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初中文学知识应知应会

初中文学知识应知应会（古代部分）

初中文学知识应知应会（古代部分）

语文2008-05-0910:

18:

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《山海经》    中国先秦古籍。

主要记述古代地理、物产、神话、巫术、宗教等，也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容，《山海经》中所记神话不仅数量最多，而且大多比较原始，情节比较完整的也有不少，这在先秦古籍乃至后世典籍中都是少有的。

在神话学、宗教学上具有重要研究价值 ，同时，对于古代历史、地理、物产、医药等方面也有重要的科学价值。

初中所学课文《夸父追日》选自《山海经》

《诗经》是我国第一部诗歌总集，他开创了我国古代诗歌创作的现实主义的优秀传统。

《诗经》“六义”指的是风、雅、颂、赋、比、兴，前三个说的是内容，后三个说的是手法。

《诗经》对后世影响很大，世人常常需要摘引《诗经》中的诗句，曲折地表达自己的意思。

这便叫做“赋《诗》言志”。

初中所选古诗〈关雎〉〈蒹葭〉选自《诗经》

列子:

（约公元前450—公元前375）名寇，又名御寇（又称“圄寇”“国寇”），相传是战国前期的道家人物.

主要著作收集在中国古代思想家孔子的门人记录孔子言行的一部集子;比较忠实地记述了孔子及其弟子的言行;《论语》首创语录之体,是一部优秀的语录体散文集; 初中课文《论语十则》选项自论语

《左传》是我国现存最早的、第一部叙事详细的编年体史书。

，（前722年~前464年）传说是春秋末鲁国史官左丘明所作。

比较详细而完整地反映了春秋时期列国之闻政治、军事、外交以及经济、文化等方面的一些情况。

《左传》是研究先秦历史和春秋时期历史的重要文献，它代表了先秦史学的最高成就。

它与《公羊传》、《谷梁传》合称“春秋三传”。

对后代散文的发展有很大影响。

《曹刿论战》选自《左传》

韩非子（约前280-前233），是中国战国时期著名的哲学家、法家学说集大成者、散文家。

<韩非子>是韩非死后后人搜集其遗著，并加入他人论述韩非学说的文章编成的。

《智子疑邻》选自《韩非子》

墨子：

战国时期著名思想家、政治家、军事家。

墨家学派创始人。

提出“兼爱”“非攻”等观点，并有《墨子》一书传世。

墨学在当时影响很大，与儒家并称“显学”。

《公输》一文选自《墨子》

*庄子（约前369年—前286年），名周，字子休（一说子沐），战国时代宋国蒙（今安徽省蒙城县）人。

著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。

后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。

庄子文字的汪洋恣肆，意象的雄浑飞越，想象的奇特丰富，情致的滋润旷达，给人以超凡脱俗与崇高美妙的感受，在中国的文学史上独树一帜，他的文章体制已脱离语录体形式，标志着先秦散文已经发展到成熟的阶段，可以说，《庄子》代表了先秦散文的最高成就。

它和《周易》、《老子》一起并称“三玄”，在中国文学史上也有重要的地位。

是我国古代典籍中的瑰宝。

初中课文《惠子相梁》《庄子与惠子游于濠梁》选自《庄子》

*孟子：

（约前372-前289），名轲，字子舆，邹（现在山东邹城市）人，中国古代战国时期的思想家、教育家、散文家、政治家，是著名儒家代表人物之一。

【《孟子》文章特点】：

《孟子》记载了孟子的言行，是一部对话体著作。

笔带锋芒，常用夸张、比喻和寓言故事增强说服力，是先秦极富特色的散文专集。

初中《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》〈鱼我所欲也〉选自《孟子》

*《史记》:

是中国第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝至汉武帝太初年间上下三千年的历史。

它同时也是一部文学名著，是中国传记文学的开创性著作。

它的主体部分是本纪、世家和列传，其中列传是全书的精华。

司马迁撰。

司马迁（公元前145年—公元前90年）西汉史学家、文学家、思想家。

〈陈涉世家〉选自《史记》

《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍。

是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《仪礼》的文章选集，是一部儒家思想的资料汇编。

《礼记》全书用散文写成，《礼记》与《仪礼》、《周礼》合称“三礼”，到唐代被列为“九经”之一，到宋代被列入‘十三经”之中，成为士人必读之书。

后又被理学家选中《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》，把他们合称为“四书”，用来作为儒学的基础读物。

