初中化学实验报告模板doc.docx
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初中化学实验报告模板doc.docx
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初中化学实验报告模板doc
篇一:
《初中化学实验报告格式》
实验报告模板_______课程实验名称姓名学号班级实验地点实验日期评分指导老师同组其他成员
一、实验内容(含实验原理介绍)
二、实验目的
三、涉及实验的相关情况介绍(包含使用软件或实验设备等情况)
四、实验结果(含程序、数据记录及分析和实验总结等,可附页)初中化学实验汇总
(一)
1.常用仪器的名称、形状和主要用途。
2.化学实验的基本操作
(1)药品的取用和称量
(2)给物质加热
(3)溶解、过滤、蒸发等基本操作
(4)仪器连接及装置气密性检查
(5)仪器的洗涤
(6)配制一定质量分数的溶液
3.常见气体的实验室制备及收集
(1)三种气体(h2、o2、co2)的制备
(2)三种气体的收集方法
4.物质的检验与鉴别
(1)常见气体的检验及鉴别
(2)
(2)两酸、两碱及盐的鉴别
5.化学基本实验的综合
把握好以上这些知识点的关键是要做好以下几个方面
(1)化学实验就要动手,要进入化学实验室,参与化学实践的一切活动。
在实验室要观
察各种各样各具用途的实验仪器、实验用品、实验药品试剂,各种各类药品,它们的状态、
气味、颜色、名称、使用注意事项。
还要观察各种各类成套的实验装置。
在老师指导下,自
己也应动手做所要求完成的各种实验,在实验过程中应有目的地去观察和记忆。
例如①各种仪器的名称、形状、特点,主要用途,如何正确使用,使用时应注意的事项。
②无论做什么内容的实验都离不开化学实验的基本操作,因此,要熟练掌握各项化学实
验的基本操作,明确操作的方法、操作的注意事项,且能达到熟练操作的程度。
③还应注意观察各种实验现象,这是培养观察能力、思考问题、分析问题最开始的一步。
下面还要进一步详细说明。
④动手做记录,因为在实验活动中感性知识很多,如不做记录,可能被遗忘或遗漏。
这
都不利于对实验的分析和判断。
(2)如何做好观察
观察能力是同学们应具备的各种能力之一,观察是获得感性认识最直接的手段,学会观
察事物,无论现在或将来都是受益匪浅的基本素质。
特别是对于化学实验的现象更要求学会
观察,要求观察要全面、观察要准确,观察要有重点,观察时还要动脑思考。
①观察
实验现象要全面。
一般应包括,反应物的颜色、状态,生成物的颜色、状态,反应过程中产生的光、焰、
声、色、放热、沉淀、气味等变化、反应剧烈的程度等。
例如将铜丝插在硝酸汞溶液中,
观察到的现象应包括两个方面,一个是铜丝表面由红逐渐变为银白色,另一个是溶液由无色
逐渐变为蓝色。
而不少同学只观察到了铜丝变为银白色而忽视了溶液颜色的变化,就属于不
全面。
进而分析反应本质时,就不深刻,同时,也说明不了生成物中还有硝酸铜蓝色溶液存
在。
②对于观察到的现象描述要准确。
注意“光”和“焰”的区别,“烟”和“雾”的区别。
一般情况下,气体物质燃烧有
火焰,而固体物质燃烧没有火焰而发光。
如氢气、甲烷、一氧化碳这些气体燃烧,分别为
淡蓝色火焰及蓝色火焰。
硫虽然是固体,但它在燃烧时先熔化进而挥发成硫蒸气,所以,它
在空气中燃烧火焰为微弱的淡蓝色,在氧气中为明亮蓝紫色火焰。
固体物质,如木炭、铁丝、
镁带等燃烧,分别为发白光,火星四射,耀眼强光。
“雾”是小液滴分散在空气中形成的。
如浓盐酸挥发出的氯化氢气体遇水蒸气结合成盐酸小液滴,在空气中形成酸雾。
“烟”是指固
体小颗粒分散在空气中形成的。
如红磷在空气中燃烧形成大量的、浓厚的“白烟”,就是生成
的五氧化二磷白色固体小颗粒聚集而成的。
③对于实验现象的观察既要全面又要有重点。
化学实验现象五彩缤纷,多种多样,有的现象十分突出而明显,有些转瞬即逝,而有些
隐蔽不易察觉,观察时注意抓住反应变化本质的现象。
如何才能抓住反应本质的现象呢?
