小班水果主题小结.docx
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小班水果主题小结.docx
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小班水果主题小结
小班水果主题小结
主题说明
水果是幼儿熟悉的、喜欢的。
当我们专注于它时,会看到水果蕴含着丰富的教育资源:
它是观察外形特征的对象,手口一致点数和建构大小概念的材料,,装扮水果一家的媒介,歌舞表演和语言表达的情景化资源……
在以水果为情境脉络的各种活动中,幼儿不是去学习关于水果的标准答案,而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。
在吃水果的过程中,幼儿知道了如何剥水果,如何文明进食:
在动手操作中,幼儿,匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法:
在游戏中,幼儿学习了瓜果与虫害的关系:
在诵念儿歌中?
幼儿区别了哪些是水果类的瓜,哪些是蔬菜类的瓜。
在有趣的、生活化的,情境中学到的知识和经验是具有生命力的。
未来社会是多元的、开放的、迅速变化的,解决问题、完成任务不会只是一种方式,因而,需要的不是熟记现成知识的人,而是能够根据实际条件去应用知识的人。
为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。
他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验,:
阵帮助他们适应未来社会,更好地生存、学习和发展。
环境创设
●布置“水果园”墙饰或立体大树,供幼儿挂、粘“水果”。
●如园内种有果树,可带幼儿经常进行扩理,给果树浇水、除虫,在果子成熟的时候进行采撷活动。
●与当地果园或家庭果树园联系,带领幼儿参观果园,采撷水果。
●为幼儿创设一个相对宽松的环境,多给幼儿鼓励和帮助,增强幼儿自
家园共育
●和孩子共同制作水果人,参力口班级的展览活动。
●带孩子去水果商店观看各种水果,鼓励孩子自己选购不同品种的水果。
●共同制作水果拼盘。
●与孩子一起收集各种水果的图片
●培养孩子喜欢吃多种水果。
活动区域提示
名称
指导要点
娃娃家
●提供各种水果玩具,引导幼儿用各种“水果”招待客人。
●用各种水果玩具制作水果拼盘。
美工区
●提供一些水果(杨桃、花红等)横切面,让幼儿蘸上颜色印画。
●用报纸揉捏成各种水果形象,并涂上水粉颜色。
●泥塑水果娃娃。
●刷色找水果。
教师用白色油画棒在白纸上画出各种水果外形,幼儿用较稀的水粉颜色刷色,“找”出这些水果并说出其名称。
●在网状水果外包装中塞入报纸或彩色绉纸,两端扎紧,做成水果。
可作为玩具,也可悬挂起来装饰环境。
科学区
●提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等,幼儿可自由调制饮料。
提供可参照的表格,引导幼儿学习观察和记录。
如同样多的水中,放入一勺果珍和放入三勺果珍会有什么区别?
同样放入三勺果珍,加入不同量的水,味道会有什么不同?
