新课标大纲解读高考语文 重点 难点 核心考点全演练 专题02 字形.docx
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新课标大纲解读高考语文重点难点核心考点全演练专题02字形
专题02字形
2014年高考语文《考试说明》要求:
识记并正确书写现代常用规范汉字,能力层级为A(识记)。
本考纲应从以下两个方面去理解:
1.考查范围:
现代常用规范汉字。
“现代”二字说明不会涉及古汉语中的通假字、异体字和繁体字等特殊字形。
“常用”二字限定了考查范围不会超出2500个常用字和1000个次常用字,“规范”二字是指明文规定的书写标准。
2.考查对象:
指“现代常用规范汉字”中的同音字,形近字和同音形近字,一般不会涉及生偏的难认字。
【高考预测】
1.主要以客观选择题的形式考查,考查对象主要是“三常字”,即常见字、常用字、常混字;考查的重点是同音字、形近字。
2.为了增加试题区分度,一般情况下都考查“没有错别字的一组”,有时也将字形的考查放在具体语境中辨析。
3.字形考查仍会以单选题的形式出现。
题型不会出现太大的变化,其考查的内容将会集中在“别字”上。
因此,“别字”应作为重点关注。
4.为压缩试卷题量,将字音和字形结合在一起进行考查的题型,将会受到命题者的青睐。
一、同音致误
同音致误是高考的重要考查点,有三种类型需要注意。
1.音同形似
即读音相同,形状相似。
例如:
“松弛”的“弛”与“奔驰”的“驰”,读音完全相同,形状相近而意义不同,极易用错。
还有“品尝”的“尝”与“赔偿”的“偿”、“嘹亮”的“嘹”与“撩拨”的“撩”,都属这类情况。
2.音同形异
即读音相同,形状不同。
例如:
“贡品”与“供品”、“法制”与“法治”,这几组词由于读音相同,在实际运用中极易张冠李戴,导致失误。
另一种误用情况也必须引起注意,即由于读音相同造成事实上的生造词语,这种情况高考中已多次出现。
如把“部署”写成“布署”,把“迫不及待”写成“迫不急待”,把“殴打”写成“欧打”等。
3.音同义近
这类读音相同、意思相近的字虽然数量不多,但在判断时出现失误的可能性却极大,高考也曾考过。
如“鹊”与“雀”就曾出现在高考试卷上。
还有如“水蒸气”极易误写成“水蒸汽”,“销毁”极易误写成“消毁”等。
【特别提醒】
1.形旁辨识法
汉字中有80%的字是形声字。
形声字的形旁表示汉字的意义类别。
因而,推断形旁,明了字的意义所属,就能大致判断该字在词境或语境之中的运用正确与否,从而辨别书写的正误。
例如:
“沤歌英雄(讴)”和“沤心沥血(呕)”中混淆的三个字,“讴、呕、沤”,都是形声字,读音相近,字形相近,声旁相同,但形旁却完全不同。
这就可以从形旁入手分辨它们:
“讴”形旁是“讠”,即“言”字,表示该字与语言或话语有关,“讴歌英雄”当然需要用优美的语言歌颂杰出的英雄了。
因此,“讴歌英雄”中的“讴”必须写作“讠”字旁的“讴”。
“呕”的形旁是“口”,表明是和嘴有关的一个动作,即“呕吐”。
“呕心沥血”指的是倾吐心血,极端劳苦,应该用“口”字旁的“呕”字。
“沤”的形旁是“氵”,表明和水有关,粪肥加水经过长时间的浸泡俗称“沤肥”。
因为汉字中绝大多数是形声字,所以,形旁辨识就是一种最具实效的记忆字形的方法。
2.意义辨识法
字义决定着汉字的正确使用。
在一定的语境或词语中往往具有特定的语境氛围,需要相应意义的字“对号入座”。
因而,明了字义是明辨字形正误的基础。