为
此,实验前要仔细研究实验目的、过程,确定观察现象的重点。
例如,在实验验证化学变
化和物理变化的本质区别时,重点观察物质是否发生了改变,有否不同于原物质的新物质生
成,才是观察的重点。
如将镁条剪短,说明只是物理变化,没有新物质生成,它仍保持了银
白色的金属光泽和富于弹性。
但是,把镁条放在酒精灯火焰上点燃后,产生了耀眼的白光,
冒烟,反应剧烈且放热,熄灭后生成了白色粉末。
这一系列的实验现象,重点即是生成了不
同于原来镁带的白色固体物质,这是一种新物质,这才是观察的重点,白色固体物质无论从
光泽、状态及弹性等方面都不同于原来的镁条,说明发生了化学变化,而发生反应时出现的
白光、放热,则是伴随化学变化的现象,不是判断物质变化的本质现象。
④观察现象要
深化,要思考,力求从感性认识上升为理性认识。
每次实验后要将观察到的现象给综合加以分析,认真思考找到原因进行对比、推理、判
断,然后得出结论,以求对事物深入了解和认识,只有坚持不懈地努力才能对化学学习中出
现的概念、原理、定律,以及元素化合物的知识,掌握的比较牢固。
⑤正确地记录和准确描述实验现象。
例如锌和稀硫酸反应,正确的实验现象描述如下
试管内有大量气泡产生,锌粒逐渐变小,用手握试管感到有些发热。
错误的描述说成“试管
内有氢气产生”。
眼睛只能看到气泡,至于气泡是什么气体,眼睛是分辨不出的。
又如将紫色石蕊试液滴入盐酸溶液,正确的描述应为“溶液变红”或说“紫色石蕊试液变为红
色”,而不能说“盐酸变红”。
初中化学实验操作常见错误操作不当造成容器的爆炸或炸裂
(1)点燃等可燃性气体时,未检验其纯度或检验有误,造成混入空气点燃时发生爆炸。
(2)用时,混入可燃性固体杂质造成加热时剧烈燃烧发生爆炸。
(3)拿着酒精灯到另一个燃着的酒精灯上点火,或向燃着的酒精灯内添加酒精以及熄灭酒
精灯时不用灯帽而用嘴吹,引起灯体内酒精燃烧发生爆炸。
(4)加热固体物质时试管口没有略向下倾斜,造成试管中出现的水蒸气在管口凝聚成水滴
倒流到试管底部,使其炸裂。
(5)加热试管等仪器时,外壁沾有水珠未擦试干净、没有预热或仪器底部同灯芯相接触造
成炸裂。
(6)加热,用排水法收集,实验完毕时未先移去导管后撤灯,造成水槽中的水倒流到试
管中,使其炸裂。
(7)用量筒作容器进行加热或稀释浓硫酸等实验,造成量筒炸裂。
(8)做细铁丝在纯氧中燃烧的实验时,没有在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙,致使集
气瓶炸裂。
操作不当造成药品污染
(1)用高锰酸钾制氧气时,试管口没有塞上一团棉花,高锰酸钾颗粒进入导管和水槽使水
染色。
(2)用玻璃棒或胶头滴管分别取用不同药品时,在使用中间没有将其擦试或洗涤干净,造
成试剂的污染。
(3)药品用量过多,使产生的有害气体污染空气。
如硫在氧气(或空气)中燃烧。
(4)做实验时,试剂瓶塞张冠李戴。
如将稀硫酸的滴管放到盛氧化钠的滴瓶口上,造成药
品污染。
(5)倾倒液体时,瓶塞没有倒放,标签没有对着掌心,造成液体里混入杂质,标签被腐蚀。
(6)实验室制二氧化碳时,用浓盐酸使得生成的气体中含有氯化氢气体等杂质,影响实验
的现象。
(7)一些易与空气中的等反应的药品,保存不够严密,致使变质。
操作不当引起实验失败或出现偏差
(1)用量筒量取液体时,没有正确读数,造成量取的液体体积同实验要求有偏差,致使实
验不够成功。
(2)配制一定溶质质量分数的溶液时,天平的使用有误,如将物品与砝码放反,致使最终
配制的溶液中溶质质量分数有误。
(3)用排水法收集气体时,将集所瓶倒置于水中,集气瓶内没有灌满水,造成气体不纯。
(4)做实验中,过早停止通入。
(5)过滤时操作没有遵循“一贴、二低、三靠”,致使过滤后的液体仍然浑浊。
其他方面操作不当引起的后果
(1)连接仪器时,把玻璃管插入带孔橡皮塞内,玻璃管没有沾水或没有用布包住,使得玻
璃管折断,刺伤手掌。
(2)使用胶头滴管时,将胶头滴管伸入到容器内,并触及容器内壁,造成药品用量增多和
污染。
(3)制取气体时没有检查装置的气密性,使得装置漏气而收集不到气体。
(4)用蒸发皿蒸发或浓缩溶液时,没有用玻璃棒搅拌,造成局部过热,液滴飞溅。
