新教材部编道德与法治六年级下册全册教案.docx
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新教材部编道德与法治六年级下册全册教案
【新教材】部编2020年道德与法治六年级下册【全册】教案
1.
【部编版】六年级道德与法治下册教案:
1学会尊重教学设计精品教案
1学会尊重教案
教学目标:
1.知识目标:
在学习和生活中,知道怎样尊重他人。
2.能力目标:
培养尊重他人的品德,在平时的学习和生活中,自觉尊重他人,以赢得他人的尊重。
3.情感态度价值观目标:
尊重他人,自觉遵守道德规范。
教学重点:
1.知道怎样尊重他人。
2.在平时的学习和生活中,自觉尊重他人,以赢得他人的尊重。
教学难点:
使学生懂得尊重他人的重要性,掌握尊重他人的方法。
教学方法:
讲授法、谈话法、讨论法教具使用多媒体课件
教学过程:
一、看动画故事,导入新课
1、同学们,今天这节课我很高兴能和大家一起学习。
我们先来看一个动画短片《问路》。
看的时候要认真,看完后,我要请同学回答问题。
(播放视频频)。
2、你们看懂了吗?
是司机师傅欺负人吗?
找同学回答。
3、看来,不懂得尊重别人,是得不到别人的帮助的。
在人与人交往中,尊重他人是最基本的礼貌。
只有尊重他人,才能被大家喜欢,才能得到别人的尊重。
(板书尊重他人)。
二、看图片,了解什么是尊重
1、什么是尊重呢?
同学们来看这几张图片,(课件展示)看看图上都画了什么?
这些行为都是对谁的尊重呢?
2、第一幅,扶盲人过马路,这是对残疾人的尊重。
第二幅,给老人让座,这是对老人的尊重。
第三幅,关心父母这是对父母的尊重。
第四幅,见到老师问好,这是对老师的尊重。
3、图片上这些行为都对别人的尊重,那什么是尊重呢?
其实很简单。
尊重就是见面时的一句问候,给妈妈的一杯热茶,就是给老人让座,扶盲人过马路。
尊重就体现在我们的一言一行,一举一动中。
三、做游戏,体会尊重他人的意义
1、那为什么要尊重他人呢?
下面我们来做一个游戏,这个游戏叫“照镜子”。
游戏规则是这样的:
两人一组面对面,一位同学做照镜子的人,根据提示做表情,另一位就当镜子,跟着模仿表情。
2、好,准备好了吗?
现在开始游戏:
(1)微笑
(2)友好地打招呼(3)夸赞(4)生气皱眉(5)指责对方(6)大喊大叫
3、好,游戏做完了,请同学们坐好。
想一想,当你微笑时,镜子里的人怎么样?
-当你友好的打招呼时,镜子里的人怎样?
当你生气皱眉时,镜子里的人怎样?
当你大喊大叫时,镜子里的人怎样?
也就是说,你怎样对待别人,别人也会怎样?
你还从这个游戏中明白了什么道理?
(因此,要想获得别人的尊重,你首先要尊重别人)。
四、联系生活,了解尊重
1、观看情景剧《好朋友》
⑴、在我们的生活中,时时刻刻都需要尊重他人。
要尊重我们的家人,朋友,同学,尊重我们身边的每个人。
因为尊重他人,能使我们得到友谊和帮助。
一起来看情景剧《好朋友》.
⑵、观看情景剧《好朋友》.看后提问:
美玲和小霞为什么能成为好朋友?
2、观看情景剧《争吵》
⑴、同学之间相互帮助,相互尊重,这样才能交到好朋友。
可是有的同学却不懂得尊重他人,因为一点小事就争吵了起来。
我们一起来看一看。
⑵、观看情景剧《争吵》。
看后提问:
小明和李文为什么会争吵起来?
他们应该怎么做?
3、教师小结:
从刚才的事例中,同学们看到了不懂得尊重他人,会失去朋友,不能与别人友好的相处。
懂得尊重他人,会收获友谊,甚至能帮助别人获得成功。
五、听故事,感受尊重的力量。
1、一起来听故事,来感受一下尊重的力量。
听完思考:
推销铅笔的乞丐为什么能成为一个成功的推销商?
假如没有商人这句鼓励的话,结果可能是怎样的?
