奉小素质教育督导评估.docx

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奉小素质教育督导评估

奉天寨小学素质教育督导评估

自评报告

为了积极实施素质教育，提高教育质量，进一步规范办学行为，我校积极开展各种教育活动，努力改善办学条件，优化育人环境，使学校管理工作逐步走上规范化和科学化的轨道。

依据《界首市中小学素质教育督导评估方案》，认真开展自查、自评工作，现对我校素质教育的工作情况自评如下：

一、  自查情况

B1办学思想（98分）

奉天寨小学建于1952年，建校60多年来,为国家培养了大批优秀人才。

学校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针,积极推进素质教以“面向全体学生的终身发展”为办学宗旨，抓住素质教育的有利时机，践行“以人为本、以德立校、依法治校、科研兴校”的办学理念，进一步转变教育观念，坚持面向全体学生，注重学生全面发展，积极发展学生个性特长。

坚持以教学为中心，培养目标明确，逐渐形成了自己的办学特色。

以规范的管理,严谨的校风,过硬的质量,骄人的成绩，赢得了良好的社会声誉。

B2制度建设（128分）

学校要生存首先依靠常规管理，它是学校正常运行的条件和保证。

我校在原有基础上，结合学校实际情况，又重新修订了各类规章制度，这些规章制度的不断完善，使学校的各项工作有“法”可依，有章可循。

在落实这些规章制度方面，我们采取以下的措施：

一是把所有的规章制度制定成文，并在各类会议、活动中进行宣传、学习；二是处理校内各项事务中，严格按照学校的规章制度办事；三是加大检查、监督力度。

学校在教师人事制度上，实行教师聘用合同制，对不同层次的教师签订期限长短不等的聘用合同，以形成竞争和激励机制。

与教师人事制度改革配套，学校进一步建立健全了教职工业务考核制度，推出了《奉天寨小学绩效工资考核分配方案》、《奉天寨小学教职工量化考核方案》，完善教职工激励机制，奖励优秀教职工。

学校重视教师思想政治教育、职业道德教育，每年开展形式多样，富有实效的师德教育主题活动，精心设计方案，措施具体并能严格落实。

教职工积极参加每周一次的政治学习，教师尊重学生人格，遵守《中小学教师师德规范》和《阜阳市中小学教师十不准》等法律法规，以法执教，为人师表，学校支持、鼓励教师参加继续教育、业务培训和对外交流，先后制定了《奉天寨小学校本教研制度》、《校本教研检查制度》，广大教师都能按时参加业务学习和有关教育教学活动，继续教育参训率100%。

加强校园安全、卫生管理。

近年来，我们协同全校力量，提高认识，强化责任，健全制度，加强管理，全面努力“创建安全文明校园”。

首先，全校师生进一步确立了“珍爱生命，安全第一”的意识，制定《奉天寨小学安全应急预案》，工作责任心得到了进一步加强，学生在校学习活动中的生命安全和身心健康得到了保障。

几年来，学校无重大伤害事故发生。

其次，学校各项安全检查机制得到了进一步加强，从各项教育设施的检查，到文明校园环境的营造，都得到了进一步的落实。

第三，以“生命教育”为主题的教育活动不断深入：

一是将生命教育有机地渗透在各门学科、各种形式的专题教育和课外活动之中，营造学校、班级、师生与同学和谐的人际关系；二是通过心理健康教育，培养学生具有良好的心理素质、道德品质和健康人格，使他们懂得自尊、自爱、自重，增强他们的自控能力；三是切实发挥心理咨询室的作用，通过对不良心理因素的清除，对扭曲心理的矫正，对创伤心理的修复，以阻止不良行为的发展，削弱或者排除其犯罪心理的形成动因，从而有效地预防或者制止犯罪。