《诗》《书》《礼》《易》《春秋》为五经。

《礼记》一书的编定是西汉礼学家戴德和他的侄子戴圣。

称《大戴礼记》，《小戴礼记》，东汉末年，著名学者郑玄为《小戴礼记》作了出色的注解，后来这个本子便盛行不衰，并由解说经文的著作逐渐成为经典，成为士人必读之书。

〈大道之行也〉选自《礼记》

<战国策>是中国古代的是一部国别体史学名著。

主要记述战国时期的纵横家的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，在中国文学史上，它标志着中国古代散文发展的一个新时期，文学性非常突出，尤其在人物形象地刻画，语言文字的运用，寓言故事等方面具有非常鲜明的艺术特色。

〈邹忌讽齐王纳谏〉〈唐雎不辱使命〉选项自<战国策>

￥《三国志》是一部记载魏、蜀、吴三国鼎立时期的纪传体国别史。

记载了从魏文帝到晋武帝六十年的历史。

史学界把《史记》、《汉书》、《后汉书》和《三国志》合称前四史，视为纪传体史学名著。

作者：

陈寿

西晋史学家。

二十五史中《三国志》的作者。

课文《隆中对》选自《三国志》

$陶渊明（365—427），东晋浔阳柴桑人，字元亮，名潜（晚年时更名为潜），世称靖节先生（谥号靖节），自称五柳先生，著名诗人。

我国第一位田园诗人。

对他的评价还有隐逸诗人，靖节先生。

后世称他为“百世田园之主,千古隐逸之宗”。

 ，《陶渊明集》为梁朝的昭明太子肖统亲自为陶渊明编集、作序、作传。

是中国文学史上文人专集的第一部，意义十分重大。

〈桃花源记〉〈五柳先生传〉诗歌〈归园田居〉〈饮酒〉选自《陶渊明集》

$《世说新语》是中国魏晋南北朝时期志人小说的代表作，由南朝宋国刘义庆（403～444）编撰。

每则文字长短不一，有的数行，有的三言两语，从此可见笔记小说「随手而记」的特性。

《世说新语》善用对照、比喻、夸张、与描绘的文学技巧，对后来笔记影响尤其大。

$《水经注》（公元465年或公元472年~公元527年）是北魏时郦道元所著，是我国第一部以记载河道水系为主的综合性地理著作，在我国长期历史发展进程中有过深远影响，自明清以后不少学者从各方面对它进行了深入细致的专门研究，形成了一门内容广泛的“郦学”。

郦道元:

