小学学校中长期发展规划.docx

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小学学校中长期发展规划

小学学校中长期发展规划

为全面推进素质教育，实现教育发展现代化、特色化、精细化，进一步提升我校教育改革与发展水平，办党委政府放心、人民群众满意的教育，使学生个性发展，真性成长，教师幸福工作，追求幸福教育,学校特色发展，高品位发展，树立良好的社会形象，形成良好的品牌效应，根据教育发展趋势和现代教育发展理念，依据国家中长期教育改革发展纲要，结合学校实际，特制定学校中长期（2014-2020）发展规划。

一、学校基本情况及发展前景东皇镇第四小学前身为东皇镇大榜小学，2008年经布局调整，升格为东皇镇第四小学，现辖于东皇镇西部学区。

学校位于“绿洲红城”XX县XX区，与县全民健身中心紧邻，XX县行政办公区群遥遥相望。

和诸多商业、行政、休闲群融为一体，交相辉映，是目前为止我县占地面积最广、办学规模最大的一所完全小学。

现占地面积24575平方米，校舍建筑面积7953平方米，教学班24个，学生1570名，教职工72人，其中专任教师45人，一级教师28人，大专以上文化学历达97%，市级骨干教师2人，县级名师1人，县级骨干教师（教学能手）10人。

配备有综合教学楼3幢，食堂一幢，学生宿舍一幢，200米环形跑道一个。

学校已形成“编织梦想.放飞希望”为核心理念的校园文化建设体系，以“与希望同行”为校训，以“携手共进，创造希望”为校风，以“春风化雨，播撒希望”为教风，以“发现学习，追逐希望”为学风，正在朝着打造希望文化，践行希望精神，构建希望课堂，培育希望人才，追求希望人生，打造希望圣地的方向迈进。

随着城镇化进程的不断推进，经济发展的不断加速，大批商品用房的不断入住，单独二孩政策的开放等社会因素，势必造成XX区人口急剧增加，加上周边乡镇对县城优质教育资源的需求，将使我校承担更多更广的基础教育任务。

预计到2018年，我校服务半径扩展为3公里，覆盖人口7万人，学生人数2000人，开办教学班42个。

二、指导思想高举邓小平理论伟大旗臶，以十八大精神及十八届三中全会精神为指引，坚持走群众路线道路，坚持社会主义办学方向，贯彻落实党的教育方针，依法治校，依法执教，提高学校管理水平，提高教育服务水平，遵循教育规律，全面实施素质教育，以学校“希望”文化精神建设为依托，走特色立校、特色强校、特色扬校的发展道路。

