四年级下册音乐教案 王庄小学.docx

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四年级下册音乐教案王庄小学

清源镇学区

2015至2016学年度第二学期

四年级音乐教学设计

教者：

清源镇学区集体备课组

清源镇学区

小学音乐集体备课组成员名单

组长：

范军

成员：

梁大英叶菊萍王春花陈华军王晓霞郭华陆金花朱雪珍叶鹏程王文飞刘泽华武玲

备课要求：

1.组长每周四组织备课组成员，对下周所备教案进行讨论修改，定稿后于本周五将教案下传各校。

2各校教导处将教案打印下发上课教师，学校教研组必须督促教师对教案进行再次修改后，经学校教导处或教研组审批后，方可进行课堂教学。

2015-2016学年度第二学期四年级音乐教学计划

一、学生情况分析:

四年级的学生平时上课时纪律比较好,各个都很认真,整体的音乐基础还不错,学生的接受能力不错,对音乐充满浓厚的兴趣,学生在演唱时不喊唱,认识到气息的作用,演唱时充满感情。

学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件缘故或其他缘故,所以歌唱技能有待进一步提高。

二、教材分析

本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材。

共有八课,让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲,并配以群体的音乐活动,如齐唱、合唱等。

欣赏以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

另外本教材的编创与活动中,编有大量的实践要求,让学生在编创与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。

三、教学目标

（一）感受与鉴赏

（1）音乐表现要素

1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。

能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。

2、在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

（2）音乐情绪与情感

1、听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。

2、能够体验并简述音乐情绪的变化。

（3）音乐体裁与形式

1、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

2、能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。

   （4）音乐风格与流派

  1、聆听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格。

  2、聆听世界各国民族民间音乐,感受一些国家和民族音乐的不同风格。

（二）表现:

（1）演唱

   1、乐于参与各种演唱活动。

知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。

能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

   2、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

（2）演奏

   1、乐于参与各种演奏活动，学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。

   2、能选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪,对自己和他人的演奏进行简单评论。

   （3）识读乐谱

   1、用已经学会的歌曲学唱乐谱。

   2、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

能够识读简单乐谱。

   （三）音乐与相关文化

（1）音乐与社会生活，关注日常生活中的音乐。

  2、喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料,并经常聆听。

主动参加社区或乡村的音乐活动,并能与他人进行音乐交流。

  3,乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

（2）音乐与艺术之外的其他学科

  1、能够选用合适的背景音乐,为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

  2、知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

  四、教学措施:

  1、从行为习惯养成开始,养成他们良好的常规与音乐素养,如:

通过听音乐进教室,培养学生的音乐鉴赏能力与课堂组织纪律。

  2、在唱歌时,巩固呼吸不出声、不耸肩,逐步做到音色统一,获得自然而优美、明亮而圆润的童声。

注意吸气的方法,口形要正确,要自然,用中等音量或轻声发音,能按老师的手势,整齐的歌唱。

  3、在教学中,通过各种乐器让学生了解音的高低、长短、强弱;还要让学生认识小节、小节线、终止线和换气记号。

  4、在欣赏歌曲的同时要注重培养孩子的音乐感受能力

5、多给学生一些视听结合的机会,多给学生提问思考的时间。

教学进度计划

周次

起止时间

教学内容

课时数

1

2.25-2.26

第一单元：

唱歌《忆江南》

1

2

2.29-3.4

唱歌《忆江南》、欣赏《西湖春晓》

2

3

3.7-3.11

欣赏《江南好》、唱歌《少先队员采茶歌》

2

4

3.14-3.18

唱歌《少先队员采茶歌》、第二单元:

唱歌《唱山歌》

2

5

3.21-3.25

唱歌《唱山歌》、欣赏《苗岭的早晨》

2

6

3.28-4.1

欣赏《天山之春》、活动《竹竿舞》

2

7

4.4-4.8

唱歌《久不唱歌忘记歌》

2

8

4.11-4.15

欣赏《小山羊》、第三单元:

活动《生旦净丑荟精粹》、

2

9

4.18-4.22

欣赏《唱脸谱》

1

10

4.25-4.29

期中考试

11

5.2-5.6

唱歌《甘洒热血写春秋》、欣赏《京调》

2

12

5.9-5.13

欣赏《急急风》、第四单元:

唱歌《木瓜恰恰恰》

2

13

5.16-5.20

唱歌《木瓜恰恰恰》、唱歌《红蜻蜓》

2

14

5.23-5.27

唱歌《红蜻蜓》、欣赏《飞驰的鹰》

2

15

2.30-6.3

欣赏《凯皮拉的小火车》、《尼罗河主题曲》、

2

16

6.6-6.10

第五单元:

