小学六年级英语家长会发言稿.docx
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小学六年级英语家长会发言稿.docx
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小学六年级英语家长会发言稿
小学六年级英语家长会发言稿
开家长会,一方面是让家长们跟好的去了解到孩子在学校的情况,二是知道小孩子的学习情况。
以下是XX为您收集整理提供到的范文,欢迎阅读参考,希望对你有所帮助!
小学六年级英语家长会发言稿 各位家长好,我是本班的英语教师,我的联系方式是(略),欢迎家长与我联系和交流学生的英语学习情况。
自这学期开学以来,我接任了六年级两个班的英语教学工作,这是我连续第三年担任毕业班英语的教学,可以说对六年级的教材有了一定的了解,对六年级这帮孩子的英语教学情况也比较深了解。
但是和在座各位家长我还是比较陌生的,当然也有家长从百忙中抽空出来与我们进行过交流,但更多的是通过网络(即家校通)才和大家有一定的互动,因此,今天有这个机会与家长们能够进行面对面的交流感到非常的高兴。
感谢你们对我们教育教学工作的大力支持。
小学六年级,是学生的一个特殊的年龄阶段,需要家长和老师给予孩子更多的关心和帮助。
同时,毕业班的“小升初”的考试,也会给学生、家长和老师一些压力。
那么,我希望家长和我一起给予学生正确的引导和关爱,结合班级学生特点和主要问题,下面和家长交流以下问题,并提出建议。
本届六年级共两个班,分别为45人。
这次期中考试考题偏难,满分100分两个班各有一名。
我们班获得满分,85分以上有人;70--85分有人;60--70分有人;60分一下有人。
在试卷的抬头除了有卷面成绩,还有一个作业成绩,上面记录了我从开学到期中考试期间一共布置了多少次作业,您的孩子完成了多少次作业,从这里可以看到孩子平时在英语学习中有没有持之以恒,有没有养成良好的学习惯,和英语的学习态度,想比之下,这个作业成绩很好地辅助说明了孩子的学习情况。
作业成绩表明:
完成较好的有
完成作业不自觉的有。
课堂听讲专心认真的有,注意力不集中的有
,积极参与对话表演,表现突出的有
,课堂上积极参加各类英语活动的同学有:
。
小学英语的学习重点在于听、说、读,最好的状态是对英语有浓厚的兴趣,乐在其中。
在这里也给家长一些要求和建议:
1、英语学习,强调多读多说及运用。
确保孩子有磁带和录音机,每天课后听读。
英语口头作业的“听读”是孩子播放磁带,播放一句停下来模仿读,读完一句再听下一句并模仿读。
评价标准为:
和磁带中读的越像越好。
2、家庭作业以听,说,读为主,请家长关注孩子完成家庭作业情况,并签字,保证第二天按时交作业。
每周有3节英语课,一节早自习,每次课后都有英语家庭作业,周末有周末家庭作业,包括听、读和写的作业,望家长检查。
3、帮助孩子听写单词,纠错。
4、经常性的检查孩子书包里的英语学习物品,关心孩子的英语学习,询问孩子英语课上的听讲和发言参加活动情况。
5、如果当天没有英语课,也请帮孩子养成良好的习惯,进行不少于20分钟的英语听读或朗读。
也就是每天都要听到你的孩子说了英语,而且至少20分钟。
最后再次感谢家长们百忙中参加家长会,期待我们家长和我的配合,让孩子爱学英语,爱说英语,养成好的学习习惯和积极的听说习惯。
也预祝孩子们的成绩更上一层楼!
小学六年级英语家长会发言稿 敬爱的家长朋友们:
您们好!
我姓x,是本班学生xx的妈妈,也是我校一名英语教师。
今天很高兴在这里结识大家,共同探讨孩子的学习问题。
一提到孩子学习,可能你正有一肚子无奈:
学习从来不自觉,非要拎着耳朵才肯学,玩起游戏总没够,死活喊不动;屁股坐不住,摸东摸西不消停;做作业拖拖拉拉,磨磨蹭蹭;粗心马虎、不认真,考试不是看错就是看漏;遇到问题不动脑,光知道叫妈……作为一名老师,我很理解家长的纠结:
没有谁愿意天天数落孩子,但谁忍心自己的孩子一辈子奔波劳碌,眼巴巴羡慕别人的光鲜和幸福!
