第十四课信息高速公路.docx

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第十四课信息高速公路

第十四课信息高速公路

【教学目标】

1．自学本课的34个词语，要求会读、懂得意思。

重点掌握24个常用词语：

“享用包裹提供传导预计乃至坚韧便捷远隔重洋足不出户预测宏伟频繁失真激光脉冲束接口卡卫星屏幕区域网络终端多媒体”等，要求会念、完全理解、会用。

2．学习本课的句型，要求能结合具体情境使用。

3．汉字学习：

对“凝沥媒韧频”等字，通过比较或分析汉字结构学习。

4．课文学习：

掌握课文的内容和结构，能够用自己的话语叙述。

5．交际能力：

体会电子信息网络对我们社会生活的巨大影响，我们应该怎样学习运用电子信息技术。

【内容安排】

1．第一节课检查词语预习，第二、第三节课学习课文，第四节课课文的运用，第五节课交际练习。

2．词语和课文以学生自学为主，课堂教学侧重于检查交流、解难答疑。

【教学步骤】

第一节课检查词语的预习情况

一．教学目标

通过学生的预习、检查、讲练，使学生熟练地掌握本课的词语，特别是重点词语，要求达到会读、能理解、会用的程度。

二．按照一定的学习方法，检查词语预习

⑴学习提示：

新世纪科技发展日新月异，其中电子信息技术作为新的科技革命的标志发展更为迅速。

仔细阅读全文，体会信息技术给我们带来的巨大变化。

⑵查字典，掌握下列词语的读音和词义：

1.信息xìnxī（名）①消息；音息②信息论中指用符号传送的报道

如：

信息处理/信息传输/信息传送/信息存储/信息技术/信息时代/信息网络/信息系统/得到很多有用的信息/信息不灵/从他哪儿获得另外的信息/劳动力市场信息/这本书有很多的新信息。

/没有得到他的信息。

/

2.钢筋gāngjīn（名）钢筋混凝土中所用的长条钢材

如：

高强度钢筋/钢筋工

3．混凝土hùnníngtǔ（名）水泥、砂、石子和水混合而成的建筑材料。

如：

混凝土坝/混凝土板/混凝土标号/混凝土工/混凝土骨料/混凝土管/混凝土浇筑/混凝土搅拌器/混凝土结构/混凝土铺面/混凝土桥/

4．毫米háomǐ（名）公制长度单位，一毫米等于一米的千分之一

如：

毫米汞柱

5．激光jīguāng（名）原子中的粒子受到光和电的激发而发出方向、频率等相同的光，能量高度集中，颜色很纯。

如：

激光报警器/激光玻璃纤维/激光波束制导武器/激光测距仪/激光测云仪/激光唱片/激光打印机/激光导弹跟踪系统/激光发射机/激光发生器/激光干涉仪/激光加速器/激光扫描/激光扫描技术/激光扫描器/激光手术刀/激光武器/激光照相机/

6．脉冲束màichōngshù（名）显示电压或电流短暂起伏的光

7．接口卡jiēkǒukǎ（名）带接口的电路板

8．卫星wèixīng（名）①围绕行星运行的天体②人造卫星

如：

木星有几个卫星?

/气象卫星/通讯卫星/发射卫星/月球探测卫星/卫星传输/卫星导航/卫星导航地面站/卫星地面站/卫星广播/卫星广播电视/卫星轨道/

9．屏幕píngmù（名）显象管壳的一个组成部分。

用玻璃制成，屏的里层涂有荧光粉，当电子撞击屏幕时就发出光点，可显示出波形或图象。

如：

电视屏幕/在屏幕上放映/

10．肝脏gānzàng（名）人和脊椎动物所特有的消化器官，分左右两叶

11．沥青lìqīng（名）一种有机胶凝材料，有天然形成的，有由石油或煤焦油取得的。

黑色，有光泽，半固态。

如：

天然沥青/沥青成型机/沥青固化/沥青滚平机/沥青含量/沥青混合料/沥青混凝土/沥青加热炉/沥青浆/沥青搅拌站/沥青绝缘电缆/沥青绝缘线/沥青路面/沥青喷洒机/沥青油毛毡/沥青油纸/