欣赏《中国功夫》、唱歌《男儿当自强》

2

17

6.13-6.17

唱歌《男儿当自强》、欣赏《武术》

2

18

6.20-6.24

欣赏《少林,少林》

1

19

6.27-7.1

复习

1

20

7.4-7.8

期末考试

小学四年级下册音乐教案清源镇学区中心教研组音乐集体备课组

课题：

唱歌《忆江南》

第1课时（总第1课时）

二次

修改

教学内容

唱歌《忆江南》

教学目标

1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。

2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。

重点难点

1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》2、引导学生积极参与创编活动。

3、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。

4、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。

教具准备

多媒体课件

（一）、激趣导入

　　1、欣赏图片，配放音乐《翠湖春晓》

　　2、教师配乐朗诵诗词《忆江南》3、学生配乐朗诵诗词

（二）新授教学

　　1、教师示范表演唱2、学生再次欣赏歌曲一遍。

　　3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。

师指导学生个别或集体唱一唱。

　　4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。

　　5、教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。

　　6、学生唱第二段歌词。

　　7、请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。

8、请学生完整地背唱歌曲一遍。

9、请学生为歌曲设计速度，情绪，并有感情地演唱歌曲一遍。

（三）、表现歌曲

1、请学生自主合作创设小桥、垂柳、鲜花等造型和划船、摇橹等动作。

表现歌曲意境。

2、师生互动合作表现，自由穿梭在各种“造型”中，边做动作边演唱歌曲

3、教师二度范唱，创新表现歌曲。

（1）学生学习轮唱歌曲。

（四）、拓宽欣赏

1、欣赏江南丝竹乐《水乡美》

2、师生共同欣赏一首江南丝竹作品《水乡美》并观看江南丝竹演奏图片。

甜美，请学生思考乐曲的旋律有何特点？

3、师生共同欣赏后总结江南丝竹乐的旋律特点。

4、欣赏江南舞蹈《水乡童谣》《莲湖童趣》的片断。

5、师生共同欣赏后总结江南舞蹈的特点。

（五）、课堂小结

教学

反思

小学四年级下册音乐教案清源镇学区中心教研组音乐集体备课组

课题：

唱歌《忆江南》

第2课时（总第2课时）

二次

修改

教学内容

唱歌《忆江南》

教学目标

1．从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。

重点难点

1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》

2、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。

教具准备

多媒体课件

一、激趣导入

1欣赏图片2．生谈谈自己的感受

3．自古就有许多文人墨客也都为江南的美景叹服、留恋，于是写下了许多佳篇诗句。

唐朝诗人白居易在回忆江南时就写下了一首《忆江南》。

4.师吟唱

5.加上曲调吟唱和没有曲调朗读相比，你觉得效果上有何不同？

（生说一说）

6.老师把刚才吟诵的曲谱写了下来，想不想唱一唱？

55︱2-︱33︱16︱2-︱2-︱22︱66︱33︱1-︱11︱33︱

22︱6-︱62︱16︱5-︱66︱5-︱50‖

二、歌曲学习

1．今天老师还为大家带来了一首具有浓郁江南特色的歌曲，名字就叫《忆江南》，想不想听老师为大家演唱一遍？

（师有感情的演唱歌曲）

