人教版高中历史 必修一 导学案.docx
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人教版高中历史必修一导学案
第1课《夏、商、西周的政治制度》学案
一、自主学习(10分钟)
(一)目标呈现
1、了解宗法制和分封制的基本内容。
2、认识中国早期政治制度的特点。
(二)自学预检
1.约公元前_______年,禹建立我国历史上第一个王朝──_____。
中国出现早期国家政治制度。
2.禹年老时沿用____的惯例,选举继位人。
但是禹死后,他的儿子启夺得王位,并传位给自己的后代。
这样,政治权力由“传贤”变成“传子”,王位在一家一姓中传承,“______”的局面逐渐形成。
原始社会后期的禅让制被_________所取代。
3.分封制的内容
(1)分封对象:
周武王把_______分别授予____、_____和__________.让他们建立诸侯国,拱卫王室。
(2)被封诸侯义务:
分封制规定,诸侯必须对周天子服从命令,________、_________、________和________。
(3)被封诸侯权利:
在自己的封疆内,又对_______实行再分封。
卿大夫再将士地和人民分赐给士。
卿大夫和士也要向上一级承担作战等义务。
4.为了加强分封制形成的统治秩序,解决贵族之间在____、_____和_____继承上的矛盾,西周实行了与____互为表里的具有政治性质的宗法制。
(三)问题发现与生成
我发现与生成的问题有:
;
二、教师精导(20分钟)
(四)探究研讨
探究性问题:
1、如何评价分封制?
(提示:
从分封制的积极作用和消极影响等方面思考)
2、宗法制起到了说明积极作用?
(五)互助展评
合作探究的结果:
___________________
我仍存在的困惑:
___________________
(六)自我小结
我的收获有:
三、达标拓展(10分钟)
(七)当堂达标
1、1.商朝在中央设立的参与商王决策的职位是( )
A.相、史 B.卜、祝 C.卿士、师 D.相、卿士
2.2.周初实行分封制,其根本目的是为了( )
A.削弱功臣、贵族的权力 B.建立军事屏障,防止外族入侵
C.巩固周王朝统治 D.排斥异姓诸侯,团结同姓诸侯
3.西周分封制下受封的诸侯的权利有哪些( )
①镇守疆土 ②随从作战 ③交纳贡赋 ④朝觐述职 ⑤建立武装
A.①②③④⑤ B.①②③④ C.②③④⑤ D.①②③⑤
4.《说文解字》解释说:
“宗,尊祖庙也。
”也就是说,宗法的“宗”的本义是宗庙,这说明,宗法制以什么为纽带的( )
A.财产 B.地域 C.信仰 D.血缘
5.阅读下列材料:
材料一 (西周)天子适诸侯,曰巡守;诸侯朝于天子,曰述职。
……不朝,则贬其爵;再不朝,则削其地;三不朝,则六师移之。
材料二 春秋之世,鲁之朝(周)王者二,……而如齐至十有一,如晋至二十。
请回答:
(1)材料一中,西周分封制对诸侯作出了什么规定?
周王和诸侯之间是一种什么样的关系?
(2)材料二中揭示了什么重大历史问题?
(3)综合上述材料,从西周到春秋,周王和诸侯的关系发生了什么重大变化?
其主要原因何在?
(八)课后反思
必修1第2课《秦朝中央集权制度的形成》学案
一、自主学习(10分钟)
(一)目标呈现
1、知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实。
2、了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
(二)自学预检
一、诸侯争霸到秦朝统一
1.秦统一的背景:
春秋战国诸侯争霸。
2.秦朝统一:
_________变法以后,秦国的实力日益强大,秦王_______在公元前_______年结束了长期的诸侯割据局面,建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝──秦朝,定都_______。
二、专制主义中央集权制度的形成(重点)
1.确立至高无上的皇权
(1)皇帝的权力:
全国的________、________、________等一切大权由皇帝总揽;中央和地方的主要官员由皇帝任免;军队的调动由皇帝控制,调动军队的凭据_______由皇帝控制、发给。
(2)特征:
秦始皇首创的皇帝制度,一方面以_______显示了权力的不可转移,另一方面以______________显示了地位的不可僭越。
这是中国古代专制制度的重要特征。
2.建立较为完备的中央官制(“三公九卿”制)
职能:
秦始皇建立的中央机构中,_______帮助皇帝处理全国政事,_______兼理监察事物,_____负责全国军事事务。
丞相之下还有______,分别掌管着国家的各项具体事务,是中央政府的职能部门。
3.地方全面推行郡县制
建立:
秦统一后,秦始皇采纳_______建议,在全国范围内废除分封制,实行__________,全国分为____郡,由中央政府直接管辖。
(三)问题发现与生成
我发现与生成的问题有:
二、教师精导(20分钟)
(四)探究研讨
探究性问题:
1、秦能完成统一大业的历史条件有哪些?