●提供果酱、水果糖等,供幼儿感知品尝。
●收集各种水果核,用小塑料袋装好,供幼儿观察、摆弄。
●提供幼儿活动材料第二册第56—26页《水果制品》。
益智区
●提供各种水果玩具,引导幼儿按物点数。
●提供各种水果图片,学习按大小、颜色、名称进行分类,比较大小,进行间隔排列等。
●将水果图片与实物或水果玩具一一对应。
●提供活动材料第二册第18页《水果连线》。
表演区
●用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃,进行表演。
角色区
●利用美工区制作的作品开”水果店”,进行买卖游戏。
●提供空的水果篮及各种水果,引导幼儿摆放水果花篮,进行游戏。
阅览区
●提供各种图书供幼儿阅览。
●有重点地指导幼儿阅读《蛤蟆种瓜》(见幼儿活动材料第二册第2l一23页)●提供活动材料第一册第24页《瓜娃娃》。
教学活动计划表
周次
名称
活动目标
第一周
水果照相馆
●喜欢水果,能正确说出几种常见水果的名称,并了解其典型特征。
●认识几种比较特别的水果,感知水果的多样性。
水果全家福
●学习3以内手口一致点数,并说出总数。
●能区分明显的大小差异,有初步的大小概念。
水果谜语
●能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。
●巩固对某些水果特征的感知。
酸酸甜甜的桔子
●尝试自己剥桔子品尝,感知桔子酸酸甜甜的味道。
●知道吃水果要讲究卫生,不乱丢果皮。
苹果歌
●愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。
●学习简单的仿编并演唱给大家听。
第二周
蛤蟆种瓜
●愿意在同伴面前讲述自己的想法,提高口语表达能力。
●知道种瓜是一件不容易的事,不能太着急。
切西瓜
●愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
●能根据指令做相应的动作。
水果沙拉
●知道水果有多种吃法,尝试用水果做沙拉。
●感受多种水果组合在一起产生的形式美,色彩美。
●学习基本的用餐礼仪,体验不口同伴一起分享的快乐。
瓜娃娃
●感受儿歌的韵律美。
●能有节奏地念儿歌,正确发音叫guā。
隐身水果
●能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。
●体验自己动手调制饮料的乐趣。
第一周
水果照相馆
目标
●喜欢水果,能正确说出几种常见水果的名称,并了解其典型特征。
●认识几种比较特别的水果,感知水果的多样1哇。
准备
●请每位幼儿带l一2样水果来园,盛装在大篮子里或用—块大布盖好。
●各种水果的图片或照片若干。
幼儿活动材料第二册第15—16页。
●各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数)
●裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。
过程
●了解水果的外形特征。
——以水果照相馆的1盲景导入;引导幼儿看看哪些水果来拍照了。
——请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等),鼓励幼儿正确说出其名称,引导幼儿观察各种水果的典型特征。
如:
我们来看看,xx小朋友带来的是什么水果?
(苹果)和苹果娃娃问个好吧!
苹果娃娃长得什么样?
有谁吃过苹果?
苹果是什么味道的?
我们给苹果娃娃拍个照吧!
(两手拇指与食指相对,仿照相机的样子)
——向幼儿介绍几种比较特殊的水果,如猕猴桃、芒果、椰子等,让幼儿知道这些水果的名称。
如:
这位水果娃娃是谁?
(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗?
1感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)
●扮演水果娃娃。
——请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上,扮演自己喜欢的水果,拍一张“集体照”。
●为水果”照片制作相框。
——照片“;中印”好1出示各种照片或图片/后;激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。
——幼儿制作,教师个别辅导,提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上,只装饰边缘。
——把制作好的相框布置在活动室墙面。
建议
●常见的水果和比较特殊的水果具有地域性和相对4兽?
如芒果、椰子在海南是常见的水果,而到了北方就成了比较特殊的水果了。
●现在的幼儿知识经验都较丰富,介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。
当幼儿介绍自己拿来的水果寸会有一种自豪感。
●活动可延续为一个半日活动。
前半部分介绍各种水果,尽可能让幼儿充分了解;后半部分让幼儿为水果照片制作相框?
用来布置和装饰环境。
●若照片较难收集,可用各种画报或宣传广告图片来代替。
●将带来的水果保存好,以便下一个活动继续用。
水果全家福
目标
●学习3以内手口一致点数,并说出总数。
●能区分明显的大小差异,有初步的大小概念。
准备
●幼儿活动材料第二册第17页。
●每人准备三个大小不同的同种水果1苹果、桔子、香蕉、梨等)。
●记号笔、彩色纸和彩色绉纸若干,胶水。
过程
●认识苹果一家三口。
—一起演唱歌曲《我家有几口》。
——苹果一家一共有几个?
(鼓励幼儿手口一致点数,并说出总数)
——它们分别是谁?
为什么?