2．请说说在听歌曲时，脑海里都出现了怎样的画面

3．下面摇着小船，听着音乐再次去江南看一看好吗？

4．这么美的歌曲，想学一学吗？

（出示曲谱）5．跟着师唱一唱曲谱

6．刚才唱的曲谱你觉得熟悉吗？

（引导学生把前面吟唱的曲谱和《忆江南》曲谱联系起来，让生了解吟唱的曲谱是用了《忆江南》旋律的主音）

7．用la哼唱曲谱，边划一划旋律线，和前面吟唱的旋律线比较一下有什么不一样。

（让学生亲身感受本首歌曲的细腻婉转、优美）

8．生自己把词带入唱一唱，注意一字多音的地方。

9．这首曲子我们应该用什么样的声音和情绪来演唱？

10．引导用力度记号唱好最后一句。

11．完整的跟着老师的琴声演唱歌曲。

12．江南的风江南的雨，江南的小桥流水无不散发出丝丝柔情，下面我们再次唱着歌曲，摇着小船一起去烟雨朦胧的江南看一看好吗？

13．生说一说自己的感受，苏州方言与普通话发音有什么不一样。

三、拓展

1．今天我们学习了一首江南歌曲《忆江南》，除了这首歌曲，你还知道哪些江南音乐？

四、课堂小结

教学

反思

小学四年级下册音乐教案清源镇学区中心教研组音乐集体备课组

课题：

欣赏《西湖春晓》

第1课时（总第3课时）

二次

修改

教学内容

欣赏《西湖春晓》

教学目标

1、欣赏童声合唱《西湖春晓》。

2、了解与西湖相关的音乐和文化知识。

重点难点

1、随音乐的节拍轻轻晃动身体。

2、感受合唱的声音效果。

3、了解赞美西湖的诗歌，如苏拭的《饮湖上初晴后雨》

教具准备

多媒体课件

一、了解西湖的美景

1、由学生介绍有关西湖的资料。

2、简要介绍有关西湖的传说。

二、欣赏歌曲《西湖春晓》

1、播放童声合唱录音，听一听歌中唱了什么?

2、有感情的朗读歌词。

3、复听歌曲。

随音乐的节拍轻轻晃动身体.B、感受八六拍音乐的韵律，学生自己划拍。

4、再次欣赏歌曲是齐唱还是合唱?

感受合唱的声音效果。

三、补充欣赏描写西湖的古诗及为古诗谱写的歌曲

1、朗诵苏轼的诗《饮湖上初晴后雨》。

水光激滞晴方好，山色空檬雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

2、朗诵杨万里的诗《晓出净慈寺送林子方》。

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

3、教师简单介绍关于西湖的艺术作品还有歌曲《南屏晚钟》，戏曲《白蛇传》等。

四、教师小结

教学

反思

小学四年级下册音乐教案清源镇学区中心教研组音乐集体备课组

课题：

欣赏《江南好》

第1课时（总第4课时）

二次

修改

教学内容

1、欣赏民乐合奏《江南好》。

2、了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。

教学目标

1、感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。

2、背诵白居易的《忆江南》。

重点难点

感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。

教具准备

多媒体课件

一、欣赏民乐合奏《江南好》

今天，我们欣赏民乐合奏《江南好》，这是一首表现江南风情的优美乐曲，全曲分为两个部分

1、欣赏民乐合奏《江南好》一遍，请你用自己的方式分辨出这两个部分，并说一说这两部分音乐的情绪有什么不同?

教师提示：

第一部分是优美的。

第二部分是欢快的。

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2、欣赏第二部分的音乐，请你按音乐进行的顺序，把课本上的小船涂上相应的颜色。

乐曲的第二部分是一个多乐段的结构，由三个不同的旋律组成。

3、演唱乐曲第二部分的三段旋律。

4、这是一首民乐合奏曲，你们知道有哪些民族乐器吗?

看谁说得多。

5、想一想，这首《江南好》是用什么乐器领奏的?

能不能介绍这个乐器?

6、领奏的乐器是竹笛。

介绍竹笛：

它属于民族吹管乐器，由竹子做成，上端有一吹孔，后面有六个音孔。

竹笛的音色清脆、明亮，表现力非常丰富。

7、让学生说出欣赏过笛子演奏哪些乐曲?