(提示:
政治、经济、军事)
2、秦朝专制主义中央集权制度是如何形成的?
对后世产生了什么影响?
(五)互助展评
合作探究的结果:
___________________
我仍存在的困惑:
___________________
(六)自我小结
我的收获有:
三、达标拓展(10分钟)
(七)当堂达标
1.以下关于嬴政规定“皇帝”称号,不正确的是( )
A.具有神化皇权的意图 B.表明嬴政要效法古代有道明君
C.是中央集权发展的必然结果 D.体现了专制主义倾向
2.秦始皇说:
“天下共苦,战斗不休,以有侯王。
赖宗庙,天下初定,又复立国,是树兵也,求其宁息,岂不难哉?
”他为解决上述问题,采取的措施是( )
A.攻打匈奴 B.修筑长城 C.推行郡县制 D.建立三公九卿制
3.公元前214年,秦始皇统一岭南后,设置了南海郡、桂林郡和象郡。
南海郡辖番禺、四会、龙川、博罗4县,郡所设在番禺(今广州)。
任嚣任郡尉(因南海郡属下县少,是小郡,故称尉不称守),是为广州建置之始。
有关任嚣的说法错误的是
A.他的职位由中央任命,不可以世袭 B.他事实上是南海郡的最高行政长官
C.他无权任免辖区内的四个县令 D.他像以前的诸侯一样拥有封地
4.秦朝形成了宰相制度,秦朝的丞相 ( )
①“掌丞天子,助理万机”②执掌群臣奏章,兼理国家监察事务 ③在中央各官职中地位最高,但受御史大夫牵制 ④名义上掌握兵权,实际由太尉“掌武事”
A.①③④ B.①②④ C.①③ D.①②③④
5.秦朝地方百姓如果打官司,按秦朝官吏职责,他应当首先找 ( )
A.御史大夫 B.县令 C.丞相 D.郡守
(八)课后反思
必修1第3课《从汉至元政治制度的演变》学案
一、自主学习(10分钟)
(一)目标呈现
1、列举从汉到元政治制度演变的史实。
2、说明中国古代政治制度的特点。
(二)自学预检
知能一 中央集权的发展
1.汉朝──推恩令
(1)原因:
初期,地方在很长一段时间里往往还是_____、_____并存。
(2)措施:
汉景帝平定________;汉武帝颁布“_______”,规定诸侯王死后,_______继承王位,其他子弟分割部分土地为列侯,列侯归郡统辖。
(3)结果:
王国越分越小,中央集权得到加强。
2.唐中期──藩镇割据
(1)措施:
朝廷在地方设置了许多______。
节度使往往发展成为_______。
(2)结果:
唐中期安史之乱后形成的_____局面,持续一百多年,严重削弱了中央集权。
3.北宋
(1)背景:
五代十国的分裂割据局面
(2)措施:
军事上──兵权收归中央;充实中央________。
行政上──文臣担任地方长官,同时设________负责监督。
财政上,地方赋税大部分由中央掌控。
4.元朝
(1)措施:
实行______制度。
行省长官由朝廷任命。
行省之下,分设_________,边远民族地区设________进行管理。
行省拥有经济、军事大权,但行使权力时受到______的节制。
(2)影响:
行省制度便利了中央对地方的管理,加强了___________,巩固了多民族国家的统一。
它的创立,是中国古代___________的重大变革,是中国_____的开端。
知能二 君主专制的演进
1.汉朝──中外朝制度
(1)原因:
汉初,丞相集决策、司法、行政大权于一身,位高权重。
(2)措施:
汉武帝重用身边工作人员,参与军国大事,以削弱相权。
2.隋唐时期──三省六部制
(1)措施:
唐朝中央的三省中书、门下和尚书,分别负责_______、_______和________。
隋唐时期在尚书省下设____________________六部。
(2)影响:
3.北宋
(1)措施:
________是最高行政机构,最高长官行使宰相职权。
增设________、________和________,分割宰相的行政权、军权和财权。
(2)影响:
削弱了宰相的职权,皇帝得以总揽大权。
4.元朝
(1)措施:
________是最高行政机构,长官行使宰相职权。
相权得到加强。
(2)后果:
元朝后期.宰相的权势越来越大,有时甚至可以左右皇位的继承。
二、教师精导(20分钟)
(四)探究研讨
探究性问题:
1.在专制主义中央集权制度下在中央和地方分别存在那两对矛盾?