四是安全疏散演练、安全逃生训练等活动，使学生学会了遇到危险知道如何逃生，如何保护自己的生命。

B3规范办学（136分）

我校认真学习贯彻《中华人民共和国义务教育法》，班级人数严格控制在54人以内。

每学年一年级招生，严格按学区区域组织适龄儿童按时就近免试入学，实行常态编班。

新生入学后，学校根据界首市教育局学籍管理办法，取得学籍，永久保存。

学生转学、休学、复学等须经学校同意，学籍管理员办理具体手续，没有出现劝退学生和学生初学、流失等现象。

教育教学面向全体学生，关注每一个学生的健康成长，关注学生的个性差异，因材施教，促进学生全面发展。

我们在全面排摸底情的基础上，建立了学困生、贫困生学生档案。

学校受助的学习困难生，行为偏差生和“留守儿童”达到100%。

诚挚的关心，使受助学生和他们的家庭再一次感受到了党的关怀和人与人之间真诚的爱心，也激发了学生从小勤奋学习，长大报效祖国的志。

我们根据上级要求，成立了家长委员会，定期召开家长会，收集家长意见和建议，发挥家长参与学校管理的作用，提高了家长学校的办学质量，扩大学校教育对家庭的影响，特别是加大对家庭教育指导的工作力度，帮助学生家长充分认识做人对学生成长的重要性。

家庭教育指导以学生从小帮助大人做家务、尊敬长辈、勤俭持家、不乱花零用钱等细小事情为重点，培育学生良好的家庭美德我校严格执行国家《课程方案》，开齐课程，开足课时，上好音、体、美、劳、活动等，要求对教师备课、作业、检测、教研教改各个环节进行量化评估。

严格执行教育法规，按《小学管理规程》规范开展工作，儿童入学率、普及率、巩固率和毕业率（四率）历年达100%，残疾儿童入学率也达100%。

严格执行素质教育基本要求，不分快慢班、重点班，严格执行新课程计划，开齐、上足课程，学生在校活动时间不超过6小时，节假日不组织补课、复习和上课，无体罚或变相体罚学生，每学期期末由学校统一组织命题和考试。

执行素质教育报告书，实行等级记分，不乱订购教辅用书、学具等。

B4德育与活动（191分）

为了积极探索新时期德育工作的新路子，我校成立了德育工作领导小组，建立骨干队伍。

由校长、党支部书记、大队辅导员、班主任组成，学校、家庭、社会三结合，以政治教育、思想教育、道德素质教育、心理素质教育为基本内容，讲究方法，注重活动，广开途径，开辟了教书育人，管理育人，活动育人，实践育人，环境育人五大新途径。

由浅入深地进行《小学生日常行为规范》教育和文明习惯的养成教育，是我校对学生的常规化德育教育，学校以国家教委颁发的《小学生守则》、《中小学礼仪常规》为指导，把他们具体花、总结化、通俗易记化，制定了《小学生一日行为常规》．围绕《小学生一日行为常规》，积极广泛的开展活动，促进学生良好习惯的养成．每学期开学，首先在全校贯彻《小学生一日行为常规》，举办精神文明知识竞赛．全校各个班级积极准备，认真参与．班主任利用周会课、活动课，逐条贯彻，逐句讲解，让学生知道生活中、学习中哪些是自己应该做的，哪些是自己不应该做的。

坚持不懈地开展“五爱”教育，是我校德育工作的主阵地，每年的主要节日、纪念日，如：

元旦、三八、五一、五四、十一等，开展与之相应的活动，让学生在这些活动中陶冶情操，净化心灵。

培养学生关心他人，热爱学校，热爱集体，开展了“学雷锋、树新风”、“争做雷锋式的好少年”等一系列的活动，让学生在活动中锻炼了自我，帮助了别人，培养了助人为乐的品。

此外，学校充分发挥红领巾监督岗位的作用，为我校的德育工作活动化提供有机的保证。

学校以少先大队部为龙头、以值日老师为指导，组成值日组，每天对学校各班卫生、纪律、学习、两操等做认真细致的检查，并把检查的结果一天一公布、一周一总结，评出“文明班级”，每周一的升旗仪式上颁发循环红旗。

这样，形成了老师管理学生，学生管理学生、学生监督老师的良性循环，使每个学生良好习惯的养成得到进一步加强。

通过以上个各种活动的开展，学校形成了一个尊师重教、文明守纪、团结奋进的良好校风，开创了学校德育工作的新局面，真正寓德育于各项活动之中，通过活动使学生受到良好的德育教育