12．世纪shìjì（名）国际通用的计年单位。

如：

20世纪90年代/公元前10世纪/19世纪中叶/世纪变化/世纪末/这些歌曲不仅仅在本世纪里流行。

/

13．区域qūyù（名）一定范围内的地方

如：

区域发展/区域会议/区域开发/区域联防/

14．网络wǎngluò（名）网状的东西；比喻由许多互相交错的分支组成的周密系统。

15．终端zhōngduān（名）计算机或网络中输入或输出信息的装置。

如：

终端安全开关/终端变电站/终端打字机/终端电流/终端设备/终端散热器/终端系统/终端用户

16．生产率shēngchǎnlǜ（名）单位时间内劳动的生产效能。

如：

生产率低/生产率高/提高生产率/

17．直径zhíjìng（名）通过圆心并连接圆周上的两个点或通过球心并连接球面上两点的线段。

18．失真shīzhēn（动）不符合原来的样子

如：

频率失真/照片失真/声音失真/传闻失真/这张照片有点失真。

19．多媒体duōméitǐ（名）通过计算机在人机的交互控制下，对文字、图象、声音等多种视听信息进行综合的采集、储存和处理。

⑶联系已学过的词语学习下列词语:

1.享用xiǎngyòng（动）享受、使用

如：

享用自己的劳动果实/

2.包裹bāoguǒ（动）包起来

如：

邮政包裹/包好包裹/解开包裹/包裹单/包裹发递单/包裹收据/

3.提供tígōng（动）给予；供给

如：

提供保证/提供贷款/提供经费/提供原料/提供证明/提供资金/提供援助/提供相反证据/提供证据的责任/为市场提供新产品/这个事故为我们提供了有益的教训。

/

4.传导chuándǎo（动）传输

如：

热的传导/传导受影响/

5.媒介méijiè（名）中介

如：

传染疾病的媒介/媒介过程/媒介昆虫/媒介染料/交换媒介/大众宣传媒介/钱是用来买卖的一种媒介。

/该杂志成为两民族间文化交流的媒介。

/

6.贸易màoyì（名）生意；买卖

如：

补偿贸易/贸易合同/贸易集团/贸易清算帐户/贸易市场/贸易条件/对外贸易/国际贸易/国内贸易/集市贸易/直接贸易/建立经常贸易关系/增加对外贸易/把我国贸易扩大到世界各地。

/战争影响贸易。

/美国一直是中国第三大贸易伙伴。

/

7.预计yùjì（动）估计；预期

如：

预计成本/预计产量/预计到达时间/预计利润/预计数据/预计误差/这次会议预计要开4天。

/工农业总产值预计翻两番。

/

8.乃至nǎizhì（连）甚至

如：

他精通英语、德语、法语、俄语、阿拉伯语乃至世界语。

⑷根据下列词语的讲解,掌握读音,词义和用法.

