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56课
备课手册
BEIKESHOUCE
学科品德与生活
年级二年级
2013-2014学年度
第二学期第一本
(本学期共一本)
单位赵集小学
主备人朱明贤
单元教学计划
(第二单元)
单
元
教
材
分
析
“爱家乡”是一个永恒的主题。
爱祖国,首先要从爱家乡做起。
“家乡真可爱”单元的设计旨在通过观察、讨论、探究、评价、办展览等多种活动,引导学生认识家乡的可爱,培养他们热爱家乡、关心家乡发展的情感。
围绕“爱家乡教育”这一主题,本单元安排了:
家乡,我为你骄傲、大眼睛看家想、我心中的家乡三个主题活动。
教
学
目
标
设
定
1、使学生知道家乡的风景名胜和资源。
2、引导学生关心家乡的发展变化。
3、引导学生了解家乡(身边)的名人,激励自己努力学习,不断进步。
4、引导学生建构热爱家乡的情感,愿为家乡做力所能及的事情。
5、引导学生学习用多种方法收集资料并进行简单的整理和应用。
6、引导学生与他人合作、交流,分享感受、想法或活动成果。
教
学
重
点
难
点
1、引导学生关心家乡的发展变化。
2、引导学生了解家乡(身边)的名人,激励自己努力学习,不断进步。
3、引导学生建构热爱家乡的情感,愿为家乡做力所能及的事情。
4、引导学生学习用多种方法收集资料并进行简单的整理和应用。
5、引导学生与他人合作、交流,分享感受、想法或活动成果。
教
学
整
体
构
思
与
建
议
“家乡,我为你骄傲”将一些有代表性的美景展示给学生,使他们认识到自然
风景、名胜古迹都是假象的美,引导他们开展家乡寻美活动。
通过具有浓郁的地方
特色的产品的呈现,激活生活在不同地方学生的生活积累,引导他们开展对家乡物
产资产的查、找、摆、说活动,形成以家乡的物产丰富为荣的自豪心理。
一个人的
家乡是什么地方,和自己的生身父母一样都是无法选择的。
一个人的家乡可能没有
名山大川,也不是古都名城,祖先没留下堪称世界文化遗产的名胜古迹,,那么,
教
学
整
体
构
思
与
建
议
如何教育学生爱自己的家乡呢?
教师应创造性的使用教材,结合当地实际情况开发
课程资源,酌情安排教学活动内容与课时,引领学生发现身边的美丽、家乡的可爱。
“大眼睛看家乡”是引导学生从吃、穿、住、行、用几个方面去感受家乡的变化,
赞美家乡的发展,为家乡做力所能及的事。
“我敬佩的家乡人”列举了学生身边的、
平凡而又伟大的普通劳动者——医护工作者、警察、居委会老奶奶、农业科技工作
者、教师、科学种田的农民、大学生等形象,目的是引导学生懂得,凡为家乡做出
贡献的人都是值得敬佩的人。
“我心中的家乡”,一是用“科学种田”“智能警察”“异地会诊”“未来学校”
“现代化的城市和农村”等内容引领学生放飞想象,畅想未来的家乡是什么样的;
二是在他们想象的基础上,启发他们用画笔画出自己心中的家乡,使他们关心家乡
变化的爱心在一想一画中形成。
教师要有课程意识,要灵活运用教材,开发地方课程资源,有限提升教学质量。
因此,学校或教师可根据实际具体情况,酌情安排教学活动内容和课时。
教
学
资
源
与
开
发
开发多样化的课程资源
学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源,此外,本课程资源还包
括:
图书、报刊、图片、地图等文本资源。
利用现代化教育技术手段
课
时
安
排
6课时
课时备课
课题
《家乡变化大》
课型
新授
总课时
授课日期
教学目标:
1、引导学生关心家乡的发展变化。
2、使学生愿意并能主动地为家乡做一些力所能及的事情。
3、引导学生学习用多种方法搜集、处理信息资料。
4、培养学生热爱家乡的情感。
教学重、难点:
1、培养学生主动地为家乡做一些力所能及的事情。
2、教育学生乐意与人合作、交流,表达对家乡热爱的情感。
课前准备:
1、各小组准备有关家乡改革开放以来有所变化的资料(图片、照片、音像资料、文字资料)2、制作课件
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
(一)创设情境,深情导入
家乡在变化
1.住房的变化
揭题《家乡的变化》
(1)同学们,想知道老师家住的房是什么样吗?