学校认真贯彻执行两个《条例》，将体育、卫生工作纳入学校发展规划和学校整体工作计划。

体育教师熟知《条例》，教学有计划、有总结，教学活动材料齐全。

学校定期召开乒乓球比赛、跳绳比赛、篮球比赛、羽毛球比赛活动和春季运动会，并按照“阳光体育运动”和《国家体育锻炼标准》给予学生充足的体育活动时间，确保学生每天的活动时间在1个小时以上，学生的体质明显增。

学校结合学生个人自理、打扫校园、综合实践和劳动实践基地义务劳动等活动，培养了劳动技能，学会了使用简单的劳动工具。

并能积极主动从事力所能及的劳动。

平时加强教育的连续性和综合性，使他们养成珍惜劳动成果，热爱劳动人民的好习惯。

B5课堂教学（165分）

以课堂“教与学”的改革为新课程实施的立足点，以改革教师的教学方式与学生的学习方式为切入点，以促进学生发展和教师发展为生长点，在课堂教学中努力实践、探索师生积极互动、共同发展的教学方式与学习方式的变革；研究教师在教学中的角色转变；探讨培养学生自主学习、合作学习、探究性学习的策略；培养学生在新课程理念下搜集与处理信息的能力，获取新知识的能力，发现、分析、探索、解决问题的能力；交流与合作的能力……寻求适合于、满足于不同学生学习需要的，使每个学生都能得到充分发展的教育教学途径，以实现新课程的核心理念“一切为了学生的发展”的要求。

教育教学面向全体学生，关注每一个学生的健康成长，关注学生的个性差异，因材施教，促进学生全面发展。

我们在全面排摸底情的基础上，建立了学困生、贫困生学生档案。

针对学生个体差异，我校建立学习指导方案，对“缺失”学生进行积极辅导，防止两极分化。

我校要求老师在布置作业时要做到：

学生一看就会的不选；偏、轻、难的不选；讲，学生也不会的不选。

课外作业的选择要难易适度，作业量要控制在一小时之内。

我校严格控制考试的次数，不会因考试而加重学生的学业负担。

B6办学成效（177分）

我校具有优良的办学传统和先进的办学理念，每位学生在德、智、体、美等方面都得到全面发展。

学生的综合素质大幅度提高，学校各方面取得的成绩得到了社会各界好评。

办学模式、课堂教学、教育教学方法、学校管理等各方面都取得了优异成绩，每学期我校按时召开家长会，征求家长对学校办学的意见，学生、家长和社会对学校的满意度不断提高、

我校有良好的校风校纪，办学行为规范，学生的犯罪率为零，每位学生有良好的道德习惯，有辨别是非的能力，形成了良好的品质，每位学生的成绩进步较大，体质健康达到国家的要求。

二、存在的问题

1各功能室设备不齐，特别是计算机教室，硬件不能满足素质教育的要求。

2、教师队伍的知识结构不尽合理，55岁以上居多，缺乏语、数以外的各科专业教师。

素质教育是学校永恒的主题，我校将以此素质教育督导为契机，以“办人民满意学校，做人民满意教师”为目标，内强素质，外树形象，不断增强学校的内驱力，为把我校建成“让家长放心，人民满意，社会认可”的品牌学校而努力奋斗。

