备战中考语文备考之文言文压轴突破训练培优篇附答案解析.docx
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备战中考语文备考之文言文压轴突破训练培优篇附答案解析
一、中考语文文言文
1.阅读下面的文言文语段,完成小题。
北周将贺若敦率兵渡江取陈湘州,陈将侯瑱讨之。
秋水泛滥,江路遂断。
粮援既绝,人怀危惧。
敦于是分兵抄掠,以充资费。
恐瑱等知其粮少,乃于营内多聚土,覆之以米。
召侧近村人,佯有访问,随即遣之。
瑱等闻之,以粮为实。
敦又增修营垒,造庐舍,示以持久。
湘、罗之间,遂废农业,瑱等无如之何。
初,土人乘轻船,载米粟及笼鸡鸭以饷瑱军。
敦患之,乃伪为土人船,伏兵甲于中。
瑱军望见,谓饷船至,逆水争取。
敦甲士遂擒之。
又敦军数有叛者乘马投瑱,瑱辄纳之。
敦乃取一马,牵以趣船,令船中人以鞭鞭之。
如是者再,马畏船不敢上。
后伏兵于江岸使人乘畏船马诈投瑱军瑱即遣兵迎接争来牵马。
马既畏船不上,伏兵发,尽杀之。
后实有馈饷及亡奔瑱者,犹恐敦设诈,兵不敢受。
相持岁余,瑱不能制。
凡兴兵征讨,深入敌地,刍粮乏阙,必须分兵抄掠,据其仓廪,夺其蓄积,以继军饷,则胜。
法曰:
“因粮于敌,故军食可足也。
”
1.下列对句中加点词的理解,不正确的一项是
A.粮援既绝绝:
断绝
B.人怀危惧危惧:
十分害怕
C.牵以趣船趣船:
上船
D.以继军饷继:
等待
2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是
后伏兵于江岸使人乘畏船马诈投瑱军瑱即遣兵迎接争来牵马
A.后伏兵于江/岸使人乘畏船马诈投瑱军/瑱即遣兵迎/接争来牵马
B.后伏兵于江岸/使人乘畏船马诈投瑱军/瑱即遣兵迎接/争来牵马
C.后伏兵于江岸使人/乘畏船马诈投瑱军/瑱即遣兵/迎接争来牵马
D.后伏兵于江岸使/人乘畏船/马诈投瑱军/瑱即遣兵迎接争来牵马
3.下列对原文内容的概括和分析,不正确的一项是
A.贺若敦攻陷了陈朝的湘州,陈将侯瑱率兵反攻贺若敦,企图夺回湘州。
B.贺若敦修营垒,建房屋,废弃农业生产,显示其长期驻守湘州的打算。
C.战事初期,贺若敦军中经常有叛逃者骑马向侯瑱投降,侯瑱都予以接纳。
D.被贺若敦算计后,后来即使真有携带粮饷去投奔侯瑱的,侯瑱也不敢接纳。
4.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
恐瑱等知其粮少,乃于营内多聚土,覆之以米。
【答案】
1.D
2.B
3.B
4.(贺若敦)担心侯瑱了解了自己的缺粮情况,就在军营中大量积土堆丘,在上面覆盖粮米。
【解析】
1.此题考查的是文言词语的解释。
D:
“以继军饷”翻译为:
“用以接济军饷”,“继”应该是通假字,同“济”意思是“接济”。
故选D。
2.此题考查的是文言句子的断句。
解答此类试题时,首先要疏通文意,然后结合意思进行断句。
“后伏兵于江岸使人乘畏船马诈投瑱军瑱即遣兵迎接争来牵马”翻译为“其后若敦设伏兵于江边,让人骑着这匹怕船马伪装投奔侯瑱军,侯瑱不辨真假就派兵乘船前来迎接,大家争相过去牵马,”,据此断句为:
后伏兵于江岸/使人乘畏船马诈投瑱军/瑱即遣兵迎接/争来牵马。
故选B。
3.此题考查的是对文章内容的理解。
B:
贺若敦用修营垒,建房屋的方法,显示其长期驻守湘州的打算。
这一举动让当地的农业废弃生产。
故选B。
4.此题考查对文言句子的翻译能力。
在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况,先把按照原句子的顺序翻译,然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。
“恐瑱等知其粮少,乃于营内多聚土,覆之以米。
”句中“恐”意思是“担心”,“乃”意思是“于是”,“覆”意思是“盖”。
据此翻译即可。
译文:
北周将领贺若敦率军过江攻取了陈朝的湘州。
