石庄初中作文复习材料.docx
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石庄初中作文复习材料.docx
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石庄初中作文复习材料
《情到深处动人心》课堂学习活动单
——考场作文亮点打造之抒情篇
活动一、慧眼识珠
比较两个片段,说说自己喜欢哪一个,为什么?
片段一:
我能感觉到妈妈并没有出去,她好像站在了我的床前。
我微微睁开眼,妈妈果然站在那里,手里抱着毛毯,静静地看着我,那是什么样的眼神啊!
世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。
我曾经在一本书上读过一篇文章,说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们……
片段二:
我能感觉到妈妈并没有出去,她好像站在了我的床前。
我微微睁开眼,妈妈果然站在那里,手里抱着毛毯,静静地看着我,那是什么样的眼神啊!
那是第一缕晨曦对娇花的抚弄,那是三月里的春风对碧水的温柔,那是夏日晚霞对嫩柳的辉映,那是月光对修竹的依恋,妈妈呀,我愿在您温柔的怀里甜甜入梦!
活动二、朝花夕拾
1.在课前预习的基础上,品析经典片段中饱满丰盈的情感,交流展示各自发现的抒情方式和表达技巧。
2.追本溯源,探究经典文本抒情的位置及这样安排的作用。
★白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树。
——《白杨礼赞》
★蔚蓝的王国呀!
充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国呀!
我看见过你……在梦中。
——《蔚蓝的王国》
★母亲啊!
你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
——《荷叶母亲》
★像这样的教师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?
我们见了她不由得就围上去。
即使她写字的时候,我们也默默地看她,连她握铅笔的姿势都急于模仿。
一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷,是多么平常;可是回想起来,那时候我却觉得是给了我莫大的支持!
在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。
我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。
蔡老师!
我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!
——《我的老师》
★我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。
这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见,也怕别人看见。
——《背影》
★渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
阿!
这不是我二十年来时时记得的故乡?
——《故乡》
★在她没来以前,我仿佛是躲在黑暗中睡觉,但她一出现,就把我叫醒了,把我领到光明的地方,用一根不断的线把我周围的一切连结起来,织成五光十色的花边,她马上成为我终身的朋友,成为最知心的人,成为我最了解、最珍贵的人,——是她那对世界无私的爱丰富了我,使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。
——《童年的朋友》
活动三、美文涵泳
参照范文批注的方法,围绕“抒情的方式”、“表达上的技巧”对自己钟情的文章做细致深入的批注,全班展示。
活动四、我手写我心
自主补写;小组交流,推荐最佳作品;全班展示,并陈述推荐理由。
只要有你的微笑
。
(请用直接抒情的方式,紧扣文题,书写对微笑的特殊感受。
)
冬天,天还是那么寒冷,放学后天已近黄昏,而我的心却冷却如冰。
大衣和围巾紧紧地吞噬了我,却依旧挡不住那份寒冷冰雪和冷漠的人心。
抬眼处,
。
(请用一段环境描写抒发此时我内心的失落之情。
)其实现在,只需要一个暖暖的微笑,就可以让我的心不那么寒冷。
随着人群的层层退去,豁地,一个粉红温馨的奶茶店招牌出现在一一片苍白之中,格外显眼。
