K12学习新目标八年级英语下册Unit8教学设计.docx
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K12学习新目标八年级英语下册Unit8教学设计
新目标八年级英语下册Unit8教学设计
新目标八年级英语Unit8hydon’tyougetherascarf?
教学设计
一、教学内容及分析本单元围绕“谈论和比较不同的东西和事情”这个话题,进一步为学习用现在完成时描述事件而设计了相关的语言情境。
SectionA1—2c呈现了本单元的重点语法现象—如何给别人提出意见和建议,然后设计了听力活动、俩俩结对活动,从听、说角度训练了本单元的核心句型,并在GraarFocus中进行了归纳总结。
SectionA3a—4所设计的活动,学生运用信息沟通的方法展开俩俩结对和小组活动,提供扩大词汇和训练核心句型的机会,运用自己的经验来谈论如何“送礼物”,进一步提高了交际技能。
SectionB1Aa-2b边循环SectionA中出现的语言目标,变介绍新的词汇。
然后,设计了两个听力活动,分别从两个层面,从宏观到细节帮助学生学习如何比较不同的东西和事情。
SectionB2c-4设计的活动,则通过听、说读与写的活动,谈论做宠物的动物,对学生谈论和比较不同的东西的能力进行了综合训练,首先帮助学生形成创造性地运用所学语言的能力。
补充阅读告诉我们,由于北京深奥成功,全国又掀起了一场学习英语的热潮,以一句问句作为标题,给我们提出了学习英语的方法——唱英语歌。
二、教学目标
知识与技能本单元重点词汇:
suggestionentalbuguyspiderousehasterturtlechildpigadvantagedisadvantagerabbitpanypresentbenchstageinnerSpoespersonprogressstateent
本单元重点句型:
hatshouldIgetsb?
hydon’get/buysb.sth.?
hat/Hoaboutsth.?
It’s/They’retoo+adjPresentperfecttense^掌握如何表达给别人买什么礼物。
掌握如何建议为别人买礼物的表达方法。
掌握如何比较物品的质量。
通过学习如何赠送礼物,对比中西方文化的不同。
过程与方法
采用“任务型”教学模式,首先把本单元的学习任务即学习掌握“送礼物”的表达方式告诉学生,在明确了学习任务后,老师提供为完成学习任务的过程中形成主动的学习状态,产生学习的欲望与动力。
同时通过听力训练为主;第三课时集中词汇教学;第四
情感态度与价值观
通过询问为别人买什么礼物以及提出建议别人应该买什么礼物,达到了解、关心别人的目的,以此增进友谊。
三、教学重难点
重点
hatshouldIgetsb?
hydon’get/buysb.sth.?
hat/Hoaboutsth.?
It’s/They’retoo+adjPresentperfecttense
难点too+ad意为“太……”ad+enough意为“足够……”
四、教学关键
A.重点词汇名词:
suggestionentalbuguyspiderousehasterturtlechildpigadvantagedisadvantagerabbitpanypresentbenchstageinner
Spoespersonprogressstateent
动词:
receivechooseopenenterencouragesuggestdrive
形容词:
personalspecialpot-belliedtrendyperfectcleanasleepnativeodestearlierinterested词组:
fallasleep,giveaay,hearof,aninterestin,aefriendsith
B.语言结构hatshouldIgetysister?
hydon’tyougetacaera?
That’stooexpensive.
Hoaboutaatch?
That’stoopersonal.hydon’tyoubuyascarf?
That’snotinterestingenough.hatshouldlgetLisa?
HoaboutacD?