有些字词本身含义隽永,根据意义记字形,会平添许多趣味,产生“巧记”的效果。
如“融会贯通”容易写成“融汇贯通”,“融会贯通”的基本词义应该是“参合多方面的知识或道理而得到全面的透彻的领悟”,这里需要“体会”的含义,因而必须用“会”而不能用“汇”。
再如“脉搏”的“搏”字,常同“膊”字混淆。
如果明确了“脉搏”是指血脉跳动,是一个动作场景,而“搏”具有“跳动”的意思,正好可以和“脉搏”的词境相吻合,就会很轻松地记住“脉搏”的“搏”应是动词“搏”而不是“胳膊”义的名词“膊”。
如果把词语中易错字的意义搞明白了,就会有效地避免写错。
3.并举辨识法
汉语在发展中形成了许多意义丰富而结构对应的词语,可以利用词语结构上的并举关系进行辨析识记,即借助词语的结构特点来判断词语书写是否正确。
例如:
(1)名门旺(望)族
“门”与“族”对应,指家族。
“名”与“望”相同,指有名望的。
(2)奴颜卑(婢)膝
“奴”与“婢”对应。
奴颜,奴才的脸,满面谄媚相;婢膝,侍女的膝,常常下跪。
指表情和动作奴才相十足,形容对人拍马讨好卑鄙无耻的样子。
(3)轻歌慢(曼)舞
“歌”与“舞”对应,“曼”是柔和的意思,与“轻”对应。
(4)前据(倨)后恭
“前”与“后”对应,“恭”是恭敬的意思,与表示傲慢的“倨”对应。
(5)插科打浑(诨)
“插”与“打”都是动词,是对应的,“科”与“诨”对应。
科,指古典戏曲中的表情和动作;诨,诙谐逗趣的话。
“插科打诨”是指戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑的动作或语言。
(6)嘻(嬉)笑怒骂
嬉,游戏,动词性。
嘻,拟声词。
因为“笑”“怒”“骂”三字都是动词,可以推断出这里应该用动词“嬉”。
(7)仗义直(执)言
“仗义”是动宾结构,从词语的结构对应的角度可判断后面不应该是偏正结构的“直言”,而应该是动宾结构的“执言”。
这种方法适用于辨析结构整齐的多音节词语。
4.语境辨识法
语境辨识法,即借助语境来判断字形是否正确的一种方法。
特别是对同音词语,只有结合语境或词语组合,才能准确而有效地找到与之匹配者。
例如:
耗费功(工)力“工力”与“功力”,都表示“功夫和力量”。
“功力”还表示“功效
”,如“功力不佳”;而表示“某项工作所需要的人力”时,只能写作“工力”。
二、形近致误
现代汉字中有很多字的形状相似,差别细微,但意义不同,这些字极易用错。
如“戌”与“戍”、“崇”与“祟”、“骄”与“娇”、“躁”与“燥”等形似
字,高考都曾考查过,形似字有三种情况我们应掌握。
1.音同而又形似的字
这类字与上节谈到的同音致误有交叉现象。
如把“璧”(完璧归赵)写成“壁”;把“毖”(惩前毖后)写成“毙”;把“措”(不知所措)写成“错”;把“恻”(恻隐之心)写成“侧”,等等。
这种误写,多为以常见字代次常见字,出现这种错误的原因,或者是阅读时粗心大意,忽略了两个字的区别,或者是阅读量少,造成文字积累量不足。
2.单纯形似而造成误记
比如“锭”与“绽”,“徒”与“徙”,“茶”与“荼”,“钩”与“钓”,“刺”与“剌”,“蒿”与“篙”,“管”与“菅”,“孤”与“狐”,“块”与“玦”,“苔”与“笞”,“裁”与“栽”,等等。
这类例子不胜枚举,都极易进入命题人的视野。
3.由于偏旁相似,而形成误记
比如“冫”“氵”不分、“礻”“衤”不分、“廴”“辶”不分之类的现象也是常见的。
这类字又可分成两小