同学们猜测一下。
2、教师小结:
一句简简单单的话帮助年轻重拾自信心,使他获得成功,这就是尊重的力量。
六、讨论交流,怎样尊重他人
1、尊重他人在生活中很重要,每个人都需要。
那么我们该如何尊重他人呢?
尊重父母应该怎么做?
和老师同学相处应该怎么做?
怎样尊重各行各业的人?
在公共场所要做到什么?
下面小组同学一起讨论,每个小组讨论一个题(把题发下去)。
讨论之后,把你们的想法写在题纸上。
2、小组讨论交流。
3、全班交流。
好,同学们讨论好了。
现在我们来交流一下你们的看法。
•尊重父母应该怎么做?
•和老师同学相处应该怎么做?
•怎样尊重各行各业的人?
•在公共场所要做到什么?
4、教师小结:
同学们说的都很好,我们以后就要像我们刚才说的那样去尊重别人。
(课件展示)。
七、写心声卡,升华尊重
1、同学们,通过刚才的讨论交流,我们知道了该怎样尊重他人。
那么对我们的爸爸妈妈,老师同学,或者各行各业的劳动者,你们有什么想说的?
你可以感谢他们对我们的尊重关爱,也可以想表达对他们的歉意,下面就让我们把自己的心声写下来吧。
2、学生写心声卡。
学生交流后贴在黑板上。
八、谈收获,明确尊重的含义
1、同学们,通过今天的学习,你有什么收获?
学生回答。
看来同学们都懂得了要尊重他人。
那到底什么是尊重呢?
一首小诗告诉了我们答案。
一起来读。
学生齐读诗歌。
2、教师寄语:
我国伟大的教育家思想家孟子曾说过“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之”。
一个人在与别人交往中,如果能很好地尊重别人,那么他一定会得到别人百倍的尊重。
希望同学们在学习生活中,都能做到尊重他人,尊重自己。
教学反思
本堂课围绕“学会尊重”这条主线,设计了“什么是尊重”,“为什么要尊重”,“怎样尊重”“制作心声卡”几个主要环节,设计科学恰当,结构严谨,逐层递进,各环节间关系密切,过渡自然。
教学形式丰富多样,采用了做游戏,看故事,小组讨论等多种教学形式,调动学生的积极性。
其次注重联系学生的生活实际,引导学生思考,交流,体现了心理课的生活化和实效性,较好地的落实了教学目标。
本节课的不足之处:
教学环节虽然多,可是都没有展开,学生交流合作不够深入,没有在课堂教学中体现探究式的课堂教学。
采取的游戏,体验活动太少,学生没有真正参与进来,没能从内心深处认识到尊重他人的重要。
2.
【部编版】六年级道德与法治下册教案:
2学会宽容教学设计精品教案
2学会宽容教学设计
【教学理念】
按照“引导感悟式和选择冲突式”相结合设置情境问题,以学生的认知水平为出发点,构建“自主——探究——合作”的学习模式。
【教学目标】
1.情感态度与价值观目标:
体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉;初步形成宽容他人的良好品质。
2.能力目标:
在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错。
3.知识目标:
了解宽容的内涵以及为什么要宽容。
【教学重点、难点】
1.重点:
宽容的必要性及原则;
2.难点:
如何让学生在生活中换位思考,学会宽容,体验宽以待人带来的快乐。
【教学过程】
一、热身游戏“我吹你爆”:
师:
同学们,吹过气球吗?
吹气球难吗?
真的吗?
现在我就来考考你们!
1.出示游戏规则:
要求:
两人一组,一位同学把气球吹大,另一位同学拿牙签在鼓起的气球上扎洞。
操作:
每组派两位同学上讲台来比赛,一分钟内,最先完成任务的小组获胜。
气球一旦爆破就失败!
2.送锦囊妙计。
思考:
气球扎在哪个部位容易爆?
哪个部位不容易爆?
3.分享游戏感受:
成功:
你为什么能够成功?
失败:
你有什么感受?
如果让你再来一次,你会选择扎在哪个部位?
总结:
人与人之间的交往就像气球与牙签之间的接触!
看!
(出示PPT)气球最薄的地方张力大,人最不足的地方,也是最敏感、最脆弱的地方。
如果我们用自己最尖锐的部分与别人最脆弱的地方接触,往往就容易产生矛盾,就像气球一样——一碰就“爆”!
