三年级第一单元.docx
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三年级第一单元.docx
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三年级第一单元
范围
第一单元
单元教
学
目
标
知识与技能
1.掌握本组的生字、词语。
2.正确、流利、有感情地朗读本单元的4篇课文。
3.理解课文内容,感受丰富多彩的儿童课余生活。
4.背诵、摘抄文中的优美句段,积累语言,感受语言美。
5.进行“记录自己课余生活”的综合性学习,记录、交流自己的课余生活,并写一写,激发学生的习作兴趣。
7.积极参与展示活动,精心准备,采用最好的方式展示自己的课余生活
过程与方法
以综合性学习“自己的课余生活”为“纬线”,贯连本组的学习 , 了解安排此项活动意义、目的及开展活动的方法。
情感态度与价值观
激发开展课外活动兴趣,培养热爱生活、喜欢活动、热爱大自然的情感。
教学
重点
1.掌握本组的生字、词语
2.正确、流利、有感情地朗读本单元的4篇课文
3.理解课文内容,感受丰富多彩的课余生活。
4.背诵、摘抄文中的优美句段,积累语言,感受语言美。
教学
难点
了解综合性学习意义、目的及开展活动的方法。
临盘2009至2010学度小学当堂达标教学单元计划
三(上)第一单元主备人:
()
教材
分析
这一组有4篇课文。
其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文,《槐乡的孩子》是略读课文。
课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。
有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活,体现了我国各族儿童之间的友爱和团结;有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的;有的通过记叙儿童攀登黄山天都峰,反映了儿童对人生的思考和感悟;有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。
课文的内容丰富多彩,充满了童真、童趣,学生们读来定会感到十分亲切。
本册教材的第一组课文,是学生从低年级升入中年级,开始学习的第一组课文。
首先要考虑的是衔接问题,这一组是低年级和中年级两个年段语文教学的接口处。
要通过本组教学,帮助学生尽快地适应中年级的语文学习。
因此,教师有必要重温一下课程标准中对低年级的教学要求,深入了解中年级起始阶段的教学要求,通过这一组乃至后面一两组的教学,逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。
在本组课文的学习中,教材首次提出开展“记录自己课余生活”的综合性学习的要求,安排在《我们的民族小学》的后面,目的是使师生了解安排此项活动意义、目的及开展活动的方法。
因综合性学习不是一次完成的,因此,在《爬天都峰》的后面,又编排了“综合性学习提示”,提醒学生继续完成综合性学习的任务。
本组无论是阅读、还是口语交际、习作、综合性学习等训练,都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。
比如,在导读中,点出了本组的专题,课文为这一专题提供了丰富多彩的内容;口语交际、习作、综合性学习,从课内到课外,继续围绕本组专题展开,“语文园地”中的“展示台”则是这一专题训练的拓展和延伸。
教学中要加强整合的意识,注意发挥整体优势,使本组教学形成一个有机整体。
课时安排
课时
内容
命题人
1
1.我们的民族小学(第一课时)
2
我们的民族小学(第二课时)
3
2.金色的草地( 第一课时)
4
金色的草地( 第二课时)
5
3.爬天都峰 (第一课时)
6
爬天都峰 (第二课时)
7
4.槐乡的孩子 (第一课时)
8
槐乡的孩子 (第二课时)
9
语文园地一·口语交际 (第一课时)
10
习作(第二课时)
11
习作讲评(第三课时)
12
我的发现、日积月累、展示台 (第四课时)
单元计划
(2)
三(上)第一单元主备人:
()
学校
年级
三年级
学科
授课人
班级
时间
课题
单元导读课
教
学
目
标
一大体了解课文内容,知道作者及国家,明确单元主题。
二把握主要内容,体会作者们对书的深厚感情
教学
重点
掌握每篇课文的主要内容。
难点
掌握每篇课文的主要内容。
方法
朗读交流为主
手段
小黑板
板书设计
“多彩的生活”
《我们的民族小学》、
《金色的草地》、
《爬天都峰》
《槐乡的孩子》
达
标
检
测
必
做
题
一大体了解课文内容,知道作者及国家,明确单元主题。
二把握主要内容,体会作者们对书的深厚感情
选
做
题
一本单元那篇课文给你留下印象最深,说说理由。
学
生
达
标
教
学
反
思
教学过程
教师活动
学生活动
一:
导入新课,认定目标
二:
明确单元主题
1、 快速浏览单元导语,看看都过单元导语你都了解到了哪些信息?
