人教版六年级语文下册期末考试题.docx
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人教版六年级语文下册期末考试题
2017-2018学年下学期初中六年级语文期末检测试题
第Ⅰ卷(选择题共40分)
一、(12分,每小题2分)
1.下面词语中,没有错别字的一组是( )
A、不计其数 头晕目眩 阴谋鬼计 身临其境
B、独出新裁 触景生情 长途跋涉 再接再励
C、震天撼地 实事求是 面容憔悴 焕然一新
D、五彩缤纷 含糊其词 穿流不息 艰苦奋斗
2.下列各组词语中加点字的注音都正确的一项是()
A.矜(jīnɡ)持沐(mù)浴春光
B.虐(nüè)杀不知所措(cuò)
C.赫(hè)然举世瞩(shǔ)目
D.铭(mín)记万马齐喑(yīn)
3.将诗作填入下列情境中,最恰当的一项是()
电影《无问西东》描写了一个场景:
抗日战争时期,为了躲避战火,北京大学、清华大学等学校被迫迁往云南成立西南联大。
当抗日战争胜利、日本鬼子无条件投降的消息传到西南联大师生耳边,他们不禁诵读古诗——,表达自己的喜悦之情。
A.曹植的《七步诗》B.于谦的《石灰吟》
C.郑燮的《竹石》D.杜甫的《闻官军收河南河北》
4.下列句子中加点的词语运用不正确的一项是()
A.顶碗少年呆呆地站着,脸上全是汗珠,他有些不知所措了
B.他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。
C.当人们悲情难抑之际,牧师发现三个调皮鬼郑重其事地走进教堂,来到亲人的面前。
D.“精兵简政”这一条意见,就是党外人士李鼎铭⑶先生提出来的;他提得好,对人民有好处,我们就采用了。
5.下列诗文默写与原文不一致的一项是()
A.欲问行人去那边?
眉眼盈盈处。
B.本是同根生, 相煎何太急。
C.谁道人生无再少?
门前流水尚能西!
D.相见时难别亦难东风无力百花惨。
6.下列有关文学常识表述错误的一项是()
A.《学弈》选自《孟子·告子》。
作者孟子,战国时期邹国人,我国古代著名思想家、教育家被尊称为“亚圣”,他与孔子合称为“孔孟”。
《孟子》是孟子与他的弟子合著的,记录了孟子的思想和言行。
B.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。
作者列子,战国时期郑国人,战国前期思想家,被道家尊为前辈。
C.《卖火柴的小女孩》这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话。
他的作品《丑小鸭》、《海的女儿》、《拇指姑娘》。
D.《凡卡》这篇课文是苏联作家契科夫写的一篇小说,他的作品《变色龙》
《套中人》。
二、(8分,每小题2分)
阅读下面的文字,完成7~10题。
去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又是怎样地匆匆呢?
早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳它有脚啊,轻轻悄悄地nuoyi()了;我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去和匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去。
天黑时,我躺在床上,他便linglinglili()地从我身上跨过,从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳说再见,这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
7.根据文中的拼音在括号里写上汉字
8.下列说法错误的一项是:
()
A.“匆匆”这个词在本文中的意思是:
时间来去无踪,无声无息,时间流逝的快。
B.这个片断主要讲了时间流逝的痕迹。
C.这篇短文的作者是朱自清,他著名的作品有《背影》《荷塘月色》《为人民服务》。
D.读了这个片段,让我们懂得:
珍惜时间,奋发向上,积极努力。
9.文中没有用到的修辞方法是()
A.排比B.拟人C.比喻D.夸张
10.下列描写时间的句子有错误的一句是()
A.时间就象海绵里的水一样,只要你愿意挤,总还是有的。
B.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
C.明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎。
D.花有从开日,人无再少年。
三、(6分,每小题2分)
阅读《我最好的老师》一文,完成11~13题。
①怀特森先生教的是六年级的科学课。
在第一堂课上,他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西,说那是种夜行兽,冰川期中无法适应环境而绝迹了。
他一边说,一边把一个头骨传来传去,我们都作了笔记,后来又进行了测验。
②他把我的试卷还给我时,我惊呆了。
我答的每道题都被打了个大大的红叉。
测验不及格。
③一定有什么地方弄错了!
我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀!
接着我意识到班里的每个人都没及格。
发生了什么事?