我突然有一种想推门进去的冲动,因为那里有一种我所向往已久的温暖。
果然,里面的装饰朴素但温馨,面带微笑的服务生静谧的站在柜台后,轻声询问着客人们的所需,像降至人间的天使,纯洁美好。
“一杯原味奶茶。
”“好的,请稍等。
”就连她甜甜的嗓音也带着笑意,像一颗火种,慢慢在我心里燃起了明亮的光焰。
我趁此机会细细凝视着她,
。
(结合上下文,请发挥你的想象,用饱含深情的笔墨描写出“她”的动人微笑。
)她的微笑,自然,亲和,打动人心,只有从内心发出对生活的感恩才会有这样美丽的笑颜吧,真希望能永远看见这明媚的笑脸。
“小妹妹,那你的奶茶。
对了,你是学生吧,多美好的青春啊,又没有烦恼。
一定快乐吧。
”我慌乱的回过神来,结果奶茶变满脸羞红跑开了,才发现忘记了说谢谢。
从此我经常光顾这家店,那仿佛是我的小窝,是我存放心的地方,有一位开朗的天使感恩地以微笑回报生活,。
每当我困扰,无助,迷茫时,都希望能看见那位微笑着的姐姐,她给我动力,给我温暖。
我发现,对待每一位客人,她都是如此热情,即使只是索要一根吸管,也会存有微笑;而我,也不会忘记每次真诚的望着她的眼睛,微笑着说一声“谢谢”。
每当这时,我都看见微笑之花在她面颊上绽开得更加灿烂。
只要有你的那抹微笑,
。
(结合上文,用一段抒情文字来深化“只要有你的微笑”的含义,写出微笑对我的人生影响,从而升华文章的主旨。
)
《情到深处动人心》美文涵泳
龙眼与伞
迟子建
①②节用雪景为下文做铺垫,更渲染温暖的意境,与下文浓浓的情意相映成辉,景中含情。
①大兴安岭的春雪,比冬天的雪要姿容灿烂。
雪花仿佛沾染了春意,朵大,疏朗。
它们洋洋洒洒地飞舞在天地间,犹如畅饮了琼浆,轻盈,娇媚。
②我是喜欢看春雪的,这种雪下得时间不会长,也就两三个小时。
站在窗前,等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。
山、树、房屋和行走的人,在雪花中闪闪烁烁,气象苍茫而温暖,令人回味。
③去年,我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。
四月中旬的一个下午,正写得如醉如痴,电话响了。
是妈妈打来的,她说,我就在你楼下,下雪了,我来给你送伞,今天早点回家吃饭吧。
④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。
我懊恼地对妈妈说:
“雪有什么可怕的,我用不着伞,你回去吧,我再写一会儿。
”妈妈说:
“我看雪中还夹着雨,怕把你淋湿,你就下来吧!
”我终于忍耐不住了,冲妈妈无理地说:
“你也是,来之前怎么不打个电话,问问我需不需要伞?
我不要伞,你回去吧!
”
⑤我挂断了电话。
听筒里的声音消逝的一瞬,我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误!
我跑到阳台,看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞,微弓着背,缓缓地朝回走。
她的腋下夹着一把绿伞,那是为我准备的啊。
我想喊住她,但羞愧使我张不开口,只是默默地看着她渐行渐远。
⑥也许是太沉浸在小说中了,我竟然对春雪的降临毫无知觉。
从地上的积雪看得出来,它来了有一两个小时了。
确如妈妈所言,雪中夹杂着丝丝细雨,好像残冬流下的几行清泪。
做母亲的,怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊!
而我却粗暴地践踏了这份慈爱!
⑦从阳台回到书房后,我将电脑关闭,站在南窗前。
窗外是连绵的山峦,雪花使远山隐遁了踪迹,近处的山也都模模糊糊,如海市蜃楼。
山下没有行人,更看不到鸟儿的踪影。
这个现实的世界因为一场春雪的造访,而有了虚构的意味。
看来老天也在挥洒笔墨,书写事态人情。
我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔,就是母亲夹着伞离去的情景。
⑧雪停了。
黄昏了。
我锁上门,下楼,回妈妈那里。
做了错事的孩子最怕回家,我也一样。
朝妈妈家走去的时候,我觉得心慌气短。
妈妈分明哭过,她的眼睛红肿着。
我向她道歉,说我错了,请她不要伤心了,她背过身去,又抹眼泪了。
我知道自己深深伤害了她。
我虽然四十多岁了,在她面前,却依然是个任性的孩子。
⑨母亲看我真的是一副悔过的表情,便在晚餐桌上,用一句数落原谅了我。
她说:
“以后你再写东西时,我可不去惹你!
