双鹤中心校春季教学工作.docx

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双鹤中心校春季教学工作

围绕常规抓精细立足课堂抓课改

着眼素质抓队伍全面发展提质量

———双鹤中心校2018春季工作计划

金鸡辞旧岁，戌狗迎新春，又是一年春来到，在这春暖花开，万物生长的季节里，我们双鹤中心校全体教师也要牢记习主席的新春寄语———幸福是奋斗出来的，实现自己的小目标、小理想。

第一部分教学工作计划

新的学期，我们的教学工作要以县教科局的指导精神为我们的工作指南和行动纲领，中心围绕精细常规管理的工作法宝，时刻把握教育均衡发展的目标要领，重点突破课堂教学改革的攻坚任务，狠抓教师队伍管理的建设任务，最终实现全面提升教育教学质量的根本目标。

一、深入推进课堂教学改革提升教师执教的素质水平

课堂教学永远是教学工作主阵地，是我们的工作的重头戏，教师要树立课改永远在路上的思想理念，本学期根据县教科局安排，我们从以下几个方面开展此工作：

1、确定全乡各校的课改工作总体思路——模式引领，示范带动，整体推进。

要求各校必须把教学模式的旗帜鲜明地树立起来，从备课到上课，从听评课到教学研讨，从日常学习到课堂展示，都要围绕这个重点进行。

双鹤中心校在运用“四步导学”模式方面，有了突破和进步，所有学校务必要继续推进实施“四步导学”教学模式，做到无模式不上课。

去年赴太谷学习的教师要实践应用太谷模式，并且在本校带头指导本学科教师实践应用。

2、全体教师明确全县课改的1、2、3工作目标

1即构建一个符合学校实际的教学模式；2即实现教学方式和学习方式的两个转变；3即推进三类课堂：

规范课堂、高效课堂、精品课堂。

3、明确时间进程与工作机制

2018年工作目标，80%教师达到规范课堂，50%教师达到高效课堂，20%教师达到精品课堂。

4、中心校要求，继续执行每周每个学校必须明确每周一下午为教师课堂教学改革学习日，有专题的学习笔记和学习内容及流程，学习内容要涵盖教学模式内涵，专题培训讲座，教师交流研讨，学习课堂改革前瞻知识等方面。

中心校定期检查并通报，学校班子成员轮流主持并组织学习内容。

5、各校要把教师课堂赛讲作好学期规划安排，从人人规范课到青年教师高效课再到优秀教师精品课，要列出时间表安排并遵照执行。

在评课方面，要评价模式的流程操作，评价每个环节的突破效果，评价教学模式的运用渗透，并且提出合理化建议。

6、每周确定周三或周四下午为教研活动时间，确保教研活动有业务知识学习，有课堂教学评价，有优秀课例展示，有学习上级精神要求等。

开展校本教研活动以解决当前课堂教学中存在的问题为主要抓手，扎实开展校本教研，各校力争编写校本教材，推出本校特色，重点学习教材课标，把好教材关和上课关，继续开展“一师一优课，一课一名师”网络教学研究。

今年县教科局继续实施精品课评选活动，各学校在去年的基础上要有大跨越，每个学科必须有本校骨干教师，所有教师必须要参加教研室下发的课题讲课展示，人人过关。

二、精细常规管理向精细要质量向管理要效益

学校的一切工作要向管理要效益，要质量，把做精做细各项工作，作为工作的出发点和落脚点，从细处着手。

1、在日常教学管理中，细化教学常规，从教师备课数量到质量，学校要有明确的要求，在备课中，以体现教学模式为框架，分析并书写重难点和教法、学法；在教学流程中，严格按照本校教学模式的流程进行备课。

2、从严从细要求批改、辅导环节的工作流程和质量，容量小的班级要做到全批全改，力争面批辅导，并书写鼓励性恰当评语，各校每月普查常规要作好检查记录，并要将结果通报于全体教师。