字善长，我国北魏时期的地理学家，散文家，〈三峡〉选自〈水经注〉

陶弘景（456年～536年），字通明，自号华阳隐居，卒谥贞白先生。

南朝南齐南梁时期的道教茅山派代表人物之一、同时也是著名的医学家。

吴均（469～520）南朝梁史学家，文学家。

《与朱元思书》选自《艺文类聚》是吴均写给朋友朱元思的书信是一篇用骈体信札形式写成的写景小品文。

吴均诗今存140余首，多为友人赠答、赠别之作。

音韵和谐，风格清丽，属于典型的齐梁风格；但语言明畅,用典贴切,无堆砌之弊。

吴均善于刻画周围景物来渲染离愁别绪。

吴均很注意向乐府民歌学习，拟作了不少乐府古诗。

课文古诗〈山中杂诗〉为吴均所作

$骈体文：

    又称“骈文”，是和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成与魏晋，盛行于南北朝。

骈体文的最大特点就是讲究对仗，即所谓“骈偶”（两马并驾为骈，两人并处为偶）。

全篇以偶句为主，构成字数相等的上下联，句法结构相互对称，词性、词义相互配对，句子通常是四字句、六字句相互交替。

所以这种文体，晚唐时被称为四六句，以后历代相沿，到清代才叫做骈体文。

骈体文对唐宋以后的文学语言特别是律诗、律赋的发展有很大影响。

但由于过分追求形式，骈体文逐渐走向形式主义，妨碍思想内容的表达，成为文章

￥诸葛亮（181--234年），字孔明，是三国时蜀汉丞相，历史上有名政治家、军事家。

〈出师表〉为诸葛亮代表作

曹操（cáocāo）（155~220），字孟德，东汉末年杰出的政治家.文学家、军事家和诗人。

 著有《孙子略解》、《兵书接要》等军事著作和《蒿里行》、《观沧海》、《薤露》、《短歌行》、《苦寒行》、《碣石篇》、《龟虽寿》等不朽诗篇。

后人并且辑有《曹操集》。

曹操诗的内容大致有三种：

反映汉末动乱的现实、统一天下的理想和顽强的进取精神、以及抒发忧思难忘的消极情绪。

《观沧海》《龟虽寿》入选初中课文。

【建安风骨】指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的骏爽刚健风格。

汉末建安时期坛巨匠“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。

其中建安七子之一的刘桢所写的《赠从弟》入选初中课文。

《孔雀东南飞》是我国古代最长的叙事诗，《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称为汉乐府的“乐府双璧”。

唐宋八大家是指唐宋两代八散文大家的并称。

即唐代韩愈、柳宗元、宋朝欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。

他们八个在古文运动中贡献最大.

王绩（585—644），自号东皋子、五斗先生，隋末初唐著名诗人。

王绩性情旷达，嗜酒如命。

因对现实不满，最终走上隐居之路。

其最大成就在于诗歌，被后世公认为是五言律诗的奠基人，扭转齐梁余风，为开创唐诗做出重要贡献，在中国诗歌史上具有非常重要的地位。

初中所学《野望》一诗为其作品

王勃（649～675年），唐代诗人。

王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。

著名的《滕王阁序》就出自他手。

初中选入他的作品有〈送杜少府之任蜀州〉。

杨炯（650～693？

），唐代诗人。

与王勃、卢照邻、骆宾王齐名，并称初唐四杰。

世称杨盈川。

杨炯以边塞征战诗著名，所作如《从军行》、《出塞》、《战城南》、《紫骝马》等，表现了为国立功的战斗战斗精神，气势轩昂,风格豪放。

初中选学：

〈从军行〉

陈子昂（公元661～公元702年），字伯玉，唐代文学家,初唐诗文革新人物之一。

其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力，有《陈伯玉集》传世。

初中古诗〈登幽州台歌〉为其作品。

孟浩然（689～740）唐代诗人，本名浩，字浩然。

世称孟襄阳。

又称之为孟山人。

孟浩然生当盛唐，早年有用世之志，但政治上困顿失意,以隐士终身。

其诗多以写田园山水诗为主。

《过故人庄》《早寒江上有怀》《望洞庭湖赠张丞相》为初中入选古诗。

常建（708-765?

），唐代诗人。

一生沉沦失意，耿介自守，其诗意境清迥，语言洗炼自然，艺术上有独特造诣。

题材较窄，绝大部分是描写田园风光、山林逸趣的。

另还有一些优秀的边塞诗。

《题破山寺后禅院》为其名作，选入初中古诗。

李白（701—762年），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，在我国历史上，被称为诗仙。

其诗风豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。

他善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰，与杜甫并称“李杜”，是华夏史上最伟大的诗人。

李白生活在唐代极盛时期，具有“济苍生”、“安黎元”的进步理想，毕生为实现这一理想而奋斗。

他的大量诗篇，既反映了那个时代的繁荣气象，也揭露和批判了统治集团的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵，反抗传统束缚，追求自由和理想的积极精神。

在艺术上，他的诗想象新奇，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，形成豪放、超迈的艺术风格，达到了我国古代积极浪漫主义诗歌艺术的高峰。

