小学语文句型转换练习题.docx

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小学语文句型转换练习题

小学语文句型转换练习题

　　小学语文句型转换要求学生掌握的类型主要有||三种：

一是转换成“把”、“被”字句；二是陈述句与||反问句的互换；三是直接引语转换成间接引语，在小学||阶段通常叫做“换成转述句”。

笔者过去在这方面的教学欠重视，||结果是上层学生掌握了，中层学生一知半解，下层学生如坠云海。

究其原因，主要||有三点：

教学方法陈旧，缺乏针对性。

没有指导学生掌握基本方法；不重视学生语||言感悟能力的培养。

后来，笔者通过思考和实践，摸索出一||个“三为主”的教学方法，取得了显著的效果。

一、以针对性典型句型训练为主。

句型转换有基本方法，要学生掌握方法，就要以训练为主。

||训练要有针对性，应该是一个课时解决一个问题，不要有一个课时解决所有句||型转换的问题的想法。

集中教学“火力”突破||的好处是使学生的思路清晰，学习目标性强，这样学生就||比较容易领会和识记，特别有利于下层学生的掌握。

如“陈述句换成反问句”安排一个课||时，“反问句换成陈述句”一个课时，“换成转述句”一个课时等等。

为了让学生有充||足的时间来“消化”和“吸收”，这些课时安||排要间隔开来，不要连续进行为宜。

另外，在期末复习时也要安排一个课时进行||综合训练和检查。

既然是训练，训练的内容也至关||重要，内容须求典型，不能偏、繁、难，比如“陈述||句换成反问句”中的陈述句主要有三种情形：

1、肯定陈述句。

2、否定陈述句。

3||、双重否定陈述句。

出示的内容就要以这三种形式为典型，不要出一些比较复杂的||句式，如带直接引语或复句之类的。

句子表达的意思也要简单易懂、生动有趣，或||者富有思想教育意义。

二、以指导合作探究方法为主。

句型转换||有一些基本的方法。

笔者通过归纳，把这些方法编成一些易诵易记的顺口溜。

如“陈述句||换成反问句”的顺口溜是：

……怎么会（能）……呢？

难道……||吗？

有“不”去一“不”，无“不”加“不”，问号别忘末尾处。

那是不||是在课堂上要学生把这些顺口溜背下来就行了呢？

||不是。

新颁布的《语文课程标准》指出：

“语文课||程必须积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

”据此，笔||者和学生一起参加探究和归纳句型转换的方法。

首先，笔者将事先制作好的典||型例句卡片分发给每个学习小组，要求各小组找||出句型转换的方法。

在学生合作学习的过程中，笔者||进行巡视指导和点拨，还参加了两个小组的讨论，和他们一起探究方法||。

然后，各小组派代表来汇报结果，接着集思广益，一起归纳||。

最后，引导学生一起把归纳出来的方法编成顺口溜。

三、以培养语言感悟能力为主。

要求学生掌握句型转换方法的目的就||是使学生学会理解句子表达的意思，最后的目标就||是培养学生的语言感悟能力。

当学生的语言感悟能力达到一定的境界，||句型转换也就不再是一道难逾越的坎。

培养学生的语||言感悟能力主要方法还是训练，训练的第一步是让学生反复||朗读大量典型的例句。

第二步是以小组的形式创设情景说一说，如练说“陈述||句换成反问句”，可以两人进行，也可以用“开火车”的方式来进行。

第三步是做练||习题。

先由教师出几道题，学生完成后进行检查（||可自查、互查、抽查、汇报结合），必须对一||两个比较突出的问题进行评讲。

第四步是搞个“句型转换擂台赛”，学生互相出题和答||题，轮流攻擂。

通过以上巩固和运用为目的的训练活动，使学生熟练掌握了方法，也达到||了初步培养学生语言感悟能力的目标。

当然，不可能一蹴而||就，学生的语言感悟能力不可能一下子提高，还需要一个比较长的沉淀时间和过程||。

（小学语文）句型转换练习题集锦

（一）

一、反问句与陈述句

有时为了表达的||需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述

句，它们的意思相同，语气有所不同。

（一）反问句变陈述句

1、先||删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有||的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、看句||子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、反问语气词删去“？

”变“。

”。

练习：

1、我们怎能忘记老师的淳淳||教导？

2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

_______||________________________________||___________________________

3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

________||______________________________||_____________________||__________

4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？

5、||大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

___________________||_________________________||_____________________||__

（二）反问句变陈述句

1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？

2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？

5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

（二）陈述句变反问句

第一步与第三步正好相反，第二步一样。

1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加||上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、看||句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加||上。

