成语的使用.docx
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成语的使用
中考成语使用精选练习
1.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是()
A.大家诚挚的劝慰,使他消除了顾虑,这才说出了难言之隐的苦衷。
B.小张是个说话能手,平平常常的一件小事,他能说得神魂颠倒。
C.潘长江的许多幽默小品使人忍俊不禁。
D.李四一不小心从高山上跌下来,肝脑涂地,惨不忍睹。
★2.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是()
A.年青人应该胸怀大志,好高骛远,为中华再一次腾飞而努力。
B.学习书法得有个循序渐进的过程,想一口吃成一个胖子,那是不切实际的。
C.他无论在什么场合都咬文嚼字,这种认真的态度是值得提倡的。
D.学习遇到困难时,要及时向老师请教,做到不耻下问。
★3.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是()
A.他的父亲在外工作了几十年,去年才回到家乡,享受天伦之乐。
B.首先请张局长抛砖引玉,谈一下对这规划的修改意见。
C.今年国庆期间,内蒙古某地发生了一件耸人听闻的假药案。
D.领导干部要严格自律,才能上行下效,使整个社会风气得到好转。
★4.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是()
A.浙江千岛湖风景美如画,真是巧夺天工。
B.随着社会的开放,毒品交易也如火如荼的发展起来了,因而禁毒的任务十分艰巨。
C.王老师在课上夸夸其谈,让学生听得入迷。
D.他的这套豪言壮语,自我表白,其实是在哗众取宠。
★5.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是()
A.我班的周彬同学在运动会上夺得一千五长跑的冠军,真是大快人心。
B.同学之间要互谅互让,不要因为一点微不足道的小事而闹意见,影响团结。
C.张老师班上的学生在台上绘声绘色地演着课本剧。
D.王老师针对班上良莠不齐的现状,采取了分类教学的方法,很有实效。
★6.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是()
A.镇政府一方面千方百计地减轻农民负担,一方面积极地带领农民走上致富之路。
B.你应该设身处地想一想:
我自己遇到这样的事该怎么办。
C.“神舟”六号成功飞天,大家听到这个消息,无不欢欣鼓舞。
D.展览会推出了许多新产品吸引顾客,整个展览大厅车水马龙。
★7.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是()
A.《西游记》这部小说想象丰富,故事情节曲折,人物形象生动,确实引人入胜。
B.我们不应妄自菲薄,要有雄心壮志去超过前人。
C.洪战辉的事迹,经过老师的大肆渲染,他已成了同学们心中的偶像。
D.置身在瘦西湖公园,亭台楼阁,小桥流水,一切令人心旷神怡。
★8.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是()
A.现代科学技术日新月异,我们需要终身学习。
B.要想提高成绩,必须要有韦编三绝的学习精神。
C.有了错误,还讳疾忌医,这是十分有害的。
D.班主任凡老师虚张声势,把大家的学习热情鼓动起来了。
★9.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是()
A.古人中刻苦学习的楷模很多,真是汗牛充栋。
B.林光常博士的讲座,将伪科学揭露得淋漓尽致,使听众深受教育。
C.她是一个从长计议的人,将一个暑期的学习计划定得井井有条。
D.谈起电脑,互联网,他竟然说得头头是道,左右逢源,使在场的专家也惊叹不已。
★10.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是()
