《离骚节选》导学案1.docx
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《离骚节选》导学案1
《离骚》导学案
基础梳理
1.给下列加点的字注音
(1)单音字
⑦偭规矩( )⑧岌岌( )
⑨忳郁邑( )⑩侘傺( )
(2)多音字
①朝
②背
③冠
2.辨形组词
(1)
(2)
(3)
3.解释下列加点的词语
(1)哀民生之多艰:
________________________________________________________________________
(2)偭规矩而改错:
________________________________________________________________________
(3)竞周容以为度:
________________________________________________________________________
(4)何方圜之能周兮:
________________________________________________________________________
(5)苟余情其信芳:
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(6)伏清白以死直兮:
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(7)高余冠之岌岌兮:
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(8)将往观乎四荒:
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(9)余独好修以为常:
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(10)岂余心之可惩:
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文本互动
一、整体感知
1.梳理文言知识
(1)通假字
①偭规矩而改错:
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②延伫乎吾将反:
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③何方圜之能周兮:
________________________________________________________________________
④进不入以离尤兮:
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⑤芳菲菲其弥章:
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(2)古今异义
①怨灵修之浩荡兮
古义:
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今义:
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②竞周容以为度
古义:
________________________________________________________________________
今义:
________________________________________________________________________
③宁溘死以流亡兮
古义:
________________________________________________________________________
今义:
________________________________________________________________________
④偭规矩而改错
古义:
________________________________________________________________________
今义:
________________________________________________________________________
⑤固时俗之工巧兮
古义:
________________________________________________________________________
今义:
________________________________________________________________________
⑥吾独穷困乎此时也
古义:
________________________________________________________________________
今义:
________________________________________________________________________
⑦长余佩之陆离
古义:
________________________________________________________________________
今义:
________________________________________________________________________
(3)一词多义
①固
②信
③顾
④虽
⑤修
⑥相
(4)词类活用
①高余冠之岌岌兮:
________________________________________________________________________
②长余佩之陆离:
________________________________________________________________________
③固前圣之所厚:
________________________________________________________________________
④哀民生之多艰:
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(5)文言句式
①步余马于兰皋兮:
________________________________________________________________________
②不吾知其亦已兮:
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2.梳理文本结构
二、深层探究
3.文中描写花草禽虫的用意是什么?
4.这首诗塑造了一个什么样的人物形象?
5.这首诗运用了哪些手段来增强韵律感、音乐性?
三、技法迁移
比 兴
[文本回顾] 《离骚》的一大艺术特色是比兴手法的广泛运用。
它“依诗取兴,引类比喻”,继承了《诗经》的比兴传统,而又进一步发展了它。
《诗经》的比兴大都比较单纯,用以起兴和比喻的事物还是独立存在的客体;《离骚》的比兴却与所表现的内容合而为一,具有象征的性质。
如文本以香草象征诗人的高洁。
其次,《离骚》在长篇巨制中以系统的一个接一个的比兴表现了它的内容。
如诗人自比为女子,由此出发,他以男女关系比君臣关系,以众女妒美比群小嫉贤,以婚约比君臣遇合。
其他方面亦多用比喻,如以驾车马比治理国家,以规矩绳墨比国家法度等。
比兴手法的运用,使全诗显得生动形象,丰富多彩。
[技法点拨] 比兴是中国诗歌中的一种传统表现手法,通俗地讲,比就是譬喻,是对人或物加以形象的比喻,使其特征更加鲜明突出。
“兴”就是起兴,是借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容。
有的“兴”兼有发端与比喻的双重作用,所以后来“比兴”二字常连用,专用以指诗有寄托之意。
在作文的开头运用比兴的手法能营造气氛,产生引人入胜的艺术效果。
如:
天空没有不逝的彩虹,人生也没有永远灿烂的风景。
圆满很美,残缺遗憾有时也是美。
但要切记:
起兴之物必须与“所咏之辞”有内在联系,切不可“风马牛不相及”。
[技法运用] 以“诚信”为话题,运用比兴的手法,写一个作文开头。
(100字左右)
练以致用
【答案解析】
基础梳理
1.
(1)①kuā ②jījī ③jiǎnsuì ④huìxiānɡ ⑤chǎi⑥zhuó ⑦miǎn ⑧jí ⑨tún ⑩chàchì
(2)①cháo zhāo ②bèi bēi ③ɡuān ɡuàn
2.