④很简单,怀特森先生解释道。
有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。
这种动物从来没有存在过。
所以,我们笔记里记下的那些都是错的。
难道错的答案也能得分吗?
⑤不用说,我们都气坏了。
这种测验算什么测验?
这种老师算什么老师?
⑥我们本该推断出来的,怀特森说道。
毕竟,正当传递凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨)时,他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗?
怀特森描述了它惊人的夜间视力,它的皮毛的颜色,还有许多他不可能知道的事实。
他还给这种动物起了个可笑的名字。
可我们一点没有起疑心。
⑦他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。
他也真这么做了。
⑧怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。
课本和老师都不是一贯正确的。
事实上没有人一贯正确。
他要我们时刻保持警惕,一旦认为他错了,或是课本上错了,就大胆地说出来。
⑨上怀特森先生的课,每一次都是不寻常的探险。
有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。
有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。
我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。
⑩我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。
这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。
我们的历史老师讲着讲着,会有人清清嗓子,说道:
“凯蒂旺普斯。
”
⑾如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话,我一定会提出怀特森先生。
我没做出过什么重大的科学发现,但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西,一种正视着某个人的眼睛,告诉他他错了的勇气。
怀特森先生还让我们看到,这么做有时候是很有趣的。
⑿这里面的价值并非每个人都能觉察到。
有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听,他惊骇极了。
“他不该像这样捉弄你们的。
”那小学老师说道。
我正视着他的眼睛,告诉他全错了。
11.“班里的每个人都没及格”的表面原因是()
A.给的答案是错误的,错误的答案不能得分。
B.给的答案是正确的,正确的答案不能得分。
C.学生没有怀疑精神。
D. 学生具有怀疑精神。
12.从对待怀特森老师的态度变化上看,本文采用的手法是()
A.先扬后抑。
B.欲扬先抑。
C.使读者难以忘怀这位老师。
D.使读者更容易接受作者观点。
13.本文介绍怀特森老师的几件事共同说明了一个什么问题()
A.课本和老师都不是一贯正确的。
事实上没有人一贯正确。
B.课本上错了,就大胆地说出来。
C.怀特森老师时刻注意教给学生要有怀疑精神和坚持真理的毅力
D.怀特森先生还让我们看到,这么做有时候是很有趣的。
四、(8分,每小题2分)
阅读下面两首诗,完成14~17题。
【甲】春望
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
【乙】闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
14.下列赏析不正确的一项是()
A.这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情,突出地写了一“喜”字。
B.一个“满”字,表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌,逼真地展示了一个饱经沧桑,在战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不自禁的感情。
C.“青春作伴好还乡”一句,诗人用拟人手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心情。
D.一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流而上,一个“向”字表明从“洛阳”到“襄阳”已改换了陆路。
15.下列词语解释错误的一项是:
( )
A.涕泪:
眼泪B.却看:
还看,回头看C.漫:
随便D.烽火:
烟火
16.下列赏析不正确的一项是( )
A.甲诗中的眼泪是因为诗人看到国家沦丧,城池破败,百姓离散,到处一片衰朽景象,内心无比伤痛悲愤而伤心垂泪,这泪是伤心之泪。
B. 乙诗中的眼泪是因为诗人听到官军取得战争胜利消息后,内心无比激动和喜悦而落泪,这泪是欣喜之泪。