篇二
初中毕业化学实验报告化学实验报告目录
友情提示按住键盘上的ctrl键后,鼠标点击下列蓝色字体,即可到达所需要的实验报
告单
01、02、
03、
04、
05、
06、
07、
08、
09、
10、
11、
12、
14、
15、
16、
17、用盐酸中和氢氧化钠溶液18、
19、
20、化学实验报告____级__班__号姓名_________实验日期____年__月__日实验名称1、用实验证明我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含量有什么不同实验目的氧气可以使带火星的木条复燃,木条燃烧越旺,说明氧气含量越高
一、实验器材、药品水槽、集气瓶(250ml)两个、玻片两片、饮料管(或玻璃管)、
酒精灯、火柴、小木条、水,盛放废弃物的大烧杯。
实验步骤
1.检查仪器、药品。
做好用排水法收集气体的各项准备工作。
用饮料管向集气瓶中吹气,用排水法收集一瓶我们呼出的气体,用玻璃片盖好,
将另一集气瓶放置在桌面上,用玻璃片盖好。
用燃烧的小木条分别伸入两个集气瓶内。
观察实验现象,做出判断,并向教师报告实验结果。
清洗仪器,整理复位。
现象、解释、结论及反应方程式实验装置图
疑问讨论
评语教师签名化学实验报告____级__班__号
姓名_________实验日期____年__月__日实验名称2、组装实验室制取氧气的装置实验目的正确地组装一套实验室制取氧气的装置,并做好排水集气的准备实验器材、药品大试管(ф32mm×200mm)、带导管的橡皮塞(与试管配套)、酒精灯、
铁架台(带铁夹)、木质垫若干块、集气瓶(125ml)、毛玻璃片、水槽(装好水)、烧杯(100ml)。
实验步骤
检查仪器、药品。
组装气体发生装置。
检查气体发生装置的气密
按照实验室制取氧气的要求装配好气体发生装置。
在水槽中用烧杯向集气瓶中注满水,盖好毛玻璃片,将集气瓶倒置在水槽中。
拆除装置,整理复位。
现象、解释、结论及反应方程式实验装置图
疑问讨论
评语教师签名篇四(人教版)初中化学实验报告带答案报告97中学化学实验报告八年级__班0801号姓名_________实验日期____年__月__日实验名称用实验证明我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含量有什么不同实验目的氧气可以使带火星的木条复燃,木条燃烧越旺,说明氧气含量越高
一、实验器材、药品水槽、集气瓶(250ml)两个、玻片两片、饮料管(或玻璃管)、
酒精灯、火柴、小木条、水,盛放废弃物的大烧杯。
实验步骤
1.检查仪器、药品。
做好用排水法收集气体的各项准备工作。
现象、解释、结论及反应方程式呼出的气体中二氧化碳含量大于空
用饮料管向集气瓶中吹气,用气中二氧化碳含量排水法收集一瓶我们呼出的气呼出
的气体中氧气含量小于空气中体,用玻璃片盖好,
将另一集气瓶放置在桌面上,用玻璃片盖好。
用燃烧的小木条分别伸入两个集气瓶内。
观察实验现象,做出判断,并向教师报告实验结果。
清洗仪器,整理复位。
篇二:
《初中化学实验报告单》
初中化学实验报告单
篇三:
《初中毕业化学实验报告》
淄博市初中化学实验操作考查实验报告
篇四:
《九年级化学(人教版)实验报告单样本》
黔西县沙窝中学化学科学生实验报告
班级姓名同组人指导教师白老师
日期实验题目观察和描述一对蜡烛及期燃烧的探究
实验目的
1、培养观察和描述的能力。
2、学习科学探究的方法。
实验器材
蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水
实验步骤
1、点燃前,观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度;观察把蜡烛投入水中的情况。
2、燃着时,火焰分几层,用小木条比较火焰不同部分温度的高低,用烧杯推测燃烧后的生成物。
3、燃灭后,用火柴去点白烟,蜡烛能否重新燃烧。
现象
1、蜡烛是乳白色,柱状固体、无味,能被轻易切成处,放于水中飘浮于水面上。
2、火焰分为三层。
