教学大纲雅思.docx
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教学大纲雅思.docx
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教学大纲雅思
雅思阅读教学大纲
(IeltsReading)
课程代码:
学分:
总学时数:
理论时数:
实践时数:
开课对象:
一、课程性质、目的与任务
课程性质:
本课程的主要内容包括:
从寻找语言重现的角度分析雅思阅读八类题型的解答技巧:
简答,概括,选择,匹配,段落主题句,图表,完成句子,态度判断。
它突破传统的思维定式,特别适合准备参加雅思考试的学生,提高阅读能力和考试分数。
对提高大学英语四级和六级阅读技能同样有所帮助。
本课程提供大量阅读练习配合技能的讲解和提高学生应用技能的能力。
目的:
本课程教学目标为:
了解雅思阅读内容与技能;提高雅思阅读考试的应试能力;讲解词汇,语法以及阅读技巧;提高学生的英语阅读水平以及英语四六级阅读成绩。
任务:
“大学英语I”是基础阶段的学习,具体任务如下:
1.词汇
在阅读方面,通过本课程学习,学生应能掌握重要的快速阅读技巧,并会利用上下文猜词和词缀法扩充英语词汇到6000-7000个英语单词和词组。
2.语法
巩固和加深以前学过的语法知识,提高在语篇水平上运用语法知识的能力。
尤其是对英语句子结构------从句和非谓语动词结构有清楚了解;能掌握主要的英语关联词;能了解掌握议论文、说明文结构和类型。
3.阅读能力
让学生全面了解雅思阅读考试的各种题型和内容,帮助学生应用语言知识和技巧应对考试,解决语言重点和难点,了解英语国家文化背景和风土习俗。
二、课程内容的基本要求
(一)理论讲授部分
Unit1GrowingUp
[教学目的和要求]
通过学习,掌握课文的主要思想;理解掌握课文的说明技巧;掌握课文的重点词法和句法结构;进行一系列和课文主题相关的听、说、读、写训练。
[教学内容]
1.重点词汇:
anticipate;assign;associate;avoid;bore;compose;distribute;image;inspire;recall;reputation;sequence;tackle
重点词组:
faceupto;holdback;offandon;outofdate;putdown;turnout
2.重点语法结构:
①“sb./sth.issaid/believed/reportedtodosth.”
②as引导方式状语
3.课文的篇章分析。
[教学重点]
1.掌握课文的重点词汇和语法。
2.进行与课文主题相关的听、说、读、写训练。
[教学难点]
掌握课文的重点词汇和语法。
Unit2Friendship
[教学目的和要求]
通过学习,掌握教材主题思想(及时向朋友表达你的内心感受)及课文的篇章结构;认识口语表达的重要性;掌握课文的重点语法知识;引导学生进行系列的教学活动。
[教学内容]
1.重点词汇:
absolutely;available;awful;correspondence;estimate;postpone;practically;reference;urge;
重点词组:
acoupleof;belostin;chokeup;comeup;goby;hangout;keepintouch;knowbyheart;onone’smind
2.重点语法结构:
①“may/might(just)aswelldosth.”
②...asif...
3.课文的篇章分析(重点为TextA)
[教学重点]
1.重点词汇及重点语法结构。
2.掌握课文A的篇章结构。
[教学难点]
1.重点语法结构:
“may/might(just)aswell”
2.掌握课文A的篇章结构。
Unit3UnderstandingScience
[教学目的和要求]
通过学习,掌握本单元的中心思想和文章结构;掌握本单元的重点语言和语法结构;针对性地对本文的主旨组织学生进行一系列的听、说、读、写训练。
[教学内容]
1.重点词汇:
accurate;attitude;basis;contact;convey;ensure;grasp;highly;inform;initiative;inquire;likely;proportion;rate;tend
重点词组:
bringabout;cutoff;intermsof;liein;putacross
2.重点语法结构:
①倍数“asmanyas”,“asmuchas”;“as+be+p.p”
②as引导定语从句
[教学重点]
1.本单元的重点语言和语法结构。
2.进行一系列与本单元相关的听、说、读、写训练。
[教学难点]
“asmanyas”,“asmuchas”;“as+be+p.p”的用法。
Unit4AmericanDream
[教学目的和要求]
通过学习,掌握本单元的中心思想和文章结构;学会根据一个人的外表特征来展示一个人的个性;要求学生关键词和一系列的听、说、读、写活动。
[教学内容]
1.重点词汇:
abandon;amaze;amuse;approach;capacity;diet;discard;handle;personnel;property;sponsor;wreck
重点词组:
callon;cleanup;dowith;forsale;passaway;turnaway
2.重点语法结构:
形容词补足语修饰主语:
S+V+adj.