A.这所学校的学生来自不同的家庭,生活态度、文化素养、举止言谈等都显得格格不入。
B.世纪之交,我们党面临的形势、任务和环境正在发生翻天覆地的变化。
C.张教授正在课堂里口若悬河地讲着法律知识,他的儿子却在家中被执法机关缉拿归案。
D.在有的国家的某些地区,青少年吸毒已蔚然成风,引起了当局的注意。
★11.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是()
A.侦察员小王谈了自己的看法,队长和老王听后相视一笑,小吴的看法与他俩不约而同。
B.鲁迅先生的杂文,写得十分深刻,直到今天读起来,还是觉得入木三分。
C.家用电器降价刺激了市民消费欲望的增长,原本趋于滞销的彩电,现在一下子成了炙手可热的商品。
D.博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品,上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生,美仑美奂。
★12.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是()
A.这篇文章没有中心,东拉西扯,内容空洞,语言贫乏,令人莫衷一是。
B.从高处眺望,辽阔的绿色大草原上,几座白色的油井房星罗棋布,煞是好看。
C.瘦西湖畔桃红柳绿,春色迷人,外地游客纷至沓来,领略秀美的湖光山色。
D.他对工作一向拈轻怕重,勇挑重担。
★13.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是()
A.中华民族在任何内忧外患,艰难险阻面前,都表现出坚韧不拔,不可战胜的英雄气概。
B.回顾三十余年的坎坷,我并无伤感,也不怨天尤人。
C.朱自清先生的《春》,语言流畅,文笔优美,是一篇脍炙人口的散文佳作。
D.你那种漠不关心班集体的态度是不对的,应该尽快转变。
★14.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是()
A.公安机关决定在相关部门的配合下,坚决打击贩卖人口这种光怪陆离的犯罪行为。
B.为了救活这家濒临倒闭的工厂,新上任的领导真可谓是处心积虑。
C.家乡的变化真大,乡亲们都富了起来,昔日的土墙、茅屋,都面目全非了。
D.新班同学的文化程度参差不齐,给教学工作带来一定的困难。
★15.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是()
A.如果能掌握科学的学习方法,就会收到事半功倍的效果。
B.我确信“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。
C.屠洪刚勇斗歹徒的事迹,真是罄竹难书。
D.领奖台上,奥运冠军刘翔挥动双臂,神采飞扬,充满民族自豪感。
★16.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是()
A.这道题目太难了,我听了老师的讲解,还是不可理喻。
B.老师和他谈话后,他决心洗心革面,改掉毛病,做个好学生。
C.他整日陶醉在虚无缥缈的幻想里,渐渐地放松了学习。
D.1989年春节刚过,中央电视台主持人白岩松便急匆匆地从家中逃出来,跑回学校和约好的大学同学共同花天酒地。
★17.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是()
A.在元旦晚会上,学生们神气活现的表演,使观看的家长们非常高兴。
B.张家两姐妹自二十年前失散后,各无音信,今天在苏州破镜重圆,两人激动不已。
C.他待人态度谦和,不论遇到谁,都先付之一笑。
D.对我国现行的高考制度实行改革,已是人心所向,大势所趋。
★18.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是()
A.王伟的英雄事迹在神州大地上引起了轩然大波。