C.“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳”中的“忽传”二字表现出消息来得突然,诗人“涕泪”是因为听到胜利的消息喜极而泣,又有对自己长期颠沛流离生活的感慨。
D.“感时花溅泪,恨别鸟惊心”意思是:
感叹时局,替花流泪,怨恨别离,替鸟害怕。
17.下列赏析不准确的一项是( )
A.甲诗开篇即写眼前之景:
虽山河仍在,可城破国陷,一片荒凉衰朽景象。
一个“破”字,令人触目惊心;一个“深”字,让人满目凄然。
B.甲诗尾联写诗人忧愁渐深,头发愈少,简直连簪子也别不上。
这种愁情是诗人与亲人书信中断,思念亲人所致。
C.甲诗全诗由景及情,情景交融,感情深沉,含蓄凝练,充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。
D.乙诗抒写诗人情感时运用了神态描写和动作描写的手法。
五、(6分,每小题2分)
阅读下面这首诗,完成18~20题。
己亥杂诗·其五龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
18.对这首诗歌的理解不正确的一项是 ( )
A.诗的前两句抒情叙事,在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。
B.用“浩荡”修饰离愁,写离愁之苦;用“天涯”映衬离愁,写离愁之多。
C.诗的后两句以花为喻,表明自己的心志,在形象的比喻中融入议论。
D.“化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献。
19..对这首诗的分析有误的一项是:
( )
A.头两句叙事抒情,在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。
B.后两句以落花为喻,表明自己的心志,在形象的比喻中,融入议论。
C.诗人说“落红”实际上是自吐心曲,诗人辞官归隐,是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。
D.这首诗反映了诗人辞官后不甘消沉,决心继续关心国家大事积极向上的人生态度。
20.下列分析错误的一向是( )
A.这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。
诗的一二句写的是离愁,三四句借花喻人,抒发了诗人的继续忠心报国的志向。
B.诗人以浩荡修饰离愁,以白日斜烘托离愁,以天涯映衬离愁,这种多层次的描写方法和马致远的夕阳西下,断肠人在天涯有异曲同工之妙。
C.诗的后两句,诗人以落红自比,表明了自己虽辞官归隐,仍为国效力的决心。
现在常被用来赞颂牺牲自己,培育新人的无私奉献的精神。
D.作者直抒心境的一个词语是:
白日斜。
诗中“吟鞭东指即天涯”中的“吟鞭”指诗人的马鞭。
第Ⅱ卷(表述题共80分)
六、(10分)
21.古诗词中有许多描写花的句子,你知道有哪些?
请写出三句。
(3分)
22.结合语言环境填空。
(3分)
在学习中,语文老师常用杜甫的一句“_______________,下笔如有神”,勉励我们要博览群书;数学老师经常以“____________, 骄傲使人落后 ”,告诫我们不能骄傲。
是啊!
老师就像妈妈一样关心着我们,我们怎么报答得了老师的恩情呢?
我不禁感叹道:
“谁言寸草心,___________”。
23.在“难忘小学生活”的综合性学习中,你一定有很多收获,请把自己对某位老师、某同学的毕业赠言写在下面的横线上。
(4分)
对老师的赠言:
。
对同学的赠言:
。
七、(14分)阅读下面的文字,完成24~26题。
揠(yà)苗助长
宋人有闵①其苗之不长而揠之者,茫茫然②归,谓其人曰:
“今日病③矣!
予助苗长矣!
”其子趋而往视之,苗则槁矣。
天下之不助苗长者寡矣。
以为无益而舍之者,不耘④苗者也;助之长者,揠苗者也。
非徒⑤无益,而又害之。
注释:
①闵:
忧虑。
②芒芒然:
十分疲倦的样子。
③病:
疲倦。
④耘:
锄。
⑤非徒:
不但。
24、解释下列加点的字。
(4分)
⑴谓其人曰( )
⑵其子趋而往视之( )
(3)宋人有闻其苗之不长而揠之者( )
(4)其子趋而往视之( )
25、翻译下面的句子。
(6分)
(1)宋人有闻其苗之不长而揠之者。
(2) 今日病矣!
予助苗长矣!
(3)天下之不助苗长者寡矣。
26.这个故事告诉我们什么道理?
(4分)
八、(16分)
阅读下面的文字,完成27~30题。
苏格拉底带着他的学生漫游天南海北,增长自己的见识。
通过游历,学生看到了很多自己以往未曾见识到的东西,增广了见闻,现在他们各个都是满腹经纶。
一天,苏格拉底他们到了一片旷野,大家在草地坐了下来,苏格拉底对弟子们说:
“现在你们已经学到了很多东西了,而且你们都已是饱学之士。
马上你们就可以从我这里毕业了,作为你们的最后一次考试,我问你们一个问题。
” 苏格拉底问他们:
“现在我们坐的是什么地方?
”学生回答道:
“旷野。
”苏格拉底又问:
“这里长了什么?
”学生答曰:
“草。
”
苏格拉底说:
“是的,这里长满了草,那我要问你们一个问题,让你们想办法,你们会如何除掉这些杂草?
