（3分）B（一以贯之：

用一种道理或理论贯穿各种事物之中。

A.趋之若鹜：

像鸭子一样成群地跑过去，多比喻许多人争着去追逐[不好的事物]。

这里感情色彩不恰当。

C.熙熙攘攘：

人来人往，非常热闹。

不能修饰动词“站”。

D.耿耿于怀：

事情[多为令人牵挂或不愉快的]在心里，难以排解。

这里应为“孜孜以求”。

）

17.（3分）D（属于非主谓句。

A.“口碑”与“下滑”搭配不当。

“有的观众边看边骂，边骂也看的现象”杂糅。

B.减分残缺。

“按照”的宾语残缺，在“共建”后加“的原则”。

C.语序不当。

“推动社会发展”与“建设书香社会”位置互换。

）

18．（5分）甲：

如果。

乙：

然而。

丙：

所以。

丁：

是学习的过程。

戊：

能够起到陶冶学生心灵的作用。

（每处1分，要注意与“同样”“更能”的连贯。

词句基本类似就可得分。

）

19．（5分）[示例]①“那些”暗含所写内容比较随意，比较轻松，符合大众口味。

②在“那些事”后加了“儿”字，口语色彩鲜明，对读者有亲和力。

③和读者的从众和模仿心理共同推动。

（答对两点即可得满分，意思相近亦可得分。

）

20．（5分）

[示例1]本段运用对比反衬和景物渲染的方法，写出了林黛玉气绝时的景象，写得悲凉、凄婉，让人肝肠寸断、不忍卒读。

[示例2]本段采用侧面烘托的手法，从人、事、景的角度烘托出林黛玉气绝时的凄惨景象，读来好不悲凉，真可谓“字字是血，句句是泪”。

（表现手法2分，表达内容1分，表达效果2分。

）

21．（60分）参照2010年安徽卷作文评分标准。

这是供材料关系型命题作文，以写思辨性议论文为宜。

“他人的与自己的”亦即“继承与创新”。

继承固不可少，创新更为重要。

在说理过程中，可以有所侧重。

在全社会倡导创新的过程中，我们有必要保持清醒的头脑，创新是难的，必须以继承为前提，忽视继承，妄谈创新，只会使自己两手空空，一无所有。

许多人看到了创新的艰难，于是墨守成规，不敢越雷池半步，这只是在重复别人的成就，难以推动社会进步。

因此，寻找继承与创新的结合点与平衡点，显得尤为重要。

如果学生作文完全撇开材料，只就标题“他人的与自己的”写作，应视为不切题。

最佳立意：

（1）继承是为了创新，创新必须借鉴（集众家之长，创个性之体）。

（2）要重视学习、借鉴中外文化遗产。

（3）作品贵在有个性，贵在独创。

（4）文人相轻会妨碍相互取长补短，妨碍推陈出新。

基本切题立意：

（1）创新不是空中楼阁，文化不是无根之木。

（2）不能因循守旧，墨守成规。

（3）博学约取，厚积薄发。

附：

文言文参考译文

王建及，许州人。

少年时代侍奉李罕之，跟随李罕之投奔到晋国，担任匡卫指挥使。

梁国、晋国在柏乡交战，在鄗邑野外的河边相持不下，晋国镇州、定州的士兵控制着河面上的桥梁，梁兵猛烈地攻打。

晋庄宗登上高台望见镇州、定州的兵即将被打败，回头对王建及说：

“桥梁如果被梁国夺取，我们的部队就危险了，怎么办呢？

”王建之挑选了二百人快速偷袭梁兵，梁兵被打败，撤退了。

王建之又跟随晋庄宗在莘县、故元城打仗，都是率先抢占城池冲锋陷阵，因为军功多次升官直到被任命为辽州刺史，统领“银枪效节”部队。

晋国攻打杨刘，王建及亲自背芦苇去填城下的壕沟，率先登上城墙攻并攻克下来。

后跟随晋王在胡柳打仗，晋兵先被打败，和梁国部队抢夺一座土山，梁兵先到达，登上土山布好阵势。

晋庄宗来到山下望见梁国部队阵列坚定整齐，大声对自己的军队说：

“今天的战争，能占领这座山的部队取胜。

”趁机快速指挥骑兵攻击，王建及指挥“银枪军”挺进，梁国部队撤下土山败走，在土山的西边布阵，晋兵于是抢到了土山。

将领们都说：

“我们走散的士兵还没有集结，傍晚就不可以再出战了。

”阎宝说：

“他们在山上，我们在山下的时候，还能击败他们，何况现在我们从高处向下攻打他们，这个机会不能错失啊。

”王建及认为他说得对，就对庄宗说：

“请您站在高处看我如何打败敌人！

”随即对众人大声说：

“今天所损失的军需物资都在山的西边，何不去取回来！

”当即率领骑兵攻击梁国部队，梁兵大败。

晋国部队于是驻扎在德胜，在河上建设了南北两座城。

梁国将领