新译林 Unit 3A healthy diet period 1教学设计.docx

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新译林Unit3Ahealthydietperiod1教学设计

学习

内容

Unit3Ahealthydiet（period1）

学习

目标

1、能听懂、会说、会读healthy,diet,meat,alittle,afew等。

2、能听懂、会说、会读日常交际用语He/She...alotof/afew/alittle...。

3、能在理解的基础上复述课文。

4、能正确使用一般现在时来描述饮食习惯。

Dfd1重点

难点

能理解故事内容

能正确使用一般现在时来描述饮食习惯。

学习过程

学生活动

教师导学

一、

课前预习

二、

谈话式导入揭示主题

三、

小组合作探究

学习

四、

学以致用

内化吸收

听录音，读、画、背本课新单词及重点词组。

Ahealthydiet,alittle,

afew,atatime...

活动要点：

1、出示图片，让每个学生说一个食物。

2、让学生用alittle/afew、some/alotof组成词组

3、Makethefoodpyramid

活动一：

1、揭题：

Ahealthydiet

2、Beforereading:

Ss:

Iknow...

Ss:

Iwanttoknow...

3、整体感知，学习故事

1.Afterwatchingthecartoonofthestory,answerandanswer.

2.Readthestoryingroupsandfinishthepractice.（P28）

活动要点：

a.快速浏览故事，找出对应句子。

b.组内交流。

c.小组反馈汇报。

3.showthethinkingmap

活动二：

复述故事，整体再现

1.Retellthestory

2.组内表演.

3.小组展示。

活动三：

Let’sdebate

Whichfoodishealthier?

Westernfood/Chinesefood

活动四：

GivesomesuggestionstoMike/Yangling.

活动五：

Practice

Ahealthydiet

活动六：

总结

活动七：

Homework

1.IntroducetheFoodPyramidtoyourfamily.

2.Write1-2suggestionsonhealthydietforyourfriends.

点拨：

复习以往所学食物

检查预习情况

出示参考句型

Whathaveyouknown?

Whatdoyouwanttoknow?

通过提问，了解学生的预习情况

组织活动要点：

1、学生自主学习，针对课文进行提问和回答。

2、观察小组成员的参与率，从而检查学生课文的掌握情况。

通过复述，检查学生对故事理解的情况

通过小组辩论，让学生体会各种食物的利与弊

点拨：

让学生说说自己的建议，学以致用

Ahealthydiet

Ahappylife

Abrightfuture

Tips:

Ilike/have...

Myfavouritefoodis...

What’syourfavouritefood?

Whatdoyouhaveforlunchanddinner

Yangling/Mikehas...forbreakfast/lunch/dinner.

He/Shelikes....

He/Shedoesn’tlike....

He/Sheonlyeats/drinks....

Ithink...

Inmyopinion...

Idon’tthinkso.

Ican’tagreewithyou.

Inahealthydiet,thereis_______fruitandv____.Thereisalso______riceandbread.Youcanhave_______meatandfishinyourmeals.Youcanhave_____milkeveryday.S____foodisnice,butitisnotgoodforyourteeth.Eatonly________sweetfoodeveryday.

学习

内容

Unit3Ahealthydiet（period2）

学习

目标

1、能听懂、会说、会读cola,need等。

2、能够区分afew,alittle,alotof,some的用法，并正确运用。

3、能够正确区分可数名词和不可数名词以及他们的变化规律。

4、能理解Cartoontime的内容

重点

难点

能够区分afew,alittle,alotof,some的用法，并正确运用。

能够正确区分可数名词和不可数名词以及他们的变化规律。

学习过程

学生活动

教师导学

练习设计/评价要点

一、

课前预习

二、

游戏导入，进行复习

三、

小组合作探究

学习

四、

学以致用

内化吸收

查资料，了解grammartime中的语法。

听读cartoontime，了解大意，画出新词、新句，及难点

活动要点：

1、Playagame:

Listenandjudge

2、Talkaboutme

Ss:

Youareshortandfat.

T：

why?

Ss:

Becauseyoulikesweetfood.Youlikesoftdrinks.Youlikemeat.Youeatalot.

3、Let’sreview

Fillintheblank.

活动一：

Grammartime

1、小组合作找出alittle/afew的区别，并进行总结。

2、playagame

3、小组合作，找出alotof/some后面跟的词的特点，并进行总结

4、T:

Theyhaveabaddiet.Ihaveabaddiettoo.ButSam’sMumhasahealthydiet.Lookandcomplete.

活动二：

cartoontime

1、学生总结much的用法。

2、Listentothestoryandanswerthequestion.