类:
一小类是由于误记,记成另一个字,又称别字;另一小类则是记成错字——根本没有此字。
错字一般不被选入试卷作命题素材,但是在作文中由误记造成误写,仍是会影响考试成绩的。
【特别提醒】
1.以形辨形法
汉字形声字占80%,形声字的形旁至少能表示其意义类型。
因而,据形推断是辨别书写正误的重要方法。
如“燥”“躁”“澡”“噪”:
形旁为“火”,就有“干燥”“燥热”的意思;形旁为“足”,就有走来走去的“烦躁”“急躁”之意;形旁为“水”,就有“洗澡”的意思;形旁为“口”,就有“噪音”“鼓噪”的意思。
很多易错字都可以据此推断,例如:
提纲、峻峭、赡养、瑕不掩瑜、目不暇接、珠联璧合、响彻云霄等。
2.语音辨识法
音辨法即通过朗读词语,发现词中某字的书写错误。
当然,这就要求考生平时读准字音(包括声调),才能准确找出错别字。
比较典型的如“戍、戌、戊”这几个形近易混的汉字,只要记住了它们的读音,就能记住它们的字形,有时候可以利用口诀或顺口溜来记住:
“点戍(shù)横戌(xū)中空戊(wù)”。
还有一些词语也容易误写,如“肄业”中的“肄”易误写成“肆”,“肄”读yì,而“肆”读“sì”;“穷兵黩武”中的“黩”易误写成“赎”,“黩”读dú,而“赎”读shú。
当然在具体的积累中也可以把读音相近的一些词语作简单的归类,比较记忆。
比如“云蒸霞蔚”“瑕瑜互见”“闻名遐迩”“目不暇接”中的“霞”“瑕”“遐”“暇”都读xiá。
3.探源辨识法
有些词中的字是由当初该词形成时的特定的意义所决定的,因此,必须探究该类词的本义,才能准确记住该词。
实际上,有
些词尤其是一些成语的形成往
往凝结着浓郁的文化风俗或附带着一个生动有趣的美丽故事,记忆该类词时不妨把这些挖掘出来,那会充满意趣的。
如“再接再厉”,常有人把它写作“再接再励”,因为这个成语常用来作为鼓励人更上一层楼的话,“励”有鼓励的意思。
实际上该词最早记录了古代斗鸡游戏中的一个常见的行为:
为了斗鸡时自己的鸡获胜,每次接斗时,都要在磨刀石上磨磨斗鸡的嘴喙,使它嘴尖锋利,一下啄伤对方,制敌于死命。
“厉”通“砺”,磨刀石的意思。
由于特定含义的限定,“再接再厉”的“厉”只能写作“厉”。
4.口诀辨识法
对形近字,可以把它的细微差别编成口诀,这样易记易用。
比如:
(1)戌戍戊戎戒 横戌(xū)点戍(shù)戊(wù)中空,画个十字就念戎(rónɡ),再加一竖念戒(jiè),那才成。
(2)掇缀辍啜 用手拾掇房子,用线连缀裙子,用车接回辍学的孩子,用嘴啜泣伤心的日子。
(3)已己巳 封了一半已,堵了整个巳,不封不堵是自己。
(4)相象像 外貌看长相,样子是形象,照人制成像。
(5)钓钧钩 钓一点鱼,钧两点重,钩弯弯心。
考点一、形似字
形似字是指形体相似、差别细微的字。
形似字的差别主要表现在:
(1)笔画相同而形状不同。
如“天”和“夭”;“干”和“千”等。
(2)笔画相同而结构安排不同。
如“土”和“士”;“子”和“孑”;“戍”和“戌”等。
(3)笔画数目不同。
如“戈”和“弋”;“候”和“侯”;“闲”和“闭”;“贪”和“贫”;“哀”和“衷”等。
(4)部首、偏旁不同。
如“惴、湍、端、瑞”和“稗、碑、俾、萆”等。
要辨别和记住形似字的细微差别,一要辨记笔画,例如:
分析—拆散、仓库—昆仑、学徒-迁徙;二要辨记偏旁,例如:
蓝天—篮球、治理—冶炼、干燥—急躁;三要辨明读音,例如:
锦(jǐn)绣—绵(mián)延、茶(chá)余饭后—如火如荼(tú)、悲哀(āi)—衷(zhōng)心。