存诗900余首，有《李太白集》。

其诗想象丰富，构思奇特，气势雄浑瑰丽，风格豪迈潇洒，是盛唐浪漫主义诗歌的代表人物。

《闻王昌龄左迁标遥有此寄》《峨眉山月歌》《春夜洛城闻笛》《渡荆门送别》《送友人》《行路难》《宣州谢楼饯校书叔云》《月下独酌》初中课文共选入李白诗词8首 

王维（701－761），字摩诘，盛唐时期的著名诗人，他是唐代山水田园派的代表。

与孟浩然合称“王孟”，世人称其为“诗佛”。

《竹里馆》《使至塞上》〈送元二使安西〉为初中所学古诗。

崔颢：

（公元704？

—754年）盛唐诗人，一生宦海浮沉，终不得志。

初中所学的《黄鹤楼》不仅是崔颢的成名之作、传世之作，也为他奠定了一世诗名的基础。

刘长卿（７０９～约７８０）是由盛唐向中唐过渡时期的一位杰出诗人。

。

刘长卿曾两次遭到贬谪，旅居各地期间多次遭到战乱，因此他有一部分感伤身世之作，也反映了安史之乱以后中原一带荒凉凋敝的景象。

笔调苍凉沉郁，内容具有时代特征。

初中所学古诗《送灵澈上人》为其作品

岑参（715—770），岑参为盛唐著名的边塞诗人，与高适齐名,世称“高岑”。

其诗雄健奔放，想象奇特，色彩瑰丽，尤长于七言古诗。

其《逢入京使》《白雪歌送武判官归京》《走马川行奉送封大夫出师西征》

韩愈（768～824）字退之。

自称郡望昌黎，世称韩昌黎。

谥号“文”，又称韩文公。

唐代文学家、哲学家。

是唐宋八大家之首，牧把韩文与杜诗并列，称为“杜诗韩笔”；初中选有其诗文：

〈早春呈水部张十八员外〉〈左迁至蓝关示侄孙湘〉散文〈马说〉选自〈韩愈文选〉

 杜甫（公元712--770年），汉族，字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，后世又称他杜拾遗、杜工部。

子美生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为「诗史」。

其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，“三吏”、“三别”是杜甫现实主义诗歌的杰作。

是我国古代伟大的现实主义诗人，人称“诗圣”。

著有《杜工部集》传世。

杜甫和李白齐名，世称“大李杜”。

其《江南逢李龟年》《望岳》《春望》《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《登楼》《羌村三首（之三）》为初中所学古诗

韦应物（737～792）中国唐代诗人，世称韦江州、韦左司或韦苏州。

韦应物是山水田园诗派诗人，后人每以王孟韦柳并称。

其山水诗景致优美，感受深细，清新自然而饶有生意。

初中所学《滁州西涧》的“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”句，写景如画，为后世称许。

刘禹锡（772－842），唐代中晚期诗人、文学家、哲学家。

晚年自号庐山人。

其《秋词》《乐天杨州初逢席上见赠》为初中所学古诗，及散文：

〈陋室铭〉

柳宗元（773年—819年），唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。

柳宗元的作品由唐代刘禹锡保存下业，并编成集。

有《柳河东集》。

　初中选有他的作品：

《小石潭记》

白居易（772--846），唐代诗人，字乐天，号香山居士，又自号乐居士。

世称白傅、白文公。

在文学上积极倡导新乐府运动，主张文章合为时而著，诗歌合为事而作，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，对后世颇有影响。