二、导入课题那我们该如何避免这种情况呢?
这节课,就让我们一起走进第2课——学会宽容。
三、感悟宽容内涵
1.自然之道什么是宽容呢?
我们先来听听大自然的声音吧。
(播放视频)孩子们,通过这个短片,你有什么感受?
总结:
是的,这些小小的溪流,最后却能汇聚成了波涛汹涌的大海,大海之所以广阔,她的力量源于对无数个细小涓流的包容。
这就是——“海纳百川,有容乃大”。
2.拆字之说孩子们,刚刚我们谈的是自然之道。
其实,我们古人造字组词也很有讲究的,现在,我们就来看一看,“宽容”这个词、这两个字,到底有什么奥妙呢?
“宽容”都是宝盖头,可见都是宝贝。
“宽”下面,是草字头和“见”,也就是说像杂草一样的众多意见,都允许存在。
“容”是两个“人”和一个“口”,就是你说你的理,我说我的理,我们不妨求同存异
3.学生畅谈宽容孩子们,现在你知道什么是“宽容”了吗?
预设:
宽容就是包容/接纳/不斤斤计较。
(根据学生的回答,总结)大家说的都很好,老师这里也有几种解释:
宽容是对他人真诚的谅解,是对他人发自内心的友善,也是一种换位思考的待人处事态度。
(话筒递给学生,接力读,最后一个大家一起来)
四、感悟宽容的作用:
六尺巷里思根源宽容的涵义如此丰富,那我们为什么要宽容别人呢?
下面,让我们一起走进六尺巷的故事,一起去探探究竟。
1.赏经典故事,悟宽容根源:
出示六尺巷的绘本故事,老师读。
2.读诗,品张英宽容魅力:
我们再来读一读张英写的这首诗。
(齐读)
师:
身份显赫,却不仗势欺人。
诗句简单,却四两拨千斤,化解了原本剑拔弩张的邻里矛盾,这都源于张英有一颗宽容的心呀!
3.大胆设想不宽容别人的危害,感受宽容的重要性。
如果张英用职权疏通关系,打赢这场官司,赢回三尺宅基地,结果会怎样?
总结:
宽容别人也是善待自己;不宽容别人,对自己也没有什么好处。
五、巧用方法,宽容别人既然宽容如此重要,那我们怎样去宽容别人呢?
1.活动一:
吐露心声,旧事重提(月光宝盒)我们首先来玩一个小游戏,叫做“吐露心声,旧事重提”。
请大家拿出课前采集卡,默默的看,静静回想,十秒钟之后,我们将打开月光宝盒,重返当初。
菠萝菠萝——蜜——请用下面的句式,向你的组员倾诉事情的经过和你当时的感受。
2.活动二:
比比谁的眼力好孩子们,生活不会只有美丽的风景线,一定会夹杂着各种各样的矛盾,不断给我们带来烦恼。
下面,我们来玩下一个游戏:
比比谁的眼力好。
请大家保持安静,看完以后再回答老师的问题。
来!
(点图2秒)孩子,你看到了什么?
来!
再看!
(点图2秒)你们又看到了什么?
质疑:
老师用了一张图片,你们却看到了两种动物,这是为什么呢?
总结:
其实,人和人相处也是一样的,当我们跟别人发生矛盾时,换一个角度思考,可能会有不同的感受。
这就叫做——换位思考
(齐说)。
3.活动三:
变换身份,感受宽容还等什么呢?
现在我们就感受一下换位思考的魔力吧。
如果我无意间伤害了别人,我希望对方怎么做?
如果时光倒流,换位思考,我还会耿耿于怀吗?
“菠萝菠萝——蜜”
请用换位思考的方法,再想一想你之前不能宽容的那件事,写下你的心灵感悟。
总结:
孩子们,将别人的过失写在沙滩上,海浪一打,就消失了;将别人对你的好,刻在心里,铭记一生,这就是——宽容。
4.活动四:
集思广益,拓展宽容别人的其他方法。
六、辨一辩:
是不是所有的错误都必须被宽容?
总结:
宽容决不是放任、纵容!
宽容是有原则的!