”
⑩蓦然,我的眼前又闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。
母爱就像伞,把阴晦留给自己,而把晴朗留给儿女。
心中有灯
多么希望能握紧满树晃下的月光,让它夜夜不黯淡。
多么希望在下一个周末,放学晚归时还能看到家门前爸爸为我亮起的灯。
任由寒风吹散我的落寞,我知道,我不能追逐这寒风,就犹如我留不住父亲一样。
②难以忘记听到父亲工地传来噩耗时我心里的一篇空白,不愿记起去工地的路上我早就流干的眼泪。
就这样,父亲在我毫无防备时连一句话也没留下九撒手人寰。
我追梦的翅膀断了,伤口处鲜血淋漓。
曾经飞扬的梦想,慢慢的失望,带着我的无奈独自远航。
一次次课堂上被点名批评,一次次撒谎向母亲要钱,一次次沉迷网络游戏深夜不归……悲痛的母亲绝望了,无奈地外出打工。
就在那个下着雨的下午,我终于按捺不住心中的放纵,将悄悄买来的mp4从最深的口袋里掏出,藏在书堆里,在小说的情节里我的灵魂麻醉了。
不知那双眼睛什么时候注意到了我,不知那个身影什么时候走到我的身边,我的记忆定格在东西被拿走的一瞬间。
③沉默,静默。
终于的熟悉的摩托声响由远而近,最后停在了老师宿舍门前。
是小叔,自从妈妈外出打工,每次都是他为我做饭,送我上学,接我回家。
一进门,我就看见他那被雨打湿的头发,被风吹得紫红的脸,还有眼中那压抑的怒火和深深的痛惜。
小叔劈手夺下我手中的mp4,只听到一声巨响,mp4的碎片溅得满地都是,而后一个跨步,那一记耳光,扇得响亮,只感到我的脸颊火烧一般的疼痛。
我深埋着头,强忍着泪,可我无法不去看那双被冻得皲裂、不住颤抖的大手。
就是这双手一次次挽着我的胳膊给我父亲般的温暖,就是这双手一次次风里雨里载我上学给我母亲般的照顾,就是这双手在每一个周末为我特意营造家的温馨……不知过了多久,那熟悉的声音带着颤抖,每一字都重重地打在我的心上:
“孩子,爸爸走了,固然难受,但你不难以荒废自己的青春为代价,爸爸不愿看到儿子的堕落。
叔叔是你半个父亲,我只期望你做个健康的孩子……”我的心灵暗室不知何时已悄悄打开一扇窗,那暖暖的话语如一盏灯九这样照亮了一颗迷失的心灵。
④雨依旧下着,但我听懂了雨声中爱的旋律;风依旧吹着,但我嗅到了风声中亲情的芬芳……我将勇敢的告别过去,在明灯的指引下,大胆追求未来的光明。
又是一年粽飘香
五月的清愁像一泓流泉,淡淡地漫过我的心间。
我如故乡飘落的一枚树叶,在这人声鼎沸的地方悄然滋长着无尽的乡愁。
②离端午节还有好几天,超市就已经在最显著的位置上堆满了各种口味的粽子。
粽子制作典雅,精巧,如可人的女子一般,给人一种想拥有的冲动。
③淡淡的音乐在超市里飘荡,透着一丝颓废和苍凉,勾起人无尽的遐思。
我站在冷藏柜前,心游离着,脚步踟蹰着,眼睛却在粽堆里漫不经心地寻找着。
④我在寻找什么呢?
是寻找一种似曾相似?
还是寻找储藏在时光暗河里的那段记忆?
抑或是,我只是想重温一段过去?
⑤寻觅了好久,最终还是失望地走开了。
尽管面前的粽子玲珑剔透,软糯如玉,仿佛一口咬下去就会甜腻到心里,但却少了一份天然与温情!