是我国文学史上相当重要的诗人。

长篇叙事诗《长恨歌》、《瑟瑟行》则代表他艺术上的最高成就。

《钱塘湖春行》《望月有感》《观刈麦》选自《白氏长庆集》。

唐代诗人。

后世称李昌谷。

一生愁苦抑郁，体弱多病，只做过3年奉礼郎，卒时仅27岁，后人称其为诗鬼。

李贺作品多有讽刺黑暗政治和不良社会现象。

初中选学诗文有：

〈雁门太守行〉

杜牧（公元803－853年），字牧之，晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。

擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。

初中入选的《泊秦淮》《赤壁》历来为巨人传颂。

与李商隐并称“小李杜”。

李商隐（约812年或813年—约858年），号玉溪生、樊南生。

晚唐诗人。

因处于牛李常争的夹缝之中，一生很不得志。

诗作文学价值很高，其诗构思新奇，风格农丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，为人传诵。

《夜雨寄北》《无题》为初中入选古诗

李煜（937－978），五代十国时南唐国君，亦为五代时出色的词人。

字重光，号锺隐。

李煜因亡国的深痛，对往事的追忆，富以自身感情而作，此时期的作品成就远远超过前期。

当中的杰作包括《虞美人》、《浪淘沙》、《乌夜啼》皆成于此时。

此时期的词作大都哀婉凄绝，主要抒写了自己凭栏远望、梦里重归的情景，表达了对“故国”、“往事”的无限留恋。

李煜在中国词史上占有重要的地位，对后世影响亦大。

他继承了晚唐以来花间派词人的传统，但又通过具体可感的个性形象，反映现实生活中具有一般意义的某种意境，由是将词的创作向前推进了一大步，扩大了词的表现领域。

李煜文、词及书、画创作均丰。

其词主要收集在《南唐二主词》中。

其作品〈相见欢〉选入初中诗文

温庭筠：

（约812—866），晚唐著名词人。

字飞卿，尝自称为杜陵游客。

为“花间词派”鼻祖。

其作品〈望江南（梳洗罢）〉〈商山早行〉为初中所学诗文。

晏殊（991-1055），字同叔。

北宋前期著名词人。

谥号元献，世称晏元献。

晏殊历任要职，更兼提拔后进，如范仲淹、韩琦、欧阳修等，皆出其门。

《浣溪沙（无可奈何花落去）》是其代表作，其中「无可奈何花落去，似曾相识燕归来」为传诵之名句。

〈破阵子 燕子来时新社〉为初中所学诗文

范仲淹（989—1052年），字希文，谥文正。

。

为北宋名臣，政治家，文学家。

其诗文：

〈渔家傲（秋思）〉〈岳阳楼记〉选入初中课文

梅尧臣（1002-1060），字圣俞，世称宛陵先生，北宋诗人。

曾为浙江建德县令，居官清廉正直。

去官后，人民缅怀他，把县城改称梅城，〈鲁山山行〉为其作品选入初中所学诗文

欧阳修（1007～1072年）北宋时期政治家、文学家、散文家和诗人。

唐宋八大家之一，号醉翁，晚号六一居士。

谥号“文忠”著有《欧阳文忠公文集》他的文学成就以散文最高。

其作品〈醉翁亭记〉为初中教学课文

王安石（1021－1086）字介甫,晚号半山，世人又称王荆公,世称临川先生。

北宋杰出的政治家、思想家、文学家、大诗人，唐宋古文八大家之一。

 其作品今存《王临川集》、《临川集拾遗》、《临川先生歌曲》等。

初中课文中选学《伤仲永》《登飞来峰》《泊船瓜洲》〈梅花〉

周敦颐（1017—1073）中国宋代思想家、理学家。

人称濂溪先生，元公为他的谥号。

<爱莲说>选自《周元公集》。

司马光（1019—1086）号迂叟，世称涑水先生，谥文正，北宋时期著名政治家，史学家，散文家。

著作收在《司马文正公集》中。

司马光的主要成就反映在学术上。

其中最大的贡献，莫过于主持编写《资治通鉴》。

《资治通鉴》我国第一部编年体通史巨著。

《资治通鉴》的内容以政治、军事和民族关系为主，兼及经济、文化和历史人物评价，目的是通过对事关国家盛衰、民族兴亡的统治阶级政策的描述，以警示后人。

苏轼（1037～1101），字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人，与其弟苏辙和其父苏洵合称为“三苏”。

是著名的文学家，唐宋散文八大家之一。

他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；是北宋继欧阳修之后的文坛领袖，散文与欧阳修齐名；诗歌与黄庭坚齐名；他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人。