宽容意味着尊重、理解和对未来美好的期待。
七、书写宽容宣言
孩子们,这节课学到这,大家对宽容一定有了更深刻的认识,那么请用一句话,写下你这节课的收获吧。
八、总结感受,深化主题:
梳理本课学习思路,总结本课重难点,现场建构心灵之海
总结:
孩子们,这节课我们慢慢地忆,慢慢的悟,慢慢的学,宽容也从心间流入笔端,汇聚成成长感悟中的涓涓细流,最终形成了这宽广的心灵之海。
正如雨果所说的那样:
世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。
(读)
愿大家都能成为一个心怀天下、温暖大家的人!
这节课,就上到这里。
3.
新【部编版】六年级道德与法治下册教案:
3学会反思
3.学会反思
【教学目标】
1.懂得反思的意义,养成反思的行为习惯,进一步完善自我,促进健康成长。
2.学习从不同的角度反思自己。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
【教学重难点】
1.重点:
懂得反思的意义,养成反思的行为习惯。
2.难点:
学习从不同的角度反思自己。
【教学方法】小组合作讨论、自主学习法、探究式
【教学准备】教师课前制作课件、搜集资料,学生课前收集资料。
【教学课时】2课时
第一课时
一、谈话导入。
1.谈话。
师:
反思,听起来似乎是一个很抽象的话题。
我们考试成绩不理想时,老师常让我们找一下自己的原因,从中吸取经验、教训。
我们找原因的过程就是一种反思。
生活中,反思的时候是很多的,今天我们就来探究一下如何反思。
2.板书课题:
学会反思
二、讲授新课。
活动一:
生活离不开反思
(一)回忆与思考。
1.回忆:
小学阶段你印象最深的一件事是什么?
①小学阶段你印象最深的一件事是……
②……
2.思考:
为什么这件事给你留下这么深刻的印象?
3.感受:
这样的过程就是反思。
(二)交流与分享。
1.想一想:
你反思过什么事情?
进行了怎样的思考?
2.交流与分享:
结合自己的亲身经历,说说你的反思经验。
第二课时
一、复习导入。
二、讲授新课。
活动二:
养成反思好习惯
(一)经验交流会,读一读,谈体会。
1.想一想:
总结一下你反思的方法。
2.阅读P24“日记”。
思考:
你能像这个同学一样反思生活中发生的事情吗?
3.感悟:
如何掌握反思的方法。
(二)选一选,说一说。
1.选一选:
这是毛毛同学的一份生活记录表,选择你认为特别需要反思的一项,在相应的方框内打“√”
2.说一说:
你这样选择的原因是什么?
3.交流:
看看其他同学的选择,他们的理由是什么?
三、课堂总结。
四、板书设计。
3.学会反思
生活离不开反思
养成反思好习惯
4.
新【部编版】六年级道德与法治下册教案:
4地球——我们的家园教学设计
4.地球一一我们的家园
教学目标
1.具有关爱自然的情感,形成保护环境的意识。
2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系;明白环境问题的严重性;知道保护环境是我们共同的责任。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
教学重难点
教学重点:
明白环境问题的严重性,形成保护环境的意识,养成保护环境的行为习惯。
教学难点:
形成保护环境的意识。
教学方法:
小组合作讨论、自主学习法、探究式
教学准备:
教师课前制作课件、搜集资料,学生课前收集资料。
课时安排:
2课时
教学过程
第一课时
一、阅读导入
1.师出示语文课文《只有一个地球》,生认真快速阅读。
师:
同学们,你们读懂了什么?
生:
自由发言。
师:
人类只有一个地球,地球是我们生存的家园。
今天我们就来探究一下与地球有关的话题。
2.板书课题:
地球一一我们的家园
二、讲授新课。
活动一:
我们生存的家园
(一)议一议,读一读。
1.分组讨论交流:
假如离开地球,我们人类能生存吗?
2.阅读感悟:
(1)读了下面的材料,你能回答这些问题吗?
p28
月球……
火星……
“生物圈2号”外貌,宣告失败。
(2)感悟:
地球是我们生存的家园。
(二)看图,说一说。
1.看图:
p29
2.说一说:
图中的人们是怎样与自然和谐相处的。
①人在屋中居,屋在水中浮。
②……
3.感悟:
人类与自然环境要和谐相处。
活动二:
环境问题敲响了警钟
(一)观察、查找资料与思考。
1.观察p30图片。
下列图片分别反映了哪些方面的环境问题?