2.试归纳从汉到元所采取的措施的共同目的和作用。
(五)互助展评
合作探究的结果:
___________________
(六)自我小结
三、达标拓展(10分钟)
(七)当堂达标
1.隋唐时期,三省长官都是宰相,常常同时有七八个宰相议政。
统治者这样做的目的
A.防止宰相权重控 B.完善中央集权
C.加强对地方的控制 D.扩大民主权利
2.唐太宗时期,假设国家要在关中一带修建一项大型水利工程,这项工程的实施涉及到众多机构,按制度规定其运作程序(皇帝作用暂不考虑)是( )
A.尚书省→中书省→门下省→工部 B.中书省→门下省→尚书省→工部
C.中书省→门下省→尚书省→户部 D.尚书省→门下省→中书省→工部
3.著名历史学家钱穆在其史学名著《国史新论》中写道:
“汉代的宰相是首长制,唐代的宰相是委员制”,对此论断理解最准确的一项是( )
A.汉代宰相权倾天下 B.唐代宰相轮流坐庄
C.宰相权力不断集中 D.宰相权力走向分散
必修1第4课《明清君主专制的加强》学案
一、自主学习(10分钟)
(一)目标呈现
1、了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实。
2、认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
(二)自学预检
知能一 宰相制度的废除
1.原因
明太祖认为_________妨碍皇权的高度集中,会导致社会动荡。
2.措施:
1380年,明太祖朱元璋以谋反罪诛杀________;同时,裁撤_______和_______,以_______分理全国政务,直接对皇帝负责。
知能二 内阁的出现
1.原因:
为减轻皇帝沉重政务负担设立内阁,协助皇帝处理政务。
2.确立
(1)明太祖设置__________:
作为侍从顾问。
(2)“内阁”出现:
________在位时。
3.内阁的发展
明宣宗时,内阁大学士有了替皇帝起草批答大臣奏章的_______。
4.内阁的性质
明朝内阁不是法定的中央一级的行政机构或决策机构,而是为皇帝提供顾问的________。
内阁是君主专制强化的产物,不可能对皇权起到制约作用。
知能三 军机处的设立
1.背景;
(1)清初议政王大臣会议使皇权受到很大制约
清初,设内阁,置六部。
但______的权力凌驾于内阁、六部之上,使皇权受到很大制约。
(2)设置南书房,三足鼎立扩大皇权
为扩大皇权,康熙帝亲政后,设_______,中枢机构一分为三:
内阁、议政王大臣会议和南书房三足鼎立,互相制约,最后集权于皇帝手中。
2.设置军机处
_______时为办理西北军务,又设置军机处,军机大臣每日接受皇帝召见,__________,军国大事均由皇帝裁决,军机大臣的作用只是上传下达。
3.影响
(1)提高了行政效率,能快速处理各种文书,
(2)全国的军政大权完全集中到皇帝手中,君主专制加强,中央集权进一步得到巩固。
标志着我国封建君主专制主义中央集权发展到顶峰。
二、教师精导(20分钟)
(四)探究研讨
探究性问题:
1.试分析明朝废除宰相制度的利与弊?
2.为什么说军机处的设立标志着君主专制发展到顶峰?
