五年级篮球单元计划及教案.docx

五年级篮球单元计划及教案.docx

《五年级篮球单元计划及教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级篮球单元计划及教案.docx（50页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

五年级篮球单元计划及教案

篮球单元教学流程

年级

五年级

学期

课次

6

执教

学习内容

基本内容II：

球类—篮球

单元学习目标

1．80%的学生学会运球急停双手胸前传球、传接球快速三步上篮或投篮、半场三对三、全场五对五的方法，养成配合意识

2．90%的学生能进行半场三对三、全场五对五的比赛，有规则意识

3．养成多练快评的学习习惯和敢于挑战困难的勇气

4．具有团结合作、拼搏胜利的精神

教学

重点

重点：

快速传接

贴身跟防

双手张开防守

难点：

团结合作

拼搏胜利

课次

教学内容

学习目标

重点、难点

教与学的主要方法和手段

1

拨球练习和

绕标志物快速运球

1．90%的学生学会五指拨球和绕多个标志物的快速运球动作，发展身体协调性

2．具有积极动脑的学习习惯

3．感受篮球乐趣，养成对体育的热爱

重点：

五指拨球

手不空球

难点：

动作协调

1．教师组织学生回顾，讲解相关知识

2．教师示范“拨球练习”的动作和方法，引导学生观察，引出“五指拨球”的动作要领

3．组织学生模仿练习，巩固“五指拨球”的要领

4．学生展示“拨球练习”，点评，表扬

5．指导学生分组进行“绕标志物快速运球”

6．集中，交流，小结，得出“手不空球”的动作要领

7．组织学生进行“看谁绕的快”的比赛

8．分组展示，表扬优秀，鼓励后进

9．教师巡视指导，强调学练安全

2

运球急停

双手胸前传球

1．80%的学生学会会快速运球、用力前推球的运球急停运球急停双手胸前传球的动作，提高灵敏、协调等素质

2具有善于合作、勇于挑战的精神

重点：

快速运球

用力前推球

难点：

快速互评

1．教师引导学生回顾一至四年级所学，并鼓励同学

2．组织学生分组复习行进间快速运球绕标志物，回忆“后上方运球、手不空球”等动作要领

3．教师与学生共同展示“运球急停双手胸前传球”动作，引出“快速运球、用力前推球”的动作要领

4．学生分组练习，体验“快速运球、快速传球”的动作要领

5．组织优秀小组对抗比赛“快运快传”

6．引导观战小组充当“啦啦队”志愿者

7．指导学生分组练习，巩固“快速运球、快速传球”的动作要领

8．教师巡视指导，引导学生快速互评

9．强调运球时眼看前方，传球时观察路线上是否有人，注意学练安全，保护自己与同伴

10．集体快速运球展示，点评、表扬

3

传接球

快速三步上篮或投篮

1．70%的学生学会快速传接球、二跳三落的快速三步上篮或投篮的动作，发展传接球、运球、上篮、投篮能力

2．感知篮球乐趣，与伙伴创造快乐

重点：

快速传接

二跳三落

难点：

多练快评

1．师生互动回顾前课所学

2．教师提出“传接球快速三步上篮或投篮”内容，组织学生根据内容练习

3．师生共同演练“传接球长距离三步上篮或投篮”的动作，引导学生观察，引出“快速传接、二跳三落”的动作要领

4．组织学生分组模仿练习，体验“快速传接、二跳三落”的动作要领

5．引导小组对抗“看谁得分快”的比赛

6．指导学生分组练习，巩固“快速传接、二跳三落”的动作要领

7．学生展示，点评，表扬

8．强调运球时眼看前方，上篮或投篮后注意接篮板球

9．教师巡视指导，强调多练快评

4

传球跑动接球配合、盯人防守

1．70%的学生学会快传快跑、贴身跟防的传球跑动接球配合的方法，发展配合意识和防守意识

2．具有团结合作习惯、逐步养成多练快评的学习习惯

重点：

快传快跑

贴身跟防

难点：

团结合作

多练快评

1．师生互动回顾前课所学

2．教师和学生共同示范“传球跑动接球配合”动作

3．学生分组模仿练习

4．集中、交流、讲解、引出“快传快跑”