(多媒体出示自家现在住房的图片)老师家原来的住房可不是这样的(出示自家老房子照片),将两张照片放在一起对比。
你发现了什么?
(2)你们家的住房有变化吗?
是怎样变的?
将课前搜集的照片拿到投影仪上展示。
(3)是啊,许多同学家的住房都变得高大、宽敞、美观了。
我们的家乡不仅是住房发生了巨大的变化,其他地方也在变化呢!
你发现没有?
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
2.出行的变化
(1)交通工具的变化
小结:
以前我们能用的交通工具少,自行车算是不错的交通工具,多数步行。
(2)道路的变化
(三)谱写赞歌,展示才华
小结:
透过同学们丰富多彩的汇报,老师也真切感受到了家乡巨大的变化,让我们真切地说一声:
“可爱的家乡,我爱你!
”(课件出示这句话)
课前让同学们调查爸妈小时候上学使用交通工具的情况,谁来汇报调查情况?
学生讲述父母小时候上学使用交通工具的情况。
现在我们是怎么到学校上课的?
是家长用电瓶车、摩托车、甚至小轿车接送,或者坐校车来的。
上学的道路有没有发生变化?
以前是泥土路,好天一身灰,雨天一身泥。
后来有了沙石路、柏油路,平坦、宽阔,走在上面很舒服,雨天上学也很快。
)
1.家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福,我们的心中充满着对家乡的赞美之情。
请听一听一位小朋友发自内心的赞歌。
(配乐朗诵:
《森林公园》)
2.你从他的心声中感受到了什么?
3.那么,现在就让我们也来尽情地抒发对家乡变化的美好感受吧。
请同学们以小组为单位,商量商量,或者写一首小诗,或者写一段美文,也可以画一画你认为最美的一角,还可以用一首歌来尽情地抒发对家乡的热爱之情。
4.学生练习,教师巡视。
5.以小组为单位,派代表汇报。
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
(四)提出问题,课外延伸
家乡巨大的变化,让我们每个人都感到了自豪与骄傲。
然而,这些变化有时是不是也给我们带来了一些烦恼呢?
这个问题,我们下节课再讨论。
练习设计:
一、你的家乡有哪些变化?
二、这些变化好吗?
为什麽?
板书设计:
家乡变化大
说说家乡的变化
这些变化好吗
我们应该怎样做
教后反思:
课时备课
课题
我敬佩的家乡人
课型
新授
总课时
授课日期
教学目标:
1、了解家乡的优秀家乡人这一生活的群体,知道谁是我们的家乡人。
2、通过多种渠道去获取信息,简单了解家乡的优秀人物,感知家乡人的可爱,感受他们的劳动给人们生活带来的方便,尊重并感谢他们,珍惜他们的劳动成果。
3、通过活动引导学生争做令人敬佩的家乡人。
教学重、难点:
通过收集的资料,了解我敬佩的家乡人。
课前准备:
1、调查和了解家乡优秀人物为家乡所做的贡献。
2、完成《调查表》。
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
一、师生互动,引入话题:
师:
同学们你们喜不喜欢看山东电视台的《拉呱》节目?
山东台的主持人和中央电视台的主持人说话有什么区别?
预设1:
中央电视台的主持人说普通话,而山东电视台的主持人说得叫地方话。
预设2:
中央电视台的主持人说普通话,山东电视台的主持人说得山东方言。
预设1:
中央电视台的主持人说普通话,而山东电视台的主持人说得叫地方话。
预设2:
中央电视台的主持人说普通话,山东电视台的主持人说得山东方言。
预设3:
······
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
二、说说我最敬佩的人
三、夸夸我敬佩的家乡人
师:
你们觉得那个主持人说话显得更亲切?
生回答
师:
你们学着《拉呱》的主持人也说两句话。
学生自由说
师:
找几名学生说。
师:
山东电视台的主持人说得啊,听着家乡话我们倍感亲切!
“少小离家老大还,乡音无改鬓毛衰”这一诗句道出了每一个人对家乡深深的眷恋之情,一股浓浓的乡土情,尤其是那身在异乡的人,听到家乡话,更会感到格外亲切和温暖。
1、在你们村子里,最受欢迎的人是谁?
2、学校里你敬佩的人有哪些?
3、还有那些人为大家做出了贡献?
你觉得谁最了不起?
看!