【例1】下列词语中没有错别字的一组是()
A.辨别筹码颠簸秣马厉兵
B.忽略题词肄业优哉悠哉
C.联手召唤惆怅屈意逢迎
D.伏法寂寥任性对薄公堂
同音字指字形、字义不同而读音相同的字。
汉字中的同音字很多。
按照形声字的构造方法,用同一个声旁和不同的形旁可以构成许多同音字。
如“铜
”、“桐”、“酮”、“酮”、“茼”等字都读tóng,这些字,读音一样,可是意义不同,大多可以从形旁来辨别。
不同声旁的字读同一个音的情形也不少,如“是”、“试”、“视”、“势”、“誓”等。
对于常用的同音字,必须辨明它们的意义有什么不同,经常和什么字一起用,这样才能避免用错写错。
例如明白了“融会贯通”中的“会”是“领会”的意思,就不会把“会”字误写成“汇”了。
又如“骛”下是“马”,意思是马快跑,可引申为追求;“鹜”下是“鸟”,是一种野鸭,两者形虽近而意不同。
所以,“好高骛远”、“心无旁骛”中都该用“骛”,而“趋之若骛”这个成语形容许多人争着去追逐不好的事物,自然当用“鹜”了。
再如“弛”与“驰”,形近音近,但一与“弓”有关,一与“马”有关,意思相去甚远,“松弛”者当用“弓”,“奔驰”者自然得用“马”了。
【例2】下列词语中没有错别字的一组是()
A.精粹矍铄再所不惜人情世故
B.部署好像金碧辉煌细水常流
C.梳妆赋与人才辈出破涕为笑
D.坐落针砭山清水秀各行其是
考点三、错别字
错别字是错字和别字的总称。
错字是指增笔少画,偏旁部首搭配错误或形体不规范的字;别字是指该写某个字,却写成了读音相同相近或形体相似的另外一个字,即张冠李戴。
其中造成别字的原因有如下几种情况:
(1)形近致误。
如:
松驰(弛)、缭(潦)草、燎(缭)乱、掂(惦)念、诬谄(陷)、如火如茶(荼)、相形见拙(绌)、沓(杳)无音信等。
(2)音近致误。
如:
题纲(提)、国藉(籍)、重迭(叠)、更叠(迭)、仗义直(执)言、穿(川)流不息、一愁(筹)莫展、随声附合(和)、委屈求全(曲)、人情事故(世)、人才汇萃(荟)、百战不怠(殆)等。
(3)义近致误。
如:
善(擅)长、略(掠)夺、门可落(罗)雀、鸠占雀(鹊)巢、积毁消骨(销)、东奔西撞(闯)、天花乱堕(坠)等。
(4)音、形两近致误。
如:
急燥(躁)、泻(泄)密、插科打浑(诨)、贪脏(赃)枉法、气冲宵(霄)汉、脱颍而出(颖)、精神攫铄(矍)、蘖根祸种(孽)、娇生贯养(惯)、冒天下之大不违(韪)等。
(5)音、形、义三近致误。
如:
磨(摩)擦、甜言密(蜜)语等等。
(6)配对字致误。
如:
虚无缥渺(缥缈)、曚胧(朦胧)等。
此外,还有因书写简化不规范致误的情况。
如把“篮球”写成“兰球”,“停止”写成“仃止”。
总之,每个汉字都有一定的读音,一定的形体,表示一定的意义。
对以上几种常见致错原因,平时须留神,考时须细心。
【例3】下列各组词语中,有两个错别字的一组是()
A.苍桑 笑靥 秣马厉兵 篷荜生辉
B.脉搏 涣散 耳濡目染 汗流夹背
C.喝彩 炽热 哀声叹气 恼羞成怒
D.副刊 伫立 青出于兰 察言观色
考点四、语言应用中的易混字
近几年的高考越来越和语境结合,根据具体的语境意辨别字的使用正误。
比如和使用频率较高的成语、俗语、惯用语结合起来考查,在句子这样的语境中考查等等。
因为成语、俗语和惯用语一般具有固定不变的结构,往往和它的历史来源、含义有紧密联系,那有其固定的写法,不能随易作大的改动。