Ss:

cola,fish,rice

Ss:

abottleof...

alotof...

much...

3、Readandunderline

Ss:

No.Youshouldn’tdrinktoomuchcola.

4、Read,thinkandanswer

Ss:

No.Becausethefishfallintotheriver.

5、Let’sread

Readinroles

readtogether

Readafterone

6、复述故事，整体再现

4.Retellthestory

5.组内表演.

6.小组展示。

活动三：

Summary

Givemesomesuggestions

Ss:

Youshould...

Youshouldn’t...

Youcan...

Eat...everyday.

Drink...everyday.

活动四：

Writehealthytips

活动五：

Homework

1、Makeahealthyeatingtableforyourfamily.

2、ReadCartoontime.

点拨：

通过游戏，激发学生学习的兴趣。

出示图片，让学生谈论我不好的饮食习惯，进一步复习所学知识。

出示PPT

通过游戏，进一步巩固练习alittle/afew.

出示PPT

What’sthehealthydiet?

通过填空巩固健康饮食的含义。

出示：

Thisisnotmuchfoodinthefridge.

Whatfooddotheybuy?

Makesomephraseswithcola

CanSamdrinktoomuchcola?

画出重点句型

Theybuysomanythings.IsSamhappyatlast?

Why?

Theyhaveahealthydiet.Theyhavehealthybodies.

点拨：

让学生说说自己的建议，学以致用

name

breakfast

lunch

dinner

me

Mike

Yang

Inahealthydiet,thereis_______fruitandv____.Thereisalso______riceandbread.Youcanhave_______meatandfishinyourmeals.Youcanhave_____milkeveryday.S____foodisnice,butitisnotgoodforyourteeth.Eatonly________sweetfoodeveryday.

Youshould...

Youshouldn’t...

Youcan...

Eat...everyday.

Drink...everyday.

Unit3AhealthydietPeriod3

教学内容：

CartoontimeandCulturetime

教学目标：

1、能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。

能根据自己的饮食特点，合理完成购物任务。

2、了解中国的早餐和西方早餐不同饮食文化，并能用英语做简单的介绍。

会说一些常见中餐的英语表达。

教学重难点：

1.学生能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能在教师的指导下表演故事；

2.学生能了解中西方传统的饮食，并能用英语作简单介绍。

教具准备：

Taperecorder

教学设计（主备）

复备

Showteachingaims

Step1.Review

1.Greeting

2.Reviewthetext

Ss:

Mikehassomebreadandmilkforbreakfast,andYangLingoftenhashasalotofnoodlesforbreakfast.Shesometimeseatsaneggtoo.

2.Freetalk

T:

Yes.Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?

Ss:

Ioftenhave...

Step2:

Culturetime

Ss:

Picture1isaboutChinesepeople,picture2isaboutwesternpeople.

T:

Discussingroups,What’sinthepictures?

Ss:

Thereissome稀饭、馒头、包子…inpicture1.Thereissomebread,coffee,meat,香肠，

PPT:

Learnthenewwords:

porridge,steamedbuns,cereal,sausage.

Playthetape,listenandrepeat.

Haveareadingcompetition.

Learnsomeotherfood.

Discussingroups:

Whatdoyoulike?

Whichfoodisbetter?

Step3Cartoontime

1.Listenandfind.

T:

WhereareSamandhisMum?

Ss:

Theyareinthesupermarket.

T:

Nowlet’slistenWhatfooddotheybuyinthesupermarket?

Sslistenandfindtheanswer.

Ss:

Theybuycola,riceandfish.

1.Readandfind

T:

CanSamdrinkmuchcola?

Readandanswer.Youcanunderlinethekeywords.

Ss:

Samcan’tdrinktoomuchcola.Mumsaysyoushouldn’tdrinktoomuchcola.

T:

Good.SoSamtakesasmallbottle.Theybuysomanythings,isSamhappyatlast?

Readagainandanswer.

Ss:

Samisnothappy.BecauseSamcannotholdontothefishanditfellintotheriver.

2.Readingtime

Listenandrepeat.

Readingroups.Chooseawaytoread.Readtogether.\Readafterone.\Readinroles.

Showtime.（3-4groupsshow.）

Summary:

Sam’sfamilyhavehealthydiet.Theybuythingsaccordingtotheirdiet.

Theyhaveahealthydiet,theyhaveahealthylife.

Step4Consolidation

1.Doasurvey:

Doyouhavegoodeatinghabits?