(1)溘逝 瞌睡
(2)伫立 贮藏 (3)惩罚 症状
3.
(1)人生。
(2)违背。
(3)常法,常规。
(4)方枘和圆凿。
(5)只要。
(6)通“服”,保持。
(7)高耸的样子。
(8)四方荒远的地方。
(9)常规。
(10)受创而知戒。
文本互动
1.
(1)①“错”通“措”,措施 ②“反”通“返”,返回 ③“圜”通“圆”,圆凿 ④“离”通“罹”,遭到 ⑤“章”通“彰”,明显,显著
(2)①本文指无所用心的样子。
/形容广阔或壮大。
②把……作为。
/认为。
③流放出亡。
/因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。
④改变措施。
/改正错误。
⑤工于取巧。
/技艺巧妙。
⑥(路)阻塞不通,引申为走投无路的意思。
文中指境遇困窘。
/经济困难。
⑦修长的样子。
/形容色彩繁杂。
(3)①本来 顽固 ②确实 言语真实 书信 随手 ③回头看 照顾 拜访难道,反而 ④只 即使 ⑤美好的 整理 指培养高洁的品德 ⑥xiānɡ,相处 xiànɡ,观察
(4)①加高,形容词用作动词 ②加长,形容词用作动词
③看重,形容词用作动词 ④“以……为哀伤”或“为……而哀伤”,动词的使动用法。
(5)①“于兰皋”作状语,状语后置 ②“不吾知”即“不知吾”,宾语前置
2.
3.课文中描写花草的诗句有“既替余以蕙
兮,又申之以揽茝”“步余马于兰皋兮,驰椒丘且焉止息”“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”。
这些诗句交代了诗人自己被疏放逐的原因及被放逐后的行为。
显然,诗人用自己爱好奇伟瑰丽的香蕙芳芷比喻自己理想的崇高美好;在被疏放逐后的恶劣处境中,诗人仍让自己的马缓行在长满兰草的水边高地,疾驰在长满椒树的山冈,依旧以荷花、荷叶为衣,表现了诗人无论“进”“退”,清白的操守和报国的理想始终不变,九死不悔。
在描述楚国群邪蔽贤,自己壮志难酬时,以古来鹰隼和凡鸟不能同群比喻自己不与小人同流合污的决心。
诗人展开丰富的想象,用“蕙”“茝”“鸷鸟”“兰”“椒”“芰荷”“芙蓉”等作比,意象华美,使人不只感受到花草的色和香,更能被一种深远的意境所吸引,这些生长在水国荒地的幽花香草把人们的心引到奇丽的幻想境界。
诗人用它们来象征自己高洁的品行,这就写出了诗人高大芳洁的动人形象。
4.《离骚(节选)》为我们塑造了屈原这一高大的主人公形象。
首先,他有着突出的外部形象特征。
“高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离”,很多屈原的画像即使不标明所画何人,人们也可以一眼认出是屈原,就是因为画像都依据了诗中这种具有特征性的描写。
其次,他具有鲜明的思想性格。
第一,他是一位进步的政治改革家,主张法治,主张举贤任能。
第二,他主张美政,忧国忧民,反对统治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。
第三,他追求真理,不同流合污,坚强不屈。
这个形象,是中华民族精神的集中体现,两千多年来给了无数仁人志士以品格与行为的示范,也给了他们以力量。
5.
(1)押韵。
根据上古音韵系统,《离骚》是隔句用韵的。
如“余虽好修姱以
羁兮,謇朝谇而夕替。
既替余以蕙
兮,又申之以揽茝”中,“替”“茝”是韵脚;“固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。
背绳墨以追曲兮,竞周容以为度”中,“错”“度”是韵脚。
(2)在句中普遍使用“兮”字。
“兮”字是语助词,没有实在意义。
在这首诗里,一般是两句合起来表达一个完整的意思,“兮”用在上下句中间,增加了停顿,增强了诗歌的节奏感。
(3)大量使用对偶句。
(4)多用双声叠韵联绵词及叠音词。
如“羁”“郁邑”“侘傺”“陆离”等是双声词,“岌岌”“菲菲”等是叠音词。
[技法运用]
示例:
诚信如春天的第一缕阳光,令人向往,敞开胸怀去接受;如夏天的一块西瓜,含在口中,甜到心里;如秋天远方飘来的一片火红的枫叶,勾起无限牵挂;如冬天漫天飘飞的雪花,永远那么纯洁。
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