九年级语文上册同步精品第六单元 第22课 唐雎不辱使命 第三课时.docx
- 文档编号:972639
- 上传时间:2022-10-14
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:67.43KB
九年级语文上册同步精品第六单元 第22课 唐雎不辱使命 第三课时.docx
《九年级语文上册同步精品第六单元 第22课 唐雎不辱使命 第三课时.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级语文上册同步精品第六单元 第22课 唐雎不辱使命 第三课时.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
九年级语文上册同步精品第六单元第22课唐雎不辱使命第三课时
2019-2020年九年级语文上册同步精品第六单元第22课唐雎不辱使命第三课时
学海拾贝
疏通课文大意,翻译句子
(1)且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。
(2)今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?
(3)公亦尝闻天子之怒乎?
(4)布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。
(5)聂政之刺韩傀也,白虹贯日。
(6)要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。
(7)此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。
(8)秦王色挠,长跪而谢之曰:
“先生坐!
何至于此!
(9)寡人谕矣:
夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
有的放矢
1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。
2文中采用了那些修辞方法
扬帆起航
1、文中秦王和唐雎分别是怎样的形象?
2、外交辞令往往委婉含蓄,隐藏着“潜台词”,听话者应仔细揣摩,才能灵活应付。
请揣摩下列各句的“潜台词”。
人物的动作也就出来了。
找到了潜台词,也就找到了人物的真正的思想感情,塑造人物的表情、动作、语言等表达方式,也就有了依据。
公亦尝闻天子之怒乎?
与臣而将四矣
3.本文人物的对话主要用了哪些修辞手法?
试举例说明。
这些修辞手法的运用有什么作用呢?
4.请同学们以“……表现了……”(或“……写出了……”、“……反映了……”)说一句品析课文语言的话。
5.为什么说唐雎没有辜负使命?
从“唐雎不辱使命”这一故事,我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面?
你又有何启示?
五、 拓展提高
1.列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才,分别用一句话概括他们的主要事迹。
2.去年春天,在东南亚地区流行的“禽流感”,为人类的生命健康敲响了警钟。
请就此拟写两条电视公益广告,提醒人们增强卫生健康意识。
举一反三
秦王的性格特点:
唐雎的性格特点:
附参考答案及解题思路
二、1.jū guī xiǎn qiāng gǎo náo yù niè
三、1.很 虽然这样 辱没,辜负 违抗 轻视 道歉 听从 难道只是 曾经 像这样,如此 扩充 恩惠
2.
(1)况且秦灭掉了韩国和魏国,而安陵君却凭借着五十里的土地土地幸存下来,是因为我把安陵君看作是忠厚长者,所以不打他的主意。
(2)现在我以十倍的土地,请求给安陵君扩充地盘,而安陵君却不听寡人的,这是否轻视我吗?
(3)先生曾听说过天子发怒吗?
(4)平民发怒,也不过是摘掉帽子赤着脚,用头撞地罢了。
(5)聂政刺杀韩傀的时候,一道白光直冲上太阳。
(6)要离刺杀庆忌的时候,苍鹰扑击到宫殿上。
(7)这三个人都是平民之中有才能有胆识的人,心里的愤怒还没有发作出来,上天就降示了征兆,加上我将会成为四个人了。
(8)秦王变了脸色,长跪着道歉说:
“先生请坐,怎么会到这种地步?
”
(9)我明白了,韩国、魏国灭亡,而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来,只是因为有先生啊。
四、1.秦王:
骄横,狂暴,狡诈阴险
唐雎:
机智勇敢,不畏强暴
2.你最好把你们的土地割让给我们,不然我将发怒,那后果将不堪设想。
我将效法他们三人,与你同归于尽。
3.明确:
主要用了夸张、排比、对偶等修辞手法。
夸张:
伏尸二人,流血五步,天下缟素。
排比;夫专诸刺王潦也……苍鹰击于殿上。
对偶:
天子之怒,伏尸百万,流血千里。
明确:
增强了文章的气势和语言的力量,使人物的对话具有强大的说服力,体现了雄峻奇伟的语言风格。
4.