2、透过这个主题,你想知道些什么?
3、 通览整个单元教材,说说围绕这个主题,都有哪几篇课文?
4、 同学们对课文的题目熟记于心,那么大家一定还想了解一下作者吧?
5、同学们对本单元的作者都有了一定的了解了,想不想知道他们的作品的内容呢?
下面就请你挑选一篇自己最喜欢的文章结合单元学习重点好好读一读,看看你所选择的文章,主要描写的是什么?
读后你又有什么感悟?
(学生读课文略)
预设:
(1)、通读课文,了理解内容。
(2)自学略读课文,谈谈读懂了什么?
以小组为单位,选出一篇你最喜欢的课文,认真读一读,然后大家讨论讨论。
三.汇报小结
三、课堂总结:
四、达标测试
1、快速浏览单元导语。
2组为单位,选出一篇你最喜欢的课文,认真读一读,然后大家讨论讨论。
3学生汇报。
临盘小学当堂达标教学课时教案
语文三年级上册第一单元(主备人:
)
学校
中心校
年级
三年级
学科
语文
授课人
班级
时间
年月日
课题
第一课 我们的民族小学(第一课时)
教
学
目
标
1.认识“坝、傣”等5个生字,会写“坪、坝”等12个字。
2.正确、流利地朗读课文,把握课文的主要内容,理清文章脉络。
教
学
重点
读出对这所民族小学的喜爱之情
难点
读出对这所民族小学的喜爱之情
方法
指名读;小组开火车读;比赛读
手段
教学图片;多媒体
板
书
设
计
1、我们的民族小学
穿戴不同语言不同
共同学习共同游戏
达
标
检
测
必
做
题
一.看拼音写一写
Daiwuzhuangwei
穿()跳()粗()凤()竹
二.选字填空
戴带
()红领巾()领穿()领()
爱()彩()()书包()帽子
选
做
题
一.朗读课文
要求:
同桌之间把喜欢的段落读给对方听,看谁读得又准又好。
.
学
生
达
标
情
况
分
析
教
学
反
思
教学过程
教师活动
学生活动
一.举行“民族风情”展示会出示课件
1.我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族,五十六朵花。
不同的的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。
下面我们举行一个“少数民族风情”展示会,请你展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。
2.视学生介绍情况,教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
学生
二.出示学习目标
三.揭示课题,范读课文。
1.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
就有这样的一所民族小学,大家愿意不愿意去参观一下?
2.板书课题:
我们的民族小学。
3.教师配乐范读。
选择具有云贵民族风情的乐曲,如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。
四.自学生字新词,试读课文。
1.这所民族小学美不美?