于是,唠叨、抱怨就成为我们老师和家长的常事。
我们教育孩子都没有什么经验,我自己的孩子也是个普普通通的学生,今天,王老师给了我一个这样的机会,我就把我的几点教育孩子的体会说出来与大家交流一下,言语不当之处,敬请批评指正。
我的女儿赵卓群在学习上倒是很自觉,每天放学前,认真记好作业,回家后逐一对照落实。
说到记作业,我有过一次生气的经历,那是三年级,有一次卓群的语文老师钟老师说她没做完老师布置的作业,回家我就问她可有此事,她表现的不自然,显然老师也告诉她了。
我让他拿出记作业小本,仔细看了看,的确没记全,于是我帮她分析了这样做的危害和弊端,今后应该怎么做。
并且我随之监督了一个星期,天天看她记得作业,落实的怎样,好在哪里,不足是什么,我们交流后,女儿进步很快。
从此后再也没有忘记过作业。
我自己感觉无论是什么事,当家长的要抓好第一次,并且一定要处理彻底,让孩子明白不认真在家长这里行不通。
还有做完作业后的检查,开始孩子不会检查,或是嫌麻烦不去检查,我就先做思想工作,指出检查作业的好处有多少,不检查还会有那些坏处。
然后教给孩子怎样检查,看着她亲自操作一遍。
为了让她学会检查,我们娘俩同时买了了两份资料,一起做。
完成后互相检查。
有一次女儿果然给我检查出了错误,我表扬她认真仔细,从那以后,她就慢慢学会了检查作业。
这中间,我偶尔抽查一次,发现问题,及时解决。
通过这件小事,我想说,孩子都希望学好,成绩高,需要家长指导具体的方法。
作为小学生的家长,文化程度应该能够辅导得了,及时辅导不了,也可以问老师问同学,只是有很多时候家长没有耐心,不想操这份心罢了。
自觉学习包括很多方面,但有一个共同的宗旨,那就是告诉孩子方法,然后监督执行,发现问题,及时总结,及时反馈,学习的过程也就是孩子不断犯错误和改正错误前进的过程,家长和孩子应该共同面对。
接下来我再说说如何帮孩子建立生活自理的习惯。
现在的孩子都是独生子,好几个大人照顾这一个孩子。
所以我们总是喜欢包揽孩子的一切,事无巨细,总喜欢说你只要学习好,什么事也不要你操心,要什么给什么。
然而事实上,孩子越依赖父母,越容易滋生不满与敌对的情绪。
因为孩子和大人一样,欲望永远是无限的。
一旦满足不了他,就可能滋生敌对情绪。
为此家长要把握好这个度,制定相应的制度和措施,严格落实一段时间,孩子就会养成较好的生活习惯。
现在我的女儿能洗自己的小衣服,整理自己的床铺,收拾自己的书桌,也能帮我包水饺,扫地拖地,烧开水,买馒头,凡是她能干的活,我就安排他去干,干好了就奖励一下,可以是物质的,也可以是精神的,让孩子体会到劳动的快乐。
适时地把孩子当成大人来对待,把你的感受告诉他,比如说,我看到你的书桌上很乱,心里就感到压抑,咱们一起收拾一下吧,一定会让我心旷神怡。
借此机会教给孩子整理的方法,以后定期检查督促整理这一项,孩子就会重视起来,久而久之,孩子就会爱整洁了。
所以在家务活上,我们家长要多放手给孩子选择的机会,并相信他能够干好。
即使干不好,我们也要平心惊静气的指出改进的办法,再让他做一次,坚决不能替他干,否则前功尽弃。
无论是在学习上还是在生活上,家长和孩子都要进行语言的交流。
父母的语言对孩子有着很深刻的影响,他们就象湿水泥,任何落到他们身上的话都能对其造成影响。
所以我们当家长的要注意自己的语言,不断学习,从而实现与孩子的有效沟通。
怎样才能与孩子进行有效的沟通呢?
我尝试了以下几个办法:
1、耐心地聆听。
做父母的要有开明的思想和豁达的心胸,这样才能听到孩子要表达的情感,听到他们的感受和观点,明白他们谈话中的本质。
要做到这点并不简单,我许多时候往往没有耐心听完孩子的话,经常听到一半就打断她说我知道了,知道了。
这样的状况不好,久而久之,孩子就会不愿意与你交流了,究其根本是没有站在平等的朋友一般的立场来看待孩子。
2、不要否认孩子的体会。
不要驳斥他的感受,不要贬低他的主张,不要污蔑他的人格,不要怀疑他的经历。
相反,所有这些,我们都要承认。
在一个游泳池里,罗伯特拒绝跳入水中:
“水太凉了。
我觉得不是很舒服。
”他的父亲回答说:
“水温正好,是你没有勇气,胆子小得像兔子,性格软弱。
”我们平时很容易犯这样的毛病,当孩子说出他们真实的感受时,就象罗伯特的父亲一样否认孩子的看法,驳斥他,贬低他的人格。
自己还以为这样做就是教育孩子,孰不知这就是对孩子的漠视,不尊重,这样的话语往往更激起孩子的抵触情绪。
3、不要总是批评孩子,而是引导他们。
要说出错误的所在,并且提出可能解决的办法。
当你发现孩子从图书馆借来的书已经过了归还的日期时,你会怎么说呢?
也许会这样:
“怎么搞的!
书过期不按时归还,你总是拖拖拉拉的,没有责任心!