小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害,干燥的烧杯内壁有水珠,涂有石灰水的烧杯变浑浊。
3、白烟能被点燃。
分析及结论
1、蜡烛难溶于水、质软。
2、外焰温度最高,蜡烛燃烧有水和CO2生成。
3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。
化学科学生实验
班级姓名同组人指导教师白老师
日期实验题目对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
实验目的
探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同
实验器材
水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条
实验步骤
1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。
2、收集两瓶空气。
3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。
4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。
5、对着干燥的玻璃片呼气。
现象
1、滴入石灰水后,充满呼出气的集气瓶更浑浊一些;
2、插入呼出气中的木条立即熄灭,插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭;
3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。
分析及结论
人体呼出的气体中有CO2含量较高,吸入的空气中O2含量较高,呼出气中H2O含量较高。
化学科学生实验
班级姓名同组人指导教师白老师
日期实验题目化学实验的基本操作
实验目的
熟练掌握药品的取用,给物质的加热,仪器洗涤的操作
实验器材
镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠
溶液、硫酸铜溶液
实验步骤
一、药品的取用
1、用镊子夹取了粒锌放入试管中,并将试管放在试管架上。
2、取少量碳酸钠粉末放入试管中,并半试管放在试管架上。
3、量取2ml盐酸加入到试管2中,往试管一中滴加盐酸。
二、结物质的加热
取2ml氢氧化钠溶液倒入试管中,滴加硫酸铜溶液,然后在酒精灯火焰上加热。
三、洗涤仪器
将本实验中所用的试管、量筒洗干净。
现象
一、3加入盐酸后产生大量气泡,试管外壁发热。
二、先产生蓝色紫状况淀,受热后,变为黑色的沉淀。
分析及结论
一、3碳酸钠与盐酸反应放出二氧化碳气体,盐酸也锌粒反应放出氢气。
二、氢氧化钠与硫酸铜反生或氢氧化铜,氢氧化铜受热分解生成氧化铜。
三、掌握化学实验的基本操作是我们安全、正确、快速的进行实验并获得可靠结果的重要保证。
化学科学生实验
班级姓名同组人指导教师白老师
日期实验题目制取氧气及氧气的性质
实验目的
1、掌握用KmnO4制取O2的方法
2、了解O2的化学性质。
实验器材
铁架台、酒精灯、试管、水槽、集气瓶、镊子、KmnO4、木炭、石灰水、细铁丝、酒精实验步骤
一、氧气的制取,1、查,先在水槽中装适量的水,再检查装置的气密性。
2、装,往试管中装入KMnO4,
并在试管口放一团棉花。
3、定,固定各仪器(注意,铁夹夹在试管中上部,试管口要略向下倾斜,酒精灯与试管底部的距离)。
4、倒,把两个装满水的集气瓶连同玻璃片倒立在水槽中。
5、点,点燃酒精灯,先预热,再集中加热。
6、收,待气泡连续、均匀的放出时,开始收集,收集好后在水中盖上玻璃片取出正放于桌上。
7、移,先将导管移出水面。
8、灭,最后熄灭酒精灯。
二、氧气的性质1、把烧到发红的木炭伸入到氧气瓶中,熄灭后滴入石灰水,振荡。
2、把细铁丝先沾点酒精,点燃,再伸入到O2瓶中。
现象
1、木炭在O2中燃烧,发白光、放热、滴入的石灰水变浑浊。
2、细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放热,生成一种黑色的熔融物。
分析及结论
1、
2、点燃C?