小时候,每年的端午节,母亲都要包几斤糯米粽子给我们解馋。
糯米是自家种的,天然环保,入口润滑,回味悠长;粽叶是在大姨家采摘的,新鲜的叶子,如二月初绽的新绿,捧到手里就有了小小的喜悦。
这份喜悦,是记忆里永不凋谢的三月。
即使花谢了,柳枝萧条了,岁月溜走了,这喜悦依然还在。
⑦端午节的前一天,母亲放下所有的农事,换上干净的衣服,将煮好的粽叶拿到天井里,又将称好的糯米用筲箕淘洗干净,然后沥干水分,调好食用碱,一并拿到天井里待用。
早晨的雾霭还未散去,阳光淡淡地洒在母亲的身上,柔和,清雅。
母亲熟练地做着这些,我像尾巴一样跟着她进进出出,如过年一般,喜滋滋的心态不言而喻。
⑧一切就绪,母亲终于坐下了。
她先将粽叶三分之一处折成漏斗状,将调制好的糯米用汤匙一点一点地放进‘漏斗’里,直到‘漏斗’饱满,轻轻一压就会溢出米来,再用筷子一点一点地扎紧。
筷子扎的时候要轻巧,不然戳穿粽叶就前功尽弃了。
扎好后,母亲用剩余的粽叶一层一层地将其包裹起来,裹成锥形,然后用粽绳牢牢系紧。
⑨整个程序精细,繁琐。
母亲做来却是那样的专注!
⑩我蹲在母亲身边,如痴如醉地看着。
母亲的嘴角往上轻轻扬着,浅浅的笑容在眉眼里铺展,流溢;她挺直的鼻梁上,已涔满了细密的汗珠,远远看去,就像一粒粒晶莹剔透的珍珠。
在淡淡的光晕里,母亲竟然是那样的美丽,美得如一尊素净的画,在我心里不停地跳跃,无限地放大……
⑾粽子的香味很快就在屋子里沸腾了。
来不及等到它冷却,捡肥实的捞起一个,剥去粽叶,轻轻咬一口,便觉得芳香四溢,口舌生津,唇齿飘香。
⑿这是我吃到的最好的粽子,它的清香永远盘踞在记忆的最深处。
母亲温情的姿势也永远定格在童年的梦里,清晰如昨……
⒀母亲去世后,家里再也没有包过粽子,粽子也就成了一种怀念。
每到端阳节,我们也会在街上胡乱买一点,算是应付了节日。
街上的粽子口味繁多,香的,甜的,肉的,素的等等多如繁星,想吃什么就有什么。
只是这些粽子披上了商业的外衣,就成了节日的妆点,多了些浮华与世俗。
虽然一样的香糯,但远没有母亲包的好吃。
去年,偶尔闻到那久违了的香味,便寻香找去,见是一个老妈妈推着车子在沿街卖粽子。
老妈妈慈眉善目,温和少言,像极了当年的母亲。
心里那根柔软的弦突然被轻轻触动了,温情的泪水在眼眶里打着漩漩。
我忙掏钱买了几斤。
迫不及待地回家煮熟,迫不及待地咬上一口。
香还是香,糯还是糯,却依然少了那一股浓郁的味道。
⒁这浓郁的味道,是记忆深处永不飘散的温馨。
它是粽子的味道,也是母亲的味道啊!
作文训练课堂设计
教学目标:
1.明确什么样的开头是好开头。
2.学会写好开头的几种方法。
课时安排:
2课时
教学过程:
导入新课:
活动一:
确定标准
分析下列文章的开头,并回顾学过的经典记叙文,梳理一下你心中的好的开头的标准(可从好的开头的特点、作用等角度思考)。
《忆读书》:
一谈到读书,我的话就多了!
