八年级生物第10周电子备课.docx
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八年级生物第10周电子备课
第_四五_章复习课第周第___课时时间______主备人刘夫华
课题
第四章细菌和真菌、第五章病毒
课型
复习课
复习目标
1.细菌的形态、结构特征及分布特点;芽孢的特点。
2.青霉与曲霉在形态、颜色等方面的区别。
3.细菌和真菌与人类的关系。
细菌和真菌如何促进生物圈中的物质循环。
4.细菌和真菌在食品制作中的作用。
5.知道病毒的基本特征以及病毒的形态和结构。
复习重点、难点
1.如何解释日常生活中见到的细菌、真菌所引起的现象。
2.病毒的形态和结构。
教学方法
分组讨论法、编制知识网络法。
教具准备
教师收集资料并制作多媒体课件
教学过程
(一)知识梳理
(二)典型事例
[例1]小红在做实验时,用无菌棉擦取指甲缝,然后轻轻地在培养基上涂抹,经过一段时间的培养,她发现不属于真菌菌落的是()
A.呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色
B.菌落比较小,表面光滑黏稠或粗糙干燥
C.呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状
D.菌落比较大,有时表面呈现不同的颜色
[例2]1.对自然界中二氧化碳和水等物质的循环起重大作用的是()
A.病原菌B.大肠杆菌
C.腐生的细菌和真菌D.寄生的细菌和真菌
[例3](2012四川德阳中考)右图是一个生物体的示意图,下列说法正确的是()
A.该图是一种单细胞生物体的示意图
B.该种生物只有寄生在活细胞里才能进行生命活动
C.这种生物能引起人和动植物的多种疾病,所以对人类和动植物只有害处
D.这种生物具有完整的细胞结构
(三)巩固练习
1.(2013山东日照中考模拟)蘑菇和霉菌的共同特征不包括()
A.菌体是由菌丝构成的B.体内不含有叶绿素,营养方式为异养
C.无成形的细胞核D.是多细胞个体
2.(2012山东潍坊中考)细菌和真菌的共同特征是()
A.有细胞结构B.无成形的细胞核C.营寄生生活 D.进行分裂生殖
3.(2011·湖南长沙中考)墨西哥海湾泄漏的原油目前已基本清理干净,在清理过程中,科学家发现了几种神奇的能“吃油”的细菌,根据所学知识推测这些细菌没有的结构是()
A.细胞壁B.细胞膜
C.细胞质D.成形的细胞核
4.穿过的衣服,如果没有及时清洗而长时间挂在衣柜里,会发现衣服上有许多白色的小点点,这白色的小点点最可能是()
A.真菌B.细菌C.霉菌D.灰尘
5.青霉是因为颜色而得名,其颜色是来自()
A.绿色菌丝B.青绿色孢子C.菌丝中含叶绿素D.桔黄色孢子
6.在下列实验条件中,不可能有细菌和真菌的是()
A.冬天穿在身体上,中间一层的衣服B.经过酒精涂抹的手指
C.经过高压锅蒸煮且密封的培养皿D.煮熟的饭和炒熟的菜
7.下列哪项是细菌、真菌和病毒的共同特征()
A.都是单细胞生物B.都利用现成的有机物
C.都用孢子繁殖后代D.都对人类有益
8.细菌的基本形态有()
A.杆状、棒状、球状B.棒状、杆状、螺旋状
C.杆状、球状、螺旋状D.螺旋状、球状、链球状
9.用实验证明细菌存在的科学家是()
A.巴斯德B.达尔文C.珍妮·古多尔D.蕾切尔·卡逊
10.下列关于蘑菇的叙述不正确的是()
A.蘑菇是由菌丝集合而成的B.蘑菇是多细胞生物
C.蘑菇是用孢子繁殖D.蘑菇是自养型生物
11.酵母菌不可用于()
A.酿酒B.杀菌C.做面包D.蒸馒头
12.细菌的生殖方式是()
A.分裂生殖B.出芽生殖C.孢子生殖D.接合生殖
13.(2012山东聊城中考)大豆植物的根部生有许多根瘤,根瘤中有根瘤菌,这一实例主要说明细菌在自然界中的作用是( )
A.作为分解者参与物质循环 B.能引起植物疾病
C.与植物共生 D.与植物竞争
14.下列生物不属于真菌的是()
A.酵母菌B.木耳C.黄曲霉D.乳酸菌
15.(2012山东济宁中考)下列各项制作过程中利用微生物发酵获得的是
碘盐、食用油
酸醋、葡萄酒
酱油、甜面酱
花椒、大茴香
A.
B.
C.
D.