B.十七大即将召开的消息传来,人们无不弹冠相庆,无比兴奋。
C.他们疼爱自己的孩子,孩子也喜欢他们。
一家三口相濡以沫,美满幸福。
D.赈灾义演晚会,高潮迭起,捐献之举,令人心潮跌宕,荡气回肠。
★★19.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是()
A.李阳的演讲反应强烈,掌声经久不息,振聋发聩。
B.他的父母是厚道人,一生待人诚恳,花言巧语。
C.小明犯了错误总好狡辩,你说他一句,他就举一反三,还你好几句。
D.我们提倡勤奋刻苦的读书精神,更提倡学以致用。
★★20.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是()
A.真是有意思,他一跨进会议室,我们都不谋而合地站了起来。
B.他很腼腆,你不能在光天化日之下跟他开玩笑。
C.在旅游景点,我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。
D.这篇散文表现手法不同,但都能打动人心,引起共鸣,真是异曲同工。
★★21.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是()
A.勤奋与天才休戚相关,没有先验论的天才,但是有勤学苦练,以汗水灌溉出来的天才。
B.你的书房里挂幅书画作品,一定会使书房蓬荜生辉。
C.他就无心说了一句错话,本也无可厚非,你就让他去吧。
D.两个月后,她妈的病逐渐好了起来,又一次起死回生了。
★★22.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是()
A.今天开会有几百人,就你一个人迟到,真是凤毛麟角了。
B.照片上左边是一位武警战士,右边是一位莘莘学子。
C.这篇文章很好了,我再加结尾,就是狗尾续貂了。
D.这两天台风来了,闹得满城风雨。
★★23.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是()
A.实现理想要靠艰苦劳动,并不是靠侃侃而谈就能吹出来的。
B.2008年奥运会的准备工作正有条不紊地进行着。
C.他被关在敌人的监狱里,浑身被打得遍体鳞伤。
D.这次错误虽然不严重,但如果他不足为训,以后就会吃大亏的。
★★24.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是()
A.我们班的语文课代表写散文一举成功,他在校刊上发表了好几篇散文,真是妙手偶得。
B.半年的业务进修,他增长了不少才干,刚上任,就让人刮目相看。
C.离家出走的小王来到公用电话亭:
“妈,我成了断线风筝,无家可归了。
”
D.在那蹉跎岁月,我们的革命先辈为了新中国的成立,吃了多少苦呀。
★★★25.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是()
A.《水浒传》的情节引人入胜,扣人心弦,读起来真让人忘乎所以。
B.小吴以前成绩很好,自从迷上网络后,学习不用心,成绩也一落千丈。
C.如果训斥能够换来好成绩,那教育就是一挥而就的事了。
D.东西两路军同室操戈,紧密配合,重创侵略者。
★★★26.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是()
A.今年春天,我国北方出现了多次沙尘暴天气,其主要原因是我们未雨绸缪,植被大面积遭到破坏。
B.他在作文时信手拈来别人的满分作文段落到自己的文中,老师都未看出,真达到了天衣无缝的境地。
C.这位公司首席代表以买椟还珠的气魄,大胆与外商签订了联合开发海外市场的新协议。
D.他的思路特别敏捷,写起文章来总是文不加点,一挥而就。
★★★27.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是()
A.我们对浪费粮食的现象决不能熟视无睹。
B.作者用别开生面的烘托手法,让主人公一出场就以她的惊人美丽吸引着读者。