(1)“挺剑而起”反映了唐雎不畏强暴、宁死不屈。
(2)“虽然,受地于先王。
”虽然:
虽然如此。
要与下文形成转折。
表现了唐雎是一个沉着冷静,干脆利落的人。
5.秦王要求用五百里土地换安陵君的封邑,实际是要并吞安陵。
而在当时这是不可抗拒的。
唐雎奉命出使,凭着自己的机智勇敢,面对横蛮狡诈、色厉内荏的秦王,不畏强暴,敢于斗争,不被威势压服,最后使秦王放弃了易安陵的打算。
唐睢维护了本国的尊严,出色地完成了使命。
说话技巧:
言之有“节”言之有“据”言之有“力”启示:
说话技巧在人际交
2019-2020年九年级语文上册期中测试卷
一、积累与运用(30分)
1.下列加点字注音全对的一项是(C)(2分)
A.恣睢(zī) 佝偻(gǒu) 扶掖(yè) 灵柩(jiù)
B.喑哑(yīn)骈进(pián)阴晦(huì)伫立(chù)
C.襁褓(qiǎng)睿智(ruì)庸碌(lù)枘凿(ruì)
D.拮据(jù)妖娆(ráo)嗤笑(chī)颓废(tuí)
2.(原创)句中加点成语使用恰当的一项是(D)(2分)
A.这么好的天气去郊游,同学们可以在大自然中尽情地去享受天伦之乐。
B.凡是优秀的演员,总能够把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。
C.某旅游景点的环境脏、乱、差到如此地步,简直令人叹为观止。
D.我常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。
3.(2014,南充)下面句子中没有语病的一项是(C)(2分)
A.虽然没有什么失职,因此总觉有些单调,有些无聊。
B.那些门和窗尽量工细而决不庸俗,虽然简朴却别有用心。
C.我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。
D.在阅读文学名著过程中,常常能够使我们明白许多做人的道理。
4.下列句中标点符号使用正确的一项是(A)(3分)
A.“干什么呀!
”他变了脸色,“你又不是老师,凭什么批评我?
”
B.我不知道这条路是否能走通?
但我仍然要坚定不移地走下去。
C.《说文解字》解释“雪”的含义时指出:
“雪,凝雨也”。
也就是说,雪是由雨凝结而成的。
D.端午节有很多风俗:
吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾草呀、赛龙舟呀……其中赛龙舟最受人们喜爱。
5.(2014,东营)填入下面文字中空缺处的句子最恰当的一项是(D)(3分)
命运,其实是公平的。
它遵循一条鲜为人知的补偿法则,它青睐不断拼搏的强者,________________,收获也最多。
A.强者在生活中失去太多B.强者尽管在生活中失去太多
C.虽然生活让强者失去太多D.让生活中失去太多的强者
6.填空。
(4分)
(1)听其相顾言,闻者为悲伤。
家田输税尽,拾此充饥肠。
(白居易《观刈麦》)
(2)无意苦争春,一任群芳妒。
(陆游《卜算子 咏梅》)
(3)燕子来时新社,梨花落后清明。
池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻。
(晏殊《破阵子》)
(4)《商山早行》中,通过自然景物既点明季节,又巧妙点出客行之早的千古名句是:
鸡声茅店月,人迹板桥霜。
7.名著阅读。
(6分)
(1)阅读下面对《水浒》中人物的点评,填写与之对应的人物。
(只填序号)(3分)
①林冲 ②鲁智深 ③武松
A.他性格直爽,豁达明理,侠肝义胆;他拳打镇关西,巧救金氏父女;他打抱不平,大闹野猪林;他在战斗中总是勇往直前。
B.他武艺高强,景阳冈打虎,威震天下;他性情刚烈,嫉恶如仇,为兄复仇斗杀西门庆;他有恩必报,为报答施恩醉打蒋门神。
C.他是八十万禁军教头,生性安分,屡受迫害却一忍再忍;火烧草料场后,他被逼无奈,雪夜投奔梁山;他追随宋江东征西战,立下赫赫战功。
A.② B.③ C.①
(2)《傅雷家书》是苦心孤诣的教子篇。
在傅聪长大成才的道路上,作为父亲的傅雷,从哪些方面给予儿子悉心指导?