16.(8分)下面是最早发现青霉素(一种抗生素)时,弗莱明所进行的观察和探究过程:
在培养细菌的培养基中偶然见到青霉菌,在其周围没有细菌生长,而在没有青霉菌的培养皿内却布满了细菌。
进行实验:
把青霉菌放人培养液内培养,然后观察使用这种培养液对细菌生长的影响。
实验结果:
这种培养液阻止了细菌的生长和繁殖。
弗莱明等科学家在持续的研究中分离出了这种抑菌物质,分析出它的化学结构并将它命名为青霉素。
(1)弗莱明在进行实验之前,对观察到的现象进行了假设,该假设是
(2)为了证明青霉素确实是青霉菌产生的,而不是培养液或培养基中其他物质引起的,则应设计对照实验,其实验方法是。
(3)若对照组实验结果为,则整个实验的结论是
(四)课堂小结
学生说出本节课的收获与困惑,教师加以补充、点拨。
板书设计
教学反思
第__一__章复习课第周第_____课时时间______主备人刘夫华
课题
第一章根据生物的特征进行分类
课型
复习课
复习目标
1.尝试对动植物进行分类,找出动植物分类的依据,联系生活实际中的动植物,并对它们进行分类。
2.了解动植物的进化规律。
3.识记生物的分类单位,分类单位由大到小为界、门、纲、目、科、属、种。
复习重点、难点
1.对常见动物进行等级分类。
2.各个分类等级之间的关系。
教学方法
分组讨论法、编制知识网络法。
教具准备
教师收集资料并制作多媒体课件
教学过程
(二)知识梳理
(二)典型事例
[例1]以下不属于现代生物分类主要依据的是()
A.生物数量的多少B.生物的形态结构特征
C.生物之间的差异程度D.生物之间的亲缘关系
[例2](2010安徽巢湖中考)生物最基本的分类单位是()
A.界B.门C.属D.种
(三)巩固练习
1.下列植物中最高等的是()
A.蓝藻 B.葫芦藓 C.肾蕨 D.玉米
2.小麦和水稻同属于种子植物门同一科的植物,其主要分类依据是它们的()
A.根、茎、叶B.叶、花、根C.花、果实、种子D.花、叶、果实
3.分类学上,将抹香鲸归类为哺乳动物的主要原因是()
A.用肺呼吸B.体温恒定C.心脏四腔D.胎生哺乳
4.下列植物在地球上出现的先后次序是()
①藻类②苔藓类③被子植物④裸子植物⑤蕨类
A.①②③④万B.①②⑤③④C.①②⑤④③D.①②③⑤④
5.马有野马和家之分,家养马还有很多品种的马,但它们都同属于()
A.哺乳纲B.马科C.马属D.马这一物种
6.现今全世界的生物命名法都用双名法,这一命名法的创立人是()
A.瑞典的著名植物学家林奈B.法国科学家巴斯德
C.英国的细菌学家弗莱明D.荷兰人列文·虎克
7.“种”是生物分类中()
A.最主要分类单位B.最基本分类单位C.最小的分类单位D.最容易划分的分类单位
8.“种”这个分类等级,不能表示的是()
A.一种生物就是一个物种B同种生物的雌性和雄性个体之问能够繁殖后代
C.同种生物个体之间的基凶差别是最小的D.一个生态系统中的生物都是同一个“种”
9节肢动物和环节动物的根本区别在于()
A.是否有足B是否有体节C.心脏构造不同D.生殖方式不同
10.如果有A、B、C、D、E、F六种生物,其中A、C同属不同种,B、C同科不同属,C、D同目不同科,B、E同纲不同目,E、F同门不同纲,请问:
(1)与C同科的生物有哪些?
(2)与A同目的生物有哪些?
(3)与A同纲的生物有哪些?
(四)课堂小结
学生说出本节课的收获与困惑,教师加以补充、点拨。
板书设计
教学反思
八年级生物第周第______课时时间_____主备人刘夫华
课题
第三章保护生物的多样性
课型
新授课
学习目标
1.描述生物多样性面临的威胁及其原因;
2.描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。
3.理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中,所涉及到的重大问题及各种关系,发展解决实际问题的决策能力。
4.健全法制观念,认识到保护生物多样性需要合作,树立人与自然和谐发展理念。
重点难点
描述生物多样性面临的威胁及其原因
教学方法
讨论法、观察法。
教具准备
教师收集资料并制作多媒体课件、调查家乡生物种类。
教学过程
二次备课
一、自主学习
【知识点一】生物多样性面临的威胁及其原因(重点)
1.威胁:
物种的灭绝是一个自然的过程,但人为的活动大大加速了物种的灭绝。
分析右图中的数据:
从l7世纪开始到19世纪中叶,鸟类和哺乳类的物种都有灭绝,但灭绝的数量增加的幅度不大;只有从l9世纪中叶到20世纪中叶这一百年的时间里,灭绝的数量大大增加,原因就是从19世纪中叶,工业、城市大量增加,对环境造成了危害,即人为的活动大大增加了物种灭绝的速度。
17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量
2.原因:
从教材中的四个资料分析得出,物种灭绝的原因是:
①滥采乱伐;②环境污染;
③环境污染;④外来物种的入侵。
【知识点二】生物多样性的保护(重点)
1.生物多样性的保护措施
(1)就地保护:
建立自然保护区是最为有效的措施。
(2)迁地保护:
把濒危物种移人动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心,进行保护和管理。
(3)利用科学技术保护:
植物种子库
建立濒危物种的种质库动物精子库
《中华人民共和国森林法》
(4)颁布法律和文件《中华人民共和国野生动物保护法》
《中国自然保护纲要》
二、合作探究
是什么原因造成藏羚羊濒临灭绝?