C.朋友,你可千万别相信这个人胡言乱语呀!
D.编码方法构思巧妙,100多个汉字字根,排列条理,泾渭分明。
★★★28.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是()
A.我国已加入WTO,广大群众尤其是领导干部,一定要对有关规则做到胸有成竹。
B.李大爷把自己珍藏多年的明清字画义无反顾地献给了扬州博物馆。
C.这个青年穿戴倒也朴素大方,可是脸上却架着一副没有撕掉商标的蛤蟆眼镜,给人一种不伦不类的感觉。
D.他的演说不仅内容充实,而且闪烁其词,全场观众无不为之动容。
★★★29.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是()
A.我们应该清醒认识到,禁毒工作依然任重道远。
B.美国政府要求巴以双方都要偃旗息鼓,保持克制,避免流血事件再次发生。
C.在这次安理会上,中国代表振振有词的发言响彻整个会议大厅,赢来了经久不息的掌声。
D.解决环境污染问题,是与人民健康生死攸关的一件大事。
★★★30.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是()A.朋友们的一番肺腑之言,使我感动得热泪盈眶。
B.她生长在艺术之家,耳濡目染,很快对音乐产生了浓厚的兴趣。
C.你别危言耸听,他的病情我知道,实际上并不十分严重。
D.他打算出售艾尔塔博物馆的艺术珍品,然而随后发生的事件使其计划成为纸上谈兵。
【参考答案】
【真题精粹】
1.解析:
CA“生灵涂炭”指老百姓仿佛陷入泥沼,落入炭水一般,形容人民处于极端困苦的境地,这里是望文生义。
B“见异思迁”指看见别的事物就想改变主意,指意志不坚定,喜爱不专一,是贬义词。
D“栩栩如生”形容刻画描绘非常逼真,好像活的一样,主要用于艺术形象,这里用于野生动物,显然不恰当。
2.解析:
CA“忍无可忍”指忍受到了无法再忍受的地步。
这里误解词义,不符合语境。
B“略胜一筹”指比较起来,稍微好一点,不能用于价格高低比较。
C“灯红酒绿”常被用来形容寻欢作乐的腐化生活,其实,它也形容都市或娱乐场所的繁华景象,有双重含义。
用在此句中是正确的。
D“无所不至”不能理解为没有不到的地方,应理解为没有不干的坏事。
3.解析:
B“推波助澜”比喻促使或助长事物(多指坏的事物)的发展,使扩大影响。
4.解析:
BA“别有用心”是贬义,这里为“别具匠心”。
C“相敬如宾”用于夫妻之间。
D“济济一堂”形容人才很多,不能用于形容人多。
B“玩火自焚”比喻干冒险或害人的勾当,最后受害的还是自己,显然是正确的。
5.解析:
CA“滔滔不绝”用于说话,这里应用“络绎不绝”。
B“豁然开朗”指由狭窄幽暗变为开阔明亮,也比喻顿时领悟过来或迅速解决问题。
与语境不合。
C“广开言路”指让人有充分发表意见的机会,用在此处正确。
D“从容不迫”是褒义词。
6.解析:
DA“孜孜不倦”指勤勉的样子,不知疲倦。
B“一视同仁”指对人不分厚薄,同等看待。
C“万籁俱寂”指环境非常寂静。
D“不寒而栗”指不冷而发抖,形容非常恐惧,这里写的不是心理状态,错。
7.解析:
CA“别出心裁”指独创一格,与众不同,用于构思,此处真是恰当不过。
B“叹为观止”赞叹看到的事物好到了极点,主语是物,说成“令人叹为观止”恰当。
C“豆蔻年华”指十三四岁的女子,而不是指小伙子。
D“举世瞩目”指事物受到国内外的普遍关注,用于“神舟”六号发射再恰当不过。
8.解析:
CA“津津乐道”指很有兴趣地谈论,用在此处是正确的。
B“大饱眼福”形容看得比较尽兴,在这句话中也是恰当的。
D“不可思议”原为佛教用语,指佛理深妙,用思维言语所不能达到的神秘境界。
现形容事物的无法想象或难以理解。
用在此处也是恰当的。
C“可歌可泣”值得赞美,令人感动落泪。
形容英勇悲壮的事迹,十分感人。
可歌可泣的对象只能是英勇悲壮的事迹,洪战辉的事迹是令人感动的,但不是英勇悲壮的,所以说是错误的。
9.解析:
DA“销声匿迹”不出声,不露面。
形容隐藏起来或不公开露面,用在此处,对象不当。