(五)互助展评
合作探究的结果:
___________________
(六)自我小结
三、达标拓展(10分钟)
(七)当堂达标
1.明初在加强君主专制中央集权的措施中,直接导致六部在中央机构中的权力地位提高的因素是( )
A.丞相的废除 B.皇权的加强
C.厂卫特务机构的设置 D.内阁的废除
2.规定“以后子孙做皇帝,并不许立丞相,臣下敢有奏请立者,文武群臣即时劾奏,将犯人凌迟,全家处死”的主要目的是( )
A.提高办事效率 B.强化君主专制
C.让“群臣”监督皇帝 D.精简政府机构
3.学过《古代中国的政治制度》这一单元后,某班四位同学分别撰写研究历史小论文,其中论文标题出现史实错误的是( )
A.《浅议我国早期国家政治制度的创立者──大禹》
B.《趣谈周武王与分封制》
C.《论隋唐三省制度对中国历史的影响》
D.《论清代丞相与军机大臣的权力制衡》
4.有关明朝内阁的说法正确的是
①是君主专制空前强化的产物和表现 ②不是法定的中央一级的行政机构或决策机构
③内阁本身并无决策权 ④对皇权起到较大的制约作用
A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④
5.明清时期封建君主专制空前强化反映的本质问题是( )
A.封建制度进一步完善 B.封建制度趋向衰落
C.经济基础与上层建筑相适应 D.统治阶级内部矛盾尖锐
第五课《古代希腊民主政治》导学案
【学习目标】
了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度;梭伦改革;克利斯提尼改革;伯里克利改革;雅典民主政治的影响
【学习重点难点】
地理环境对希腊民主政治的影响;伯利克里改革的内容、作用
雅典民主政治的特点、实质;雅典民主政治的利弊得失。
【自主学习.知识梳理】
探究思考:
雅典民主政治建立的背景
古希腊思想家柏拉图说:
“我们环绕着大海而居,如同青蛙环绕着水塘。
”阅读本目内容,观察第22页《古代希腊城邦分布示意图》请你说说:
1.古希腊的地理环境有什么特点?
2.这一地理特点对古希腊的经济和政治有什么影响?
(理解经济基础决定上层建筑)
3.古希腊城邦出现于公元前—公元前世纪,城邦的基本特征是和。
4..理解:
雅典的公民是指哪些人?
【学思之窗】我们的[政府形式]之所以称为民主制,是因为权力不掌握在少数人手里,而是由全体人民掌握。
——伯利克里“在阵亡将士葬礼上的演说
请问:
⑴这里的“全体人民”指哪些人?
⑵伯利克里心中的民主制度其本质特征是什么?
2.议一议:
你怎样评价雅典的民主政治。
(方法:
运用辨证唯物史观来分析制度的积极性和局限性)
1.雅典民主政治有哪些特点?
雅典民主政治的实质是什么?
2.有什么积极影响和局限性?
我的疑问:
必修1第六课《罗马法的起源和发展》导学案
【课标要求:
】
了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解法律在人类社会生活中的价值。
【知识优化学案】
A级知识点一、罗马法的起源——从习惯法到成文法
1、罗马法的含义:
罗马法指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。
在这一千多年的历史过程中,它随着罗马国家的发展而演变,呈现出较为明显的阶段性。
2、
(1)起源——习惯法的存在:
罗马共和国早期,贵族垄断着,
当时罗马只有,法律与习惯之间没有明显界限。
(2)成文法:
公元前5世纪中期,由贵族组成十人委员会制定的法律,镌刻在十二块铜表上发表,称为。
它标志着的诞生。
其内容相当广泛,法律条文也比较明晰,审判、量刑皆有法可依,在一定程度上限制了,保护了。
B级【探究思考】:
在早期罗马共和国时期,哪一对矛盾斗争推动罗马法由习惯法向成文法的演变?
这一趋势在当时有何政治意义?
A级知识点二、罗马法的发展与完善:
1、从公民法到万民法
根据教材的有关知识把下列表格填完整。
概念(性质)
适用范围
演变原因
客观
主观
公民法
罗马公民
罗马社会政、经、文化的发展。
万民法
罗马帝国统治范围内的国际法。
2、完成:
查士丁尼的编纂,标志着罗马法体系的最终完成。
B级【探究思考】:
万民法规定奴隶在法律上是“可以购买的东西”,宣称保护除奴隶外的自由民的权利。
这说明它( )
A.保护自由民的私有财产 B.便于商品经济的发展
C.维护奴隶制度,是统治工具 D.自由民是享有特权的人群
A级知识点三、罗马法的评价
1、目的:
2、罗马法的核心内容:
罗马法保护
3、实质:
维护的利益
4、影响:
(1)对罗马的影响:
为国家权力提供法律依据,稳定了,保护了
(2)对世界的影响:
成为的有力武器;为近代欧洲大陆国家立法提供了范本。
B级【探究思考】:
罗马法为什么影响如此深远?