3、开展立足本校教学模式的深度教研活动，组织教师系统学习课标，深度挖掘教材，广度拓展教师视野和课堂视角。

教研要着眼于打造有深度、宽度、广度的课堂。

4、精细常规管理，就是要从严从细从实治校治教，学校要依法治校，依规办学，建立健全各种规章制度，并且丰富充实各种制度的过程性材料。

5、继续扎实开展“五个一”暨“创建特色学校”活动，每个学校都要结合本校特色，以一贯之的态度和措施落实执行此项活动，各校要着眼于踢键子、剪纸、跳绳、铅笔字、毛笔字、唱歌等活动形式，能在全体学生中开展并且人人参与的活动，以提高学生的“五个一”为目的，并且纳入日常课程和下午活动，不走过程，要有组织，有师资，有内容，有形式，切实成为学生的特长，学校的特色。

6、各校要对电教器材加强使用管理，必须保证电教设备正常运行，发生故障，及时维修，把现代技术手段的运用纳入日常教学当中，教师示范课、公开课、优质课、精品课等必须使用多媒体课件。

学校要定期对教师进行信息技术培训，并且进行跟踪指导，每学期全体教师必须进行一次信息技术技能展示比赛。

三、建立高素质师资队伍打造双鹤名师团队

认真学习贯彻乡教发[2017]10文件《乡宁县教师队伍管理实施意见（暂行）》，把教师管理纳入学校管理的基本体系，要细化教师管理。

1、细化考勤管理，实行考勤签到签退制，每月汇总公示，教师确认签字存档，此项作为教师管理的首要管理，做到人在岗上。

2、细化师德师风建设，坚持立德树人，培养“四有”教师，切实做到人在岗上，岗在心中，潜心育人，奉献教育，经常学习关于师德师风相关的文件及通知，并建立健全师德师风档案，学习贯彻十九大精神，把十九大精神贯彻于工作的方方面面。

以开展评选“最美乡村教师”为主题活动，对教师进行正能量教育和正面宣传，每学年评选出本校的最美教师，向社会宣传本校最美教师的优秀事迹。

倡导教师对本地农村中的贫困生进行“一帮一”活动，助学、家访、了解学生动态思想。

3、细化教师考核工作。

严格执行县教科局对于教师的管理办法和考核办法，实行教育教学常规工作考核和专业基础知识水平测试，教师考核得分=学校教育教学常规工作考核得分×60%+教师专业基础知识水平测试×40%。

4、打造高效教师团队，重中之重是教师执教素质的提升，课堂教学水平的提质。

因此，各校本学期要在引领教师学习和优秀教师示范讲课方面下功夫，对于引领教师要予以优惠待遇，在评优评模、绩效考核、外出学习等方面予以倾斜，营造人人争当名师的良好氛围。

第二部分德育及安全工作计划

一、指导思想

以局年度工作要点和学校的整体发展规划为依据；坚持“德育为首”的原则，积极探索当前德育工作的新思路、新方法。

以学生良好行为习惯的养成为重点，以逐步提高学生的综合素质为目标，以班级管理和主题月活动为主线，以正面教育、活动推动、环境熏陶、学科渗透为主渠道，立足本校的实际，把学生的养成教育、健康的身心教育、讲文明守纪律的教育作为德育的根本切入点;在教育教学的管理中，注重管理过程的细化、管理内容的精化、管理结果的量化，不断增强德育工作的实效性;加强德育工作团队培训和管理，注重校园文化建设，创建和谐校园、健康校园、平安校园和绿色校园。

进一步推进素质教育的全面实施，不断开创学校德育工作的新局面。

提高德育工作的针对性和实效性，注重德育的连续性和系统性，使我校德育工作健康发展。

二、工作目标

总目标：

促进师生和谐发展，让每个学生的健康成长、为每一位教职员工创造安全舒适的工作环境。

具体就是：

在校园文化建设背景下，继续做好学校文化（三风一训）、班级文化和楼道文化宣传巩固工作，不断创新校园文化品位，提升班级管理内涵；加强全员管理的体系建设，强调“人人是德育工作者、处处是德育阵地，事事是德育内容”，强化师德培训，进一步提升教师的职业道德，让全体教师成为遵纪守法、健康生活、真正能为人师表，进一步完善德育队伍的考核、督查制度，调动德育队伍工作积极性主动性；加强安全教育、法制教育和心理健康教育，落实‘三志一簿’管理及课间和门卫值勤、放学路队监管、安全隐患排查与台账管理、积极开展紧急疏散演练活动和安全教育日，不断提升学生的安全意识，创建平安校园；规范升旗仪式、学生队礼、队歌、红领巾佩戴等，定期开展各项活动，保证少队各项活动顺利开展；及时采集各类活动照片，形成报道，定期上传，不断规范德育常规管理工作痕迹。

