1修改版看图写话公开课什么是看图写话 1.docx
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1修改版看图写话公开课什么是看图写话1
修改版:
【看图写话公开课】教案
整体了解
“看图写话三步法”
陈力伟
一.简单的开场白:
师:
大家好!
首先非常感谢各位家长在百忙之中抽时间带孩子来听我们的公开课。
为了我们公开的顺利进行,邀请后面的家长将您的通讯工具调成静音或振动状态,(静静站在讲台前,目光注视家长)谢谢!
师:
我是你们的学习伙伴--陈老师,名力伟。
你们知道中国首个宇航员是谁吗?
但我的名不是杨利伟的“利”。
而是“力量”的“力”。
我性格比较温和,大气,朋友都喜欢叫力伟姐。
你们可以叫我陈老师,也可以叫我力伟老姐姐。
(请自我介绍时将姓名板书在黑板右上方)
今天跟我一起走进看图写话吧!
在那里,你们一定能学到许多的有趣的知识。
2、引入新课
师:
在讲新课之前,老师先问两个非常简单的问题,希望小伙伴如实回答。
1、你们写过看图写话?
2、看图写话难不难?
师:
有些小伙伴说难,有些小伙伴说不难。
究竟难不难?
师:
老师再问大伙伴两个问题,希望你们也如实回答。
1、你们辅导过孩子写看图写话?
2、难不难辅导?
师:
有些大伙伴说难,有些大伙伴说不难。
究竟难不难?
师:
究竟难不难?
为了很好的回答这个问题,老师再请大伙伴们和小伙伴们配合老师一下。
先请看这个图片,这是什么?
师:
那么再请大小伙伴们仔细看,大开脑洞地想。
看好了吗?
想好了吗?
为了很好地回答刚才的问题:
看图写话难不难?
究竟难不难辅导?
还得请所有的伙伴们配合一下:
给这个小熊写几句话。
能写多少就写多少,想怎么写就怎么写。
时间10分钟。
认真写哦,一会老师还有奖品奖励大家呢!
(收作文)
师:
为了感谢伙伴们的配合,你们手中的笔就奖励给大家啦!
谢谢伙伴们的配合。
师:
回到刚才的话题:
看图写话难不难?
究竟难不难辅导?
3、讲解:
什么是看图写话?
师:
为了很好下定义,我们先要弄明白三个问题。
师:
哦哦,这是进阶题啊!
先过第一关!
(貌似很深奥的样子,)
师:
下定义最难了!
哦哦,这是进阶题啊!
先过第一关!
说明:
从低点入门,从单幅图到多幅图。
主题很简单,字数两百个字,当然能写到三百字就跟好啦。
为什么要系统训练看图写话呢?
从字面理解,看图写话要会看,要会想,要会写。
从实际训练(五会):
看图写话要会看,要会想,会说,要会写,会修改。
从价值和作用层面理解,看图写话锻炼孩子的三项能力——观察、思维、表达。
看图写话和三年级正式作文密切关联,一样的套路。
(老话说得好,知己知彼才能百战百胜,(我之前都不理解什么是看图写话,怎么能真正写好看图写话呢!
受益匪浅的一课!
还想继续学习。
我要加入看图写话精品班!
老师有才,)课程精致,十二内容,二十四次课解决看图写话写不准,写不长,写不美的问题。
)
师:
总结:
低年级的“看图写话”训练中,一定要注意一个重要环节:
先说后写。
这个环节很重要,表面是训练你们的口头表达能力,实际是激发思维能力。
所以你们的学习伙伴——陈老师,会在课堂上,在这个环节上,老师会热情邀请每一位可爱的你们站起来,和老师面对面地先说说“图”,或者走到讲台上,和大家一起先说说“看图作文”!
好不好?
看谁最有勇气!
大声说出来!
(活跃气氛)
四:
讲解教学方法:
看图写话三步法(从20字到200字)
我详细研究了市面上大量的看图写话读物,结合多年的实际和教学经验,取长补短,形成了自己的一套独特的“看图写话三步法”——从20字到200字,将写作方法和技巧,简化成三个步骤,帮助孩子,更好地进行作文起步训练。
(一)是哪“三步法”呢?
1.抓要素,写一句话。
2.找细节,把句子拉长。
3.加想象,让句子变胖(美)
如:
《玩具熊》
1抓要素,写一句话。
(什么东西、谁的、颜色。
我有一个黄色的绒毛玩具熊,它脖子上系着红色的蝴蝶结,它是我的好朋友)
2.找细节,把句子拉长。
(外形、用处、评价等把句子拉长,找出细节)
3.加想象,让句子变胖(美)(想象它的动作、语言、心理活动等,大开脑洞,想象充分,把小熊写得更加完美,与“我”的关系更加密切。
)-------下次课,我们就正式启动“看图写话三步法”啦!
不要小看这看似简单的三步哦。
这三步既能培养我们的观察力,分析力,又可以促进我们的想象力,表达力,激发我们的思维潜能;还能帮助我们应试作文考试呢!
能为我们的作文加分!
宝贝们:
想不想考试作文得高分数?
老师会带领你们一步一步走向自己的期望,只要你们愿意和老师一起学习!
愿意吗?
声音响亮点!
(活跃气氛)
(2)“四个一”操作模式
在这里我做个说明:
一直以来,我带一个班,其实是带两个班:
一个孩子班,一个家长班。
我们已经建了一个家长微信群,我会把每节课的内容分享到群里,这样,宝爸宝妈就可以和孩子一起学习了。
学习了,宝爸宝妈就可以辅导孩子的写类似的题材作文了。
点评课三大目的:
一、提示孩子修改的思路,培养孩子修改的习惯。
二、教会家长学会欣赏点评孩子的作品,保护孩子的写作热情。
(我把方法分享到群里,希望家长也参与学习。
)
三、让更多没有被点评到的孩子打开写作思路,学会写作方法。
一般每个题材内容安排两次课,第一次课是“一学”“一练”;第二次课“一改”“一评”。
很多老师往往都认为改和评不重要。
但我认为在小学低年级作文教学是一个重要环节。
“好的作文都是改出来的”,最重要的是教会伙伴们如何学会修改,为中高年级做好铺垫。
“一评”:
怎么评?
“三个亮点一个不足”。
(爸爸妈妈注意啦!
)找出孩子习作的三个亮点欣赏。
找亮点,给孩子指出努力方向,即:
亮点=努力方向;目的:
潜意识地鼓励孩子,让孩子喜欢作文,爱写作文。
找出一个不足的地方,即是“找茬”。
指出不足,语气要委婉,找茬也是建议性的,不是“审判性的”,尽量保护孩子的写作热情。
课堂上孩子学技法,在家里妈妈学指导,一举两得!
跟着老师,不走弯路。
总结:
从价值和作用层面理解,看图写话可以锻炼我们三项能力——观察、思维、表达(口头、书面)。
从三步法上,其实,低年级的看图写话和三年级正式作文密切关联,一样的套路。
看图写话是为三年级作文做好铺垫。
老话说得好,知己知彼才能百战百胜。
你们希望到了三年级有一个全新的作文能力吗?
也就是说,你们希望到了三年级能写出三四百个字的大作文吗?
那就和老师一起先学习看图说话写话的训练,好不好?
让我们一起加油!
(活跃气氛)
谢谢孩子们和宝爸宝妈们!
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