书上的同学正争先恐后地夸谁呢?
夸他们的什么呢?
(学生交流)
师小结:
他们有的在夸家人,有的在夸自己的邻居,这些人都是他们身边普通的劳动者。
那么在我们的身边也有许多像张先生、建筑工人这样一些普通人,他们都有各自的本领。
你们能不能也夸一夸你们身边的这些普通人呢?
课前,老师布置大家去收集一些我们可爱的家乡人的事迹,下面我们就来交流一下。
好,拿出调查表。
赶紧向你的伙伴说说吧。
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
我是小小家乡人
同学们正是因为有了这些可爱的家乡人,勤勤恳恳、兢兢业业地为了家乡而奋斗,我们的家乡才会如此美丽,让我们一起努力,好好学习,将来也加入到建设家乡的行列中去吧!
同学们,让我们一起深情地为他们送上一首赞歌!
看到这么多人为大家、为学校作出了贡献,我们应该做怎样的家乡人?
练习设计:
火眼金睛潘对错
1、只有做了大官才会让人敬佩,才会成为名人。
()
2、只要为国家、为家乡作出了自己的贡献,哪怕是一个平凡的人,也是一个值得大家尊敬的人。
()
板书设计:
我敬佩的家乡人
说说我敬佩的家乡人
夸夸我敬佩的家乡人
做令人敬佩的家乡人
教后反思:
课时备课
课题
想想家乡的未来
课型
新授
总课时
授课日期
教学目标:
1、培养学生爱家乡的情感。
2、教育学生乐意与人合作的能力。
教学重、难点:
1、培养学生爱家乡的情感。
2、教育学生乐意与人合作的能力。
课前准备:
1、与油棉厂联系带领学生参观。
2、带领学生了解家乡近几年规划图。
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
1、观看录像、规划图。
激发学生热爱家乡的情感,引发学生的创造欲望
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
2、带领学生参观油棉厂,增添学生热爱家乡的愿望。
3、自由结合,设计(绘画、想象)未来的家乡
培养学生的合作意识,自主能力、创新能力
“我们的设计”展示、讲解、评选。
4、把优秀设计的作品推选出来,让我们现在准备,将来改变我们美好的家园。
学生通过小组讨论、交流想想未来的家乡是什
么样子的。
只要学生想到了,无论想的是什么,
都要肯定。
让学生把自己想到的家乡的样子向老师、同学、
家长说一说,使他们对家乡的未来充满信心。
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
5、“20年后的家乡”征文活动
为了更好地让学生畅想家乡的未来,举办20
年后的家乡征文活动,目的是让学生关心家乡
的为发展,使他们热爱家乡,能够有爱心的生
活。
练习设计:
一、你认为未来家乡是什么样子的?
二、20年后的家乡征文活动
板书设计:
想想家乡的未来
想一想家乡的未来是什么样子的
说一说家乡的未来是什么样子的
“20年后的家乡”征文活动
教后反思:
课时备课
课题
画画心中的家乡
课型
新授
总课时
授课日期
教学目标:
1、引导学生热爱家乡,关心家乡的发展变化。
2、培养学生愿为家乡的建设作贡献的情感。
教学重、难点:
1、培养学生爱家乡的情感。
2、教育学生乐意与人合作的能力
课前准备:
学生准备绘画工具。
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
1、了解家乡新面貌以及美丽风光,知道家乡的美丽要靠大家建设和维护。
2、说说你心中未来的家乡
讨论:
你知道这些美丽的景色是怎样来的吗?
让学生把自己想到的家乡的样子向老师、同学、
家长说一说,使他们对家乡的未来充满信心。
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
3、画一画你心中的家乡
4、评一评
5、“家乡发展规划”小调查
让学生在想、说、写的基础上画一画,对未来的家乡由抽象的轮廓变成具体的形象。
把学生的画展是出来,让大家边欣赏边评比。
这五彩缤纷的画便是学生爱家乡的真实流露。
引导学生以小组为单位,到城建局,到环保局,
到市政府;到村委,到乡镇找有关的领导和技
术人员了解家乡的发展规划,调查结束后汇总
交流汇报。
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
6、总结
为了把我们的家乡建设的更美好,让我们在日
常生活中自觉做到文明、环保,带动身边的人。
练习设计:
画出你心中的家乡
板书设计:
画画心中的家乡
回顾说说你心中的家乡
画画心中的家乡
教后反思:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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