三、  自评结果

通过自评，各项得分如下：

1、      办学思想98分

2、      制度建设128分

3、      规范办学136分

4、      德育与活动191分

5、      课堂教学165分

6、      办学成效177分

合计得分895分

自评结果合格

界首市奉天寨小学

2015年4月20日

奉天寨小学素质教育督导评估申请表

A级指标

B级指标

C级指标

主要做法

自评得分

A1素质

教育

的保障

（400分）

B1办学思想（100分）

C1树立德育为先能力为重，全面发展的育人理念（50分）

召开全体教师会议，明确教育目的，德育为先能力为重，全面发展。

50分

C2遵循教育教学规律，办学思路清晰，工作目标明确（50分）

严格遵守教育教学规律，思路清晰，目标明确。

48分

B2制度建设（150分）

C3制定学校发展规划，建立以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制

（40分）

制定学校中长期发展规划。

35分

C4建立全员参与、全面考察学校的自评制度

（40分）

制定全员参与的学校自评制度

35分

C5科学有效的教育质量评价机制和学生综合素质评价机制（40分）

制定学生综合素质评价制度

30分

C6建立可行的学校安全、卫生管理制度

（30分）

制定学校安全、卫生管理制度

28分

B3规范办学（150分）

C7严格执行教育法规政策，依法维护教学秩序和学生教育权利

（70分）

严格执行教育法规政策，让每位学生接受平等的教育

60分

C8依法治校，自觉遵守党和国家制定的各项方针政策，自觉接受上级部门的监督和指导（80分）

严格遵守党的教育方针，依法治校，自觉接受上级部门的监督和指导。

76分

A2素质教育实施（400分）

B4德育与活动（200分）

C9制定有递进层次，适合学生年龄的德育目标、德育计划，德育渗透于教育教学各个环节（70分）

制定德育目标、德育计划，开展德育各项活动

65分

C10科学安排学生学习时间、生活时间，保证学生每天校园活动时间（70分）

科学安排学生学习时间、生活时间，确保学生在校课外活动一小时

70分

C11学校、家庭社会紧密结合，有效开展校内外活动（60分）

做好学校、家庭、社会三结合工作定期召开家长会

56分

B5课堂教学（200分）

C12开展启发式、探究式、讨论式多种形式教学，重视校本课程使用（70分）

开展多种形式教学，向课堂要质量

56分

C13关注学生不同水平和个性异，对学生进行科学评价和分类指导（70分）

有针对性的辅导学生，科学全面评价学生

54分

C14合理安排课内外作业和考试次数（60分）

科学合理安排课内外作业

55分

A3素质教育成果

（200分）

B6办学成效（200分）

C15学生的学习和活动得到保障，学校办学特色突出，学生、家长和社会对学校的满意度不断提高（100分）

不定期发放问卷调查

88分

C16学生的良好品质逐步形成，学生成绩逐步提高，体质健康达到国家的要求，审美情趣和人文素质逐步提高，毕业率达到要求（100分）

每期对学生进行全面评价，每年对学生进行健康体质测试

 89分

办学水平发展性督导评估

自评报告

光武中心学校

二O一三年三月

光武中心学校在上级教育主管部门的领导下，全面推进素质教育，坚持“以人为本、依法治校，打造师生和谐竞进的育人环境”的办学理念，充分调动全体师生的积极性，努力完成市教育局办学水平督导评估要求的各项目标。

一、学校基本情况

光武中心学校地处皖西北商贸重镇，始建于1958年。

学校占地70亩，建有教学楼一栋，学生宿舍楼一栋。

教学区、生活区、运动区布局合理,教学设施初具规模。

各功能室配套齐全，现建有理、化、生实验室各一个，实验仪器达到部颁I类标准；并实现了“班班通”；阅览室、音乐教室、美术教室、微机室、图书室各1个。

学校现有教学班15个，在校生650余人，教师总数71人，学历达标率100％。

近年来，学校以量化管理为载体，以巩固“两基”成果为重点，全面实施素质教育，不断更新教育观念，创新教育模式，牢固树立以人为本的教育理念，注重学生的全面发展，注重校本培训，教师的职业道德水平和业务素质逐年提高。

近年来，学校全面推进素质教育，从精细化入手，扎实工作，在“以人为本、依法治校，打造师生和谐竞进的育人环境”的办学理念的指引下，充分调动全体师生的积极性，教育教学取得了一定成绩：

连续三年在沙北八校联考中成绩名列第一，界首市体育传统项目学校，阜阳市示范初中，阜阳市平安校园，阜阳市花园式学校示范校，界首市办学水平先进单位，市级综合治理先进单位。

二、指标完成情况

光武中心学校切实贯彻《市教育局关于中小学办学水平发展性督导评估方案》精神和要求，努力构建以实施素质教育为核心的管理体系和机制，并对本年度工作完成情况逐项进行了疏理和总结，自评基准性指标得分960分。