No,that’stoocheap.hat’sthebestpresentyouhaveeverreceived?
c:
语言功能。
parequalities
五、教法选择与学法指导根据《英语课标》和本单元教材内容,采用任务型语言教学途径,将教学目标设计成符合学生生活学习实际的任务链,尽量使学生在参与任务的过程中学习运用语言,形成语言能力,并使用多媒体辅助教学手段为学生学习营造较好的语言学习环境,提高学生学习语言的积极性。
通过任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。
同时在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式,运用听说读写法,并以循序渐进的方式来进行教学。
六、课时及教学内容安排
教学内容
课时安排
教法选择
资源准备
教学评价
SectionA1a—2c
Period1
小组合作学习
任务型教学
情景视听法
多媒体、教室及相关教学资
观察
提问
激励
SectionA3a--4
Period2
小组合作交际
任务型教学
情景视听法
多媒体、教室及相关教学资
观察
提问
激励
互评
SectionB1a,3a,3b3c
Period3
任务型教学
阅读法
写作训练
多媒体、教室及相关教学资
提问
谈话
互评
SectionB4,selfchec1,2,justforfun
Period4
任务型教学
阅读法
归纳、整理法
写作训练
多媒体、教室及相关教学资
提问
互评
小组评
检测
reading
Period5
阅读法
多媒体、教室及相关教学资
激励
提问
教学内容
SectionA1a—2c
课时
Period1
教学对象
八年级学生
执教者
一、教材内容分析
本节课主要学习:
谈论礼品比较质量及对商品进行评论,谈论应该给别人买什么礼物及建议为别人买什么礼物,学习如何赠送礼物,对比中西文化的差异。
本节课的话题是谈论:
赠送物品,比较质量。
通过本节课学习学生们要掌握重点句型hatshouldIgetyoforherbirthday?
Hoaboutascarf?
并能熟练运用。
为下一节课打下基础。
二、教学目标
noledgeais:
⑴.ords:
pare,gift,scarf,cD,bicycle,birthday,suggestion,ent,albu,personal,special⑵Languagepoints:
⑵Languagepoints:
hatshouldIgetyoforherbirthday?
Hoaboutascarf?
No,that’stooboring
Abilityais:
⑴Totrainstudents’abilitiesoflisteningandspeaing.
⑵Totrainstudent’sunicativepare.
Eotionais:
Tobeabletohelpeachotherinunication.
三、重点、难点
重点:
1.ordsandexpressions.2.asterthestructures.3.Learnthelanguagepoints.
难点:
aeconversationsusingthestructuresingraar
四、教法选择与学法指导
采用“任务型”教学,为学生设置真实的情景、语境,使学生在思考、交流、合作探究中学习和使用语言。
五、资源准备多媒体、教室及相关教学资
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Tas1
arup
greetingtheclass
Shoacalendartothe
students
Asssquestionsjustlie:
henistheother’sDay?
Looatthepictures.
Trytoanserteacher’squestions
通过图片,引出本单元的话题,学生们就此谈论,母亲节给妈妈送什么礼物。
Tas2Presentation
Shosoepicturesandlearnsoeneords.
Sslooatthepicturesandrepeataftertheteacher,thentalaboutthegifts.
通过图片,直观学习新词,并学会给出合适的评论。
Tas3
Finishoff1a
Shotheproblesanddiscuss“other’sDayising”hatshouldIgetforher?
Discusshichgiftsarethebest.
通过给妈妈送礼,让学生感受的亲情。
Tas4Asforhelping
ShosoedifferentindsofthegiftsAsthestudentsgiveents
通过寻求帮助的方式联系巩固本单元重点句型
Tas5Pairor
GettheSstoaeconversationsliethis:
A:
hatshouldIgetyoforherbirthday?
B:
Hoaboutascarf?
A:
No,that’stoocheap.
FirstpracticeandthenGetsoepairstoactout.
使学生能流利运用本单元知识Tas6Explanation
Explanation
soeneords
ritenoteboo
讲解重点词汇,让学生更好的学习。
Tas7ListeningPlaythetapeforsstolistenandfinishoff1b2a
Listento1b2a
通过听力训练,
培养听能力
Tas8Extension
Shosoepicturesandgetsstosay“hatshouldIgetforlindan?
Sssayaccordingtothepictures:
hatshouldegetforhi
通过拓展训练,使学生掌握好重点句型。
Tas9Suar
Getsstogoovergraarfocus1.Learnthegraarfocusbyheart.