5．组织学生分组练习，感悟“快传快跑”要领

6．教师示范“盯人防守”，引出“贴身跟跑”的动作要领

7．学生分组模仿练习，巩固“贴身跟跑”的动作要领

8．学生进行“传球过10”的比赛

9．强调传球时抓住时机，防守队员注意用手挡球

10．表扬团结合作的小组，提倡学生多练习快评价

5

半场三对三

1．95%学生学会半场三对三的规则方法，基本能读懂比赛流程

2．具有团队合作的精神

重点：

多跑空挡

贴身跟防

难点：

拼搏胜利

注意安全

1．师生互动回顾前课所学

2．教师与学生回顾“半场三对三”比赛规则，学生认真听讲，组织学生分组比赛

3．胜利小组示范，引出“多跑空挡”的要领

4．引导学生继续比赛，轮换对抗，强调“多跑空挡”

5．教师示范，引导观察，学习“盯人防守”的知识

6．引导学生集体练习防守姿势、点评、表扬

7．轮换比赛，教师参与，选拔“小裁判”

8．强调“友谊第一、比赛第二”的原则，注意保护自我、伙伴和对手

9．鼓舞学生团结合作，发扬顽强拼搏的精神

6

半场三对三

1．95%的学生学会联合防守、快速跑传的半场三对三比赛，初步能自行组织比赛

2．具有拼搏胜利的意识

重点：

联合防守

快速跑传

难点：

联合防守

顽强拼搏

1．师生互动回顾前课所学

2．指导学生“半场三对三”对抗，强调“联合防守”的战位要求，请小裁判一同参与

3．组织轮空的小组助威或在空地轮换练习传接球和联合防守

4．集中交流、点评、表扬、引出“快速跑传”的动作要领

5．教师示范防守动作，强调“联合防守”的战位要求

6．引导学生继续分组对抗，请小裁判一同参与

7．教师参与各组一同比赛，鼓励顽强拼搏

8．强调“友谊第一、比赛第二”的原则，注意保护自我、伙伴和对手

9．鼓舞学生团结合作，发扬顽强拼搏的精神

7

全场五对五

1．80%的学生学会全场五对五的规则方法，80%的学生学会多跑空挡、双手张开防守进行全场五对五比赛

2．具有团队合作、拼搏胜利的精神

重点：

多跑空挡

双手张开防守

难点：

团结合作

1．师生互动回顾前课所学

2．教师讲解“全场五对五”比赛规则，学生认真听讲

3．指导学生进行“全场五对五”的比赛，选拔两名志愿者与教师一起当裁判

4．组织学生分组比赛，组织轮空的小组助威

5．集中、点评、强调“多跑空挡”的动作要领

6．学生示范，总结归纳，引出“双手张开防守”的动作要领

7．指导学生继续分组对抗，强调“多跑空挡、双手张开防守”的动作要领

8．组织轮空的小组助威或在空地轮换练习各项配合技术

9．强调“友谊第一、比赛第二”的原则，注意保护自我、伙伴和对手

8

全场五对五

1．90%的学生学会全场五对五的规则方法，80%的学生学会快速突分、双手张开防守进行全场五对五比赛

2．感受“友谊第一、比赛第二”运动的精神

重点：

快速突分

双手张开防守

难点：

顽强拼搏

团结合作

1．师生互动回顾前课所学

2．学生集体复习“全场五对五”比赛规则，教师点评

3．指导学生进行“全场五对五”的比赛，选拔两名“小裁判”，组织轮空的小组助威

4．小结、点评、强调“快速突分”的动作要领

5．集中交流，总结归纳，引出“双手张开防守”的动作要领

6．指导学生继续分组对抗，强调“快速突分、双手张开防守”的动作要领

7．组织轮空的小组助威或在空地轮换练习各项配合技术

8．鼓舞学生团结合作，发扬顽强拼搏的精神

9

全场五对五

1．95%的学生学会全场五对五的规则方法，80%的学生学会快传快跑、贴身防守进行全场五对五比赛

2．具有团队合作、拼搏胜利的精神

重点：

快传快跑

贴身防守

难点：

多练快评

团结合作

1．师生互动回顾前课所学

2．教师强调“全场五对五”规则的重点，学生认真听讲

3．学生进行“全场五对五”的比赛，选拔两名“小裁判”