三、发展规划目标总体目标：

通过全体教职工共同努力，到2020年，将学校建设成为“八大校园”即：

抓德育工作，创“文明校园”。

抓教学工作，创“人文校园”。

抓读书教育，创“书香校园”。

抓学校管理，创“和谐校园”。

抓信息技术，创“数字校园”。

抓安全教育，创“平安校园”。

抓特色教育，创“特色校园”。

抓希望文化，创“希望校园”。

具体目标：

1、学校规模得到调整和扩大。

到2018年，形成40个教学班，班额50人左右，教职工120人左右，实现“小班化、精致化”教学。

2、校园规划建设上档次。

到2016年，实现教学区、运动区、生活区“三区分离”，使学校变成布局合理、环境优美、设施齐全、书香浓郁、师生幸福的花园式、家园式学校。

3、队伍建设取得良好成效。

到2018年，培养1－2名县级名校长，1名市级名校长，10名市级骨干教师（教学能手），5名县级名师，40名县级骨干教师（教学能手）。

4、教学管理水平科学化、规范化，教学质量显著提升，学生素质发展得到较大提升，学生具备良好的学习品质，拥有持续的发展潜质，展现出鲜明的文化特质。

到2017年，实现教学质量与区域名校看齐，2018年，教育教学质量努力实现超越。

教学

科研工作上台阶，到2015年，构建全面、完善的希望课堂模式和希望教研模式。

到2016年，60%以上的老师成为科研能手。

到2020年，申报并结题2个县级课题、1个市级课题和1个省级课题。

5、构建全新的教育服务模式，进一步创新学校特色。

2015年，乡村学校少年宫成为学校办学特色之一。

2016年，创办留守儿童（青少年）托管服务中心，办成我校办学特色的另一张名片。

双管齐下，齐驱并进，提升学校形象，塑造学校品牌。

6、2019年，学校管理水平显著提高，教育教学质量在区域学校中名列前茅，各种软实力得到彰显，社会形象得到提升，成为党委政府放心、人民群众满意的区域名校。

四、保障措施1、加强领导。

成立中长期发展规划领导小组。

组长：

李明刚（中共四小支部书记校长）副组长：

冯文才（副校长）黄永恒（副校长）组员：

胡建军（教务主任）程坤（办公室主任）袁静（后勤主任）陈鑫（思政处主任）袁文菊（报账员）领导小组下设办公室，由冯文才任办公室主任，胡建军、程坤、陈鑫负责办公。

2、经费预算。

每年从公用经费中提取20%，作为学校中长期发展规划的专用经费，保证工作推进。

3、获取支持。

本发展规划要在师生、家长、社会人士、上级主管部门领导、分管领导的建议下起草，党支部大会讨论通过，交由全校教职工代表大会表决，并上报上级主管部门审核，以获得全面支持。

五、工作措施

（一）调整和扩大学校规模。

1、2015年春季学期新校区规划建设完毕后，重新调整教学区、运动区、生活区和少年宫的使用布局，按照小班额要求，重新分班组建教学班32个，班额50人左右，学生人数约1600人。

2、从2015年秋季学期起，招生实现逐年增加一个班。

达到每年级6个班的规模。

到2018年，基本实现教学班40个，学生2000人的办学规模。

3、向上级主管部门报告，获得支持，逐年从考调整教师、招考教师、特岗教师、顶岗教师、交流教师中充实我校教师队伍。

到2018年，教职工达到120人。

（二）提高校园规划建设水平。

1、提前规划、合理规划、调整规划、参与规划，将教学区、运动区、生活区“三区分离”，使学校校舍建设布局合理。

2、聘请专业人士，加强校园绿化规划和建设，使学校变成环境优美的花园式学校。

3、开源节流，寻求上级主管部门、公益活动与项目、爱心企业的支持和赞助，获取资金来源，按标准化建设要求配备教学所需的设施设备。

4、依托乡村学校少年宫建设，打造读书长廊，建成书香气息浓郁的乐园。

5、依托留守儿童（青少年）托管服务中心创办，为师生创建温馨舒适的休闲场所，举办喜闻乐见的活动，使师生爱校恋校，成为幸福家园。

（三）加大师资队伍培养力度。

1、加强师德培育工作。

以党建工作为指引，开展以“做党和人民满意的好老师”为主题的师德教育实践系列活动，提高教师思想政治理论水平、顺应教育潮流、把握最新教育理念，形成符合教师职业的道德操守，塑造良好形象。

2、加强校本研修。

坚持“教、学、研一体化”的原则，建立起科研兴教、科研强校的长效运行机制，为教师的成长搭建平台。

要求每位教师高标准定位，人人做到“六个一”，即每月撰写一篇教学反思，设计一份试卷，每学期读一本教育教学理论著作，上好一节示范课，提供一份教学设计或多媒体课件，撰写一篇教研论文、案例或总结。