2.查找相关资料,说说这些环境问题会带来哪些危害?
3.思考:
环境问题会对地球造成什么后果?
(二)阅读感悟,画一画,写一写。
1.阅读p31材料。
20世纪50年代,日本一家肥料公司把没有经过任何处理的废水排放到了海洋中。
这些废水里含有对人类有害的汞,严重污染了海水和鱼类。
……
2.思考:
日本的水污染事件告诉我们什么?
3.说说:
请利用下面的关系图,说一说你对环境问题的理解。
未经处理的废水→海水污染→鱼虾中毒→人生病
4.画一画:
选择某个方面的环境问题查阅资料,说说其带来的危害,然后仿照水污染的案例,试着也画出类似的关系图。
5.写一写:
根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料,以地球的口吻,
写一段文字或画一幅漫画,表达对这些行为的批评。
第二课时
一、复习导入
二、讲授新课
活动三:
我们共同的责任
(一)阅读感悟,查一查。
1.读p32联合国总部举行《巴黎协定》签署仪式。
2.读p32“阅读角”:
“修订后的环保法”
3.查一查:
你还知道哪些关于保护地球的协定或者法律?
4.感悟:
人类已意识到环境问题的严重性。
(二)读一读,查找资料。
1.读一读,学一学:
什么是循环经济?
什么是清洁能源?
2.查找:
里约奥运会奖牌。
思考:
为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌,去了解一下吧。
3.上网查找资料:
下面这些新能源有什么特点吗?
人类使用这些新能源替代化石燃料对保护环境有什么意义?
太阳能发电、风能发电、地热发电
4.感悟:
从上述活动中,你有什么感受?
三、课堂总结。
板书设计
4.地球一一我们的家园
我们生存的家园
环境问题敲响了警钟
我们共同的责任
教学反思
5.
新【部编版】六年级道德与法治下册教案:
5应对自然灾害教学设计
5.应对自然灾害
教学目标
1.具有应对自然灾害的能力,保护自己和他人的意识。
2.初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害;知道如何预防自然灾害、灾害来临时保护措施。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
教学重难点
教学重点:
了解我国自然灾害的种类、分布及其危害;知道如何预防自然灾害。
教学难点:
形成应对自然灾害的能力。
教学方法:
小组合作讨论、自主学习法、探究式
教学准备:
教师课前制作课件、搜集资料,学生课前收集资料。
课时安排:
2课时
第一课时
一、视频导入
1.播放自然灾害的视频,生认真观看。
师:
自然灾害,大家都有所了解。
同学们,你们知道自然灾害有哪些?
有什么危害吗?
……今天,我们就来学习一下关于自然灾害的知识。
2.板书课题:
应对自然灾害
二、讲授新课。
活动一:
我国自然灾害知多少
(一)读图,查找灾害分布情况。
1.读“中国自然灾害的分布图”。
2.查找,说一说:
从图中我看到我国发生的自然灾害种类多,分布广。
从图中我看到对我国影响范围最广的自然灾害是……
从图中我看到……
3.说说:
你的家乡经历过哪些自然灾害?
(二)说一说,议一议。
1.说说:
你的家乡经受了哪些自然灾害?
2.议一议,交流:
这些灾害造成了什么危害?
(三)读图感悟。
1.读p37的统计图。
2.说说:
你有什么发现?
我国哪些自然灾害造成的损失比较大?
3.从阅读中你感悟到什么?
(四)阅读感悟,说一说。
1.生阅读教材p40“阅读角”:
常见的自然灾害预警信息。
2.说说,交流:
你在生活中接触过哪些监测预警系统?
当你接触到这些预警信息时,你和家人是如何做的?
3.读p41图片:
这些图片反映了我国采取了哪些自然灾害预防措施?
(五)小调查。
1.调查:
我们去调查一下,将了解到的预防灾害的技术,发明记录下来。
2.交流:
在全班开展一次交流活动。
3.阅读p41“相关链接”:
中华人民共和国防洪法第37条。
4.谈感受。
三、课堂总结。
板书设计
教学反思
6.