(鼓励幼儿大胆表达)
●装扮水果一家。
——请幼儿说说自己拿来的水果一家中谁是爸爸,谁是妈妈,谁是孩子。
——引导幼儿说说自己想怎样装扮水果一家。
——教师根据幼儿的讲述装扮苹果,如用记号笔画出眼睛、鼻子和嘴巴,或粘上眼睛、鼻子、嘴巴,最后再用彩色绉纸给苹果娃娃扎一个蝴蝶结(如下图)。
——幼儿选择自己想要装扮的水果和工具、材料,进行装扮。
●引导幼儿相互介绍:
自己装扮的水果哪个是爸爸,哪个是妈妈,哪个是孩子。
建议
●装扮好的水果可放置在自然角中,幼儿可根据需要随时补充装饰,如给水果妈妈加一副眼镜等。
●可帮助和鼓励能力弱的幼儿完成作品,帮助他们建立自信。
水果谜语
目标
●能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。
●巩固对某些水果特征的感知。
准备
●香蕉、菠萝、0合密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。
●录音机,热烈欢快的乐曲。
过程
●产生兴趣。
——今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。
他们是谁呢?
——逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。
——水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。
●学习猜谜。
——教师说谜面:
兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿
衣,老来都穿黄衣裳。
——逐步分解谜语,引导幼儿学习猜谜的方法。
“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起”是什么意思?
(这种水果不是单个的,是几个连在一起的)
“少时喜欢穿绿衣”是什么意思?
(这种水果没有成熟的时候是绿色的)
“老来都穿黄衣裳”是什么意思?
1这种水果成熟寸就成黄颜色的了)
●小结:
每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的这些特征合起来,我们就知道是什么水果了。
——请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。
猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿,粘贴在他们的衣服上或额头上。
——教师说谜面:
红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝。
——与幼儿一起分析谜面。
“红果子”告诉我们什么?
1果子是红红的)
“麻点子”告诉我们什么?
、上面有一粒粒家芝麻一样的东西)
“咬一口,甜丝丝”告诉我们什么?
(味道是甜甜的)
——请幼儿猜谜,并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。
——教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励幼儿学说谜语。
●跳水果邀请舞。
——幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。
——在节奏感强、热烈欢快的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请
幼儿到场地中央欢4央地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。
建议
●教师可根据水果的特点自编谜语,在日常生活中开展猜谜活动。
●小班幼儿猜谜有一定难度,可降低难度,请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果,激发幼儿参与的兴趣。
附
哈密瓜
个子大,橄榄形
果皮有黄也有青
上面印着小网纹,
吃到嘴里笑吟吟
香蕉
兄弟几个真和气
天天并肩坐一起
少时喜欢穿绿衣:
老来都穿黄衣裳
荔枝
脱了红袍子
是个白胖子
去了白胖子
剩个黑圆子
草莓
红果子
麻点子
咬一口
甜丝丝
酸酸甜甜的桔子
目标
●尝试自己剥桔子品尝,感知桔子酸酸甜甜的味道。
●知道吃水果要讲究卫生,不乱丢果皮。
准备
●每组一只筐子,内装与本组幼儿人数相等的桔子。
●每组两个苹果。
过程
●感知桔子的外形特征。
——请每位幼儿拿一只桔子看一看,桔子是什么颜色的(绿色、桔黄色),什么样子的(圆圆的、扁扁的)。
——与苹果对比,桔子摸上去有什么感觉?
(软软的、粗糙的)
——闻一闻有什么气味?
——请幼儿与旁边的小朋友交换桔子,继续感知桔子的形状、颜色、气味等。
●感受桔子酸酸甜甜的味道。
——桔子可以怎么吃?
——鼓励幼儿自己动手剥桔子,;层剥下的桔子皮放在小筐里。
——引导幼儿观察一个桔子有许多办。
——品尝桔子酸酸甜甜的味道,说说品尝后的感觉。
——引导幼儿分享、品尝别人剥的桔子。
——引导幼儿说一说:
还有哪些东西也有桔子味?
(桔子罐头、桔子糖、果冻、桔子汁、棒冰等)
建议
●给每个小组准备的桔子最好有大小、颜色、形状的差异。
●如桔子有核,可请幼儿收集桔核装入小塑料袋,放置在自然角,供大家观察、比较。
●如有可能,准备桔子果;东、桔子罐头、桔子汁、桔子糖等,供幼儿观看、品尝。
●用桔子皮制作粘贴画。
●幼儿对桔子如有继续探索的愿望,教师可提供条件引导幼儿深入探究。
苹果歌
目标
●愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。
●学习简单的仿编并演唱给大家听,
准备
●立体“苹果树”,(制作成粘贴式,可随时取放“苹果”)及苹果,西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。
●幼儿已对这些水果有初步的认识
●音乐磁带。
过程
●学唱歌曲。
——出示苹果实物或图片,引导幼儿讨论:
苹果长在什么地方?