3、组建“名师、骨干教师、教学能手培养智囊团”在教学和教研过程中不断指导、不断修正、不断演练、哪个环节有差距就在哪个环节重点解决，反反复复锤炼。

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4、加强现代教学技术的培训。

100％的教师要掌握现代教育技术，能自行制作课件，能运用多媒体辅助教学，充分发挥现代教育技术在学科教学中的辅助作用，提高教学效益。

5、组织开展教师“教学节”等技能大练兵活动，不断提高教师素质。

通过以上措施，力争到2020年，培养10名市级骨干教师（教学能手），5名县级名师，40名县级骨干教师（教学能手）。

6、形成校长培养长效机制，积极争取和参与各级主管部门组织的校长提升培训、外出参观学习、挂职锻炼、交流任职等。

7、主动聘请专家、名校长来校讲座、指导，提升校长办学水平和治校能力。

通过以上措施，力争到2020年，培养出1-2名县级名校长，1名市级名校长。

（四）提高德育工作实效性。

1、构建“学校-家庭-社会”三位一体德育网络模式。

低段学生实行“亲子促进”德育活动模式，高段实行“师长三相同”德育模式（即：

老师和家长的德育要求相同，老师和家长的德育示范相同，老师和家长的德育评价相同）。

2、以问题为课题，研究新时期儿童心理特点，构建“小习惯成就大人生”的德育管理模式，以学生喜闻乐见的“德育小活动”为载体，以“全员德育”为抓手，创“文明校园”。

3、校本活动创特色。

以中华经典诵读为抓手，贯彻读好书（弟子规、三字经、千字文）、写好字（铅笔字、钢笔字、毛笔字）、做好人的宗旨，开设适合校情的阅览、诵读、书法等形式多样、灵活开放的校本课程，切实提高学生的素质。

（五）创建教学管理特色。

1、2、（六）提升教育服务质量。

1、2、（七）加强学校管理，办区域名校。

1、

2、环境建设工程1、立足本校实际，积极营建“立意深远、内容隽永、形式独特”的校园文化环境。

2、积极推进校安工程，完成教学楼扩建、标准化教室建设，食堂改建和功能室的完善等工程。

3、加强安全管理，确保稳定发展。

牢固树立安全重于泰山、稳定压倒一切的思想，从讲政治的高度，把维护学校安全和稳定放到重要位臵。

建立和健全学校安全工作责任制和责任追究制。

制订好学校各项安全工作的应急预案，切实抓好校舍、消防、设施设备、食堂和饮食卫生、周边环境整治等各项工作的管理，认真排查、消除隐患，促进学校教育事业的稳定发展。

4、进一步完善校园网和资源库，实现教育管理信息化，切实提高工作效率，倡导绿色生活，构建低碳校园。

教育创新工程1、树立全面质量观，制定全面和可操作的教学质量标准与教学常规，完善教学研讨制度、教学工作督导制度、教学信息反馈制度等，为学校教育教学的高质量提供保证。

2、积极、稳妥地推进教育评价的改革，积极实施发展性督导评估方案，关注不同层面的需求，寻找社会、家庭、学校教育的契合点。

3、以课题为载体，促进课改实验科学、有序地向纵深推进，开辟课题研究论坛，完善课题网站，开发课题研究资料库，推广具有校本实用价值的课题，有效地实现科研与教研的有机整合，突出教育科研对教学实践的针对性、应用性和指导性，推动课程改革走向立体化和动态化。

4、以校本课程的开发为主体，以校本教研和校本培训为“两翼”，构建校本课程体系，全面推进校本建设，使学校教育驶入健康发展的快车道。

5、进一步加强班主任、辅导员工作创新和班主任、辅导员队伍建设的研究与实践，重视对班级管理工作的总结、思考与积累，促使班主任、辅导员工作向专业化发展。

活动推进工程搭建各种活动平台，让学生在丰富多彩的校园活动中去参与，感受校园文化的魅力，塑造自己、完善人格。

1、德育活动促养成。

围绕《公民道德实施纲要》，以行为习惯的养成为重点，开展丰富多彩的道德实践活动。

努力把德育贯穿到常规教育活动中，融化到少先队活动中，渗透到家庭教育活动中，拓展到社会实践活动中。

2、校本活动创特色。

以中华经典诵读为抓手，贯彻读好书（弟子规、三字经、千字文）、写好字（铅笔字、钢笔字、毛笔字）、做好人的宗旨，开设适合校情的阅览、诵读、书法等形式多样、灵活开放的校本课程，切实提高学生的素质。