”正确的引导应该这么说:
“书应该归还图书馆了,已经到期了。
”
4、赞扬孩子的时候,要赞赏他们的努力,要说具体的事情,不要评价性格特点。
我们在表扬孩子的时候喜欢说“你真棒,你真是个好孩子”之类的话,这样的话说与不说一个样。
列举几个有效地称赞:
有效的称赞1:
谢谢你洗了车,它看上去又像新的了。
孩子可能的推论:
我的工作做得不错,受到了赞赏。
有效的称赞2:
你的信给我带来巨大的欢乐。
可能的推论:
我可以给别人带来快乐。
有效的称赞3:
你的作文写出了新意。
可能的推论:
我也有创造性。
这些描述性的话以及还由此得出的积极的结论是精神健康的基石。
孩子从我们的话中对自己作出积极的结论,事后还会默默地对自己重申。
从而会使他们对自己及周围的世界抱有积极的看法。
孩子是每个家庭的重心和希望,有一位家长说过:
“要把培养孩子当作自己的事业来做。
”是啊,只要我们多投入一点精力,相信我们的孩子会给予我们更多的回报!
小学六年级英语家长会发言稿 尊敬的各位家长:
你们好!
随着时间的流逝,孩子们在渐渐地长大,一转眼,他们已经是六年级的学生了。
小学六年级,是学生在小学学习生活中最后一个阶段,是学生终生学习的一个中转站,对学生的一生具有重要的意义;同时,小学六年级,也是小学与初中的接轨点,学生素质的高低,成绩的好坏,即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。
我们应该认识到,六年级是小学至关重要的一个阶段。
俗话说,好的开端是成功的一半。
今天我们聚在一起,是为了相互交流一下学生在校及在家的情况,以便老师能够及时调整工作、提高教育教学质量,家长能够更好教育自己的子女做人与成材。
总之我们的目标是一致的,那就是:
“一切为了孩子,为了孩子的一切!
”
一、我先说说学生情况,我把学生分成三类:
一类同学,学习习惯相当好,学习积极主动,上课专心听讲,作业专注、书写认真,所以作业完成的速度快,正确率高,回答问题思路清晰。
第二类学生是自觉性相对差一点,作业能及时完成,上课偶尔注意力不集中,经常会出现这样或那样的小毛病。
第三类学生是学习习惯差,作业能主动完成,但是书写潦潦草草,错题一大堆。
讲评过的题,既不更正,也不做相应的笔记。
二、我认为家长在子女的学习管理上也有很大差异,大致也分为三类:
一类家长是把时间和精力大部分都用在孩子身上,每天都过问孩子的学习情况,而且能亲自检查,对孩子的要求很严格,孩子在学习上的每次浮动都牵动家长的心,都能引起家长足够的重视。
第二类家长也是占大多数的家长,是每天也都过问孩子的作业情况。
如“作业做完了吗?
单词背了吗?
”这类家长也只是停留在问的层面上,偶尔能看看孩子的作业情况。
得到孩子的回答也大多是“完成了。
”孩子到底完成的质量怎么样,家长心里没数。
第三类家长是不懂英语的。
而且上班忙,下班太晚,没时间过问的孩子的学习情况。
我想跟家长们重点说说用实际行动,真心关心孩子的学习。
平时多了解孩子的作业和测验情况,重要的是要把作业和测验打开亲自看一看,不能一问了之。
我也知道,我们班大部分家长都非常的认真负责。
要知道,细心正是一种很重要的良好学习品质,一味地以一种完成任务的态度对待学习也是有害无益的。
所以平时做作业时,作为家长一旦发现作业的质量不高,一定要让他重新做好。
在家这么一抓,学校再来一抓,他没有任何可以放松的机会,良好的品质就容易养成。
并且还能有效地杜绝抄袭。
我对学生学习英语的要求有:
1、每天坚持读英语、听英语磁带。
2、坚持背好每个单元所学的英语单词。
3、坚持背诵每个单元的重点课文。
4、掌握好这个学期所学的时态。
5、按要求完成英语作业,有错误的地方要及时更正作业中的错误。
每天的作业都需要家长签名。
6、上课讲评练习题或试卷的时候,有错误的地方要及时更正,课后要多复习,这样就可以有效避免再犯同样的错误,试卷需要家长签字。
7、有时间多找一些短文来阅读,提高自己的阅读理解能力。
8、找一些作文范文来读,每个单元的作文要认真去写,每天可以写几句日记,借此提高自己的写作能力。
让我感到特别欣慰的是,学生们通过自己的努力,此次考试成绩比月考进步了不少,进步最大是赖雯同学,从月考的21分进步到期中考试的46分。
尽管此次考试赖雯同学并没有考及格,但她的努力和进步却是我们有目共睹的。
家长朋友在关心你的孩子考到多少分数的同时,也请你们对比一下孩子的月考成绩。
重要的不是看他(她)这次考到了多少分?
而是要看他(她)比起以往的考试有没有进步?
我相信通过我们大家的努力,所有的孩子都能在这后面的一段时间里,能有一个让人惊喜的进步。
以上是我就学生们学习教育方法和各位家长交换了一些意见,供各位家长参考,有不妥之处恳请各位家长批评指正,我将十分感谢大家,因为教育好孩子是你们的心愿,也是我们老师的心愿。
我希望学生能健康成长,快乐地度过他们的童年时光!
谢谢大家!
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