《背影》:
我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。
《济南的冬天》:
对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。
对于一个刚由伦敦回来的人,像我冬天要能看到日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。
自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。
可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,真得算个宝地。
《西花厅的海棠花又开了》:
春天到了,西花厅的海棠花又开了。
看花的主人已经走了,走了十二年,他不再回来了。
(各抒己见)
引导学生分析开关的特点和作用。
1.点题
第一,点题的句子尽量安排在开头一段的后半部分。
为什么强调这一点呢?
我们有些同学在点了题后,又扯到不相干的话题上去了,这样不但未达到点题的目的,而且还容易成为废话。
这是大家要注意的。
第二,点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。
所谓映衬句,就是为了突出一个事物,故意借用另一个事物予以映衬的句子。
相当于古典诗歌中“兴”的手法。
第三,最好直接运用文章题目里的字来点题。
这样不容易使主体部分的内容偏离题目。
第四,开头要力求简洁,直接切入主旨。
2.开头要对应主体
文章的开头不是孤立的。
它必须与主体部分紧密联系。
因而,我们在写作文开头的时候,要注意承接下文、对应主体,尤其是在开头概括了文章的基本内容的时候。
3.美化开头,要用好修辞。
活动二:
探究方法
以“尝试”为题,自主列提纲,并完整写出开头和结尾。
结合【链接•二】的内容,探究写好开头的方法技巧。
(自主创作,探究→小组交流,提升→班级展示,互动)
活动三:
实战提升
请在相应的地方补上开头或扣题的句子。
以“____在其中”为题,写一篇文章。
(55分)
提示与要求:
①先把题目补充完整。
你可以从“趣”、“美”“情义”、“做人"中选填,也可以填其他词语。
②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
③文中不要出现真实地名、校名、人名等,否则扣分。
④抄袭会影响你的成绩。
⑤考虑内容充实,文章不要少于600字。
【A组题】
真情在其中
岁月如歌,彩虹般美丽的初中时光已悄悄过去。
这一千多个难忘的日子,充斥着成功与失败,汗水与泪水。
这如歌的岁月里饱含的真情,如海、如蜜、如花,品味这真情,一股股幸福的脉冲传遍全身。
师情如海
或许人们关注的只是花朵绽放的美丽,再多一些也只是萌芽破土的艰辛,可我们怎能忘记园丁们辛勤的付出?
不必说讲台上下师生共度的日月分秒,也不必说课堂内外教学相长的春夏秋冬,单从如锦的岁月里撷取几朵生活的小花,便足以沁人心脾,余香满口。
怎能忘因考试失败而情绪低落时,老师在我们脑袋上轻轻的一拍?
怎能忘课堂上思想开小差时,老师看似不经意却异常犀利的一瞥?
怎能忘前进路上迷惘之时,老师为我们拨云见日,指点迷津……
正是这不起眼的小花,正是这浓浓的师情汇成了爱的海洋,让我们的求知之舟扬帆远航。
亲情如蜜
父爱如山,母爱如水,山水的精华孕育了似锦的繁花,我们是蜜蜂采花粉、酿甜蜜。