大家肯定想亲自去走一趟,转一圈。
请你自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。
教师相机出示每小节中带生字的新词,正音、巩固。
学生感到陌生的词语也该提示。
课件出示
第一自然段:
坪坝(bà)绒球花傣(dǎi)族景颇(pō)族
阿昌(chāng)族德昂(áng)族绚丽多彩
第三自然段:
蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山狸
第四自然段:
凤尾竹摇晃(huàng)学生试读课文。
五.分组朗读,组间比赛
1.分小组朗读,每组读一自然段,各组练习。
2.各组练习后进行比赛。
六.巩固字、词,指导写词
1、 指名读生字,新词。
2、 指导书写课后田字格中的字。
a.着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。
并且黑板上田字格中示范。
b.读生字,新词。
学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
学生试读课文
齐读课题
分自然段朗读。
每组读一自然段,各组练习。
比赛读
读生字,新词。
组朗读,组间比赛
读生字,新词。
生写字
临盘小学当堂达标教学课时教案
语文三年级上册第一单元(主备人:
)
学校
中心校1
年级
三年级
学科
语文
授课人
班级
时间
年月日
课题
第一课 我们的民族小学(第二课时)
教
学
目
标
1.能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2.有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情,深入理解课文内容。
3.背诵自己喜欢的部分课文,抄写描写窗外安静情景的句子。
教
学
重点
有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情,深入理解课文内容。
难点
2有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情,深入理解课文内容。
方法
小组交流;让学生体会、领悟、想象
手段
生字接龙、课文接龙
板
书
设
计
1、我们的民族小学
穿戴不同语言不同
共同学习共同游戏
达
标
检
测
必
做
题
一、背写描写窗外安静的句子。
二、小组听写词语。
选
做
题
查找课文中提到的少数名族的有关资料
名族名称:
主要居住地:
相关资料:
学
生
达
标
情
况
分
析
教
学
反
思
教学过程
教师活动
学生活动
一.复习旧课,导入新课
1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。
2.导入:
通过上一课的学习,我们已经感受到了民族小学的美。
这一课我们要急需朗读感悟,我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
二.出示学习目标
三.分段读议,加深感悟
1.第一自然段
a.请各自轻声读第一段,想一想读着这部分课文,你仿佛看到了什么?
b.学生读后交流。
可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读?
教师评点后再指名练习。
2.第二、三自然段。
a.“当,当当!
当,当当!
”大青树上的钟声敲响了,民族学校的学生开始上课了。
请各自轻声朗读第二、三自然段,想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的,说说你是怎么知道的。
b.学生各自读课文,然后交流。
c.如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看
反复朗读这几句话。
到小朋友们学习这么认真,课文朗读得这么动听,你会怎么做?
d.下课了,小朋友做些什么?
操场会是怎么的一幅情景?
想象描述。
4.第四自然段。
a.这所民族小学留给你什么印象?
交流感受。
b.我们参观了这所民族小学,了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景,多么美丽的民族小学,多么可爱的学生!
参观结束了,让我们说上几句道别的话。
四.感情朗读,比赛背诵
1.课文写得很美,你喜欢哪一部分?
请你有感情地朗读一下。
2.把你喜欢的部分背下来,看谁先背出来。
生读生字新词。
各自轻声读第一段,读后交流。
配乐朗读这一段。
朗读有关句子。
说上几句道别的话。
有感情地朗读喜欢的部分
背喜欢的部分
临盘小学当堂达标教学课时教案
语文三年级上册第一单元(主备人:
)
学校
年级
三年级
学科
语文
授课人
班级
时间
年月日
课题
第二课金色的草地(第一课时)
教
学
目
标
1.认识生字“钓、拢”,会写“耍、装”等13个生字。
2.正确、流利地朗读课文,把握课文主要内容,理清文章脉络。
3.抄写自己喜欢的句子。
教
学
重点
掌握生字,把握课文主要内容,理清文章脉络。
难点
通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱。
方法
自读;小组比赛读;自编儿歌记忆生字
手段
教学图片;生字卡片
板
书
设
计
2、金色的草地
玩耍绿色
快乐草地
达
标
检
测
必
做
题
一看拼音写一写
Wanshuajiazhuangzhouzhangyouqu
()()()()
二、选字填空
查察
观()检()觉()调()
选
做
题
二.朗读课文
要求:
同桌之间把喜欢的段落读给对方听,看谁读得又准又好。
.
学
生
达
标
情
况
分
析
教
学
反
思
教学过程
师生活动
学生活动
一. 激趣导入
1.小朋友们,大家去草地上玩过吗?
展现在你眼前的草地是怎样的?
在草地上你玩些什么?
2.你见过“金色的草地”吗?
(板书课题)草地是金色的这是怎么回事呢?