——出示立体苹果树,教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来”,边演示把“苹果”一一摘下。
——教师边朗诵“我们喜欢吃苹果,身体健康多快活”,边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿,鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。
——请个别幼儿摘“苹果”,其余幼儿拍手念歌词。
——教师范唱,幼儿跟唱。
——请幼儿轮流摘苹果,教师与其余幼儿为其配唱。
●仿编歌曲。
——你还喜欢吃什么水果?
这种水果长在哪里?
——鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中,唱给大家听。
建议
●幼儿对摘苹果这一动作非常感兴趣,可多创设机会让幼儿体验模拟采摘的乐趣。
●歌曲以集体演唱为主,如有个别幼儿不愿意参与演唱,不必强求,可允许他们倾听同伴演唱。
附
日常生活
●体育游戏:
玩报纸。
玩法:
①每人拿一张旧报纸,尝试各种玩法。
②学习将报纸铺在地上,双脚并拢从报纸上跳过去。
③:
晤报纸揉捏成团向上、向前抛扔。
●评选水果之星。
在开展这项活动时,教师可先预备一些水果的图形张贴在活动室四周,并为每位幼儿准备2—3颗五角星粘纸,让幼儿把五角星贴在自己最喜欢的水果旁边。
如果幼儿不喜欢教师提供的水果可自己用简单的图画表示,教师可在旁边帮助幼儿写上该水果的名称活动结束后大家一起统计,得五角星最多的水果为最受小朋友欢迎的水果之星。
鼓励幼儿爱吃各种水果。
●游戏:
水果蹲。
幼儿戴上自己喜欢的水果头饰,扮演各种水果,此游戏适合小组活动。
教师念儿歌,如“苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完香蕉蹲”“香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完梨子蹲”,幼儿可按口令做相应的动作。
●美工活动:
西瓜(见《纸工》第5页)。
●美术活动:
苹果聚会(见《美术》第8页)。
●在点心时间尽量安排吃水果,引导幼儿了解多种水果的吃法,学习自己剥水果的“外衣”,并能在成人提醒下把果皮丢到指定的地方,提高自我服务能力,体验自我服务的乐趣。
●探索各种水果的“外衣”是否一样,是否每种水果都有“外衣
●生活活动:
自制水果羹。
准备:
一只电饭锅,少量淀粉,各种水果(有些已切成水果条),每人一把塑料小刀(钝头小刀,,一只小碗。
过程:
①幼儿把水果条切成水果丁,装入小碗。
②用电饭煲现场制作水果羹,分给幼儿品尝。
③幼儿表述品尝后的感受,体现自制食物的乐趣。
●结合幼儿活动材料第二册第19—20页欣赏《桔子花》。
附
桔子花
金黄的桔子圆圆的,像只小灯笼。
给桔子脱下金黄外衣,桔办就会害羞地紧紧抱在一起,变成一朵美丽的桔子花。
摸一摸这朵桔子花,软软的像小姑娘的手;闻一闻这朵桔子花,“啊,好香啊”;尝一尝这朵桔子花,又香又甜。
嗅!