请结合书信内容具体分析。
(3分)
傅雷用自己的经历现身说法,教导儿子做人要谦虚,严谨,面对困境不气馁,面对顺境不骄傲,礼仪要得体等;对待艺术要真诚,有艺术尊严,有民族荣辱感,做“德艺俱备、人格卓越的艺术家”;在日常生活中要劳逸结合,正确理财,正确对待恋爱婚姻等。
8.(2014,盐城)综合性学习。
(8分)
为了提升中学生的文明素养,某中学围绕“八礼四仪”开展语文实践系列活动,请你参加,并完成相关任务。
【活动一】演讲比赛。
学校团委定于6月28日在报告厅举行举办“八礼伴我行”主题演讲比赛,准备约请德高望重的语文特级老师李墨担任点评嘉宾。
你以团委委员的身份前去邀请李老师,见面时怎么说?
(3分)
示例:
李老师,您好!
我是学校团委的XX,我们打算6月28日在学校报告厅举行“八礼伴我行”主题演讲比赛,想请您担任点评嘉宾。
如果您能抽空参加我们的活动,是对我们极大的支持。
【活动二】故事擂台。
学生会举办以“学礼效古贤”为主题的故事擂台赛,比赛采用临时抽题的形式进行。
你抽到了这样的题签(见下图),请说出这幅图中故事的名称以及从中悟到的待人接物的道理。
(2分)
孔融让梨。
谦让或尊敬长辈的待人之礼。
【活动三】专题访谈。
针对社会上发生的个别学生不孝顺父母的现象,校园电视台邀请部分学生、家长、专家作为访谈对象,录制一期以“中学生的孝心怎么了”为话题的访谈节目。
作为该节目的主持人,请你在学生、家长、专家这三类访谈对象中选择一类,预设三个访谈问题。
(3分)
访谈对象:
学生
预设问题:
①你觉得自己在孝顺父母方面做得如何?
②你怎么看身边的这些不孝敬父母的现象?
③你觉得我们中学生在孝顺父母方面应该怎么做?
二、阅读理解(40分)
(一)阅读下面的文章,回答问题。
(12分)
陈胜、吴广乃谋曰:
“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?
”陈胜曰:
“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故,上使外将兵。
今或闻无罪,二世杀之。
百姓多闻其贤,未知其死也。
项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。
或以为死,或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意,曰:
“足下事皆成,有功。
然足下卜之鬼乎?
”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:
“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:
“大楚兴,陈胜王。
”卒皆夜惊恐。
旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。
吴广素爱人,士卒多为用者。
将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。
尉果笞广。
尉剑挺,广起,夺而杀尉。
陈胜佐之,并杀两尉。
召令徒属曰:
“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。
藉第令毋斩,而戍死者固十六七。
且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!
”徒属皆曰:
“敬受命。
”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。
袒右,称大楚。
为坛而盟,祭以尉首。
9.解释下列加点的词。
(3分)
(1)为天下唱通“倡”,首发。
(2)楚人怜之爱戴。
(3)置人所罾鱼腹中用网捕。
(4)扶苏以数谏故屡次
(5)今或闻无罪有的人(6)今亡亦死逃走
10.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
(1)等死,死国可乎?
同样是死,为国事而死可以吗?
(2)藉第令毋斩,而戍死者固十六七。
即使仅能免于斩刑,然而戍守边塞的人十个中也会死去六七个(或:
但是戍守边塞的人有十分之六七会死)。
11.为了“威众”,陈胜、吴广做了哪两件事情?
(2分)
丹书鱼腹,篝火狐鸣。
12.起义能顺利进行,因素有很多,其中一个重要因素就是陈胜的才能。
他有哪几个方面的才能?
请简要作答。
(3分)
可以从如下方面回答:
有敏锐的洞察力;卓越的组织领导才能;有非凡的宣传鼓动才能;做事考虑周密,有计划等。
(二)阅读下面的文章,回答问题。
(16分)
缺憾无标签(原创)
钱国宏
①她出生于美国一个贫穷的家庭,父亲在工厂里做工,母亲在家中侍弄几亩薄田。
②由于从小就生活在贫困之中,所以,她不敢和那些家境富裕的孩子们一起玩,那些孩子有新买的玩具,穿着崭新的衣服,同他们比起来,她什么也没有,除了一副优美动听的歌
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 九年级语文上册同步精品第六单元 第22课 唐雎不辱使命 第三课时 九年级 语文 上册 同步 精品 第六 单元 22 不辱使命 第三 课时