[教学重点]
1.重点词汇和语法结构。
2.学会根据一个人的外表特征来展示一个人的个性。
[教学难点]
1.重点语法结构:
Iwentintomyhouseunhappy.
2.学会根据一个人的外表特征来展示一个人的个性。
Unit5Romance
[教学目的和要求]
通过学习,增强师生交流,激发学生的学习兴趣,树立良好的学习态度;整体上掌握本单元的内容,掌握本单元的词汇,结构,语言点等知识;注意对词汇,语言结构的掌握和运用,做到逐渐提高。
[教学内容]
1.重点词汇:
absorb;broaden;correspond;delicate;disgust;grateful;hesitate;identify;keen;locate;previous;reflect;response;schedule;sustain
重点词组:
makeone’sway;takeachance(onsth.)
2.重点语法结构:
①独立主格结构改写句子。
②用and改写if条件状语从句
[教学重点]
重点词汇和语法结构。
[教学难点]
独立主格结构改写句子。
Unit6AnimalIntelligence
[教学目的和要求]
通过学习,了解欧美文化知识,激发学习英语的兴趣;从内容,词汇,结构,语言点整体上把握课文内容;通过练习,巩固词汇及语言结构的掌握和应用,让学生成绩稳步提高。
[教学内容]
1.重点词汇:
assess;controversy;convince;deceive;dominant;encounter;expand;explore;extend;maintain;original;release;relieve;reveal;survive
重点词组:
figureout;givein;wipeout
2.重点语法结构
①only和不定式连用常构成结果状语,表示与预料相反的结果
②why+动词原形;why+not+动词原形的不定式的用法
[教学重点]
1.重点词汇和语法结构。
2.了解相关的文化知识。
[教学难点]
1.区别atfirst;first;firstly
2.why+infinitivewithoutto;why+not+infinitivewithoutto用why直接加动词原形的不定式的用法
Unit7Emergency
[教学目的和要求]
通过学习,掌握重点词汇:
strugglewith;gesture;echo等的运用,提高学生的学习兴趣,引导学生树立良好的学习态度;从语法结构、语音到篇章的整体上使学生更好的接受知识;掌握并熟练运用本单元所学知识。
[教学内容]
1.重点词汇:
crash;explode;grab;instant;internal;resume;scrape;shelter;signal;spot;twist;via
重点词组:
clearof;cooldown;drawone’sattention;outoftheway;pullon;reachout
2.重点语法结构
①动词后加动名词或不定式
②with+noun+complement:
with+名词+补语
3.篇章分析及中心思想
[教学重点]
1.篇章结构及中心思想。
2.重点结构with+noun+complement;动词+不定式/动名词结构
[教学难点]
1.重点结构with+noun+complement;动词+不定式/动名词结构。
2.篇章结构。
Unit8CopingwithanEducationalproblem
[教学目的和要求]
通过学习,熟练掌握本单元所学内容并能较好的运用;在上课过程中注意教学的互动,树立良好的学习态度;从语法结构、语音、语篇整体上更好地掌握知识。
[教学内容]
1.重点词汇:
accumulate;acquire;affect;astonish;compete;complex;decline;faculty;function;ignorant;scare;upset
重点词组:
betteroff;breakdown;drive(sth.)home(tosb.);runoutof;sumup.
2.重点语法结构:
①用with和without来代替if和Ifnot从句的用法
②while引导的从句
3.篇章结构的分析
[教学重点]
1.重点语法结构。
2.篇章结构的分析。
[教学难点]
1.用with和without来代替if和Ifnot从句的用法
2.篇章结构的分析。
听说课部分
Unit1How’syourcollegelife?
[教学目的和要求]
通过学习,掌握句子、对话及篇章的听力技巧。
完成听力训练中的各项任务。
掌握介绍、问候的基本句型完成训练中的各项活动。
通过本次课的操练,大部分学生能够掌握句子、对话及篇章的听力技巧;了解扮演角色进行对话的基本技巧。
[教学内容]
1.听对话,听篇章。
听完后选择正确答案、回答问题或填空。
Wordtips:
loan,Scotland;enroll,ID,facilities;dorm,commute,cafeteria,eatout;tend,casual,buddy;checkout
LanguageandCultureTips:
registrationoffice,firstname,lastname,fullname,parkingpass;Whatchabeendoin’?