我们一起来读课文。
二、出示目标
三.自读课文
1.请各自轻声试读课文,不认识的字拼读一下括号里的注音,读不顺的句子反复多读几遍。
2.分段指名读课文,检查朗读情况。
教师相机出示卡片,检查巩固生字、新词。
玩耍一本正经谢寥(liào)沙绒毛假装钓(diào)鱼
观察花瓣合拢(lǒng)手掌有趣
四.读书感悟
1.第1自然段
a.文中这片草地出现在哪里?
为什么称这片草地为金色的草地?
学生思考讨论后指名朗读相关的课文(第一自然段)
b.谁了解蒲公英?
结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。
蒲公英,多年草本植物,全株含白色乳状汁液,叶子倒披针形,羽状分裂,花黄色,头状花序,结瘦果,褐色,有白色软毛。
根茎都可入药。
2.第2自然段
a.二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文,它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的?
b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。
“我们”是怎么玩的?
请大家各自放声读一读,然后同桌间互相边说边演一演。
c.同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。
师生共同评价后,再推选一对学生表演。
d.想象一下,当时草地上空会出现怎样的一幅情景?
e.谁来有感情地朗读一下第2自然段,把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来?
指名朗读,师生共同评价。
3.开满黄花的草地多美啊,在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊!
让我们再去经历一回,齐读1.2自然段。
生回答师的问题并齐读课题
指名读目标
轻声试读课文
分段读课文其余的认真听
学生思考讨论回答师提的问题
各自放声读一读,然后同桌间互相边说边演一演。
学生描述。
齐读1.2自然段。
临盘小学当堂达标教学课时教案
语文三年级上册第一单元(主备人:
)
学校
年级
三年级
学科
语文
授课人
班级
时间
年月日
课题
第二课 金色的草地(第二课时)
教
学
目
标
1.能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。
2.有感情地朗读课文,理解课文内容,能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形,解释草地变颜色的原因。
3.抄写自己喜欢的句子。
教
学
重点
解释草地变颜色的原因。
难点
能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形
方法
自读;同桌抽读;指名读;讨论‘绘画
手段
生字卡片
板
书
设
计
2、金色的草地
玩耍绿色
快乐草地
达
标
检
测
必
做
题
选
做
题
学
生
达
标
情
况
分
析
教
学
反
思
教学过程
师生活动
学生活动
一、 复习一、二段
指名朗读一、二自然段,说说每段大意。
二、出示目标
三.感悟第三、四自然段。
1.窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地,当有花结籽吐絮的时候,“我们”兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。
读着读着,我们仿佛看到,一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落飘起来了,飞得很远很远……多美的景致啊!
还有更有趣的事呢,我还发现这草地会变色呢!
这又是为什么呢?
请大家各自轻声读课文,共同地探究这个奥秘。
a.学生读课文。
b.指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的。
c.草地怎么会变色?
同桌间互相说一说。
教师可以出示下列填空题,提示帮助学生理解。
蒲公英的花就像,可以、。
早晨,花朵,,草地就;
中午,花朵,它是,草地就;
傍晚,花朵又,草地就。
d.谁可以不看提示,自己解释?
e.齐读课文第3自然段。
2.那一天,去钓鱼的我又新发现了这一有趣的现象。
在这种情况下,我对蒲公英的感情又有什么变化?
a.齐读第4自然段。
b.我们大家都爱上了蒲公英,蒲公英仿佛是通人性的。
文中小朋友说蒲公英和我们一起“睡觉”,和我们一起“起床”,你觉得这种说法恰切不恰当?
联系上文所讲的早中晚蒲公英花瓣的开合情况体会。
四、总结课文
1、朗读课文。
2、小结引申。
大自然里有植物、动物,各式各样的物种千千万万,它们色彩缤纷、形态独特、习性各异,经常亲近它们,仔细观察它们,你会有独特的发现、新颖的感受,因而你会激动、兴奋,由此产生眷恋、喜爱……人类是大自然的子女,回到大自然去吧,在那里你会找到欢乐!
请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。
朗读一、二自然段,说说每段大意。
齐读目标
自轻声读课文,共同地探究这个奥秘:
草地会变色呢这又是为什么呢?