你身边是否有类似的现象发生?
三、当堂总结
学生说出本节课的收获与困惑,教师加以补充、点拨。
四、达标检测
1.以下哪种生物在我国已经濒临灭绝()
A.白鳍豚B.梧桐树C.喜鹊D.雪松
2.(2010江苏苏州中考)外来物种入侵将造成的危害是()
A.仅对水生生物造成危害
B.仅对野生动、植物造成危害
C.仅对农作物造成危害
D.对生物多样性,农、林牧等环境,甚至人体健康造成危害
3.不属于我国特有珍稀动植物资源的是()
A.金丝猴和珙桐B.白鳍豚和藏羚羊C.扬子鳄和银杉D.丹顶鹤和灵芝
4.据记载,进入20世纪后,几乎每年都至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失,造成野生动物濒危和绝灭的主要原因是()。
A.自然灾害B.天敌太多
C.动物病害D.人类活动对生态环境的破坏
5.森林面积减少对生物多样性的影响是()
A.森林生态系统遭到破坏
B.由于湿度减少,阴湿植物减少或衰亡
C.动物失去栖息地和食物,数量减少以至濒临灭绝
D.以上都是
6.以下措施不会危及生物多样性的是()
A.以树种单一的经济林替代天然林
B.不经科学论证就引进外来物种
C.随意排放废水、废气
D.我国加入《保护生物多样性公约》
板书设计
教学反思
第_二三_章复习课第周第___课时时间______主备人刘夫华
课题
课型
复习课
复习目标
1.列举生物多样性的三个层次。
2.概述它们之间的关系。
3.认识我国多样性的丰富性和独特性。
4.说明生物多样性的重要意义。
复习重点、难点
1.生物多样性的三个层次。
2.我国多样性面临的威胁。
3.自然保护区的作用及意义。
教学方法
分组讨论法、编制知识网络法。
教具准备
教师收集资料并制作多媒体课件、调查家乡生物种类。
教学过程
二次备课
(一)知识梳理
(二)典型事例
例1.生物种类多样性的实质是()
A.物种的多样性B.基因的多样C.生态系统的多样性D.个体的多样性
(三)巩固练习
1.下列未被列人我国珍稀保护动物的是()
A.金丝猴B.白鳍豚C藏羚羊D.宠物狗
2.关于我国生物多样性的叙述中,错误的是()
A.我国是生物种类最丰富的国家之一
B.我国是世界上裸子植物最丰富的国家
C.我国是世界上生物数量最多的国家
D.我国的鱼类、鸟类、哺乳类的种数都位于世界的前列
3.下列哪种动物的种数在世界已知种数中所占的百分比最大()
A.哺乳动物B.鸟类C.爬行类D.鱼类
4.为保护生物多样性所采取的保护战略和保护措施的三个层次是()
①基因②细胞③组织④物种⑤生态系统
A.①②③B.①③④C.②③④D.①④⑤
5.造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是()
A.自然选择,即适者生存,不适者被淘汰B.物种退化
C.人类对野生动植物资源的开发和利用D.栖息地环境的污染和改变
6.水葫芦被引入我国云南昆明的滇池后,使滇池内很多水生生物几乎绝迹,对此以下叙述不正确的是()
A.水葫芦的疯长,争夺了其他水生生物的生存空间和营养物质
B.生活污水的排人,导致池水的富营养化,引起水葫芦疯长
C.水葫芦的疯长使池水中的含氧量大大增加
D.说明滇池这个生态系统污染严重
7.一个物种一旦灭绝,人类将永远失去()
A.一个营养级B.一个基因库C.一种生态系统D.一种有益生物
8.以下不属于我国特有的珍稀动物的是()
A.藏羚羊B.白鳍豚C.扬子鳄D.鸵鸟
(四)课堂小结
学生说出本节课的收获与困惑,教师加以补充、点拨。
板书设计
教学反思
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- 年级 生物 10 电子 备课