三、主要抓好的七项工作：

（一）、加强德育队伍建设

1、建立德育领导小组。

2、抓好班主任队伍建设。

，做好班主任、辅导员的跟踪指导工作，开展优秀班主任的带头、辐射、指导作用，通过班主任会议、班干部会议和班队会，不断提升班主任专业化成长，促进班主任管理班级的工作水平和能力的提高进行班主任培训并完善培训制度，提高班主任的管理水平。

执行班主任、班辅导考核奖励办法，把班主任、班辅导工作的实绩作为评优的重要依据。

3、加强处室建设：

处室是一所学校中枢运转管道，管道不通畅，必然造成阻塞。

所以处室人员要认真履行工作职责，尽心尽职做好每一项工作，专心致志办好每一件事情，互相配合，通力协作，牢固树立服务意识，充分发挥主观能动性，富有创造性地开展各项工作。

学校要把处室管理人员的素质提升培训工作放到重要地位，从各方面关心他们的成长。

4、进一步规范值周行政、值周教师的职责。

扎实落实”“三志一簿七时段”，让值周教师必须真正参与到学生的管理之中。

通过听、查、评、馈等形式，落实德育日常管理，把规范的制度管理与人性化管理相结合，对学生日常行为规范以及对班级日常管理工作的考核加大力度，注重实效，做到要求明、检查细、考核严、奖罚清。

5、成立“家长学校”。

让家长参与到学校管理之中，特别是对各班问题学生的管理、教育。

要求每个班成立家长委员会，对班上的科任教师、德困生、学困生进行共同管理、共同研究处罚措施。

学校要开展定期对家长进行培训的探讨。

（二）、抓细抓实德育常规工作

1、抓好养成教育，培养良好行为习惯。

要利用班、队会课组织学生认真学习贯彻践行《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及校纪校规，并做到经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育。

通过具体的强化训练，不断规范学生的行为习惯，重视良好学习习惯的养成教育，注重提高他们的文明素质，让学生终身受益。

2、规范班级管理。

进一步加强班级工作的考核，强化班级管理，细化文明班级评比条件，通过文明校园创建工作和校园文化建设，在学生中大力宣传“十讲”（即语言上讲文明，行为上讲规范，学习上讲刻苦，生活中讲卫生，活动中讲参与，集体中讲团结，待人上讲礼貌，处事上讲谦让，校内外讲形象，时时处处讲安全）。

努力做到“十好”（即升旗好，唱歌好，劳动好，读书好，写字好，站队好，走路好，做操好，仪表好，礼貌好），以此不断促进小学生文明行为习惯的养成教育。

加强少先队建设工作，以培养道德习惯和人文素养为重点，以各类活动为载体，以团队的基础组织建设为抓手，培养少先队员的创新精神和实践能力为主线，全面提高少年儿童的综合素质。

3、抓好常规教育，创建积极向上校风。

以德育处、少先队为主体，加强德育常规管理，进一步强化学生升旗、卫生、纪律、两操、路队等常规方面的自觉意识，抓好文明礼仪教育，使全体学生养成一个良好的行为习惯，自觉遵守学校的各项规章制度，形成良好的校风。

4、把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈。

充分利用宣传栏、LED显示屏、板报、晨会、班队会等活动进行教育；规范学生的课间活动，杜绝不安全隐患；加强学生法制、交通、消防、卫生、心理健康等方面的教育工作，加大教师、学生值周工作、门迎监督工作力度，增强师生的责任感。

5、狠抓卫生常规工作。

加大卫生检查、捡拾力度，加强值周工作管理，加强对学生的仪表仪容、红领巾佩戴、迟到早退、乱买零食、卫生保洁、健康教育、文明礼仪、放学路队、安全教育等情况的检查工作，加大值周班级和学校值周领导的监督力度，以保证学校良好的秩序和风气，尤其是从源头上防范杜绝校园欺凌事件的发生。