!
。
说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的
!
。
齐读课文第3自然段。
不同生说我对蒲公英的感情又有什么变化?
把课余生活记录下来。
语文三年级上册第一单元(主备人:
)
学校
年级
三年级
学科
语文
授课人
班级
时间
年月日
课题
第三课爬天都峰(第一课时)
教
学
目
标
1.认识“陡、链”等6个生字。
会写“爬、峰”等11个生字。
能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。
2.正确、流利地朗读课文,。
。
3.了解课文内容,把握课文主要内容,理清文章脉络。
教
学
重点
掌握生字,把握课文主要内容,理清文章脉络。
难点
掌握生字,把握课文主要内容,理清文章脉络。
方法
指名读;小组开火车读;比赛读
手段
教学图片;生字卡片
板
书
设
计
爬天都峰:
黄山三大奇峰之一
山势陡而
达
标
检
测
必
做
题
一.看拼音写一写
Chanpanbianyonglian
()抖()登()子()气铁()
二.多音字组词
()()
假{应{
()()
选
做
题
三.朗读课文
要求:
同桌之间把喜欢的段落读给对方听,看谁读得又准又好。
.
学
生
达
标
情
况
分
析
学
反
思
教学过程
师生活动
学生活动
一、 以旧引新,扣题导入
1.记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》,了解了黄山的雄奇秀美,谁愿意挑一段自己最喜欢的课文来背给大家听?
2.今天,老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰,谁愿意来介绍一下你收集的天都峰图片资料?
板书:
天都峰
3.这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了?
他们又是怎样爬上去的呢?
板书:
爬
二、出示目标
三、自读课文,学习生字
1.带着问题听教师范读课文,了解课文大意。
2.选择自己喜欢的方式朗读课文,如:
自由朗读、圈点生字,同桌互听互读等。
要求把字音读正确,把课文读通顺。
3.自学生字,读准字音,想办法记住字形。
4.检查生字词自学情况。
四、通读课文,感知大意
1.指名逐段通读课文,联系上下文疏理字词含义。
石级:
石头台阶。
仰望:
抬头望。
攀着:
(抓着铁链)向上爬。
心颤:
心在颤抖,说明心里很害怕。
鲫鱼背:
结合看图理解,天都峰最险处。
它是一道长十几米,宽不过1米的狭长光滑的石脊,石脊两旁是万丈深渊。
2.按“爬山前-爬山时-爬山后”的顺序把文章分为三部分,再用自己的话说说每一部分的主要内容,疏通课文大意。
五、指导写字,掌握笔顺
1.教师范写“辫”字,提示书写时左中右三部分要写得紧凑,
2.指导学生观察、书写其余生字。
六、布置作业
1.正确、较流利地朗读课文。
2.抄写本课的生字和词语。
3.把课文第2段描写天都峰又高又陡的句子抄下来,读一读、背一背。
不同生 挑一段自己最喜欢的课文来背给大家听?
齐读课题
齐读目标 目标
带着问题听教师范读课文,了解课文大意。
自由朗读、圈点生字,同桌互听互读等。
。
小组内拿出生字、词语卡片,互相认读、正音。
小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。
学生观察、书写其余生字
临盘小学当堂达标教学课时教案
语文三年级上册第一单元(主备人:
)
学校
年级
三年级
学科
语文
授课人
班级
时间
年月日
课题
第三课爬天都峰(第二课时)
教
学
目
标
1能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。
2.有感情地朗读课文,重点读好对话,读出不同人物的语气和心情。
3.懂得善于从别人身上汲取力量,培养从小不怕困难、奋发向上的品格。
教
学
重点
理解课文内容,重点读好对话,读出不同人物的语气和心情。
难点
培养从小不怕困难、奋发向上的品格
方法
小组交流;让学生体会、领悟、想象
手段
生字接龙、多媒体
板
书
设
计
3、爬天都峰
又高又陡
奋力向上互相鼓励战胜
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 三年级 第一 单元
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