Readthesentencesandaskandanswereachother.

a

2.Writehealthytips

1.4人小组讨论健康小贴士。

2.每人写1-2条，贴到纸上。

3.完成后要读一读哦！

Wecan…

Weshould…

Weshouldn’t…

Eat…everyday.

Drink…everyday

Homework:

1.Readthecartoonfreelyandactitout.

2Finishtheexercisebook.（补充习题）

T:

MikeandYangLinghassimilarfoodforlunchanddinner.Buttheyhavedifferentbreakfast.Whatdotheyhaveforbreakfast?

T:

Peoplefromdifferentcountrieshasdifferentdiet.

Lookatthepictures,whichoneisaboutChinesepeople,whichoneisaboutwesternpeople?

.Doyoudrinkalotofwatereveryday?

b.Doyouwashyourhandsbeforeeating?

c.DoyouwatchTVwhenyoueat?

d.Doyoubrushyourteetheverymorning?

e.Doyoubrushyourteethbeforeyougotobed?

f.Doyoueatalotofsweetfood?

g.Doyoueatalotoffruitandvegetables?

h.Doyoueatalotoffriedfood?

i.Doyoueatbreakfast,lunchanddinner?

j.Doyouhelptowashthedishes?

Blackboarddesign：

Unit3Ahealthydiet

Chinesepeople:

porridge,steamedbuns

Westernpeople:

cereal,breadandsausages

Youshouldn’tdrinktoomuchcola.

Unit3AhealthydietPeriod4

教学内容：

Soundtime,CheckouttimeandTickingtime

教学目标：

1.按要求掌握本单元单词、句型和日常用语。

2.根据所描述的对象正确地、熟练地运用alotof,some，afew和alittle

3.完成补充习题以及同步练习。

4.掌握字母组合“ou”的发音规则。

5.能对照Tickingtime的三个目标进行客观的自我评价

教学重点：

按要求掌握本单元单词、句型和日常用语。

2.根据所描述的对象正确地、熟练地运用alotof,some，afew和alittle

3.完成补充习题以及同步练习。

4.掌握字母组合“ou”的发音规则。

教学难点：

加强语言输出的训练，促进综合语言运用能力的提升。

教具准备：

教学设计（主备）

复备

Showteachingaims

Step1.Warmup

Quickresponse“YesorNo”

Yourmothercooksinyourhome.（根据自己班级的实际情况设计一些句子）

让学生把所学的内容用到实际生活中去，使学生能够真正的在生活中使用英语。

Step2Presentation

T:

MrsLiisinthekitchen.Whatisshedoing?

Guess!

Ss:

Sheiscooking\sweeping\cleaning\washingdishes…

T:

Lookatthepicture,thereisnotmuchfoodinthekitchen.Sheisnotcooking.

Whereisshestanding?

Ss:

Sheisstandingonthechairandshouting.

T:

Couldyoutrytosaysomethingaboutthepicture?

Ss:

MrsLishouts,“Getout!

Getout!

”Thereisalittlemouseinherhouse.

T:

Trytolistenandreadit.

Canyoufindsomeotherwords?

ou:

about,mouth,loud,loudly,cloud,cloudy,soundetc.

T:

MrsLiisafraidofthemouse.

Readingroupsfullingoffeeling.

Showtime.

Attention:

alittle+不可数名词，alittle+可数名词单数表示：

一个小…

Forexample:

alittledog一只小狗,alittleboy一个小男孩

Step3Checkouttime

1.Askandanswer

1.Showthepictureandtalkaboutit.

T:

Lookatthepicture,LiuTaoandhisparentsareinthekitchen.They’recooking.What’sonthetable?

Playagame:

1minute–non–stop–talk

OK.Therearealotof\some\afew…Thereisalotof\some\alittle…

Let’sseewhowillbethewinner

2.Askandanswer:

Goodmemories（closebooks,askandanswer）Teacherasksquestionsfirst.

T:

Aretherealotofvegetables?

Ss:

Yes,thereare.

T:

Isthereanywater?

Ss:

No,thereisn’t.

Then,workingroups.

T:

Dotheyhaveahealthydiet.

Step4Lookandwrite

1.T:

Foodgiveusdifferentenergy.Ourbodiesneeddifferentfood.Look,readandwrite.

2.Checkingroupsfirst,thencheckinwholeclass.

3.Funreading.

Showtime.（addatopic“ahealthydiet”,makeaspeechinclass）设计演讲的形式，让学生有目的的运用语言，训练学生的口语表达和学以致用的意识。

1．Tickingtime

1.Workingroups.Checkeachother.

2.Checktheanswer.（补充习题及同步练习）

Homework:

1.ReadtheSoundtimeandknowthesoundof“ou”.