陈朝将领侯瑱率兵进攻贺若敦,(企图夺回湘州)。
此时正值秋水泛滥季节,水路交通严重受阻。
致使贺若敦部队粮援断绝,将士人人心怀恐惧。
贺若敦于是分兵四出搜掠粮物,用来充作部队的军资费用。
贺若敦怕侯瑱了解自己部队的缺粮情况,就在军营中大量积土堆丘,在其上面覆盖以粮米,然后召集附近村庄的百姓到军营来,装作向他们询问事宜的样子,(待他们看到营中堆积的“粮山”以后),再把他们一一送走。
侯瑱从百姓那里听到所见的情况后,便误认为贺若敦部队的粮食充足。
贺若敦还进一步加修营垒,建造房舍,以显示其长期驻守湘州的企图。
这样一来,从湘州至罗州之间,百姓因怕打仗都无心种田而使当地农业生产遭到废弃。
侯瑱对此竟毫无扭转的办法。
起初,当地百姓常常驾驶小船,装载粮米和鸡鸭笼子送给侯瑱部队作军饷。
贺若敦对此甚为忧虑,于是便派人伪装成当地百姓馈送粮谷和鸡鸭,而实际埋伏着士兵的武装船只向陈军驶来,侯瑱部队看到了,以为又是馈送饷粮的百姓船只,便迎水而上,争先恐后地去接取东西,若敦船中的士兵于是将他们全部抓获。
另外,若敦军中常有叛逃者骑马投降陈军的,侯瑱都予以接纳。
有鉴于此,若敦便令人找来一匹马,牵着它走上船,又让船上人用鞭子抽打这马匹,像这样做过多次以后,马匹因怕挨打而不敢上船了。
其后若敦设伏兵于江边,让人骑着这匹怕船马伪装投奔侯瑱军,侯瑱不辨真假就派兵乘船前来迎接,大家争相过去牵马,马因怕船而不敢上船。
这时,江边若敦预设的伏兵突然跃起齐击,将侯瑱所派的士兵全部杀死。
此后,即使有了真正馈送粮饷或者投奔陈军的人,侯瑱因为害怕若敦的设诈阴谋,再也不敢接纳了。
就这样,双方相持了一年多,侯瑱始终未能制胜贺若敦。
大凡兴兵征战,深入敌人本土,粮秣供应缺乏,必须分兵搜掠,占据敌国粮仓,夺取它的积蓄,用以接济军饷,这样就能取胜。
诚如兵法所说:
“粮秣给养靠在敌国补充,这样部队的后勤供应就充足了。
”
2.文言文阅读
石奢者,楚昭王相也。
坚直廉正,无所阿避。
行县①,道有杀人者,相追之,乃其父也。
纵其父而还自系焉。
使人言之王曰:
“杀人者,臣之父也。
夫以父立政②,不孝也;废法纵罪,非忠也;臣罪当死。
”王曰:
“追而不及,不当伏罪,子其治事矣③。
”石奢曰:
“不私其父,非孝子也;不奉主法,非忠臣也。
王赦其罪,上惠④也;伏诛而死,臣职也。
”遂不受令,自刎而死。
李离者,晋文公之理也。
过听⑤杀人,自拘当死。
文公曰:
“官有贵贱,罚有轻重。
下吏有过,非子之罪也。
”李离曰:
“臣居⑥官为长,不与吏让位⑦;受禄为多,不与下分利。
今过听杀人,傅⑧其罪下吏,非所闻也。
”辞不受令。
文公曰:
“子则自以为有罪,寡人亦有罪耶?
”李离曰:
“理有法,失刑则刑,失死则死。
公以臣能听微决疑⑨,故使为理。
今过听杀人,罪当死。
”遂不受令,伏剑而死。
(《史记·循吏列传》
(注解)①行县:
出行属县。
②以父立政:
以惩治父亲来树立政绩。
③子其治事矣:
你还是去治理国事吧,④惠:
恩惠.⑤听:
偏听,偏信。
⑤居官:
担当的官职。
⑦不与吏让位:
不曾把官位让给下属。
⑧傅:
推诿。
④听微决疑:
听察细微隐情,决断疑难案件。
1.下列各组句子中,加点词语解释正确的一项是()
A.纵其父而还自系焉(纵:
越过)
B.不私其父,非孝子也(私:
偏袒)
C.过听杀人,自拘当死(过:
经过)
D.辞不受令(辞:
言辞)
2.下列选项中加点文言虚词的意思和用法与例句相同的一项是()
例句:
公以臣能听微决疑,故使为理
A.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也(《送东阳马生序》)
B.卷石底以出(《小石潭记》)
C.属予作文以记之(《岳阳楼记》)
D.咨臣以当世之事(《出师表》)
3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
官有贵贱,罚有轻重。
下吏有过,非子之罪也。
4.文段中石奢和李离两个人物形象的共同特点是什么?