【部编版】六年级道德与法治下册教案:
6《探访古代文明》(2课时)教学设计精品教案
6《探访古代文明》(第一课时)教学设计
【单元教学目标】
17、情感与态度:
初步感知古代文明成就,感受古代古代劳动者智慧。
18、行为与习惯:
初步养成珍惜,领悟和传承古代文明遗迹的意识。
19、知识与技能:
初步理解珍惜古代文明遗迹的意义,初步学会探究古代文明成就。
20、过程与方法:
用在情景体验、调查交流、创新展示的过程中,增强中华民族文化自信。
道德教育点:
感受中华民族文化自信。
法治教育点:
遵守有关文物的法律。
【单元学习活动一览】
核心能力:
收集与处理信息、价值判断与行为选择、交流与合作、分析与解决实际问题、尊重文化多样性、社会实践中各地文化的区别。
课题
序号
教学重难点
表现性活动
核心能力目标及水平
6、《探访古代文明》
1、《早期文明发祥地》
2、《闻名世界的文化遗产》
重点:
了解人类早期文明成就及古代遗迹,探访人类早期文明。
感悟劳动人民的聪明才智,珍惜、感悟和传承古代文明.
难点:
感知中华民族的古代文明,学会保护中国文化遗产。
“与文物对话”
任务一:
文物故事我知道
任务二:
传承的力量
1、收集与处理信息
□模仿□独立操作■迁移
2、交流与合作
■模仿□独立操作□迁移
7、《多元文化多样魅力》
1、《各不相同的生活环境》
2、《多彩的世界文化》
3、《尊重文化多样性》
重点:
世界文化各不相同,学会尊重和了解,取长补短,共存共荣.
难点:
学会搜集资料,了解不同的世界文化,了解差异,尊重差异。
在文化交流中,与不同文化的人们和平相处,共同促进世界文化的繁荣.
“中国文化宣传员”
任务一:
调查不同的世界文化
任务二:
中国文化我宣传
1、收集与处理信息
□模仿■独立操作□迁移
2、分析与解决实际问题
■模仿□独立操作□迁移
道德与法治教学设计(部编版六上第三单元第六课第一课时)
学校
班级
六
(1)班
执教者
课题
早期文明发祥地
教时
2
日期
八、教学目标:
1.行为习惯:
初步养成珍惜,领悟和传承古代文明遗迹的意识,宣传中国文化。
2.知识技能:
初步理解珍惜古代文明遗迹的意义,初步学会探究古代文明成就。
了解不同的文化,尊重文化多样性.
3.过程方法:
用在情景体验、调查交流、创新展示的过程中,增强中华民族文化自信,宣传中国文化。
4.情感态度价值观:
初步感知古代文明成就,感受古代古代劳动者智慧。
理解不同文化的特色,为中国文化走向世界而感到骄傲.
二、教学重点、难点:
重点:
了解人类早期文明成就及古代遗迹,探访人类早期文明。
感悟劳动人民的聪明才智,珍惜、感悟和传承古代文明.
难点:
学会搜集资料,了解不同的世界文化,了解差异,尊重差异。
在文化交流中,与不同文化的人们和平相处,共同促进世界文化的繁荣.
三、制定依据:
1.内容分析:
本课是人教版《道德与法治》六年级第二学期第三单元第6课。
它和第7课《多元文化多样魅力》同属第三单元“多样文明丰富多彩”。
这一单元主要从古代文明的主题出发,引导学生从人类早期文明主要分布,了解人类的文明史是由世界人民共同创造的.中华民族的悠久历史和灿烂文化的发祥地是黄河流域和长江流域,在搜集资料及交流中感悟古代劳动者的智慧。
同时,在了解世界文化遗产的同时学会珍惜领悟和传承古代文明遗迹,为中华民族灿烂文化感到自豪。
了解各种不同的生活环境造成了不同的自然景观,尊重不同的文化并宣传中国文化。
2.学情分析:
六年级的学生已经初步具备了搜集整理资料的能力,所以课前的准备是课堂交流的重要过程。
学生通过了解早期文明发祥地,知道人类文明的发源地位于大河流域,包括我国的文明发祥地在黄河流域和长江流域.在文物故事的搜集过程中,无论是古埃及文明还是古印度,都对人类文明发展做出了重要贡献.学生通过交流文物故事,在故事中感悟文物保护的重要性.
通过课堂交流,学生可以初步了解一些国家
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- 新教材 道德 法治 六年级 下册 教案
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