3、兴趣活动育专长。

点面结合，成立各类兴趣小组，通过对特长生的针对性培养，打造一批在全县、全市乃至全省有一定影响专长突出的学生。

管理优化工程1、建立健全科学的管理制度，逐步形成公平、公正、民主、和谐的制度环境，推进依法办学、民主治校，完善校务公开制度，规范学校的办学行为，维护学生、教师的合法权益，实现管理的人本化。

2、按照“精干、高效”的要求，打造一支真诚沟通、团结协作、精益求精的管理队伍。

3、积极实行人事制度改革和分配制度改革。

充分发挥教职工的积极性、主动性和创造性，全面推行综合目标管理责任制，实现层层考核，层层负责，大力推动学校的管理体制向高层次的方向迈进。

4、建立科学合理的竞争、奖励机制，对教师的教育、教学和科研成果进行及时奖励，积极推行优秀骨干教师选拔培养工程，实施骨干教师动态管理措施，促进教师队伍整体素质的提高。

品牌塑造工程1、彰显特色，提炼品牌精髓。

定位学校的文化内涵和个性特色，提炼自己的品牌精髓。

把体育,艺术,英语,科技等教育作为办学特色来打造。

时，构建开放灵活的教师培训体系，有系统地组织教师参加高层次研修和学习，加快教师学历层次提高步伐，力争“十二五”期间，教师大专学历达100%，本科学历达80%。

3、积极传播，锤炼品牌形象。

通过校园网站、各级各类媒体传播学校信息，提升学校的品牌形象。

四、学校发展监控评价学校建立以校长为组长的“十二五”发展规划领导组，召开制定规划的专题工作会议，充分研究和讨论，广泛征集教师、学生家长和社区委员会的意见。

形成讨论稿，召开教职工大会，民主讨论，形成决策。

按照规划方案，逐步完善规划疏漏。

在实施进程中，每学期要向全体教职工报告和规划完成情况，及时对方案实施进行调控。

五、学校发展年度目标2011年：

主题词：

精致管理1、结合学校实际制定学校“十二五”发展规划。

2、进一步完善理制度，规范学校行为。

逐步建立行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效、精细规范的行政管理体制。

3、加强师德和教师纪律的管理，树立学校良好新形象。

加强学校各部门的中层管理，健全学校管理机制，制定中层干部评价细则和述职考核方案。

4、扎实推进基础教育课程改革，把课程改革作为提高教学质量，通过课程改革和远程教育的科学统一，促进教师教学观念的更新，带动教学模式，教学方法的改革，逐步建立促进学生、教师、学校共同发展的评价制度，全面提高教学质量。

5、建立并落实奖惩制度，要结合绩效工资，拟定调动和促使教师搞好本职工作的制度，充分体现多劳多得的原则。

6、配合区局校舍办做好学校操场的建设和维护，多方协调，争取在校安工程中首批工程，完成学校教学楼的修建工作。

一、指导思想和工作目标

以邓小平理论和党的十八大精神为指导，以居民需求为导向，坚持实事求是、因地制宜、便民利民、分类指导的原则，动员和依靠社会力量，努力把社区建成社会安定、秩序良好、环境优美、生活舒适的文明社区。

二、社区服务工作的基本任务

（一）建立和完善社区服务网络。

组织社会单位和社区志愿者开展综合义务包户、帮带及其它形式的活动，为孤老、身边无子女老人、优抚对象、残疾人及广大居民解决生活困难。

（二）拓宽服务领域，增加就业渠道。

社区服务设施在为老年人、残疾人、优抚对象和特殊困难群体服务的同时，发挥街道”职业介绍所”作用，面向居民兴办中介服务、家政服务实体，完善各类服务网点，为下岗、失业人员拓宽就业门路。