3、反问语气词删去“。

”变“？

”。

练习：

1、我们不能因为学习任||务重而不参加体育活动。

2、这幅画是我们班彩颖画的。

____________||_______________________________________||________

3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

___||______________________________________||____________________

4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

____________________||__________________________________||_________

二、对话与转述的互换

练习：

1、外公对小英说：

“我告诉你，这是中国最有名的花。

”

__||_____________________||_________________________||_____________________

2、张强||笑着对妈妈说：

“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。

”

_______||_______________________||_____________________________________||__

3、李老师兴奋地说：

“我们班战胜了四

（1）班，获得了冠军。

”

__||________________________________||___________________________________

4、王老师对小华说：

“我把你的书包缝好了。

”

_________________________________||___________________________||_________

三、缩句

1、要知道写的是什么。

2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地||、得前面的词语）

都可以缩去。

3、缩句后变成：

“名词+动词+名词”或“名词||+动词”。

练习：

1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。

||_________________________||_____

2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。

_________||_____________________

3、汽轮发电机厂的工人师傅把一||台台进口钻机熟练地安装好了。

________________

4、语文老师给大||家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。

________||____________

四、修改病句

病句类型：

语序不当||、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻||辑。

（一）成分残缺

1、春天来了，越来越来暖和了。

___________||____________________________________||_

2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。

__________||__________________________________||__

3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。

_______________||____________________________

4、雷锋全心全||意为人民服务的事迹。

______________________||______________________

（二）成分赘余

1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。

__||________________________________||__

2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬||菜。

__________________________________

||3、我经常阅读、看科幻小说。

________________________||__________________________

4、松鼠喜欢把窝搭在高大的||大树上。

________________________________||____________

（三）表意不明

1、李红有时||候经常和张明在一起打球。

2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

||_______________________||_________________________________

3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。

_______________||___________________________________||_______

5、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。

_____________________________||__________________________

（四）搭配不当

1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。

___________||_______________________________

2、我很||喜欢参加自然博物馆。

___________||_________________________________||______

3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。

_||________________________||____________

4、战斗正在热烈地进行||着。

______________________||__________________________||____

（五）语序不当

1、我们学校师生全体去参观科||技馆。

2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。

__________||__________________________||________________

3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。

_____________________||______________________||_____

4、李华被同学们一定评为三好学生。

_______________||____________________________________||______

5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。

___________________________________||__________________

五、运用修改符号修改下列病句。

1.中国的人口是世界上最多的国家。

2、他很果断，从来不听别人的意见。

3、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。

4、星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。

5、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。

6、一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬。

7、全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。

8、多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。

9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里||既高兴又紧张。

10、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。

六、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。

（1）这个故事里的主人公迷住了我。

（2）大风卷起的尘土遮住了我的视线。

（3）经过一千多次的||试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。

他要去补习。

（双重否定句）

他不可以不去补习.

你明天难道不来上学吗？

（反问改陈述）

你明天不来上学。

他要去看书。

（双重否定句）

他不得不去看书。

陈述句:

你吃过饭了

反问句:

难道你没吃过饭?

设问句:

你吃过饭了吗?

一定吃过了.

疑问句:

你吃过饭了吗?

被字句:

饭被你吃了.

把字句:

你把饭吃了.

否定句:

你没吃饭.

1.我们遵守纪律。

改为双重否定句：

我们不得不遵守纪律

改为反问句：

难道我们能不遵守纪律吗？

2.几场春雨后，娇嫩的笋芽长了出来。

改为比喻句：

几场春雨过后||，娇嫩的笋芽儿像刚出生的小鸡一样露出了头。

改为拟人句：

几场春雨过后，娇||嫩的笋芽儿伸了个懒腰，从地里钻了出来。

你难道没看比赛吗？

（反问改陈述）

他要去补习。

（双重否定句）

爸爸说||：

“我明天要去昆明，你自己做饭吃。

”（直接引||语改间接引语）

你明天难道不来上学吗？

（反问改陈述）

他要去看书。

（双重否定句）

爸爸说：

“你明天别去玩了，我带你有事去。

”（||直接引语改间接引语）

你难道不去上体育课了吗？

（反问改陈述）

他要去看电影。

（双重否定句）

爸爸说：

“我明天不去上班了。

”（直接引语改间接引语）

把直述句改为转述句

（1）爸爸对妈妈说：

“你去把行李拿来。

”