近几年高考也有把字形和熟语结合起来考查的趋势。
【例4】下列句子中有错别字的一句是()
A.寒冬腊月,买一些水仙,用小泥盆栽上或用小瓷碗盛清水供上,就可以坐对窗头案上着意欣赏一番。
B.与人间世事变幻、朝代更迭一样,罗布泊也经历了几荣几衰,曾经的浩瀚大湖如今变成了茫茫沙海。
C.科
学研究不能急功进利,而应脚踏实地,一步一个脚印地前进,这样才能实现自己的目标,登上光辉灿烂的顶峰。
D.少小观潮江海上,常常壮怀激烈,遐想着未来;晚岁观潮,则大多回头审视自己的七色人生,咀嚼着多歧的命运。
一、易混字的分辨
(1)暗、黯
暗:
本义是日无光。
义项①光线不足。
例:
阴暗。
义项②愚昧糊涂。
例:
偏信则暗。
义项③不公开的、隐藏的。
例:
躲在暗地打冷枪。
黯:
本义是深黑或颜色不鲜亮。
例:
黯淡。
也可以指神情颓丧。
例:
黯然神伤。
(2)拌、绊
拌:
本义是搅和。
例:
搅拌。
也指争吵。
例:
拌嘴。
绊:
用绳索拦挡或缠住,使跌倒或使行走不便。
例:
绊脚石。
(3)辨、辩
辨:
把易混淆的弄清楚。
例:
辨别、分辨。
辩:
用言语把纷纭不一的、真伪不清的言论按事理分别是非曲直。
例:
辩论、辩证。
(4)采、彩
采:
义项①采摘。
义项②开采。
例:
采伐。
义项③搜集。
例:
采矿样。
义项④选取。
例:
采购。
义项⑤表示人的精神。
例:
神采。
彩:
义项①颜色。
例:
彩电。
义项②夸赞。
例:
喝彩。
义项③负伤流血。
例:
挂彩。
(5)驰、弛
驰:
本义是使劲赶马。
义项①急行。
例:
风驰电掣。
义项②传播。
例:
驰名。
义项③向往。
例:
神驰。
弛:
本义是弓弦放松,引申为松懈。
例:
松弛。
(6)摧、催
摧:
折断、破坏。
例:
摧毁、摧枯拉朽。
催:
义项①督促人赶快行动或做某事。
例:
催促。
义项②使事物的产生和变化加快。
例:
催眠、催生。
(7)度、渡
度:
义项①计量长短的标准。
例:
尺度。
义项②越过。
例:
度过。
义项③次、回。
例:
几度风雨、几度春秋。
义项④限度。
例:
疲劳过度。
渡:
本义是通过水面,引申为由此到彼。
例:
渡过、过渡时期。
(8)番、翻
番:
量词。
例:
思考一番(次、回)、另一番(种)天地。
翻:
义项①位置的变化。
例:
推翻。
义项②越过。
例:
翻山越岭。
义项③成倍地增加。
例:
翻两番。
义项④翻译。
(9)刚、钢
刚:
常表示人的性格、品质等。
例:
刚强、刚烈、刚健。
钢:
一般指金属物。
例:
钢管。
(10)才、材
才,指才能,如:
德才兼备、才华横溢、人尽其才。
材,指材料,如:
就地取材、大材小用。
“人才”不要再写作“人材”。
但“大材小用”说的还是材料使用,指人事安排不当,是用它的比喻义,所以仍要写“材”。
(11)长、常
长,指距离、长度或是时间长久,如:
长年累月、长治久安、长此以往。
常,指经常、时常、常常,如:
常备不懈、常胜将军。
(12)叠、迭
叠,指重叠或折叠;迭,指更迭或迭次(屡次)。
层见叠出、叠床架屋、叠放整齐,都不能写作“迭”;一迭连声、迭挫强敌,也不能写作“叠”。
(13)定、订
这两个字,都有“约定”的意思,前者侧重决定、规定,后者侧重商定、预定。
订(定)阅、订(定)购、订(定)货、订(定)户、订(定)婚,应该使用前者,但“预定”和“预订”,“商定”和“商订”,区别还是比较明显的。
至于定价、定额、定期、定员、定居,订立、订交、修订、订正、装订,就更不应混淆。