鼓励下岗职工和失业人员发挥自身特点和业务专长，自办或合伙兴办社区服务组织，通过”小时工”、”非全日制工”和”阶段性就业”等灵活方式参与社区服务，实现社区内就业。

同时要不断开拓新的服务项目。

（三）积极开展社区卫生服务，提高医疗保障能力。

在社区内开展疾病预防、保健、医疗健康教育、残疾人康复和计划生育指导为重点的社区卫生服务工作，建立家庭健康档案，开设家庭病床，满足居民基本医疗的服务要求。

（四）开展社区文化活动，完善社区文化娱乐设施，丰富居民文化生活。

积极开发社区文化资源，创造条件使单位内部文化娱乐设施向社区居民开放，兴建社区多功能文化娱乐场所，组织开展丰富多彩的文化娱乐活动，活跃社区居民文化生活。

（五）大力开展社区科普教育，提高居民科学文化素质。

以社区内学校为主体，建立健全教育科普服务网络，宣传普及科技文化知识。

利用老人活动中心、青少年中心等公共场所，有针对性地开展各种科教活动。

倡导文明、科学、健康的生活方式，不断提高居民群众的思想道德水平、文化素质和文明程度。

（六）开展社区体育活动，推动全民健身运动。

（七）开展社区法律宣传教育及服务，维护社区居民的合法权益。

在社区内进行法制教育，普及法律知识，强化居民群众的法制观念。

开展民事纠纷调解及两劳人员帮教工作，为残疾人、老年人、未成年人及特困群众提供法律援助服务。

（八）深入开展社区计划生育服务，营造有利于计划生育工作的社会环境。

在社区内深入开展”婚育新风进万家”活动，广泛进行优生优育教育，提供以计划生育、生殖保健、妇幼保健及提高家庭生活质量为核心的全过程优质服务，指导群众开展文明幸福家庭创建活动。

社区卫生站要开展生育、节育、不育的技术咨询与服务。

（九）强化社区安全服务，建设文明安全社区。

完善以群防群治组织为基础的社区治安网络，加强治安防范和外来人员的管理工作，组织社区志愿者参加社区治安巡逻和群防群治，强化各类安全防范措施，营造和谐安定的社区环境。

三、发展社区服务的主要政策、措施

（一）完善组织机构，明确职责。

加强领导，落实责任，完善机构。

将各项工作纳入地区经济和社会发展规划，有步骤、有计划地整体推进，全面发展，形成地区发展的整体合力。

进一步健全完善方庄地区管理委员会，发挥下设社区服务、社会治安综合治理、街道管理、精神文明建设四个工作委员会作用。

制定规划，部署任务，协调社区发展。

实行领导负责制，任务分解，责任到人，保证规划的实施。

（二）开发整合资源，互惠互享。

调动社区单位共驻共建的积极性，实现资源共享。

充分利用驻地单位的闲置设施向社区开放。

充分挖掘、合理配置社区内的人力、物力、财力及社会资源，使社区各单位不断增强认同感和责任感，充分发挥各自有形和无形资源的优势，调动一切可以调动的力量为社区服务，最大限度地实现”共同建设、共同管理、共同利用、共同发展”。

（三）筹措资金，保障实施

落实保障机制，提供社区工作的必要经费。

设立社区发展专项资金。

积极发动、依靠社会力量，鼓励企事业单位、群众团体、民营企业、个人为社区发展投资，逐步建立起多层次、多途径、多种经济成份并存的社区发展资金，为社区发展提供必要的物质保障。