2.视频对话。
看视频,学生进行跟读、模仿和对比。
Theme:
GreetingandIntroducing
3.听说相结合的练习。
提供一段较长的对话,供学生效仿。
Wordtips:
hectic,agency,tuition,sortof
[教学重点]
1.介绍、问候的基本句型
2.模仿体现各种交际技能的视频对话。
3.在不同的场合下如何介绍自己或他人,介绍自己的大学生活。
[教学难点]
篇章部分的听力理解以及如何描述大学生活。
Unit2Doyouworkout?
[教学目的和要求]
通过学习,掌握句子、对话及篇章的听力技巧。
完成听力训练中的各项任务。
辨析听力中的数字,熟悉英文的问路方式以及回答,讨论关于运动的话题。
[教学内容]
1.ListeningSkills:
identifyingNumbers
2.SpeakingOut:
AskingforandGivingDirections
3.Listeningin&FurtherListeningandSpeaking
[教学重点]
1.掌握听力课文中出现的重点词汇和句型。
2.熟悉本课中出现的主题对话并进行跟读、模仿、对比。
[教学难点]
熟悉与问路有关的英语词汇及表达。
Unit3Tellmeaboutyourfriends
[教学目的和要求]
通过学习,掌握句子、对话及篇章的听力技巧。
完成听力训练中的各项任务。
辨析时间与日期,表达祝福与同情,谈论朋友的话题。
[教学内容]
1.ListeningSkills:
UnderstandingTimesandDates
2.SpeakingOut:
CongratulatingandSympathizing
3.Listeningin&FurtherListeningandSpeaking
[教学重点]
1.掌握听力课文中出现的重点词汇和句型。
2.熟悉本课中出现的主题对话并进行跟读、模仿、对比。
[教学难点]
熟悉与朋友相关的英语词汇及表达。
Unit4How’stheWeatherToday?
[教学目的和要求]
通过学习,掌握识别数字(电话号码)的技巧;理解掌握关于如何抱怨,如何给出警告的句型;谈论与天气相关的话题,掌握与天气相关的重点词汇和句型;进行一系列和课文主题相关的听、说、训练。
[教学内容]
1.重点词汇:
extension;hurricane;forecast;rainbow;vapor;twinkle;sharp;grill;glacier;surge;threat;flurry;breeze;muggy;concentrate;outfit;whereabouts;personality;temper;depressed;gloomy;organism;theSahara;theCaribbean;allergy;mental;favorable;sharp;intelligent;misery
重点词组:
globalwarming;weatherforecasting;ozonelayer;takearaincheck;greenhousegases;bundleup;thewinterblues;thesummerred
重点句子:
It’srainingbuckets./It’srainingcatsanddogs!
;You’retellingme.
2.重点句型:
Ihatetohavetosaythis,but…
Pardonme,Iwonderifitwouldbetoomuchtroubleto…
Iwonderifyoucouldhelpme…
Look,I’msorrytobother/troubleyou,but…
Excuseme,wouldyoumind(not)…
It’sgettingonmynerves!
Becareful!
/Watchout!
Mind!
Becarefulnotto…!
/Iwouldbeextremelycarefulnotto…ifIwereyou.
Becarefulof/Beawareof/Watchoutfor…!
Takecare!
/watchyourstep!
You’dbetter(not)…
[教学重点]
1.掌握听力技巧。
2.掌握课文相关的重点词汇和句型
3.进行与课文主题相关的听说训练。
[教学难点]
听力技巧的掌握及课文相关内容的表达。
Unit5What’syourfavoritefood?
[教学目的和要求]
通过听力练习,掌握基本的听力技巧---如何抓住说话者的饮食偏好;理解听力短文的大意;掌握听力及短文中重点词法和句法结构;进行一系列与本单元主题相关的对话训练。
[教学内容]
1.重点词汇:
competitive,contrast,nutrition,conservative,inevitable
2.重点口语表述方式:
Ilikeitmedium.
Ihaveasweettooth.
Myeyeswerebiggerthanmystomach.
It’seasiersaidthandone.