4．组织学生分组比赛，组织轮空的小组助威

5．集中、点评、强调“快传快跑”的动作要领

6．学生示范，总结归纳，引出“贴身防守”的动作要领

7．指导学生继续分组对抗，强调“贴身防守”的动作要领

8．组织轮空的小组助威或在空地轮换练习各项配合技术

9．强调“友谊第一、比赛第二”的原则，注意保护自我、伙伴和对手

10

篮球考查

1．100%完成篮球的考查

2．养成积极参与的体育热情

3．形成对篮球的喜爱

重点：

动作连贯

难点：

考出好成绩

积极进取

注意安全

1、引导学生回顾已学

2、教师进行考前动员

3、组织学生按人数分组

4、第一二、，三四队分组比赛

5、第五六、，七八队分组比赛

6、第九十、，十一、十二队分组比赛

7、集中交流、小结、点评

8、教师巡视指导、强调学练安全

安全保障

1．选择标准的篮球场，场内没有杂物（课前检查场地）

2．合理编排学生练习人数及练习路线和方向

3．做好充分的准备活动，特别是上下肢及腕、肩、踝关节

4．加强学生学练安全意识，注意四周，以免发生碰撞

5．强调“友谊第一、比赛第二”的运动精神，注意保护自我、伙伴和对手

评价

与

方法

略

见下方单元评价表

篮球单元教学流程

一、单元设计思想：

本单元从学生的实际情况出发，借助日常生活的知识，对教材内容进行加工，经过整合后成为符合学生认识水平、有利学生全面发展的快速跑教材。

在游戏中体验自我评价方法，创设小组学习的良好氛围，关注学生学会体育与健身基础知识、基本技能的方法，促使学生易懂乐学，享受乐学过程。

二、学生分析：

1、心理特点分析：

五年级学生活泼好动，自控能力相对薄弱，注意力容易转移。

2、生理特点分析：

五年级学生身体正处于生长发育时期，肌肉力量差，容易疲劳，运动能力开始出现差异。

3、认知能力分析：

五年级学生知道跑步的概念，已经了解幼儿时所学习的跑步动作，对篮球的基础知识有所了解。

4、运动能力分析：

五年级学生会一些基础的篮球动作，能做到运球、投蓝、传球等，但他们的自我保护意识有点差。

三、教材分析：

篮球：

篮球是基本内容II的学习内容，也我校是校本课程。

篮球分很多技术，主要分运球、投蓝、传球、传切配合、全场五对五等，经过小学5年的学习，可以为中学打下良好的基础。

四、单元学习目标：

1．80%的学生学会运球急停双手胸前传球、传接球快速三步上篮或投篮、半场三对三、全场五对五的方法，养成配合意识

2．90%的学生能进行半场三对三、全场五对五的比赛，有规则意识

3．养成多练快评的学习习惯和敢于挑战困难的勇气

4．具有团结合作、拼搏胜利的精神

五、过程点击：

本单元我共设计6课次，习内容主要由整个的单元有“双手胸前传球、传接球快速三步上篮或投篮、传球跑动接球配合（盯人防守）、半场三对三、全场五对五”等5部分组成

六、教学方式：

（一）在情境活动中品尝小组学习的快乐

小学生喜爱玩游戏，五年级的小学生更喜欢有趣的学习内容，丰富多彩的学习内容可调动学生学习兴趣，激发他们对某个项目的喜爱。

为了让学生更直观的了解要领，本单元我充分激发了学生的兴趣，更让学生在情境中感悟了动作要领。

又如：

“快运快传”、“看谁得分快”、“传球过10”等游戏的设计，可以迅速调动每个学生的在小组里的学习热情，为了获得成功，他们互相帮助，相互鼓励。

（二）在简单互评中感受共同成功的喜悦

简单互评是学生对自我和他人学习表现的认识。

通过评价，学生可看到自己的不足，享受他人的成功与经验，同时可以共同的不足点，正视自我，帮助伙伴，从而共同明确努力的方向，形成共同的利益。

快速互评对于五年级的学生是1个难点，为了让学生有互评的能力，从一开始我就让学生简单的自我评价，经过2节课的学练，我逐步逐步让学生开始简单的相互评价，单元中，我鼓励学生用“多练快评”的方法进行学练，即在每次练习后，学生小组都要快速评价反馈本次学练情况，从而增加练习次数，同时为下轮练习打好基础。