完善奖励制约机制，通过树立各类典型，示范引路，倡导新风，鼓励奉献，批评本位、落后、封闭观念，增强沟通联络与反馈，共同创建文明社区。

教师职业标准要求教师既有深厚的学术根底、广阔的学术视野，又具有现代教育技术。

这说明教师的专业实际上包括两个专业：

一个是学科专业，一个是教育专业。

学科知识方面强调的，是任教学科的学术水平。

从有关调查显示，中小学教师的专业学术水平与学科教育知能水平相比明显不足，其中音乐教师的差距更明显。

就如前面所提的：

键盘老师的水平很高的老师而所教学生的水平却不如键盘水平相对没那么高的老师教出的学生。

一、自我分析：

1、个人优势分析：

（1）、已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。

（2）、工作认真踏实，积累了丰富的教学经历，从而使我的课堂教学能力有了进一步的发展。

（3）、有专业的音乐知识，有较高的音乐专业。

2、个人不足剖析：

工作措施不是十分具体，工作上易受情绪的波动而变化。

二、认识

三尺讲台，书写着多少执着与梦想，三尺讲台，播撒着多少阳光和希望！

很庆幸自己能从事这样一份有意义的工作，站在讲台上，心中就有了一份沉甸甸的责任感！

怎样才能无愧于这份神圣的工作，是我一直在思考并努力的问题。

为了使自己快速的成长，在师德、业务等各方面都有较大的进步，并快速跟上新课程.新教育思想的步伐，特为自己制定一份专业成长计划：

三、发展规划：

“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，满足学生成长和走上社会的实际需要。

（1）、提升个人修养，做有品位的教师。

用人格魅力和深厚的人文素养，广播的知识积淀影响学生，实质性成高尚的品德，正确的人生观和价值观，“多做”、“多想”、“多听”。

（2）、做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。

善于思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶，争取机会参加省级优质课评比。

（3）、做一名轻松、快乐的受欢迎的老师，向优秀老师学经验，使自己具有一定的能力，做到时时处处为学生着想的标准严格要求自己。

（4）、做一名“善于反思、勤于积累”的老师，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，对自己的教学活动进行反思。

1．课后思考。

即教师的自我内部对话，这取决于教师自身的理论水平和心理状态调节能力。

一般来说，教师采用这种方式进行反思难以深刻揭示问题的原因。

2．写反思日记。

教师每天课后，对自己在教学中遇到的各种问题或事件进行思考，以内容相对集中的日记形式记录下来，分析事件产生的原因，并设计多种解决策略。

如上完一节合唱指挥课，学生的指挥能力得到了提高，但有的学生在拍点上卡不准，是什么原因呢？

于是在写发思日记的时候就得找原因的解决的方法，加强节奏的训练。

有的学生对预示拍难掌握，就在下节课中加强双手的每个乐句大幅度练习。

3．课后备课。

传统教学理论中比较强调课前备课这一环节，而忽视了课后的教学分析和思考。

这其实是与写反思日记是相联系的。

教师在课后对教学进行分析和思考，有助于改进和完善教学。

4．合作讨论。

教师之间在课余时间就所遇到的问题、困惑进行讨论，同事合作讨论需要有一定主题，在民主和谐的氛围中坦诚地交换意见，探讨教育教学问题。

四、发展目标：

1、加强个人职业道德学习，加强理论学习，做一名优秀的教师。

2、利用课余时间练习钢琴、手风琴。

3、做更优秀的音乐课件，并运用于教学中。

教学中多想办法激发学生学习音乐的兴趣，多用激励性语言鼓励学生。

五、未来三年成长计划（结合学校计划）：

努力成为一名省级骨干教师

1、坚持四项基本原则，师德好，热爱教育事业。

教育思想端正，能承担校内的教育教学研究任务。

2、能正确理解和掌握音乐教学大纲，熟悉教材。

正确贯彻教学原则，有良好的教学方法。

3、教学效果好，教学质量在原有的基础上有提高，注意自身理论水平和专业基础知识的提高，积极参加教科研工作。

4、具有较强创新精神和实践能力。

六、专业成长发展途径：

1、在培训中成长

在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向优秀教师学习，不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。

特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用。

关注他们的激励性评语，为了提高自身认识，今后认真对待自己的每一堂课，多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实的去实现目标。

2、在学习中成长

利用业余时间大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。

多读书，读好书，因为读书是实现教师自我“充电”的最佳途径，而且能够启发音乐教师创造的灵感。

3、在反思中成长：

在每一节课后，及时记下自己教学实践的心得体会及反思。

通过参加现场观摩或观看优秀教师的教学录像，进行相互交流、探讨，反思自己的教学活动，发现问题，改进自身教学行为、提高教学水平愿望。

通过对优秀教师的教学行为模仿、学习，吸取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。

4、在实践中成长

为了检验自己的课堂教学，提高教学技能。

我会积极参与课堂教学活动，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。

七、发展措施及策略：

（一）作为新形势下的一名小学音乐教师，提高自己的教学能力，从以教