3.听力技巧分析。
[教学重点]
1.掌握听力对话及短文中涉及到的重点词汇。
2.进行关于如何询问与提供建议的对话。
[教学难点]
掌握如何预测的听力技巧;掌握询问及提供建议时常用的表达方式。
Unit6Beinghealthyfeelsgreat!
[教学目的和要求]
通过学习,掌握记录细节的技巧;理解掌握关于如何表达焦虑和担忧,及如何给予他人安慰;谈论与健康相关的话题,掌握与健康相关的重点词汇和句型;进行一系列和课文主题相关的听、说、训练。
[教学内容]
1.重点词汇:
figure,twig,dieter,endupwith,appetite,symptom,socialize,gesture,flu,shiver,fightoff,vaccine,virus,checkup,cancellation
重点词组:
onadiet,keepfit,ingoodshape,junkfood
重点句子:
It’srainingbuckets./It’srainingcatsanddogs!
;You’retellingme.
2.对话操练:
两个同学结对,按照课文模板,讨论课后的情景对话。
[教学重点]
1.掌握听力技巧。
2.掌握课文相关的重点词汇和句型
3.进行与课文主题相关的听说训练。
[教学难点]
听力技巧的掌握及课文相关内容的表达。
Unit 7 How much does it cost?
[教学目的和要求]
通过学习本单元,在以”购物”为主题的基础上进行一系列相关的听、说训练。
[教学内容]
1.重点词汇:
coupon;auction;bid;bargain;sale;retailer;receipt;refund;inferior;bankrupt;stationery;flash
重点词组:
login;maxout
2.重点内容:
①Usefulexpressionsonmakingandrespondingtorequests
②Languageandculturetips:
Yardsale;Whatasteal!
;Generaladmission&SRO(standingroomonly);Apainintheneck
3.分角色对话练习。
[教学重点]
1.掌握课文的重点词汇和句型。
2.进行与课文主题相关的听说训练。
[教学难点]
掌握购物情景下进行询问和回应的正确表达。
Unit8OnorOffCampus?
[教学目的和要求]
通过听力技巧的学习,了解和掌握房租租金等的表达方法;通过交际功能的学习,掌握如何表达否认或承认自己曾经做过某事;进行一系列和课文主题相关的听、说训练。
[教学内容]
1听力技巧:
Listeningforrentsorcharges.
2.交际功能:
DenyingandAdmitting
3.听力技巧和交际功能中出现的重要词汇:
Pack,deposit,landlady,utility,heater,shower,spill,rental,agency,furnishings,resident,springup,potential,classify,realestate,suite,triple,stuff,community,partygoer,integral,assign,recreational,ultimately,accommodation,faculty,vacant,premises,
4.交际功能中出现的重要表达:
Itslippedmymind.=Iforgotit.
AreyoutryingtolookoutforRichard:
areyoutryingtoprotectRichard.
Ireallyblewit.I’mtoblame.
[教学重点]
1.掌握听力技巧和交际功能中出现的重点词汇和表达方法。
2.进行与课文主题相关的听、说训练。
[教学难点]
掌握听力技巧和交际功能中出现的重点词汇和表达方法。
Unit9Doyousurfthenet?
[教学目的和要求]
短对话的计算题,培养对数字的敏感度并学会简单的计算;了解网络相关的词汇,并善于运用到作文和日常交流中;口语专题:
学会表达个人观点,及其有效表达方式;
[教学内容]
1.重点词汇:
hypertext;archive;calendar;addicted;psychological;depression;address;hack;hacker;recluse;escapism;thePentagon;
重点词组:
asfarasIamconcerned;searchengine;totellthetruth;old-fashioned;surfthenet;tieup;fartoo;resistthelureof;
2.对话操练:
两个同学结对,按照课文模板,讨论课后的情景对话。
3.小组活动:
每个小组介绍一位网络名人,谈论其知名的原因及影响力
[教学重点]
1.讨论网络对生活的影响:
积极的和消极的
2.如何正确使用网络为大学生的成长服务
3.网络流行语汇的归纳和总结
[教学难点]
1.如何采取有效措施避免网络的消极因素
2.短文听力中善于抓住关键语汇推断主旨和大意
Unit10Havinganiceholiday
[教学目的和要求]
通过学习,掌握与节日相关文化信息;听懂并谈论旅行计划;学习掌握邀请的表达方式;理解并谈论节日旅行;进行一系列和
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