（2）小红说：

“桂林山水太美了！

你们想去看吗？

”

（3）齐威王对田忌说：

“怎么，难道你还不服气？

”

（1）爸爸让妈妈去把行李拿来。

（2）小红说桂林山水太美了，她问我们想不想去看。

（3）齐威王问田忌他难道他还不服气。

小学语文）句型转换练习题集锦

（一）

一、反问句与陈述句

有时为了表达的需要，可以把陈述句变||为反问句，也可以把反问句变为陈述

句，它们的意思相同，语气有所不同。

（一）反问句变陈述句

1、先删去反问词（怎能、||怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都||”等，使句子表达的意思更准确。

2、看句||子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

||

3、反问语气词删去“？

”变“。

”。

练习：

1、我们怎能忘记||老师的淳淳教导？

2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

||

__________________________________||_______________________________||_

3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

___||_____________________________________||_____________________________

4||、这点小事，难道还要妈妈担心吗？

5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

__||________________________||______________________________________||___

（二）陈述句变反问句

第一步与第三步正好相反，第二步一样。

||1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可||适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词||“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、反问语气词删去“。

”变“？

”。

练习：

1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

2、||这幅画是我们班彩颖画的。

_____________||___________________________________||___________

3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

_________________||_______________________________||_____________

4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

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二、对话与转述的互换

练习：

1、外公对小英说：

“我告诉你，这是中国最有名的花。

”

__________________||____________________________________||_______________

2、张强笑着对妈妈说：

“李明今天生病了，我去帮他||辅导功课。

”

______________________||__________________________________||_____________

3、李老师兴奋地说：

“我们班战胜了四（1||）班，获得了冠军。

”

______________________||____________________||_______________________||____

4、王老师对小华说：

“我把你的书包缝好了。

”

___________||___________________________||_______________________________

三、缩句

1、要知道写的是什么。

2、表示时间、地点、数量||、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）

都可以缩去。

3、缩句后||变成：

“名词+动词+名词”或“名词+动词”。

练习：

||1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。

||______________________________

2、||红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。

__________||____________________

3、汽轮发电||机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。

__||______________

4、语文老||师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。

______||______________

四、修改病句

病句类型||：

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不||明、不合逻辑。

（一）成分残缺

1、春天来了，越来越来暖和了。

___||_____________________________||________________

2、洒在沙滩上，沙滩上一片银||白。

_________________________________||_____________

3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。

_______||_________________________||___________

4、雷锋全心全意为人||民服务的事迹。

__________________||__________________________

（二）成分赘余

1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。

__||_____________________________||_____

2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和||蔬菜。

_____________________||_____________

3、我经常阅读、看科幻小说。

________||___________________________||_______________

4、松鼠喜欢||把窝搭在高大的大树上。

_________________||___________________________

（三）表意不明

1、李红有时候经常和张明在一起打球。

2、妹妹找不到爸爸||妈妈心里很着急。

___________________________||_____________________________

3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。

________________||_____________________________||____________

5、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。

___________________________||__________________________||__

（四）搭配不当

1、今天联欢会上的音||乐和舞蹈真好看。

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2、我很喜欢参加自然博物馆。

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3||、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。

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4、战斗正在热烈地进行着。

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（五）语序不当

1、我||们学校师生全体去参观科技馆。

2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。

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3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。

______________||______________________________||____

4、李华被同学们一定评为三好学生。

___________||____________________________||__________________

5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。

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五、运用修改符号修改下列病句。

1.中国的人口是世界上最多的国家。

2、他很果断，从来不听别人的意见。

3、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。

4、星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。

5、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。

6、一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬。

7、全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。

8、多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。

9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，||他心里既高兴又紧张。

10、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。

六、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。

（1）这个故事里的主人公迷住了我。

（2）大风卷起的尘土遮住了我的视线。

（3）经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了||适合做灯丝的材料。

小学语文句子句型转换练习题

一、按要求写句子。

1、把“把”字句改成“被”字句。

疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。

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2、把“被”字句改成“把”字句。

我的错误马上被朋友们纠正了。

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3、改变词序，意思保持不变。

出金华城大约5公里到罗甸。

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雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。

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4、改变词序，改变句意。

那些来南京的客人都很热情。

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这几道题你全没有做对。

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5、把反问句改成陈述句。

我们哪里有近道，还不和你们是一条道？

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毒刑拷打算得了什么？

死亡也无法叫我开口。

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