B“讳莫如深”原指因事情重大而隐瞒不说,后指紧紧隐瞒。
“深”指事情重大,不能理解成“深度”,这里犯了望文生义的错误。
C“空前绝后”以前没有,今后也不会再有。
形容独一无二,非常难得。
航天事业还会继续向前发展,不能说“绝后”,显然错误。
D“生机勃勃”形容生命力旺盛,用在此处是恰当的。
10.解析:
DA“各得其所”原指各人都得到自己所希望的东西。
后指每个人或每一事物都得到适当的安排。
在这里指两本词典各有特色,显然不当。
B“苦心孤诣”指刻苦用心地钻研探求,达到别人所达不到的程度,也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。
开导别人不能说成“刻苦用心”地开导,与语境不符。
C“吹毛求疵”比喻故意挑剔别人的缺点或错误,是个贬义词,这里应用褒义,可用“精益求精”。
D“相得益彰”两者互相配合得好,更能显示出各自的优点和长处,用在此处恰当。
【新题精练】
1.解析:
CA“难言之隐”与苦衷重复。
B“神魂颠倒”指心智混乱,贬义。
D“肝脑涂地”形容对某人的忠诚。
C“忍俊不禁”是正确的,但要注意不能说成“使人忍俊不禁地笑”。
2.解析:
BA“好高骛远”不切实际地追求过高或过远的目标,贬义。
C“咬文嚼字”形容过分地斟酌字句,也用来讽刺死扣字眼而忽视文章精神实质或卖弄学识的人,此处与认真的态度不相符。
D“不耻下问”的对象是不如自己的人,老师不能说成是不如自己的人。
3.解析:
AB“抛砖引玉”为自谦词。
C“耸人听闻”指故意说虚假的事使人害怕,应用“骇人听闻”。
D“上行下效”为贬义词。
4.解析:
DA“巧夺天工”用来形容人工制作的精巧,非自然生成。
B“如火如荼”为褒义词,形容好的事业。
C“夸夸其谈”为贬义词。
5.解析:
BA“大快人心”指坏人因为罪行受到惩罚而使人高兴。
C“绘声绘色”形容叙述、描写生动逼真。
指用语言文字对某事的描述。
句中学生演课本剧本身就是表演,所以不能用“绘声绘色”。
D“良莠不齐”指好人坏人都有,词义太重。
6.解析:
D“车水马龙”用于形容户外街道车马很多,非常热闹。
7.解析:
C“大肆渲染”指大力夸张形容,多含贬义。
8.解析:
D“虚张声势”指故意大造声势,借以吓人,为贬义词。
用在此处不当。
9.解析:
BA“汗牛充栋”指书籍很多,这里形容“人”多,不合适。
B“淋漓尽致”形容文章或谈话详尽透彻,也可指暴露得很彻底,用在此处恰到好处。
C“从长计议”指慢慢地多加商量,不急于做出决定,不能理解成从长远考虑问题,此处望文生义。
D“左右逢源”形容做事得心应手,非常顺利,也形容处事圆滑,善于投机。
此处用得亦不当。
10.解析:
CA“格格不入”指有抵触,不投合,与原句意不符。
B“翻天覆地”指形容变化巨大而彻底,不符合语境。
C“口若悬河”比喻口才好,能说会道,也比喻健谈,用在此处正确。
D“蔚然成风”是褒义词,指形成一种良好的风气,此处明显不当。
11.解析:
BA“不约而同”指事先没有商量、约定而彼此的言论或行动完全一致,应改为“不谋而合”。
B“入木三分”原形容书法的笔力雄健,现也比喻见解、议论非常深刻,用在此处恰当。
C“炙手可热”往往是说权势很盛,“彩电”不能说成“炙手可热”,属于对象搞错。
D“美仑美奂”常用来形容建筑物高大华美。
把“花鸟虫兽”“人物形象”说成“美仑美奂”有张冠李戴之嫌。
12.解析:
CA“莫衷一是”指不能决定哪个是正确的,形容意见分歧,没有一致的看法,不能得出一致的结论,用在这里,不合语境。
B“星罗棋布”形容数量多,分布广,几座不能说是“星罗棋布”。
D“拈轻怕重”形容做事挑拣轻易的,逃避繁重的,用在这里同后面的“勇挑重担”相矛盾。
13.解析:
D“漠不关心”形容对人对事态度冷淡,毫不关心。
“漠不关心”后面不能带宾语,只能说成“对……漠不关心”。
14.解析:
DA“光怪陆离”形容光色怪异,形状离奇。
也形容事物离奇多变。
用在此处,不符合句意。
B“处心积虑”指费尽心机千方百计地谋算,贬义,此处可用“殚精竭虑”。
