二年级下册数学计划.docx
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二年级下册数学计划
泉港区山腰中心小学
数学科教学计划
(2014年秋季)
二年级一、二班
担任教师:
庄小霞
座号
姓名
项目
等级
日期
总评
座号
等级
姓名
项目
日期
总评
1
庄芷莹
28
庄斯棋
2
庄俐玲
29
庄颖希
3
庄铖源
30
庄文涛
4
庄诗涵
31
庄佳炜
5
陈舒航
32
庄静茹
6
陈赵鑫
33
庄子衡
7
陈钰涵
34
庄哲轩
8
庄滢锋
35
庄铭轩
9
陈可欣
36
庄小美
10
庄宇洋
37
庄佳景
11
庄林昕
38
庄惠康
12
庄江波
39
庄佳祺
13
庄语萱
40
吴凌灵
14
庄宇恒
41
陈奕民
15
庄静瑜
42
庄梦洁
16
庄欣怡
43
陈可玥
17
庄毅濠
44
庄占白
18
庄渝婷
45
王力宏
19
庄杰涵
46
陶倚天
20
庄朋霖
47
郑鹏
21
庄烜
48
赵冠杰
22
庄冰妮
49
林佳怡
23
庄子韧
50
柯余晨
24
庄嘉豪
51
余含进
25
庄栋阳
52
吴易颁
26
庄凌萱
53
庄子胜
27
庄圣杰
54
连诗溱
座号
姓名
项目
等级
日期
总评
座号
等级
姓名
项目
日期
总评
1
庄凯鑫
28
庄杰
2
庄天立
29
庄鑫杰
3
庄伟杰
30
庄开元
4
庄怡新
31
庄斌榕
5
黄律涵
32
庄梓锴
6
庄鑫婷
33
庄锴源
7
庄静莹
34
庄一铭
8
庄金璋
35
庄涵钰
9
庄欢
36
汪梓彤
10
庄可欣
37
庄湘香
11
庄靖蓉
38
庄杰阳
12
庄宇滢
39
庄欣怡
13
徐满堂
40
连宏润
14
庄林斌
41
黄朝鸣
15
庄佳铭
42
钟鑫杰
16
庄瑶瑶
43
庄鑫豪
17
庄恺洋
44
钟涌康
18
庄梓墨
45
徐智瑶
19
庄舒艺
46
连权
20
庄宝炜
47
余子豪
21
庄松远
48
连俊峰
22
庄佳怡
49
郑宇航
23
庄晨翔
50
林凯锋
24
庄璐冰
51
庄柠
25
庄滢
52
庄诗晗
26
庄惜寒
53
连博深
27
庄奕
54
一、学习质量基本情况
成绩
分布
优
良
及格
待
及格
全班人数
平均成绩
优秀率
及格率
测查成绩
上学期末
优
等
生
学
困
生
学
生
学
习
质
量
情
况
分
析
包括
︵
知识与技能
、过程与方法
、
情感态度与价值观
︶
本学期一年级一班和一年级二班经过了一个学期的数学学习后,学生的基本知识较扎实,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去,已经初步的适应了新课程的教材特点,并能有一定个性的去完成学习任务。
但是有的学生还是缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。
个别同学计算能力较弱,遇到较灵活的思考题,有畏缩情绪。
养成良好的学习习惯特别重要,尤其是对学生学习数学的品行、兴趣、动机及思维能力等方面的了解也必不可少,下面我就对两班学生进行简单的分析。
一、知识与技能
1、计算方面:
熟练的数出20以内的物体的个数,掌握10以内各数的组成,会读,写0~20各数。
比较熟练的计算一位数的加减法;
2、实践操作:
两班学生都能从直观认识长方体、正方体、圆柱、球,有一部分学生不认真,会把长方体、正方体混淆。
大部分学生通过观察与操作时钟,会认识整时和半时,但个别学生掌握不好把整时和半时混淆,从这一单元的学习中,学生也懂得珍惜时间的重要性。
二、过程与方法
两班学生都能养成良好的学习习惯,做好课前预习、课堂中认真听讲积极互动,当天的作业按时完成,并达到每节课预期的目标,学习积极性较高,学习方法是对的,课后合理安排复习时间,巩固知识。
有与同学合作解决问题的经历初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
但还有一部分同学作业不能按时完成,学习积极性差,计算能力也较差。
三、情感态度和价值观
大部学生在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。
在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。
经历了观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。
并在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。
体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
同时养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、教材分析
本册教材力求体现整套教材的基本特点,重视学生的生活经验,密切数学,与现实的联系;以学生的数学活动为主线呈现学习内容;创设生动有趣的情境,引导学生在解决现实问题的过程中,经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程,从中获得对数学知识的理解和体验;注重学生的数感、空间观念、统计观
具体表现如下:
一、数与代数
1、第三单元“生活中的数”。
在这个单元的学习中,学生将结合生活中的具体情境,通过“数花生”等活动,经历从具体情境中抽象出数的模型的过程:
会数、会读、会写100以内的数;在具体情境中把握数的相对大小关系;能够运用数进行表达和交流,体会数与日常生活的密切联系。
2、第一单元“加与减
(一)”、第五单元“加与减
(二)”、第六单元“加与减(三)”。