”学生对于这个问题很诧异,因为他们学的是哲学,而这个问题应该是那些农民就可以解决的吧,这个问题实在是大大出于他们的意料,一直探讨人生奥秘的老师最后一次的考试竟如此简单。
一名学生抢先开口:
“这个问题很好解决,只要用手拔掉即可。
”另一个学生答道:
“用镰刀割掉,那样会省力些。
”第三个学生回答得更为干脆:
“用火烧更彻底。
”苏格拉底站了起来,说:
“那好,现在你们就按各人自己的方法除一片杂草。
我们明年再来这里,看看谁的答案更好。
”
一年后,三个学生都来了,在他们除草的地方已不再是杂草丛生,不过还是参差不齐的长着一些小草在风中摇摆,而另有一块地方,不是他们除草的区域,那里没有杂草,反而旺盛地长着绿油油的麦苗,在那块区域的正前方摆放着厚厚的一摞书,他们凑上去看,那是他们老师的著作,在这摞书的上面还压着一张纸条,上面写着:
“要想除掉旷野里的杂草,方法只有一种,那就是在上面种上庄稼。
”其实,我们的生活也一样。
要除掉你心灵的杂草,就让爱占满你的灵魂。
27、给这篇文章取个合适的题目,写在文前的横线上,并说说理由。
(4分)
28、三个学生除掉杂草的方法分别是什么?
苏格拉底的方法是什么?
(4分)
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
29、 你觉得文中哪句话写得好,用“~~”画出来,说一说为什么?
(4分)
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
30、 你的心灵有过什么杂草吗?
假如有,你想怎么去做呢?
(4分)
_________________________________________________________________________________________
九、作文(40分)
31.阅读下面的文字,按要求作文。
回顾这六年的校园生活,你经历了许多事,或高兴,或得意,或伤心,或遗憾;也遇到了许多人,他们或亲切,或严厉,或熟悉,或陌生……在这个过程中,你一定会有很多收获,请根据自己的亲身经历,以“我不再_______”为题目,写一篇600字的作文。
要求:
补全题目,详略得当,有真情实感,书写工整,不得出现真实的人名、校名(如出现,可用“××”代替)
2017-2018学年下学期初中六年级语文期末检测试题答案
第Ⅰ卷(选择题共40分)
一、1.C2.B3.D4.C5.D6.D
二、7.挪移伶伶俐俐8.C9.D10.D
三、11.A12.B13.C
四、14.D15.D16.D17.B
五、18.B19.C20.D
第Ⅱ卷(表述题共80分)
六、(10分)
21.【答案】示例:
夜来风雨声,花落知多少。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
【评分】每句1分,共3分。
出现错别字该题不得分。
22.【答案】读书破万卷 虚心使人进步 报得三春晖 【评分】共3分。
每空一分(有错字不得分)。
23.【答案】示例:
对老师的赠言:
春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土之中。
老师,您就是我们心田的春雨,我们将永远感谢您。
对同学的赠言:
你给我最珍贵的礼物-----真诚的友情,我将永远珍藏在心里。
【评分】每项2分,共4分。
意思对即可。
七、(14分)
24、⑴告诉,对„„说。
⑵快步走。
(3)助词,用在主语和谓语之间,取消句子的独立性。
(4)代词,禾苗。
25.⑴宋国有一个听说自己的禾苗不长而拔禾苗的人。
(2)今天累坏了,我帮助禾苗长高了!
(3)天下不助苗生长的人实在很少啊。
26.启示:
违反事物的发展规律,急于求成,反而欲速则不达。
所以我们要遵循事物的发展规律来做事,这样才能事半功倍。
八、(16分)
27.题目:
除去心灵的杂草。
理由:
能概括文章主要内容,点明文章中心,贯穿全文的线索,引起读者阅读兴趣。
(答出两点即可)
28.三个学生除杂草的方法是:
用手拔、用镰刀割、用火烧。
苏格拉底的方法是:
在上面种庄稼。
29.我们的生活也一样。
要除掉你心灵的杂草,就让爱占满你的灵魂。
因为这句话告诉了我们一个哲理,要让爱占满我们的灵魂。
30.示例:
有。
要多做好事,让善良的品质占据我的心灵。
31.【评分】从表达、内容、书面三个方面综合评分。
可分为四类卷。
综合评分表:
项目
类别
表达
(20分)
内容
(15分)
书面
(5分)
总分
一类
16~20分
12~15分
4~5分
32~40分
二类
11~15分
9~11分
3~4分
24~32分
三类
6~10分
5~8分
2~3分
16~24分
四类
5分以下
4分以下
2分以下
15分以下
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