Learntheuseofhoabouthatabout
让学生掌握单元语言知识
Tas10
Hoeor
henisyourfather`sbirthday?
talabouthatyoushouldgethiforhisbirthday?
七、板书设计
Unit8hydon’tyougetherascarf?
hatshouldIgetyo?
hydon’tyou…?
hynot…?
hatabout…?
Hoabout…?
教学内容
SectionA3a--4
课时
Period2
教学对象
八年级学生
提供者
一、教材内容分析
在节课的基础上,进一步谈论自己的生活、学习中存在的某些问题,提出建议,并能根据实际情况及个人经验对他人的建议做出评价“Goodidea./oayidea./Badidea.”。
通过对课本3a3b的学习熟练掌握本单元重点句型hatshouldIgetforsb.继续谈论如何赠送礼物。
二、教学目标
noledgeais:
⑴.ords:
guy,recive,give.⑵Languagepoints:
hat’sthebestgiftyou’reeverreceived
Abilityais:
⑴Totrainstudents’readingsill.⑵Totrainstudents’ritingsill.
Totrainstudents’oralsill.
Eotionais:
TobeabletounicateithothersinEnglishinourdailylife.
三、重点难点
Languagepoints2.Readandritethetargetlanguage.3.Learntohelpotherstosolveprobles.
四、教法选择与学法指导
Tas-basedteachingethod,通过向学生生活、学习中遇到的难题,学习如何赠送礼物,对比中西文化的不同。
五.资源准备多媒体、教室及相关教学资
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Tas1
arup
Shotheexercises
Sstrytoanserthequestionsandritetheanserdon
通过问与答,复习上节课的语言点。
Tas2Presentation
Talaboutthegiftsyougavetoyourothersonother’sDay.
Letstudentstalaboutfreely.
通过对问题的回答,并对建议做出评价,从而更加巩固掌握所学语言点
Tas3
3a
TalabouthatyouillgetforyourfatheronFather’sDay.
sstrytotalaboutit.
学习本节课主要内容
对建议做出正确的评价
Tas4
pairor
Shossexapletopracticeinpairs
Sspracticeinpairs
对所学知识的巩固与提高
Tas5
Discussingroup
Fillinthechart
Ssoringroupandgivejisoegoodadvice.
本单元语言知识的巩固和提高。
Tas6practiceIntervieandreport
ssgiveadvice.
根据已有知识,进一步巩固所学语言知识
Tas7Suar
Hoeor:
FinishtheexerciseinSectionA.
PrevieSectionB.
总结所学内容
七、板书设计
Unit8hydon’tyougetherascarf?
hat’sthebestgift……everreceived?
hogaveitto…?
hendid….getit?
教学内容
SectionB
课时
Period3
教学对象
八年级学生
提供者
一、教材内容分析
本节课是第三课时,通过对上两节课的复习,巩固所学的语言点,同时学习我们应该怎么样宠物,讨论宠物的有缺点,给出合理的见解,还能以书信的形式写出来。
二、教学目标
noledgeais:
ords:
turtle,ice,spider,haster,child,advantage,disadvantage,trendyperfect,clean,rabbit,pot-bellied,pig,pan
Abilityais:
Learntoreadandritethetargetlanguage
Eotionais:
Learntogiveadvice.
三、重点难点1.Languagepoints2.Readandritethetargetlanguage.
四、教法选择Tas-basedteachingethod;
五、资源准备多媒体、教室及相关教学资源。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Tas1
arup
greetingtheclass
shosoeprobles
Trytoanserthequestions
通过复习,为新课的导入做好准备。
Tas2presentation
Shopicturestolearnlanguageites
Ssanserthequestion
引入并学习新的语言知识
Tas3
Playaguessinggae
Shothequestionsandletstudentsguess
orinpairs
让学生根据所给话题进行情景交际,与同伴合作共同完成学习任务,培养学生的口语交际能力及合作能力
Tas4.PracticeGetsstooringroupsanddiscussxb1.