(14)竞、竟
竞:
互相争胜。
例:
竞争、竞赛、竞走。
竟:
义项①完结,终了。
例:
未竟事业。
义项②终于。
例:
有志者事竟成。
义项③从头到尾。
例:
竟夜。
(15)具、俱
具:
义项①具有、具备。
例:
初具规模。
义项②用具。
家具、雨具。
俱:
义项①一起。
例:
与日俱增。
义项②全、都。
例:
百废俱兴。
(16)混、浑
“混浊”和“浑浊”,“混水摸鱼”和“浑水摸鱼”,虽然都可但应该使用后者。
其它词语如鱼目混珠、鱼龙混杂、混世主义,浑浑噩噩、浑然无觉、浑然一体,音、义都应分清。
(17)迹、绩
迹,指痕迹或
前人留下的事物,如足迹、事迹、古迹、遗迹;绩,指成绩、业绩、功绩。
(18)峻、竣、浚
峻:
义项①山高大。
例:
险峻。
义项②严厉。
例:
面色严峻。
竣:
完成。
例:
竣工。
浚:
挖深。
例:
疏浚。
(19)棵、颗
棵:
量词,用于植物。
例:
一棵草。
颗:
颗粒状的。
例:
一颗炮弹。
(20)交、缴
“交”用于交纳、交卷、交费、交税、交公粮等词语。
用“缴”有强调履行义务的意思。
如缴获、缴械、缴枪不杀,都有强迫或被迫交的意思。
(21)腊、蜡
腊:
冬天。
例:
腊月、腊肉、腊梅。
蜡:
义项①动植物或矿物产生的油脂。
例:
蜂蜡、石蜡。
义项②蜡制品。
例:
蜡烛、蜡纸。
义项③像蜡一样的颜色。
例:
蜡黄。
(22)历、厉、励
历:
义项①经过。
例:
阅历。
引申为各个或各次。
例:
历年。
义项②清晰分明。
例:
历历在目。
义项③一个一个地。
例:
历访名山。
厉:
本义为粗的磨刀石(与“砥”相对)。
义项①使锋利。
例:
厉兵秣马。
义项②严格。
例:
厉行节约。
义项③严肃。
例:
正言厉色。
励:
劝勉的意思。
例:
勉励、鼓励。
(23)练、炼
练,指练习,熟练,经验多;炼,指使之纯净、精美。
简练、苦练都作“练”;锤炼、锻炼、炼句都作“炼”。
精炼、精练可通用,但前者还可当动词用。
(24)恼、脑
恼:
与人的心情、情绪有关,如生气、烦闷。
例:
恼恨、恼火、恼羞成怒、苦恼、懊恼。
脑:
本义指人体头部器官。
例:
脑海、脑筋、脑满肠肥。
(25)气、汽
气:
本义是云气,引申为许多义项。
例:
空气、气息、气象、香气、勇气、娇气、受气。
汽:
义项①液体或固体受热而成的气体。
例:
汽化。
义项②特指水蒸气。
例:
汽船、汽笛、汽锤、汽水、汽车、汽油。
(26)申、伸
申:
作“说明”讲。
例:
申述、三令五申、重申、引申。
伸:
指肢体或物体的一部分展开。
例:
伸展、伸直、延伸。
(27)竖、树
竖:
指跟地面垂直的,如“竖井”;树,有建树的意思。
所以“竖立”和“树立”是完全不同的两个意思。
(28)受、授
受:
接受或遭受。
例:
受教育、受灾、受挫。
授:
交给。
例:
授奖、授权、授课、讲授。
(29)提、题
提:
提出或举出。
例:
提纲、提要、提拔、提心吊胆、提名。
题:
本义是“额头”,义项①文章题目。
例:
命题、出题。
义项②写上、签上。
例:
题字、题名。
(30)象、像、相
它们都有表示某种形状样子的意思,要区别的也就在这方面。
相,主要指和人外貌有关的样子,如:
相貌、相片、站有站相、福相、识相(知趣)、众生相、穷形尽相、皮相之见等。
像,主要指比照人物制成的形象,如:
画像、绣像、铜像、佛像、肖像、头像、群像、遗像、虚像、实像、音像、录像等。