6、完善并严格班主任和班级量化评比制。

重点做好安全、纪律、卫生、零食、路队、两操、班队会、课间活动、按时到校、文明礼仪、班风建设等。

7、做好德育档案建设、信息上传及各类活动图片收集、整理与归档工作。

（三）开展丰富多彩的德育主题教育活动及常规教育工作。

在发挥课堂德育主渠道作用的同时，充分利用升旗仪式、主题班会、各种板报以及校园广播等多种宣传阵地，围绕养成教育重点，开展丰富的主题教育活动，宣传感人事迹，弘扬校园正气。

1、抓好主题教育。

一月一主题，并根据每月主题确定每个月的班队活动及国旗下讲话要点，同时通过班级板报、征文、演讲会、报告会及明星标兵评选，传播正能量，树立标杆，使每位学生的思想道德水平在日积月累的教育熏陶中不断提高。

2、精心组织1-2次特色班队会观摩活动。

定期开展班队会课观摩活动，努力使班队会课内容系列化。

充分挖掘学生的个性特长，提高学生发现美、欣赏美、表现美和创造美的能力。

3、重点做好月主题活动中的行为习惯教育、规范教育和文明守纪教育，以此来规范学生的日常行为。

4、开展好我们的节日（学雷锋、清明节、端午节、劳动节、六一儿童节、建党节）安排落实工作，并将活动及时上传。

5、认真做好特困生、留守学生的帮扶工作，积极为贫困学生的学习和生活提供帮助，把温暖送到贫困学生心中。

（四）安全教育狠抓不懈

1、充分利用国旗下演讲、晨会、班队会、紧急疏散演练、法制教育报告等渠道和方式，增强学生的自护自救意识和法制观念。

2、通过学生自我教育、自我管理，树立学生的安全意识，教育和引导学生不涉及有害身心健康的电子游戏、网络影像，健康上网，加强交通安全教育，增强学生的防范意识。

3、严格执行安全包保一对一责任落实，由包班包点领导不定期进行检抽查，并做好安全督查情况登记签字工作。

4、落实‘三志一簿’、课间值班和门卫带班安全管理，加强学生早晨、中午到校和课间活动安全监管，做到安全工作全覆盖。

5、规范班级安全排查常态化，严禁学生带零食、玩具、碎炮、危险性刀器具、火源进校园，为师生营造安全的学习环境。

6、落实安全疏散演练要求。

每月至少一次演练活动，做到定时定内容，有计划、有方案、有动员安排、有过程痕迹、有结束总结、有效果感受。

（五）加强心理健康教育，使学生形成健全人格

引导教师通过谈话激励、课堂渗透、环境熏陶等方式，做好学生的心理疏导，保证学生的心理健康，并抓住学生不同年龄阶段的不同心理和生理特点，重点做好离异家庭、贫困学生、智障学生和特殊性格学生的管理和教育工作。

适时对学生进行现场疏导和指导，增强学生的自信心和抗挫折能力。

帮助学生克服心理障碍，引导学生逐步提高自我认识、承受挫折、适应环境的能力，完善健全的人格。

（六）、三位一体，发挥整合优势。

加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。

通过家长委员会、家长会、告家长书、校讯通等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。

重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、外来务工家庭及留守儿童等的教育、管理及建档工作，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能像其他孩子一样健康成长。

（七）加强校园文化建设，巩固学校德育特色

通过班级文化、楼道文化、宣传栏、LED显示屏、板报、文化长廊等宣传阵地，充分营造浓厚的德育氛围，不断规范学生行为，陶冶学生的道德情操，促进学生的健康成长。

多层面、多角度地开展各类学生活动，创新活动形式、内容，丰富学生的校园生活，培养学生的集体主义精神，在陶冶情操的同时，不断提高学生个人审美修养和综合素质；加强环境建设，做到让每一棵花草、每一处场所、每一次活动都发挥育人功能。

不断完善和创新更新宣传橱窗告示牌、名言警句牌内容，让它们成为校园德育工作一道道亮丽的风景线，充分发挥其德育功能，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育，努力提高学生的文明素质。

学校德育是个永无竣工期的复杂工程。

没有最好，只有更好。

我们必须不断探索实践，努力创新德育工作的内容方法，切实增强德育的针对性、实效性、主动性，为创建的德育品牌，凸现德育成效作出应有的贡献。

双鹤中心校

二〇一八年三月