例：

《荫中鸟》、《苗岭的早晨》、《小放牛》《庆丰收》等。

教学

反思

小学四年级下册音乐教案清源镇学区中心教研组音乐集体备课组

课题：

唱歌《少先队员采茶歌》

第1课时（总第5课时）

二次

修改

教学内容

1、歌曲《少先队员采茶歌》。

2、思考、联想采茶的舞蹈动作

教学目标

1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。

2、能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。

重点难点

1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。

2、能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。

教具准备

录音机U盘电子琴

一、导入新课

中国有着悠久的茶文化，我们一起看看少先队员采茶的愉快心情吧！

二、歌曲教学：

《少先队员采茶歌》

1、听范唱录音两遍。

2、学生有感情的朗读歌词

3、学生练习歌词。

A、注意第一小节五度音程的音准。

要具有弹跳感。

B、注意第二小节圆滑线的唱法。

要唱得连贯、柔和，和跳跃形成对比。

C、注意第三小节附点四分音符的时值。

D、第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。

E、最后一个乐句第三小节八分休止符要唱得短而轻，并要做到声断气连，使歌声既分开又连贯，寄托着少先队员热爱茶山的情感。

F、演唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。

三、学生自己思考、联想采茶的舞蹈动作

教学

反思

小学四年级下册音乐教案清源镇学区中心教研组音乐集体备课组

课题：

唱歌《少先队员采茶歌》

第1课时（总第6课时）

二次

修改

教学内容

歌曲《少先队员采茶歌》

教学目标

1、学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作。

2、能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢快心情。

重点难点

重点：

学会歌曲难点：

旋律的学习

教具准备

录音机、范唱带

一、组织教学：

1、师生音乐问好（感受音乐课堂的魅力）

2、强调坐姿，安定情绪，调动学生学习积极性

二、导入：

教师弹奏《采茶灯》，生回答有哪个地方的音乐特点？

（江南）这节课咱们学习一首江南的歌曲《少先队员采茶歌》

三、学习歌曲：

1、初听歌曲：

感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。

（歌舞体裁、小调风格）

2、生谈自己的感受

3、复听歌曲：

学生心里默唱

4、学习歌曲的旋律：

（1）教师教唱一遍歌谱，学生小声随琴哼唱旋律

（2）学生齐唱旋律

5、学生添加歌词演唱

6、教师弹奏旋律，生齐唱歌曲

四、歌曲处理：

1、第一小节：

“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱

2、有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。

3、附点音符的时值要唱足

4、第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。

5、学生按刚才的要求试唱，随教师的伴奏完整的演唱歌曲。

五、拓展：

1、创编采茶动作，并表演。

2、生自由创编，教师参与表演。

3、师生随录音边唱边表演。

六、总结。

教学

反思

小学四年级下册音乐教案清源镇学区中心教研组音乐集体备课组

课题：

唱歌《唱山歌》

第1课时（总第7课时）

二次

修改

教学内容

学唱歌曲《唱山歌》

教学目标

1、能基本正确而流畅地演唱《唱山歌》。

2、知道《唱山歌》是壮族民歌及有关刘三姐的传说故事。

3、能用语言简单描述自己对这首民歌的感受。

重点难点

能基本正确而流畅地演唱《唱山歌》。

教具准备

录音机U盘

1、创设情景，激发兴趣，

导入：

同学们知道广西桂林吗？

那里的壮族人民勤劳勇敢，有好多有名的民间歌手，他们心中最喜爱的民间歌手是刘三姐。

壮族主要分布在广西壮族自治区和云南文山壮族自治区等。

壮族有“歌海”之称，男女老幼都用唱山歌表达情意。

“歌圩”是壮族历史悠久的风俗歌会。

刘三姐是壮族民间传说中的歌仙，她用歌声唱出人们追求幸福生活的心声。

电影《刘三姐》讲述的是刘三姐用歌声同财主斗争的故事。

2、播放范唱录音《唱山歌》让学生初步感受歌曲。

3、引导学生就歌曲的情绪、风格等方面，谈自己的感受。

4、学生随范唱录音轻声哼唱歌词。

5、教师分句唱旋律，学生分句学唱歌词。

注意：

①一字多音的唱词②跨小节的切分音。

③两个句尾旋律的变化。

针对吐字、发声和以上进行指导和练习。

6、在学生基本唱准曲调，能较流畅、完整地演唱歌曲的基础上，进行小组演唱。

7、复听范唱、体验音乐.

8、创设“对歌”的情景，以小组合作的方式让学生对歌曲演唱形式进行不同的设计。

如:

领唱与齐唱、独唱与哼唱的伴唱、男女声接唱等。

9、教师小结。

教学

反思

小学四年级下册音乐教案清源镇学区中心教研组音乐集体备课组

课题：

唱歌《唱山歌》

第2课时（总第8课时）

二次

修改

教学内容

唱歌《唱山歌》

教学目标

1.通过学唱《唱山歌》，了解和热爱祖国的音乐文化，从优秀的民歌中得到美的熏陶。

2.感受歌曲所营造的“声画统一、声情并茂”的意境，并从中领略到壮族人民热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的美好情感，认识到他们是祖国民族大花园中的“一朵花”。