C“面目全非”指样子变得跟过去完全不同,形容变化很大。
多指不好的变化。
此处可用“面目一新”。
D“参差不齐”形容很不整齐,符合句意,正确。
15.解析:
C“罄竹难书”用尽竹子也难写完。
原指事实多,难以写尽。
后形容罪行多得写不完,“罄竹难书”的对象是罪行,英雄事迹不能用“罄竹难书”。
16.解析:
CA“不可理喻”不能够用道理使他明白。
形容态度蛮横,不讲道理。
此处应用“不能理解”。
B“洗心革面”比喻彻底悔改,一般用于罪犯,此处用重了。
D“花天酒地”形容沉湎在酒色中,贬义。
17.DA“神气活现”指自以为优越而显得得意傲慢的样子,不合语境。
B“破镜重圆”指夫妻。
C“付之一笑”有应承,或不愿理会之意,语境不当。
18.DA“轩然大波”比喻大的纠纷或风波,不合语境。
B“弹冠相庆”贬义误用褒义。
C“相濡以沫”比喻在患难中互相救助,用在幸福家庭中不合适。
19.解析:
DA“振聋发聩”多形容文章有力量,唤醒了精神麻木的人。
B“花言巧语”多指巧妙动听的骗人话,贬义,且前后矛盾。
C“举一反三”指由一个事物引申出几个相近事物,与句意不符。
20.解析:
DA“不谋而合”指想法一致,应用“不约而同”。
B“光天化日”指在公共场合,不是指在太阳下,多指干坏事。
C“司空见惯”应改为“对……司空见惯”,这个词不能带宾语。
21.解析:
CA“休戚相关”指与人感情深,彼此间的忧喜、祸福紧相关联。
B“蓬荜生辉”为自谦辞,只能说自已的书房。
D“起死回生”形容医术高明,不能用于病人。
22.解析:
CA“凤毛麟角”形容极稀少珍贵的东西。
B“莘莘学子”指一群人。
D“满城风雨”指不好的消息闹得沸沸扬扬。
23.解析:
BA“侃侃而谈”为褒义,此处应用“夸夸其谈”。
C浑身与“遍体鳞伤”重复。
D“不足为训”是指不值得作为准则。
明显错。
24.解析:
BA“妙手偶得”指文学素养高的人偶然间想到的,发表了好几篇散文就不是偶然想到的,此句属前后矛盾。
B“刮目相看”擦亮眼睛,另眼相看,指情况已有变化,已不能再用老眼光去看待。
用在此处正确。
C“断线风筝”比喻一去不回还的人或事物。
此处不合语境。
D“蹉跎岁月”形容虚度光阴,“蹉跎”指光阴流逝,事情却没有进展,白白耽误时间的意思。
此处望文生义。
25.解析:
BA“忘乎所以”形容人得意忘形,为贬义词,与语境不符。
C“一挥而就”指写字写文章画画等文艺方面一下子就完成了,显然教育不能说成“一挥而就”。
D“同室操戈”指自相残杀。
26.解析:
DA“未雨绸缪”趁着天没下雨,先修缮房屋门窗,比喻事先防备。
B“信手拈来”随手拿来,多形容写文章时词汇或材料丰富,不必多寻思,就能写出来。
C“买椟还珠”比喻没有眼光,取舍不当。
D“文不加点”指文章一口气写成,不需要修改一个字。
形容才思敏捷,下笔成章。
点,涂改。
用在此处恰当。
27.解析:
D“泾渭分明”指泾水和渭水合流时清浊不混。
比喻人或事物是非分明界限清楚。
此处指编码有条理,不当,可删去。
28.解析:
CA“胸有成竹”比喻做事前已有成熟的计划和打算,用在此处不合语境,可改为“心中有数”。
B“义无反顾”指在道义上只许勇往直前,而绝不容许退缩,犹豫,用在此处,明显不当。
C“不伦不类”形容不像样子、不正派、不规范,用在此处正确。
D“闪烁其词”形容说话吞吞吐吐,躲躲闪闪,不合文意。
29.解析:
AB“偃旗息鼓”可指停止战斗,停止批评、攻击等,这里指双方不要将矛盾激化,都要作忍耐,所以用含有“停止”的意思就适合了。
C“振振有词”形容理由似乎很充分,说个不休,带有贬义。
D“生死攸关”指人的生死存亡的关键,词义太重,不符合语境。
30.解析:
D“纸上谈兵”讽刺那些只有空洞理论,脱离实际,不会解决实际问题的人;也用来讽刺死守教条、理论一大套却不会变通,在实际工作中屡遭失败的人,含贬义。
这一句话是说原有的打算和计划因为某种原因不能付诸实现,这个意思和“纸上谈兵”是毫无关系的,此处改用“一纸空文”就比较贴切了
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