其诗文〈浣溪沙〉〈水调歌头〉〈江城子 密州出猎〉〈浣溪沙  簌簌衣巾落枣花〉散文：

〈记承天寺夜游〉为

李清照（1084.2.5.~1155.4.10.）号易安居士，南宋杰出女文学家，是婉约派词人，金兵入侵后，遭遇国家巨变，词作多感慨身世飘零。

她的诗文感时咏史，独具一家，词风迥异，后人称为「易安体」。

李词的主要特点有：

一是以其女性身份和特殊经历写词，塑造了前所未有的个性鲜明的女性形象，从而扩大了传统婉约词的情感深度和思想内涵。

二是善于从书面语言和日常口语里提炼出生动晓畅的语言；善于运用白描和铺叙手法，构成浑然一体的境界。

 她是中国历史上唯一一位名字被用作外太空环形山的女性。

其作品：

〈如梦令〉〈武陵春 风信尘香花已尽〉〈醉花阴  （薄雾浓云愁永昼）〉选入初中教学课文

杨万里（1127－1206年），汉族，号诚斋。

南宋杰出的诗人。

杨万里一生力主抗战，反对屈膝投降，初中古诗《过松源晨炊漆公店》选自《诚斋集》

周密（1232-1298），字公谨，号草窗，南宋文学家。

着有《武林旧事》《草窗词》等,宋亡不仕。

其词讲究格律，文字精美，词风与吴文英（梦窗）齐名，并称“二窗”。

为宋末格律词派的代表作家。

早期多惆怅之作，如〔木兰花慢〕《西湖十景》，韵美声谐，中期以后转为忧伤凄楚，多抒发思国怀乡之情。

其作品：

《观潮》选自《武林旧事》被选入初中课本

朱熹（xī）（1130-1200年）中国南宋思想家。

字元晦，号晦庵。

别号紫阳，，《春日》和《观书有感》是他最脍炙人口的诗作。

其词结有《晦庵词》。

其作品〈观书有感〉入选初中教学诗文

陆游（1125年11月13日-1210年1月26日）南宋诗人。

号放翁，一生著述丰富，有《剑南诗稿》、《渭南文集》等数十种存世。

陆游具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最。

自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首。

其中许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，风格雄奇奔放，沉郁悲壮，洋溢着强烈的爱国主义激情，在思想上、艺术上取得了卓越成就，在生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高地位，是我国伟大的爱国诗人。

为南宋四大家诗人之一。

词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。

著有《放翁词》一卷，《渭南词》二卷。

其作品：

《卜算子 咏梅》《十一月四日风雨大作》《游山西村》入选初中课文

辛弃疾（1140－1207），南宋豪放派爱国诗人。

字幼安，别号稼轩居士，抗金复国是其作品之主旋律，其中不乏英雄失路的悲叹与壮士闲置的愤懑，具有鲜明的时代特色。

还以生动细腻的笔触描绘江南农村四时的田园风光、世情民俗。

其词题材广阔，又善化用前人典故入词。

风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。

在苏轼的基础上，大大开拓了词的思想意境，提高了词的文学地位。

与苏轼齐名，并称苏辛。

著有《稼轩长短句》。

其作品〈清平乐 村居〉〈破阵子  醉里挑灯看剑〉〈南乡子  登京口北固亭有怀〉〈西江月〉为初中教学诗文。

文天祥：

（1236—1283）自号文山、浮休道人，南宋杰出的民族英雄和爱国诗人。

名篇有《正气歌》《过零丁洋》。

封信国公。

临安危急时，他在家乡招集义军，坚决抵抗元兵的入侵。

后不幸被俘，在拘囚中，大义凛然，终以不屈被害。

他晚年的诗词，反映了他坚贞的民族气节和顽强的战斗精神。

风格慷慨激昂，苍凉悲壮，具有强烈的感染力。

有《文山先生全集》、《文山乐府》。

初中入选其著名爱国诗篇《过零丁洋》

马致远（1250年~1321年）是元代著名的杂剧家。

晚号“东篱”，马致远著有杂剧十六种，存世的有《江州司马青衫泪》、《破幽梦孤雁汉宫秋》、《吕洞宾三醉岳阳楼》、《半夜雷轰荐福碑》、《马丹阳三度任风子》、《开坛阐教黄梁梦》、《西华山陈抟高卧》七种。

马致远的散曲作品也负盛名，马致远早年曾有仕途上的抱负，但元不重用汉人，在这样的蹉跎经历中，他渐渐心灰意懒，一面怀着满腹牢骚，一面宣称看破了世俗名利，以隐士高人自居，同时又在道教中求解脱。

《汉宫秋》是马致远早期的作品，也是马致远杂剧中最著名的一种，敷演王昭君出塞和亲故事。

《天净沙秋思》诗作入选初中教学课本

元曲四大家指关汉卿、郑光祖、马致远和白朴

张养浩（1269—1329年），字希孟，山东济南人。

号云庄。

元代著名散曲家。

诗、文兼擅，而以散曲著称。

因看到元上层统治集团的黑暗腐败，便以父老归养为由，辞官家居，屡召不赴。

他关心民瘼，抑制豪强，赈灾济贫，做了不少好事。

1329年，朝廷以“关中大旱，饥民相食”，召其为陕西行台中丞前往赈灾时，他却不顾高龄体弱，随即“散其家之所有”登车就道，星夜奔赴任所。

赴官途中经洛阳、渑池、潼关，直达长安。

一路行来，目睹灾民惨状，感历代兴废，写了数首怀古曲，意绪苍凉，流露出对本朝前景暗淡的哀叹，和对人民苦难的深切同情。

其中最著名的，是散曲小令《山坡羊·潼关怀古》：

“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

兴，百姓苦；亡，百姓