重点难点

1.把握好“一字多音”唱词的准确性。

2.感知壮族民歌的特点。

教具准备

多媒体课件

一、导入

1.建立印象。

引出歌曲《唱山歌》。

2.欣赏歌曲。

教师播放歌曲《唱山歌》音频，切入故事片《刘三姐》中该段歌曲的音与画，让学生悉心聆听，然后谈印象。

3.简介故事，展开背景。

教师介绍“刘三姐”故事梗概。

二、《唱山歌》歌曲学习

1.教师再度播放歌曲，让学生感知歌曲的情感。

2.第三次播放，让学生低声跟唱。

3．第四次播放，跟唱。

4.脱离跟唱形式，揣摩歌曲一字多音，委婉细腻、“好听难学”、不易把握的特点，让学生做到：

（1）力求自然，不可僵硬模拟。

（2）不要大声用力，先轻声体会，逐步掌握其委婉的特征。

（3）分辨不同细节，唱准旋律。

其一：

衬词处要把气拖住，不断、不弱。

其二：

结尾处“弯又多”两处的变化，要分别开来。

（4）在唱熟、唱准之后，让学生注入自然、优美、深情，唱出歌曲的美感。

三、认识壮族

提问1：

从歌曲中感受到壮族人民有什么特点？

爱唱歌：

“这边唱来那边和”。

歌多：

“山歌好比春江水”。

乐观、坚强：

“不怕险滩弯又多”。

勇敢：

一边面对险滩，急弯，仍不忘边唱边行，边唱边和。

提问2：

从歌曲中，你们感受到壮族人民生活在什么样的环境中？

群山环绕，河流弯曲的山水之间（从歌词中得到）。

教师展示广西地图指出壮族人口分布区域，介绍壮族。

同时展示漓江风光、阳朔风光、壮族服饰、民居、壮族歌舞等相关图片，引发民族自豪之情。

学生随音乐《唱山歌》伴奏完整地唱一遍，力求达到声情并茂。

四、课堂小结

教学

反思

小学四年级下册音乐教案清源镇学区中心教研组音乐集体备课组

课题：

欣赏《苗岭的早晨》

第1课时（总第9课时）

二次

修改

教学内容

欣赏《苗岭的早晨》

教学目标

1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。

2、了解小提琴和口笛的音色和作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。

重点难点

1、让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。

2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。

教具准备

多媒体课件

一、导入

聆听《苗家儿童庆丰收》进教室。

谁记得我们进教室的歌曲唱的是哪个民族的歌?

（苗族）

二、完整欣赏

你听出是由什么乐器演奏的吗?

乐曲旋律的速度和节奏都发生了哪些变化?

你能根据这些变化为乐曲分段吗?

让我们在聆听音乐中找到答案吧!

三、分段欣赏

每段中乐曲旋律速度节奏怎样呢?

让我们来细听各段落，比较它们之间的变化和联系。

1．聆听第一段主题音乐

这段缓慢又舒展的旋律使你联想到苗岭的早晨是什么样的画面?

感受到什么样的气氛呢?

我们用歌声来感受这一主题画面。

（教师引导学生视唱主题旋律）

2．聆听第二段主题音乐

这段音乐表现了一幅什么样的画面?

（学生交流自己的感受，课件展示）

请你用动作来表现这殷音乐。

（教师引导学生跳起苗族舞蹈）

这里有打击乐器串铃，想想我们用什么节奏型来为这段音乐伴奏最合适。

3．聆听第三段主题音乐

我们接着往下听，仔细听完，说说你有什么发现?

（学生聆听并分辨出与第一段主题音乐的异同，课件展示）

小结：

（1）我们感受到苗家儿女的勤劳、热情、苗家山寨的秀丽。

（2）我们还发现速度、力度在表现音乐形象中起到了重要的作用。

四、完整欣赏并表现音乐形象

让我们用我们优美的舞姿来展现这首乐曲，并用打击乐器伴奏，并真正地体验到苗岭的早晨和苗族人民的劳动喜悦之情（教师引导学生完整地表现全曲）

五、课堂小结

欣赏完这首作品，你有哪些收获?

（学生说出自己的心里话）

教学

反思

小学四年级下册音乐教案清源镇学区中心教研组音乐集体备课组

课题：

欣赏《天山之春》

第1课时（总第10课时）

二次

修改

教学内容

欣赏琵琶独奏曲《天山之春》。

教学目标

1、知道《天山之春》的旋律取材于维吾尔族民间音乐，并感受其风格。

2、知道中国民族乐器琵琶，并能听辨其音色。

重点难点

知道《天山之春》的旋律取材于维吾尔族民间音乐，并感受其风格。

教具准备

录音机U盘

1、导入歌曲

今天让我们来欣赏一首器乐曲《天山之春》，看看音乐带给你的感受是什么？

2、播放录音《天山之春》。

让学生说出是什么民族的歌曲？

有什么特点?

3、教师简单讲解琵琶独奏曲《天山之春》：

乐曲由AB两部分组成。

A段为三拍子，用长轮奏出的第一主题舒展而宽