现代家庭,新理念、新风尚,我们既不是高高在上的“皇帝”“公主”,也不是唯唯诺诺的“奴仆”,在我的记忆里,父母之间从来没有什么斥骂和争吵,环绕家的始终是温馨、诙谐与商讨。
父母的爱是流动的,渗透到我们生命的每一处。
考试得了高分,他们洋溢的喜悦给我以无言的鼓励;错过了一个高分,他们投来的是安慰与信任的目光;疲惫、倦怠时,他们总是送来及时的温馨的抚慰与关怀……感谢他们多年来的培养与呵护,他们用爱为我营造的温馨港湾,鼓励着我勇敢的面对各种挫折,让我更加坚强。
友情如花
如歌的岁月里,同学们给我的鼓励、帮助与鞭策,同样让我难以忘怀。
我们一起吹牛、下棋,一起放歌拥抱,一块书声琅琅,一块交流探讨,多少次面红耳赤的争论,多少次对未来酣畅淋漓的憧憬……
手足般的同学给我营造了一个和谐而又充满竞争的环境;学习在这样一个和睦的“家庭”里,我深深感受到了集体的温暖与力量。
正是这种灿烂如花的友情,陪我度过了一段段难熬的日子,“风雨同舟”应该是对友情最好的诠释。
岁月如歌,行走在如歌的岁月里,细细品味像海、似蜜、如花般的真情,深深陶醉其中,我倍感幸福与甜蜜。
(点评】)①首位呼应,结构严谨。
文章以如歌岁月里的“真情”起笔,总领全文,结尾又以“真情”落笔,自然收束全篇,紧扣中心组材,使文章结构浑然天成。
②构思精巧,层次清晰。
文章把如歌的岁月里的“真情”分解为三个板块:
师情、亲情和友情,用切身体会与感悟,分别从不同角度来展现“真情”带给自己的巨大收获,不但紧扣主旨,而且使文章层次井然。
③活用修辞,语言生动。
文章把如歌岁月里的“真情”分别比作“海、蜜与花”,文中多处巧妙使用比喻与排比,令文章语言生动活泼、文采斐然、气势磅礴,有很强的表现力与感染力。
【B组题】
幸福在其中
记忆的湖畔我独自行走,看记忆的洪流奔涌而下,蜿蜒着我无尽的欢乐,那迸溅起的朵朵浪花,绽放着我无数的幸福!
忽略了春天的第一抹新绿,因为我有姥姥的风筝。
那是一个很大很大的风筝,是姥姥亲手为我做的,它是一只雄鹰。
姥姥总是说,我现在是一只小雏鹰,终有一天,我会脱离他的怀抱,挣脱那一线的束缚;姥姥也总是说:
我一定会成为一只雄鹰,飞向辽远的天际,寻找属于自己的天空,可是,小小的我可答应不了这些,只顾拉姥姥去放风筝。
在田野上又蹦又跳,“践踏”着忍冬的新苗,痴痴地望着幸福的轮廓!
黯淡了夏夜的第一颗星辰,因为我有姥姥的故事。
在姥姥的故事里,我是灰姑娘,是小红帽,是白雪公主……姥姥的故事似乎讲也讲不完,我每次都躺在姥姥怀里,缠着姥姥接着给我讲故事。
于是,姥姥就又开始给我讲那个很长很长的故事:
从前有座山,山上有座庙,庙里有个老和尚和一个小和尚,老和尚在给小和尚讲故事,从前有座山……微合了双眼,静静地倾听幸福的心跳!
遗忘了深秋的第一片落叶,因为我有姥姥的常青藤。
那是一种不知名的植物,只知道他一年四季都是青的,就姑且唤它叫做常青藤吧。
他是姥姥最喜爱的植物,姥姥说它生命力很旺盛,不娇贵,好养活。
一次,我生病了,很严重的病,姥姥就把它送给了我。
醒来睁开眼就看到它,逼眼的绿,很是动人,细细的欣赏幸福的颜色!
冷落了初冬的第一朵雪花,因为我有姥姥的烤红薯。
姥姥烤的红薯可是天下间最美味的食物,是我茶余饭后的最爱,可香可甜了!
每到冬天,姥姥总喜欢烤个最大最甜的红薯让我带着在上学的路上吃。
而我总是不舍得它过早的下肚,就在路上双手捧着取暖,任雪花对我的百般挑逗我也丝毫不会心动。
到了座位上,再小心地掰开来,细细地品尝,慢慢咀嚼幸福的滋味!
时间的车轮一遍遍地碾压过我的记忆,时光一去不复返,回首往事,我明白了,这就是幸福。
姥姥的爱无声,姥姥的爱无语,姥姥的爱任我在其中畅游。
姥姥的爱,幸福在其中!