Ssdiscussingroupandthengivetheansers
让学生根据所给话题进行情景交际,合作共同完成学习任务,培养学生的分析问题解决问题的能力
Tas5listeningPlaythetapeforsstoli
stenandfinishoff2a
b
Listento2a2b
指导学生听
Tas6practiceShoatopictodiscuss
Ssritetrytogivegoodadvice.
通过给“朋友提供买礼物的建议”,培养学生表达的能力
Tas7
Groupors
Discussandaeareport
小组合作培养学生写的能力
Tas7
Suar
Hoeor:
以yFavoritePet为题写一篇英语短文。
开头已给出。
Getsstofinishhoeorafterclass.
培养学生运用语言的能力
七、板书设计
Unit8hydon’tyougetherascarf?
Too…toTheboyistooyoungtodresshiself.
教学内容
SectionB3a3b
课时
Period4
教学对象
八年级学生
提供者
一、教材内容分析本节课是本单元第四节课,通过复习、归纳本单元语言知识,培养学生阅读,和写作能力。
二、教学目标
noledgeais:
⑴.ords:
Fallasleep,choose,present,open,giveaay,given,rather,Seden,instead,bench.
Abilityais:
Revisetheordsandthetargetlanguage.
Totrainstudents’abilitiesofreadingandriting
Eotionais:
TobeinterestedintaingpartinactivitiesinanEnglish.
三、重点难点
Languagepoints2.Readandritethetargetlanguage.
四、教法选择与学法指导Tas-basedteachingethod
五、资源准备多媒体、教室及相关教学资
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Tas1
arup
greetingtheclass
Shoaringupexercises
Dotheexercise
通过回答问题,既是复习上节课知识,又为新课的学习做准备。
Tas2Presetation
Shosoepictures
Getsstotalaboutit
通过图片,谈论宠物的优缺点。
Tas3
Reading
Shothereadingaterial
Readandanserthequestions
指导学生快速阅读课文,了解大意.
Tas4.riting
Helpsstoriteashortpassage
Getsstoriteashortpassage
通过写的训练,培养学生的写作能力
Tas5Revision
fillintheblansiththeordsgiven.
aesentences
Getsstofinishoff
Selfchec1
让学生复习并掌握本单元重要语言点
Tas7
Suar
Hoeor:
提示:
以‘Iant/don’tanttoeepapet’为题写一篇小短文,要求至少5句话
Finishthepassage
七、板书设计
Unit8hydon’tyougetherascarf?
教学内容
reading
课时
Period5
教学对象
八年级学生
提供者
一、教材内容分析
本单元是第五节课,通过阅读教材,让学生学会:
1.学会本单元的阅读策略。
2.通过学唱英文歌对学学英语产生兴趣。
3.掌握短文里的重点词汇和短语。
二、教学目标
noledgeais:
⑴ords:
enter;nearly;clearly;stage;native;inner;odest;earlier;interested;encourage;spoesperson;suggest;besides;stateent;drive.
⑵Languagepoints:
Encouragesbtodosth;aeprogress;hearof;taeaninterestin;aefriendsith;theolypicittee
Abilityais:
Learntouseneordsbetteraftertheyusealearner’sdictionary.
Eotionais:
TobeinterestedinlearningEnglishbysingingEnglishsongs
三、重点难点1.Languagepoints2.Readingandriting.
四、教法选择与学法指导Tas-basedteachingethod,让学生了解阅读策略,培养学生阅读能力。
五、资源准备多媒体、教室及相关教学资
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Tas1arup
greetingtheclass
freetal
Getsstoanserthequestions
激发学生对已学的语言知识
Tas2presentationAsquestion:
Doyoulie
Englishsongs?
Discussthequestion
通过问题讨论,为新课的导入做好准备
Tas3
Learnthestrateg
Shothetostrategies
Getsstounderstandthestrategies
学习策略可以帮助学生
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- K12 学习 新目标 年级 英语 下册 Unit8 教学 设计