（一）行政管理部分

1、领导机制

学校实行校长负责制，充分发挥党组织的政治核心作用，教代会，工会机构健全。

民主管理，各职能部门职责明确，分工合理。

学校以“管理就是服务，服务就是发展”为理念，结合学校实际，明确了班子建设新思路。

在抓好素质教育这条生命线的前提下，着力构建质量监控与保障系统，不断强化管理的科学性，以此来提升学校综合办学水平，促进素质教育水平的稳定和提高。

2、管理制度

学校认真贯彻《义务教育法》，依法治校，重视均衡发展，面向主体学生，完善各种规章制度，工作做到有章可循。

3、队伍建设

学校通过多种途径，努力打造一支团结合作的教师团队，认真执行《中小学教师职业道德规范》，学校将教师职业道德列为教师聘任的首要条件，严格考勤制度，努力改善教职工工作、学习和生活条件，充分调动教师的积极性。

4、后勤服务

学校严格执行《中小学财务制度》及上级规定的收费项目和标准，民主理财，校务公开。

学校加强安全管理，构建安全教育。

5、工作实绩

学校体育工作特色明显，多次参加市春运会获奖，代表界首市参加阜阳市体育趣味运动会，获第五名好成绩。

在规范办学，教育教学评比中，学校多次荣获界首市、光武镇先进单位。

（二）素质教育部分

6、德育

学校认真落实《德育大纲》《中学生日常行为规范》建立建全德育工作组织，按计划开设德育课，充分发挥共青团、学生会功能作用。

认真贯彻国旗法，严格执行周一升旗制度。

学校在德育教育工作实施过程中，注重学生心理健康教育，养成教育，注重校园文化建设。

建立建全学校、家庭、社会三结合德育教育网络，关注留守儿童，学校重视德育工作，开展了一系列德育实践活动：

“手拉手”活动，“感恩的心”祝愿活动，优秀班级体评选活动，结合春节、清明节、母亲节、等重要节日确定了“一节一教育主题”。

并以此为契机，开展了中华民族传统美德、爱国主义、集体主义等教育活动，使学校德育工作得以系列化、经常化、制度化。

通过一系列活动开展，学生遵纪守法，言行礼貌举止文明，精神面貌发生了很大的转变，学校德育工作多次得到上级好评。

7、智育

一是学校按国家规定课程均开齐课程、开足课时，综合实践活动与音体美等课程均达标。

严格按照省统一要求开设课程，无随意增减课时的现象。

二是作息时间安排和作业布置符合要求。

学生每天在学校学习时间，严格按要求不超过8小时。

三是注重教学管理，打造学校工作亮点。

管理制度科学健全，严格教师出勤制度，严格备课制度，并对教学各环节进行督查，通过推广学案教学，打造高效和谐课堂，切实减轻学生的课业负担。

四是完善校本培训和校本教研制度。

为了使学校教研工作规范有序，我校建立健全了校本培训、领导班子听评课、教师听评课、常规检查、备课、教科研等一系列制度。

真正做到了以研促教，由教促研，使教师在主题教研中实现个人发展。

8、体育

加强体育工作管理，认真落实《体育工作管理条例》，开足体育课，坚持做好大课间体育锻炼和两操活动，做好每年一次的学生健康体检。

9、美育

重视美育工作管理，按规定开齐音乐、美术课，建立美术、书法、合唱、舞蹈等兴趣小组，学校组织的中华经典诵读活动重到了上级表彰，2011年学校歌咏队代表界首参加阜阳市举办的“红歌献给党”歌咏大赛，获第三名好成绩。

（三）、办学条件部分

1、办学人员

学校领导班子按规定配齐行政人员，教学人员，实行校长负责制，教师学历合格率达100%。

2、物质条件

学校加大投入完成学校硬件建设，做到班班有教室，且符合国家规定标准，图书阅览室、实验室、教学仪器室、体育器材室，配备齐全。

综合行政办公楼，教师办公室、值班室基本上满足了教育教学的须要。

学校有运动场一个，一百米直跑道，三百米环行跑道，标准篮球场两个，乒乓球台六座，学校道路全部硬化，新修下水道近一千米，完善了教室、宿舍、办公室、走廊、墙壁等校园文化。