我喜欢桔子花。
学习模仿操
附
模仿操:
花猫追蝴
第一节小蝴蝶
第一个八拍
口令小蝴蝶,飞飞
飞得高,飞飞
动作①一④碎步,两臂在体侧上下摆动,做蝴蝶飞状。
⑤一⑧起踵走,两臂在头的两侧斜举摆动,表示蝴蝶飞得高。
第二个八拍同第一个八拍。
第三个八拍
口令小蝴蝶,飞飞,
飞得低,飞飞。
动作①一④同第一个八拍①一④。
⑤一⑧一腿屈膝下蹲,一腿跪地,两臂于身体两侧上下摆动,做蝴蝶飞状。
第四个八拍同第三个八拍。
第二节小花猫
第一个八拍
口令小花猫,喵喵叫,
蹬一蹬,跳一跳。
动作①一④小跑步向前。
⑤一⑥蹬跳向后转身。
⑦一⑧向前跑两步。
第二个八拍同第一个八拍。
第三个八拍
口令摸摸胡子,跑跑跑,
摇摇尾巴,跳跳跳。
动作①一④两臂屈肘,双手平举于嘴前,五指张开,向左右伸展两次,做摸胡子状,同时原地小跑步。
⑤一⑥上体前屈,两手叉腰,同时扭动臀部。
⑦一⑧双手叉腰,同时两腿并拢向上跳两次。
第四个八拍同第三个八拍。
第三节花猫追蝴蝶
第一个八拍
口令花猫追,蝴蝶飞,
追呀追,追呀追。
动作①一④两腿并拢向前跳,两臂同时向前伸展,做扑蝴蝶状两次。
⑤一⑧同①一④。
第二个八拍
口令蝴蝶快快飞飞,
快快逃,快快逃。
动作①一④两臂快速上下抖动,同时小跑步向前。
⑤一⑧转一圈向前飞。
第三个八拍
口令喵呜喵呜追上啦!
啊呀花猫扑空啦!
动作①一④跑步。
⑤一⑥两脚用力向前跳跃,同时两臂向上做扑蝴蝶状。
⑦一⑧右脚蹬地两下,双手向身体两侧伸展,掌心向上。
第四个八拍
口令小蝴蝶,飞走啦!
哈哈哈,哈哈哈。
动作①一④起踵转一圈,同时两臂上下摆动。
⑤一⑧碎步,同时双手在左侧击掌两下,在身体右侧击掌两下。
第二周
蛤蟆种瓜
目标
●愿意在同伴面前讲述自己的想法,提高口语表达能力
●知道种瓜是一件不容易的事,不能太着急。
准备
●挂图第8号。
●故事磁带。
●西瓜(哈密瓜、甜瓜)
过程
●倾听故事。
——出示西瓜(哈密瓜、甜瓜),请幼儿说出名称,激发幼儿的兴趣。
——有一只蛤蟆也想种瓜,我们来听听蛤蟆种瓜的故事。
●播放故事录音,请幼儿倾听。
——结合挂图,讲述故事第二遍。
——蛤蟆见种子没有长出来,它是怎么想的,又是怎么做的?
——青蛙告诉蛤蟆,种子怎样才会长出来?
——蛤蟆睡了很久很久,醒来发现了什么?
它是怎么说的?
●讨记。
——蛤蟆想的那些方法有用吗?
——为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事?
建议
●这个活动的重点不是理解种植的有关知识,而是让幼儿在笑声中领悟道理:
种瓜不是一种容易的事。
因而,蛤蟆种瓜时的焦急心情与滑稽可笑行为应该予以充分渲染。
●在日常活动或区域活动中播放故事〈〈蛤蟆种瓜〉〉的录音磁带,供幼儿欣赏。
附
蛤蟆种瓜
蛤蟆看见青蛙在种瓜,他也要种瓜。
他刚把种子种在地里,就对种子喊:
“种子,种子,快快长出来吧!
”
过了一会儿,种子没有长出来。
蛤蟆又趴在地上大声喊:
“种子听见了没有,现在就长出来!
”种子没有长出来。
青蛙跑过来,对蛤蟆说:
“你那么大声地喊,会吓坏种子的。
种子睡在地里,阳光照着它们,小雨浇着它们,慢慢就会长出来了。
”
到了晚上,蛤蟆又着急了。
他说:
“种子大概怕黑吧,我给你们讲故事、唱歌。
”蛤蟆点上蜡烛,给种子讲了一个很长很长的故事,唱了好多好多的歌。
蛤蟆讲一会儿,看一看;唱一会儿,看一看。
种子一直没有长出来。
蛤蟆累了,倒在地上“呼呼”睡着了,睡了很久很久。
“蛤蟆,蛤蟆,快起来,快来看你种的瓜。
”青蛙叫醒了蛤蟆。
蛤蟆往地上一瞧,哇,长出了许多青青的小苗。
青蛙说:
“青青的小苗全陵慢长大,以后会结出许多许多瓜。
”蛤蟆打了个呵欠,说:
“种瓜真不容易啊!