【名师点评】①构思精巧,思路清晰。
文章主体部分采用排比段的形式,以“季节”为序,从“春”“夏”“秋”“冬”四个角度叙写了姥姥对我的关爱。
思路清晰,给人以整齐之美。
开头结尾扣题自然,遥相呼应,结构严谨。
②感情真挚,语言生动。
文章以清新的笔调,精细的描写,再现了自己成长中的美好记忆。
字里行间流动着对姥姥的无限感激之情。
语言鲜活灵动,极富穿透力。
比如文章开头的句子:
“记忆的湖畔我独自行走,看记忆的洪流奔涌而下,蜿蜒着我无尽的欢乐,那迸溅起的朵朵浪花,绽放着我无数的幸福!
”这样的句子很容易让阅卷老师眼前一亮。
③选材典型,感人至深。
文章选材很有特点,很符合儿童的心理。
春日放风筝,夏夜听故事,深秋的常青藤,初冬的烤红薯,像电影一样都深深地定格在我的记忆深处。
每一则素材里都充满着姥姥对我无微不至的关爱,读来生动感人。
(个人修改→组内互阅交流→成文)
【链接•二】
以《尝试》为例,归纳常见记叙文开头方法
1.开门见山式开头(直接入题)
唉,今天爸妈又不在家,吃点什么呢?
我一边想,一边从柜子里拿出了一把挂面,,随手扔在锅里煮了起来。
我呆望着锅里那“扭动”的面条,真想找点开心的事做啊!
这时,电视里大厨的身手划过我的脑海,对了,可不可以把面煮出点花样呢?
我跃跃欲试。
2.悬念式开头(激发读者兴趣)
每个人的生活中都有许多次:
“第一次”,我也不例外。
至今,我还记得那次尝试过程中发生的一件可笑的事呢!
3.运用修辞方法开头(生动形象或增强气势)
爱迪生经过了无数次的尝试,最后发明了电灯;贝尔经历了无数次的尝试,最后发明了电话;陈景润经过无数次的计算,最后验证了歌德巴赫猜想。
在日常的生活中,如果想要取得成功,必定要经过千百次的尝试。
这是我从几年前的那次尝试中体验到的。
4.引用名言警句、歌词俗语开头(作为引子、提示主题)
人们都说:
“失败乃成功之母”。
这句话听起来十分有哲理,只有从失败中获取经验,才能有所成。
而在这个过程中需要尝试。
如果不勇于尝试,那就不会感受到成功的喜悦。
而那次尝试,让我体会到了成功的喜悦。
5.抒情,议论法开头(以情动人,以理感人)
在人的一生中会有许多次尝试的记忆,从呀呀学语,蹒跚学步开始,不知道要经历多少次“第一次”,中间也不知要包含多少欢乐和泪水。
这也说明了无论是成功还是失败,人总是要在无数次尝试中逐渐成长起来,成熟起来。
而我那次的尝试虽然失败了,却让我从中学到了很多。
6.倒叙法开头(便于引起回忆)
站在舞台上,望着台下一张张笑脸,听着台下雷鸣般的掌声,我忽然想起了七年前我第一次坐在钢琴前,第一次尝试着碰触黑白琴键的瞬间。
个性调整
教学反思:
作文训练(学生用)
学习目标:
1.明确什么样的开头是好开头。
2.学会写好开头的几种方法。
课时安排:
2课时
学习过程:
活动一:
确定标准
分析下列文章的开头,并回顾学过的经典记叙文,梳理一下你心中的好的开头的标准(可从好的开头的特点、作用等角度思考)。
《忆读书》:
一谈到读书,我的话就多了!
《背影》:
我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。
《济南的冬天》:
对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。
对于一个刚由伦敦回来的人,像我冬天要能看到日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。
自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。
可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,真得算个宝地。
《
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