1.坚韧jiānrèn（形）坚强有韧性

如：

性格坚韧/一种坚韧的木料/运动员在比赛中表现出坚韧的斗志。

/坚韧果敢/坚韧顽强/长期的革命斗争培养了他坚韧的性格。

/战士们在这次战斗中坚韧果敢，胜利地打退了敌人的进攻。

/

2.便捷biànjié（动）灵便；快速

如：

服务便捷/动作便捷/电信局为广大市民提供便捷的服务。

/这种方法使用便捷，效果明显。

/

3.远隔重洋yuǎngéchóngyáng（组）形容隔得非常远

如：

小王的爷爷从远隔重洋的地方给他寄了生日礼物。

/既使在远隔重洋的美国，也能通过电视转播看得到这次春节联欢晚会。

/

4.足不出户zúbùchūhù（组）形容不离开家

如：

当今世纪，人们足不出户就能了解时节各地的情况。

/通过互联网，人们足不出户就可以和远在千里之外的家人见面。

/

5.预测yùcè（动）预先测定

如：

预测未来/商情预测/预测天气/预测台风/作无把握的预测/作出预测/根据气象卫星提供的数据，我们可以预测未来一个星期内的天气情况。

/过去科学家留下来的大量资料，给我们预测未来地球气象变化提供了依据。

/对可能发生的事作出相当准确的预测。

/统计分析是一种相当可靠的预测方法。

/

6.宏伟hóngwěi（形）非常壮观；雄伟

如：

宏伟的建筑/宏伟的景观/大自然的宏伟/宏伟的人民大会堂/这些遗迹充分证明此处昔日的宏伟。

/宏伟蓝图/气势宏伟/邓小平为中国的发展勾画出宏伟的蓝图。

/外国旅客为长城宏伟的气势所折服。

/

7.频繁pínfán（形）常常；次数很多

如：

频繁发生/次数频繁/接触频繁/频繁地交换意见/事故频繁发生。

/两国人民之间交往频繁。

/交往频繁/日本频繁发生地震，给当地人民造成了很大的损失。

/各国领导人频繁来访，说明我国的国际地位正在日益提高。

/

三．检查的步骤

1．听写词语。

2．让学生朗读词语。

3．做练习一至五。

4．用提示中三、四的词语造句。

5．有不懂得、不会用的词语。

则在小组中互相帮助，讨论解决；实在解决不了的，提交到全班，在老师的引导下解决。

6．各组提出的疑难词语，写在黑板上，采用提答的方式，看哪一个小组解决得又多又快，评比小组。

四．小结本节课的学习。

五．布置作业

1．进一步熟读所有的词语，做到能流利地读和写，能熟练地使用。

2．用24个重点词语造句。

第二节课课文学习1（理解）

一．教学目标

通过自渎理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生达到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。

二．学生自己阅读课文第一至第五自然段（3分钟～5分钟）

要求带着以下问题阅读：

1．什么是信息高速公路？

2．信息高速公路是由什么材料铺设的？

3．信息高速公路能传递怎样的信息？

4．用户怎样使用信息高速公路？

5．信息高速公路的优越性是怎样充分显示出来的？

三．串讲课文

1．第一段（第1、2、3自然段）。

⑴

⑵。

⑶

⑷

⑸词语：

①

②

③④⑤

⑹句型：

①“”

如：

②

③

④

2．第二段（上）（第3自然段）

。

⑴

⑵。

⑶

⑷

⑸词语：

①

②

③④⑤

⑹句型：

①“”

如：

②

③

④

四．小结本节课的学习。

五．作业：

①熟读课文，做到能用自己的话复述。

②用本节课所学的句型造句。

第三节课课文学习2（理解）

一．教学目标

通过自渎理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生达到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。

二．学生自己阅读课文第四至第九自然段（6分钟～8分钟）

要求带着以下问题阅读：

1．？

2．？

3．？

三．串讲课文

1．第二段（下）（第4、5、6、7、8自然段）

。

⑴。

⑵。

⑶

⑷

⑸词语：

①

②

③④⑤

⑹句型：

①“”

如：

②

③

④

2．第三段（第9自然段）

。

⑴。

⑵。

⑶

⑷

⑸词语：

①

②

③④⑤

⑹句型：

①“”

如：

②

③

④

四．归纳文章的中心意思

五．小结本课的学习

六．作业

1．熟读本段课文，做到能流利地口述。

2．写全部课文的复述提纲。

第四节课学习课文3（理解）

一．教学目标

本节课主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言能力。

要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读、写。

二．复述课文——说的训练

1．每个人在小组中复述，然后推选代表到全班复述。

2．全班课文复述比赛，看哪一个小组的代表复述得好。

三．听老师讲故事——听的训练

老师准备一个关于书的故事，也可以是课文内容的改变，让学生听，听后作相关的练习。

例如回答问题、判断对错、复述大意等。

四．读的练习

找一篇描写书的文章，让学生读，加深对本课文主题的理解。

五．小结课文学习

六．作业

1．阅读课后的短文

2．准备结合本课主题发言

第五节课真实交际

一．教学目标

学生结合自己的实际交流，通过具体情景的设计，进行切合实际的交流，达到能在交际生活中自由交际的能力。

二．交际话题

1．？

2．？

3．？

4．？

三．小结本课情况

四．布置作业

1．预习下一课的词语。

2．列出自学有困难的词语，说明疑难之处。

3．写作文：

围绕“书”写一篇短文。