这些共同特点具体表现在哪些方面?
请用自己的话简要概括。
【答案】
1.B
2.A
3.官职贵贱不一,刑罚也轻重有别。
这是你手下官吏有过失,不是你的罪责。
4.共同特点是守法(或担当责任)。
具体表现:
石奢认为放走了犯罪的父亲,应该受到法律惩罚,于是以自杀的形式伏法。
李离因为审判案情有误而枉杀人命,于是伏剑自刎而死。
【解析】
1.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义,能结合具体语境来准确辨析即可。
涉及的词语都是常见的文言实词。
解答时要联系上下文,根据语境做出判断。
A.纵其父而还自系焉(纵:
放纵);B项正确;C.过听杀人,自拘当死(过:
犯过错);D.辞不受令(辞:
推辞)。
2.“公以臣能听微决疑,故使为理”的“以”解释为:
因为;A项的“以”解释为:
因为;B项的“以”解释为:
用,把;C项的“以”解释为:
来;D项的“以”解释为:
拿、向,用。
故选A。
3.要求学生一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。
运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意义为辅。
重点字词:
“罚”,刑罚;“过”,过失。
4.要求学生在理解文本的基础上分析。
结合“不私其父,非孝子也;不奉主法,非忠臣也。
王赦其罪,上惠也;伏诛而死,臣职也。
”得出:
石奢认为放走了犯罪的父亲,应该受到法律惩罚,于是以自杀的形式伏法;结合“理有法,失刑则刑,失死则死。
公以臣能听微决疑,故使为理。
今过听杀人,罪当死。
”得出:
李离因为审判案情有误而枉杀人命,于是伏剑自刎而死。
得出共同点:
知理守法(或敢于担当责任)。
【点睛】
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,应该在直译的基础上意译。
首先,在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译);然后,将句子的大致意思写出来(意译)。
二是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整。
参考译文:
石奢,是楚昭王的国相,他为人刚强正直廉洁公正,既不阿谀逢迎,也不胆小避事。
一次出行属县,恰逢途中有凶手杀人,他追捕凶犯,竟是自己的父亲。
他放走父亲,归来便把自己囚禁起来。
他派人告诉昭王说:
“杀人凶犯,是我的父亲。
若以惩治父亲来树立政绩,这是不孝;若废弃法度纵容犯罪,又是不忠;因此我该当死罪。
”昭王说:
“你追捕凶犯而没抓获,不该论罪伏法,你还是去治理国事吧。
”石奢说:
“不偏袒自己父亲,不是孝子;不遵守王法,不是忠臣。
您赦免我的罪责,是主上的恩惠;服刑而死,则是为臣的职责。
”于是石奢不听从楚王的命令,自杀而死。
李离,是晋文公的法官。
他听察案情有误而枉杀人命,发觉后就把自己拘禁起来判以死罪。
文公说:
“官职贵贱不一,刑罚也轻重有别。
这是你手下官吏有过失,不是你的罪责。
”李离说:
“臣担当的官职是长官,不曾把高位让给下属;我领取的官俸很多,也不曾把好处分给他们。
如今我听察案情有误而枉杀人命,却要把罪责推诿给下级,这种道理我没有听过。
”他拒绝接受文公的命令。
文公说:
“你认定自己有罪,那么我也有罪吗?
”李离说:
“法官断案有法规,错判刑就要亲自受刑,错杀人就要以死偿命。
您因为臣能听察细微隐情事理,决断疑难案件,才让我做法官。
现在我听察案情有误而枉杀人命,应该判处死罪。
”于是不接受晋文公的赦令,伏剑自刎而死。
3.学弈
弈秋,通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈。
其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
为是其知弗若欤?
曰:
非然也。
(选自《孟子·告子》)。
1.解释下列句中加点的词语。
(1)其一人专心致志(_______)
(2)其名为鲲(______)
(3)及其家穿井(______)(4)其真无马邪(_______)
2.与“惟弈秋之为听”句式相同的一项是()
A.骈死于槽枥之间B.但少闲人如吾两人者耳
C.何陋之有D.甚矣,汝之不惠
3.本文结论句运用的修辞方法是___________________
4.把两篇文章中的画线句子翻译成现代汉语。
(1)虽与之俱学,弗若之矣。
(2)天之苍苍,其正色邪?
其远而无所至极邪?
【答案】
1.其中的它的他难道
2.C
3.设问
4.
(1)另一个人虽然和他一起学习,却比不上他。
(2)天色湛蓝,是它真正的颜色吗?
还是因为大空高远而看不到尽头呢?
【解析】
69.这是一道文言虚词的辨析题,注意文言虚词
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