[学习感悟]
1、中心知识点:
2、主题知识线索:
【巩固提升】
一、选择题
1.罗马成文法诞生的标志是()
A.习惯法的废除B.公民法的制定C.《十二铜表法》的制定D.《民法大全》的编纂
2.下列关于《十二铜表法》的表述不正确的是()
A.是在平民反对贵族长期斗争中取得的确B.是标志着罗马成文法的诞生
C.标志着罗马法律体系的最终完成D.该法对于平民的最大好处就是量刑有法可依
3.古罗马共和国时,公职人员的任命由以下哪个机构决定()
A.执政官B.元老院C.公民大会D.保民官
4.罗马法体系最终完成的标志是()
A.《十二铜表法》的发表B.公民法的形成
C.公民法演变成万民法D.《民法大全》的编纂
5.下列不属于罗马法内容的是()
A.法律面前人人平等B.自然法则
C.私有财产神圣不可侵犯D.奴隶不应被看作财产
6.下列关于古代罗马万民法的表述,不正确的是()
A.是罗马帝国统治范围内的国际法B.基本上属于罗马及其公民的法律
C.规定奴隶制和私有财产神圣不可侵犯D.适用于帝国境内各民族以及外邦自由民
必修1第7课《英国君主立宪制的建立》学案
一、自主学习(10分钟)
(一)目标呈现
1、了解《权利法案》制定和责任内阁形成的史实。
2、理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
(二)自学预检
—、英国君主立宪制的建立
1.前提:
资产阶级革命(1640~1688年)。
(1)背景
①17世纪初英国资本主义发展,资产阶级和________出现;②斯图亚特王朝厉行专制,侵犯了资产阶级和新贵族的利益。
(2)过程
①1640年英国爆发革命并建立共和国;
②1688年“________”结束了复辟王朝。
革命结束。
2.标志:
1689年《________》的颁布
(1)内容:
以法律条文限制________的权利,保证议会的立法权、财政权等。
(2)作用:
议会权力日益超过______的权利,国王开始逐渐处于“_______”的地位,英国的_______确立起来。
二、英国君主立宪制的发展
1.代议制:
议会由________产生的议员组成,代表________行使国家权力,这就是所谓的代议制。
其作用是:
在代议制下,资产阶级通过 对国家实行 统治,以防止
独裁。
2.责任制内阁的形成
①内阁的雏形:
光荣革命后,国王经常在一个秘密的小房间里召开讨论国家大事的会议,被称之为__________会议。
②内阁制形成:
1721年,下院多数党领袖______经常主持内阁会议,实际上成为英国的第一位首相。
③内阁组成:
内阁的首脑是______,成员是______。
3.1832年议会改革
①原因:
工业革命后工业资产阶级兴起。
②作用:
________获得了更多的议席,加强了在议会中的作用,促进了_______发展。
(三)问题发现与生成
我发现与生成的问题有:
;
二、教师精导(20分钟)
(四)探究研讨
探究性问题:
1、英国君主立宪制有何特点?
2、英国君主立宪制有何积极作用?
(五)互助展评
合作探究的结果:
___________________
我仍存在的困惑:
___________________
(六)自我小结
我的收获有:
三、达标拓展(10分钟)
(七)当堂达标
1.英国资产阶级革命以前,议会和国王的关系表明( )
A.英国不是一个君主专制国家 B.议会在一定程度上限制了王权
C.议会拥有完整的立法权力 D.议会实际上是英国最高权力机关
2.英国流传一句话,“议会除了不能使一个女人变成男人和使一个男人变成女人之外,能够做一切事情”,这句话出现在( )
A.英国颁布《大宪章》之后 B.1640年英国资产阶级革命爆发后
C.1688年光荣革命后 D.1689年通过《权利法案》后
3.光荣革命后,在英国承担实际行政职责的机关是( )
A.议会 B.英王 C.内阁 D.首相
4.“两个魔鬼胜过一个圣人”是一句英国格言,典型地说明了民主宪政的特点。
宪政就是让两个魔鬼友好地相处并相互制约,把恶作剧减少到最低的程度。
这说明资产阶级代议制的关键和核心是( )
A.全体公民的参与程度 B.权力的制约与平衡
C.市民的整体素质 D.革命的彻底性
5.英国的《权利法案》的实质意义在于( )
A.为限制王权提供了法律保障 B.使议会获得全部统治权
C.保障工人权利和确立民主共和制度 D.宣告了君主专制正式废除
必修1第8课《
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