这样的学练评价方法，能很快让学生看到优势和不足，促使他们快速改进、有效保持，从而达到全员的共同进步，让学生都能感受到评价带给他们的成功喜悦。

七、单元小结：

通过整个单元的6个另外教材的学习，学生能更合理锻炼身体各个部位，促进身心全面发展。

教材竞赛化及合作教学策略等方法的运用，使得五年级篮球单元激烈中显趣味，对抗中显配合。

相信通过本单元的学习，学生会合理的领会各课动作要领，在充分锻炼身体的同时能逐步养成多练快评的学习习惯

八、单元评价

内容主题

优秀

良好

合格

有待提高

全场三对三

懂得全场三对三的规则和方法，能配合完成全场三对三的比赛，做到多跑空挡、快速突分、贴身跟防、盯人防守

了解全场三对三的规则和方法，能配合完成全场三对三的比赛，做到多跑空挡、盯人防守

不清楚全场三对三的规则和方法，能基本配合完成全场三对三的比赛，做到盯人防守

不懂全场三对三的规则和方法，会全场三对三的方法，配合能力差

课时计划10-1

年级

五

人数

日期

执教

班级

组班形式

自然班

周次

课次

内容

主题

1、跳跃：

蹲距式跳远4-（3）

2、基本内容II——小篮球10-

（1）

重点

快速助跑五指拨球手不空球

难点

快速互评动作协调

学习

目标

1．95%的学生掌握快速助跑的蹲距式跳远的动作，增强跳跃能力

2．90%的学生学会五指拨球和绕多个标志物的快速运球动作，发展身体协调性

3．具有积极动脑的学习习惯

4．感受篮球乐趣，养成对体育的热爱

课序

时间

教学

内容

运动负荷

教与学的活动

组织与队形

次数

时间

强度

一

1’

课堂常规

1．师生问好

2．宣布课的内容

3．检查课堂常规

教学要求：

安静整齐、认真听讲

★

♂♂♂♂♂

♂♂♂♂♂

♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀

二

4’

热身活动：

健身操

8

8×20”

小

1．教师讲解热身游戏的方法

2．学生体验游戏快乐

3．师生共同感受游戏快乐

教学要求：

遵守规则、团结友爱

散点

三

14’

跳跃：

蹲距式跳远

8

4

12

4

1

8×8”

4×8”

12×8”

4×8”

1×15”

中下

1．教师引导学生回顾已学

2．教师示范“蹲距式跳远”助跑动作，引导学生仔细观察

3．学生分组模仿练习

4．学生展示，引出动作要领“快速助跑”

5．集中交流，点评，指导学生分组模仿练习

6．引导学生进行比赛“看谁助跑快”乐趣，体验要领

7．指导学生简单互评，个人展示，点评，表扬

8．教师巡视指导，强调学练安全

教学要求：

动作到位、跟准节奏

散点

八小组

四

13’

基本内容II（篮球）：

拨球练习和

绕标志物快速运球

5

1

10

3

1

5×25”

1×25”

10×25”

3×25”

1×25”

中

1．教师组织学生回顾，讲解相关知识

2．教师示范“拨球练习”的动作和方法，引导学生观察，引出“五指拨球”的动作要领

3．组织学生模仿练习，巩固“五指拨球”的要领

4．学生展示“拨球练习”，点评，表扬

5．指导学生分组进行“绕标志物快速运球”

6．集中，交流，小结，得出“手不空球”的动作要领

7．组织学生进行“看谁绕的快”的比赛

8．分组展示，表扬优秀，鼓励后进

9．教师巡视指导，强调学练安全

教学要求：

注意安全、多练快评

散点

八小组

五

2’