”
(根据马丽编译的同名故事改编)
切西瓜
目标
●愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
●能根据指令做相应的动作。
准备
●已认识西瓜,了解西瓜的外形特征。
●吃过西瓜。
过程
●讨论西瓜的外形特征。
——西瓜长得什么样?
——我们想个什么好办法,让大家一起变成一个大西瓜?
●手拉手变大西瓜。
——变成一个大西瓜。
(幼儿手拉手,围成一个大圆圈)
——变成一个小西瓜。
(幼儿手拉手,碎步朝圆心走,变成一个小西瓜)
●游戏:
切西瓜。
——幼儿围成圆圈,师幼共同有节奏地念儿歌“切、切、切西瓜,我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。
”与此同时,教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。
儿歌念完时,教师的手停留在哪两位小朋友中间,这两位小朋友就把手放开,拉着其余小朋友的手往圆心跑,表示西瓜被切开了。
此时,大家仿吃西瓜状,游戏继续开始。
——游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。
建议
●鼓励幼儿想像并用各种肢体动作来表示西瓜被切开后的状态。
●提醒幼儿在奔跑时注意安全。
●教师还可扮演毛毛虫来吃西瓜,想像出多种有趣的游戏方法,以增强游戏的趣味性。
水果沙拉
目标
●知道水果有多种吃法,尝试用水果做沙拉。
●感受多种水果组合在一起产生的形式美,色彩美。
●学习基本的用餐礼仪,体验不口同伴一起分享的快乐。
准备
●活动前与家长联系,给幼儿做一次水果沙拉。
●教师先切好一些水果丁。
●把桌子拼成长条形,铺上餐布或一次1哇台布。
●香蕉、草莓、桔子若干,一次性塑料西餐刀若千。
沙拉酱若干,装在碗中,放上勺子。
●幼儿每人一只小碗或杯子,一只勺子。
过程
●讨论。
——你吃过的水果沙拉里有什么水果?
是什么样子的?
有什么味道?
——做水果沙拉需要做一些什么准备工作?
——教师逐一介绍所用材料和王具,说明注意事项。
——畅想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的。
●制作水果沙拉。
——请幼儿用一次性西餐刀切香蕉、草莓。
——将切好的水果拌上沙拉酱,完成后请同伴互相观赏、品尝。
建议
●教育幼儿注意安全,既不把刀对着别人,也不要弄伤自己。
●有条件的幼儿园可添加一些辅助食品,如薯片等。
幼儿可把调制好的水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船来品尝。
瓜娃娃
目标
●感受儿歌的韵律美。
●能有节奏地念儿歌,正确发音guā。
准备
●娃娃木偶一个。
●挂图第9号。
过程
●观看木偶表演。
——娃娃去买瓜,想买什么瓜?
——出示挂图,引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。
——教师边操作木偶,边有节奏地朗诵。
●学习儿歌。
——教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称
——告诉幼儿儿歌的名称,教师再次完整朗诵。
——鼓励幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏感受儿歌的韵律美。
——钥诵这首儿歌,你发现有什么特别的地方吗?
(有很多瓜)
——如果你是那个小娃娃,你买了那么多瓜后,会怎么做?
——鼓励幼儿改编儿歌的最后一句,如“买回家,送给好妈妈”等。
附
瓜娃娃
小娃娃,去买瓜。
买了冬瓜和西瓜。
甜瓜南瓜小黄瓜。
苦瓜菜瓜哈密瓜。
买回家,装满一箩筐。
建议
●可在会念儿歌的基础上尝试用打击乐器为儿歌配上节奏。
●可请幼儿找一找,儿歌中哪些瓜不是水果。
●提
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