O2?
CO2,CO2使石灰水浑浊Fe?
O2?
Fe3O4点燃
3、可燃物如木炭在氧气里燃烧,比在空气里燃烧更剧烈;在空气中不能燃烧的物质如铁却可以在氧气里燃烧,说明O2是一种化学性质较活泼的气体。
化学科学生实验
班级姓名同组人指导教师白老师
日期实验题目氧气的制取
实验目的
1、掌握用高锰酸钾制取氧气的方法。
2、掌握氧气的检验方法。
实验器材
铁架台、酒精灯、试管、水槽、集气瓶、木条、棉花、高锰酸钾
实验步骤
一、制取O2
1、查先在水槽中装适量的水,检查装置的气密性。
2、装往试管中装入KMnO4并在试管口放一团棉花。
3、定固定各仪器(注意铁夹夹在试管中上部;试管口要稍向下倾斜;注意酒精灯与试管底部的
距离)。
4、倒将装满水的集气瓶连同玻璃片倒立于水槽中。
5、点点燃酒精灯,先预热,再固定加热。
6、收待气泡连续,均匀的冒出时,开始收集。
7、移先将导管移出水面。
8、灭再熄灭酒精灯。
二、检验O2,用带火星的木条伸入集气瓶口,观察现象。
现象
伸入集气瓶口的带火星的木条复燃
分析及结论
1、高锰酸钾?
锰酸钾?
二氧化锰?
氧气
2、氧气能支持燃烧,用带火星的木条来检验氧气的生成。
化学科学生实验
班级姓名同组人指导教师白老师日期实验题目分子运动现象的探究实验目的
认识分子的运动
实验器材
试管、滴管、滤纸条、棉花、酚酞溶液、浓氨水
实验步骤
1、在一张滤纸条上滴几滴酚酞溶液,把滤纸条放入试管中。
2、在试管口塞一团棉花,将试管平放于实验桌上。
3、往棉花上滴数滴浓氨水,观察现象。
现象
试管中的滤纸条,由外到里逐渐出现一个一个红点
分析及结论
浓氨水中的氨分子由于不断运动,进入到试管中,与滤纸条上的酚酞发生反应生成了一种红色物质。
?
篇五:
《42九年级化学实验报告单样本19个》
杨户中学化学分组实验报告
班级同组人指导教师白老师日期实验题目观察和描述一对蜡烛及期燃烧的探究实验目的
1、培养观察和描述的能力。
2、学习科学探究的方法。
实验器材
蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水
实验步骤
1、点燃前,观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度;观察把蜡烛投入水中的情况。
2、燃着时,火焰分几层,用小木条比较火焰不同部分温度的高低,用
烧杯推测燃烧后的生成物。
3、燃灭后,用火柴去点白烟,蜡烛能否重新燃烧。
现象
1、蜡烛是乳白色,柱状固体、无味,能被轻易切成处,放于水中飘浮于水面上。
2、火焰分为三层。
小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害,干燥的
烧杯内壁有水珠,涂有石灰水的烧杯变浑浊。
3、白烟能被点燃。
分析及结论
1、蜡烛难溶于水、质软。
2、外焰温度最高,蜡烛燃烧有水和CO2生成。
3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。
班级姓名同组人指导教师白老师日期实验题目对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验目的
探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同
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