放松游戏：

意念放松

5

5×20”

小

1．教师引导学生放松

2．师生同练

3．表扬，小结

教学要求：

放松愉悦、发挥想象

散点

六

1’

下课小节

1．师生共同回顾

2．学生认真听讲

3．师生呼别

4．回收器材

教学要求：

认真听讲

散点

场地器材

空地1块

沙坑1片

篮球36只

安全保障

1．选择标准的篮球场，场内没有杂物（课前检查场地）

2．合理编排学生练习人数及练习路线和方向

3．做好充分的准备活动，特别是上下肢及腕、肩、踝关节

4．加强学生学练安全意识，注意四周，以免发生碰撞

5．强调“友谊第一、比赛第二”的运动精神，注意保护自我、伙伴和对手

预计

练习密度

强度

全课

内容主题

中

47%

36%

45%

课后小结

课时小结篮球10-1

柔韧操很好的发展了学生的协调，本课的每个小组都能进行评价学练，进步显著。

对于五年级的学生，传接球练习不会陌生，因此本课我设计了拨球练习和绕标志物快速运球学习内容为主。

通过热身活动“健身操”活动，学生很好的活动了身体。

课中反馈情况如下；有一部分学生能完成高质量的拨球练习和绕标志物快速运球，大部分学生都能较快的完成动作，个别女生组完成动作吃力。

课时计划10-2

年级

五

人数

日期

执教

班级

组班形式

自然班

周次

课次

内容

主题

1、投掷：

走和跑几步垒球掷远5-

（2）

2、基本内容II——小篮球10-

（2）

重点

快速鞭打快速运球用力前推球

难点

快速互评

学习

目标

1．90%的学生学会快速鞭打的走和跑几步垒球掷远的动作，增强身体协调性

2．80%的学生学会会快速运球、用力前推球的运球急停运球急停双手胸前传球的动作，提高灵敏、协调等素质

3．具有善于合作、勇于挑战的精神

4．感受篮球乐趣，养成对体育的热爱

课序

时间

教学

内容

运动负荷

教与学的活动

组织与队形

次数

时间

强度

一

1’

课堂常规

1．师生问好

2．宣布课的内容

3．检查课堂常规

教学要求：

安静整齐、认真听讲

★

♂♂♂♂♂

♂♂♂♂♂

♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀

二

4’

热身游戏：

看谁现到站

5

5×20”

小

1．教师讲解热身游戏的方法

2．学生体验游戏快乐

3．师生共同感受游戏快乐

教学要求：

遵守规则、团结友爱

分4组比赛

三

14’

投掷：

走和跑几步垒球掷远

8

4

12

4

1

8×8”

4×8”

12×8”

4×8”

1×15”

中下

1．教师引导学生回顾已学

2．教师示范“走和跑几步垒球掷远”的动作，引导学生仔细观察

3．学生分组模仿练习

4．学生展示，引出动作要领“快速鞭打”

5．学生示范完整动作，指导学生分组模仿练习

6．引导学生进行比赛“看谁仍的远”乐趣7．指导学生简单互评，个人展示，点评，表扬

8．教师巡视指导，强调学练安全

教学要求：

动作到位、跟准节奏

散点

八小组

四

13’

基本内容II（篮球）：

运球急停

双手胸前传球

5

1

10

1

5

5×25”

1×25”

10×25”

1×25”

5×25”

中

1．教师引导学生回顾一至四年级所学，并鼓励同学

2．组织学生分组复习行进间快速运球绕标志物，回忆“后上方运球、手不空球”等动作要领

3．教师与学生共同展示“运球急停双手胸前传球”动作，引出“快速运球、用力前推球”的动作要领

4．学生分组练习，体验“快速运球、快速传球”的动作要领

5．组织优秀小组对抗比赛“快运快传”

6．引导观战小组充当“啦啦队”志愿者

7．指导学生分组练习，巩固“快速运球、快速传球”的动作要领

8．教师巡视指导，引导学生快速互评

9．强调运球时眼看前方，传球时观察路线上是否有人，注意学练安全，保护自己与同伴

10．集体快速运球展示，点评、表扬

教学要求：

注意安全、多练快评

五

2’