在这些单元的学习中,结合生活情境,学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程,进一步体会加减法的意义;探索并掌握20以内退位减法、100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法,并能正确计算;能根据具体问题,估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题,感受加减法与日常生活的密切联系。
二、空间与图形
1、第二单元“观察物体”。
在这个单元的学习中,学生将通过观察身边的简单物体,初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的,发展空间观念。
2、第四单元“有趣的图形”。
在这个单元的学习中,学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形,初步体会面在体上;通过大量“动手做”的活动,进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形,积累数学活动经验,发展空间观念;经历从生活情境中抽象出图形的过程,感受图形世界的丰富多彩,并能设计有趣的图案。
三、实践活动
动,旨在对某一知识进行实际应用。
在从事这些活动中,学生将运用所学的知识和方法解决问题,感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验,发展解决问题和运用数学进行思考的能力;在与同伴合作和交流的过程中,发展数学学习的兴趣和自信心。
三、教学目的要求
1、知识与技能方面
(1)、认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位,十位上的数表示的意义,能够熟练的数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十盒几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。
(2)能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整十数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
(3)、经历从生活中发现并提出问题,解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
(4)、能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形、圆的特征,逐步感知所学的图形之间的关系。
(5)、会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发展和欣赏数字美得意识。
(6)、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
(7)、养成认真作业,书写整洁的良好习惯。
(8)、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
2、数学思想方面:
初步学会从数学思维的角度观察事物的方法,在数的概念形成的过程中发展思维能力。
3、解决问题方面:
在教师的指导下,从日常生活和情境中发现,并提出简单的数学问题,并能用已有的知识、经验和方法解决问题。
4、情感与态度方面
在学习数学的过程中,初步感受数学日常生活的密切联系,对身边与数学的某些事物产生好奇心,有学习数学的热情,有主动参与数学活动的积极性,逐步树立学好数学动的自信心。
四、提高教学质量措施
数学教学是数学活动中的教学,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。
一、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯
数学学习的兴趣对于数学学习非常重要。
教师要注意激发学生的学习兴趣,可以利用教材所提供的素材,组织学生开展多种多样的学习活动。
二、让学生在生动具体的情境中学习数学
教学中,教师应充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学活动,如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识,鼓励每一位学生动手、动口、动脑,参与数学的学习过程。
三、引导学生自己思考,并与同伴进行合作交流独立思考、合作交流是学生学习数学的重要方式。
四、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力
教学中,充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,并尝试从日常生活中发现数学问题,了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性。
五、创造性地使用教材
五、教学进度表
周次
教学内容
教时
完成情况
行政查阅
1
入学教育
加与减
(一)
1
3
2
加与减
(一)
4
3
加与减
(一)
机动
3
1
4
加与减
(一)
机动
3
1
5
观察物体
生活中的数
3
1
6
生活中的数
4
7
生活中的数
有趣的图形
3
1
8
有趣的图形
整理与复习
3
1
9
清明节
整理与复习
期中测评
2
10
加与减
(二)
机动
3
1
周次
教学内容
教时
完成情况
行政查阅
11
加与减
(二)
4
12
加与减
(二)
五一节放假
3
13
加与减
(二)
数学好玩
3
1
14
数学好玩
加与减(三)
3
1
15
加与减(三)
4
16
加与减(三)
4
17
加与减(三)
端午节放假
3
18
加与减(三)
机动
3
1
19
总复习
20
总复习
期末测评
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