象,主要指除了上面之外的形状样子,如:
现象、景象、气象、表象、意象、印象、迹象、惨象、病象、败象、万象更新等。
不过三者也有难以区分的地方,比如:
真相大白、真象大白,照相、照像,想象、想像,图象、图像等,就可并存。
(31)消、销
消:
本义是尽的意思,引申为“灭掉”“除去”。
例:
消失、消毒、取消。
还有“深化”“散失”的意思。
例:
消融、消磨、冰消雪化。
又当“消遣”讲。
例:
消夏、消夜。
销:
本是熔化金属。
例:
销毁。
义项①去掉、解除。
例:
报销、注销、销声匿迹。
义项②销售。
例:
畅销、供销。
义项③花费。
例:
花销、开销。
(32)畜、蓄
畜:
现在主要义是畜养。
例:
畜牧、畜产。
蓄:
义项①积聚储藏。
例:
积蓄、储蓄、蓄水池。
义项②留着或藏着。
例:
蓄发、蓄意。
(33)斜、邪
斜,无贬义;邪,有贬义。
“斜路”和“邪路”不应混淆。
(34)泄、泻
泄,指排出,不强调迅疾;泻,指很快地流。
排泄、发泄、泄露、泄漏与一泻千里、上吐下泻不应混淆。
(35)凶、汹
凶:
义项①灾难,不幸的死亡。
例:
凶信。
义项②凶恶。
例:
穷凶极恶。
义项③程度深。
例:
闹得凶。
义项④行凶。
例:
凶手。
汹:
本义形容波涛声,引申为形容声势盛大。
例:
汹涌澎湃、气势汹汹。
(36)尤、犹
尤,意思比较多,如:
尤其、尤物、无耻之尤(都有最甚、特异的意思),以儆效尤(指坏事),怨天尤人(指埋怨)等。
犹,意思比较简单,犹如(即如同)、记忆犹新(还)、犹疑(即犹豫)。
(37)鱼、渔
主要掌握“渔”的动词义,如:
渔
民、渔村、渔业、渔产、渔场、渔轮、渔猎、渔樵、从中渔利等等,要写“渔”。
而釜底游鱼、鱼龙混杂、鱼肉乡里等,自然要写“鱼”。
“渔(鱼)网、渔(鱼)具、渔(鱼)讯”应该使用前者。
(38)燥、躁
燥:
缺少水分。
例:
干燥、燥热。
躁:
性急,不冷静。
例:
烦躁、急躁、戒骄戒躁。
(39)振、震
振:
本义为用手抖动或挥动别的东西。
例:
振臂、振翅、振笔疾书。
引申为“奋起”。
例:
振奋、振作、振兴、振振有词。
震:
本义指打雷使万物震动,现在义一般指震动。
例:
震惊、震撼、震耳欲聋。
(40)尊、遵
尊:
本义为供奉酒器以敬祖先,引申为“敬重”。
例:
尊敬、尊严、尊崇。
遵:
本义为沿着一定的方向走,引申为“依照”。
例:
遵从、遵照、遵命、遵循。
(41)园、圆
“园”只用于与花草树木有关的词,如:
园林、园艺、满园春色等等。
圆圈、圆形、圆满、花好月圆、外圆内方、字正腔圆、圆滑世故等,必须写“圆”。
(42)只、支
作量词时,二者读音一样。
前者多用于动物、某些器物或成对的东西,后者多用于条形事物或歌曲、电灯光度等。
如:
两只鸭、三只皮箱、五只船、一只眼睛、一支队伍、两支毛笔、三支枪、一支歌、40支光的灯泡。
(43)招、召
招:
一般指用通知的方式使人来。
例:
招兵、招待、招领、招摇过市、招收。
召:
召唤。
例:
召集、召开、召见。
(44)至、致
至:
一般表程度深。
例:
至诚、至亲、至高无上、至理名言。
致:
义项①给予。
例:
致函、致词。
义项②集中。
例:
致力、专心致
志。
义项③情趣。
例:
兴致、景致、错落有致、兴致勃勃。
二、常见词语的别字(括号内的是别字)
安详(祥)安分(份)机舱(仓)碧
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