放松游戏：

意念放松

5

5×20”

小

1．教师引导学生放松

2．师生同练

3．表扬，小结

教学要求：

放松愉悦、发挥想象

散点

六

1’

下课小节

1．师生共同回顾

2．学生认真听讲

3．师生呼别

4．回收器材

教学要求：

认真听讲

散点

场地器材

空地1块

篮球36只

安全保障

1．选择标准的篮球场，场内没有杂物（课前检查场地）

2．合理编排学生练习人数及练习路线和方向

3．做好充分的准备活动，特别是上下肢及腕、肩、踝关节

4．加强学生学练安全意识，注意四周，以免发生碰撞

5．强调“友谊第一、比赛第二”的运动精神，注意保护自我、伙伴和对手

预计

练习密度

强度

全课

内容主题

中

47%

36%

45%

课后小结

课时小结篮球10-2

走和跑几步垒球掷远很好的发展了学生的投掷能力，本课的每个小组都能进行评价学练，进步显著。

对于五年级的学生，传接球练习不会陌生，因此本课我设计了运球急停双手胸前传球学习内容为主。

通过热身游戏“看谁现到站”活动，学生很好的复习了以前所学，更好的活动了身体。

课中反馈情况如下；有一部分学生能完成高质量的运球急停双手胸前传球，大部分学生都能较快的完成动作，个别女生组完成动作吃力。

课时计划10-3

年级

五

人数

日期

执教

班级

组班形式

自然班

周次

课次

内容

主题

1、韵律：

踏板操4-

（2）

2、基本内容II——小篮球10-（3）

重点

动作协调快速传接二跳三落

难点

多练快评

学习

目标

1．95%的学生学会踏板操第一、二节动作，增强身体协调性

2．70%的学生学会快速传接球、二跳三落的快速三步上篮或投篮的动作，发展传接球、运球、上篮、投篮能力

3．养成自我展示大胆勇气

4．感受篮球乐趣，养成对体育的热爱

课序

时间

教学

内容

运动负荷

教与学的活动

组织与队形

次数

时间

强度

一

1’

课堂常规

1．师生问好

2．宣布课的内容

3．检查课堂常规

教学要求：

安静整齐、认真听讲

★

♂♂♂♂♂

♂♂♂♂♂

♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀

二

4’

热身游戏：

猜拳踩脚

4×8

3’

小

1．教师讲解热身游戏的方法

2．学生体验游戏快乐

3．师生共同感受游戏快乐

教学要求：

遵守规则、团结友爱

散点

三

13’

韵律：

踏板操

8

4

12

4

1

8×8”

4×8”

12×8”

4×8”

1×15”

中下

1．教师引导学生回顾已学

2．教师示范“柔韧操”第一节动作，引导学生仔细观察

3．学生分组模仿练习

4．学生展示，引出动作要领“动作到位”

5．教师示范第二节，指导学生分组模仿练习

6．引导学生进行比赛“看谁做的好”乐趣，体验要领

7．指导学生简单互评，个人展示，点评，表扬

8．教师巡视指导，强调学练安全

教学要求：

动作到位、跟准节奏

散点

八小组

四

14’

基本内容II（篮球）：

传接球

快速三步上篮或投篮

6

1

8

3

5

1

6×25”

1×25”

8×25”

3×25”

5×25”

1×25”

中

1．师生互动回顾前课所学

2．教师提出“传接球快速三步上篮或投篮”内容，组织学生根据内容练习

3．师生共同演练“传接球长距离三步上篮或投篮”的动作，引导学生观察，引出“快速传接、二跳三落”的动作要领

4．组织学生分组模仿练习，体验“快速传接、二跳三落”的动作要领

5．引导小组对抗“看谁得分快”的比赛

6．指导学生分组练习，巩固“快速传接、二跳三落”的动作要领

7．学生展示，点评，表扬

8．强调运球时眼看前方，上篮或投篮后注意接篮板球

9．教师巡视指导，强调多练快评

教学要求：

积极学练、注意安全