为加快功能室建设与仪器配备步伐，学校严格按照“普九”标准进行实验教学和实验室管理，各种仪器、器材全部达到部颁一类标准。

实验室和阅览室开放，有完善的管理制度。

分年级开设信息技术教育课，班班通工程开课率100%。

学校图书室藏书生均54册，订阅报刊80余种，数量充足，达到《标准》要求；室外体育设施数量、规格达到《标准》要求，安放科学、牢固，维修及时，维护良好，保证使用安全；普通教室、各科专用教室及辅助用房、公共教学用房、办公用房及生活用房的设置、数量达到要求；室内各种固定设施齐全，布置合理，整洁、完好。

校舍及宿舍管理。

本着“谁主管、谁负责”的原则，采取分工到人，全员参与，领导带班的半封闭管理。

每学期都进行学校安全大检查，排除安全隐患。

组织学生进行疏散演习、防火疏散演习等，做好学生的安全教育；校园内安装大型照明灯和监控录像系统，防止意外情况的发生。

学校阅报栏、宣传橱窗、校务公开栏设施齐全，校门、校牌、花带美观。

3、学校发展

学校坚持正确的办学方向：

树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章。

在正确办学方向指导下，学校确立了“以人为本，依法治校，打造师生和谐竞进的育人环境”的办学理念，狠抓校园精神文化建设，引导和帮助学生知行统一，树立正确人生观和价值观，深化校风、教风、学风。

学校坚定不移地坚持全员管理制度，实行领导班子、年级组长带头，以班主任为主，任课教师配合的无缝隙管理。

为促进学生身心全面发展、构建和谐平安校园奠定了良好地基础。

近年来学校被评为界首市传统体育项目学校、市级文明校园、市级规范化学校示范校、市级德育美育体育工作先进单位、安全管理工作先进集体等荣誉称号。

成绩代表过去，未来还需努力。

我们要把这次办学水平发展性督导评估活动自评结果作为对我们过去工作的一次全面总结与审视。

我们将根据全学年的工作情况完成情况制定出下一年度的工作目标，以促进我校教育管理和教学质量向更高的台阶迈进。

光武中心学校

二O一三年三月

∙办学水平发展性督导评估

自评报告

光武中心学校

二O一三年三月

光武中心学校在上级教育主管部门的领导下，全面推进素质教育，坚持“以人为本、依法治校，打造师生和谐竞进的育人环境”的办学理念，充分调动全体师生的积极性，努力完成市教育局办学水平督导评估要求的各项目标。

一、学校基本情况

光武中心学校地处皖西北商贸重镇，始建于1958年。

学校占地70亩，建有教学楼一栋，学生宿舍楼一栋。

教学区、生活区、运动区布局合理,教学设施初具规模。

各功能室配套齐全，现建有理、化、生实验室各一个，实验仪器达到部颁I类标准；并实现了“班班通”；阅览室、音乐教室、美术教室、微机室、图书室各1个。

学校现有教学班15个，在校生650余人，教师总数71人，学历达标率100％。

近年来，学校以量化管理为载体，以巩固“两基”成果为重点，全面实施素质教育，不断更新教育观念，创新教育模式，牢固树立以人为本的教育理念，注重学生的全面发展，注重校本培训，教师的职业道德水平和业务素质逐年提高。

近年来，学校全面推进素质教育，从精细化入手，扎实工作，在“以人为本、依法治校，打造师生和谐竞进的育人环境”的办学理念的指引下，充分调动全体师生的积极性，教育教学取得了一定成绩：

连续三年在沙北八校联考中成绩名列第一，界首市体育传统项目学校，阜阳市示范初中，阜阳市平安校园，阜阳市花园式学校示范校，界首市办学水平先进单位，市级综合治理先进单位。

二、指标完成情况

光武中心学校切实贯彻《市教育局关于中小学办学水平发展性督导评估方案》精神和要求，努力构建以实施素质教育为核心的管理体系和机制，并对本年度工作完成情况逐项进行了疏理和总结，自评基准性指标得分960分。

（一）行政管理部分

1、领导机制

学校实行校长负责制，充分发挥党组织的政治核心作用，教代会，工会机构健全。

民主管理，各职能部门职责明确，分工合理。

学校以“管理就是服务，服务就是发展”为理念，结合学校实际，明