高中语文教研组的工作计划.docx

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高中语文教研组的工作计划

2021高中语文教研组的工作计划

　　教研组的全称是教学探讨小组，是学校与老师的研发机构之一，它不但是老师专业实力增进的重要舞台，还是老师形成专业归属感与学科崇拜的发源地。

下面是我整理的中学语文教研组的工作安排，欢迎阅读。

　　教研组工作安排

（一）

　　一、指导思想

　　今年，学校提出了新的工作中心：

加强师德，规范行为;聚焦课堂，减负增效;注意科研，推动课题;创设氛围，人人激励。

我们组将紧紧围绕学校的三十二字工作方针，努力开展好本组的教研工作。

要全面贯彻校长新学期工作思路和学部的工作支配，以改革创新为动力，以教化科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升老师队伍的整体素养;扎实推动课改进程，全面实施语文学科素养教化，努力开创具有本校特色的语文教化教学新局面。

　　二、奋斗目标

　　1.进一步规范语文各项教学常规，确立“向规范要质量”意识。

　　2.多管齐下，探究语文教学“减负增效”的详细策略。

　　3.以《纲要》为指引提升“新基础教化”探讨水平，促老师更快更好发展。

　　4.着力做好教研组建设，逐步形成教研组文化。

　　5.工作作风：

团结、合作、务实、创新。

　　6.教学探讨：

营造氛围，不断深化，做到：

有目标，有打算，重过程，有收获。

　　三、工作思路

（一）进一步规范语文各项教学常规，紧抓常规落实

　　全体语文老师应坚固树立向规范要质量的意识。

本学期，将引导老师深化学习县教研室新的《教学常规》以及我校学科教学常规的有关要求，抓好“教学五仔细”（仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细辅导、仔细反思）常规教学行为习惯的养成，使之有利于学生语文学业水平的提高，有利于老师教学行为的规范，为深度推动新课程进一步实施打下良好的基础。

　　推动策略：

每月教研组进行一次教学常规检查。

内容涵盖：

老师备课、作业设计与批改、同一备课组内相互听课记录（每周至少1节）或结对听课记录（每周至少2节）、每课后的、每月上传一篇教学预案和一篇高质量的专题反思等。

（二）多管齐下，探究语文教学“减负增效”的详细策略

　　教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要工作。

在目前社会中“减负”呼声非常剧烈的背景下，广阔语文老师必需在如何实现“减负增效”上多动脑筋，才能适应新教化形势的要求。

　　推动策略：

新学期，将主要实行老师自主探讨实践、加强备课组集体研讨、加强教研组层面共享沟通以及邀请区教研员、外校优秀老师来校指导等途径探究“减负增效”的详细策略，促使我校语文教学质量稳步提高。

尤其，各年级备课组必需每周仔细进行一次集体备课，填写《集体备课活动记录本》，期中、期末组织沟通集体备课阅历，期末上缴记录本。

同时，还将在上学期“繁星”杯首届读书节胜利开展的基础上，着手成立“繁星”文学社，加强我校语文学科特色项目建设。

　　（三）以《语文学科发展纲要》为指引，提升“新基础教化”探讨水平，促老师更好更快发展。

　　1.科学制定教研组三年发展规划、老师三年发展规划，设计发展“路途图”。

　　三年发展规划无论对于一个团队还是个体而言，都能起到巨大的发展引领作用。

新学期，教研组将集聚本校学科分管领导、教研组长、备课组长以及新基础专家等多方力气，科学制定教研组将来三年发展规划，同时组内老师依据教研组三年发展规划制定自身三年发展规划，设计好团队和个人发展的“路途图”。

　　2.改革学习方式，提高《语文教学改革指导纲要》学习的实效性。

　　新学期，教研组将力图变更以往学习存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好《语文教学改革指导纲要》这本书，在学习内容的支配上将力求做到学习理论和需求结合，学习理论和实践结合，学习理论和反馈结合。

同时，进一步完善学习制度，将确定个体悟学、专家导学、骨干辅学和群体互学相结合的学习方式，努力提高学习活动开展的实效性。

（详细支配见后）

　　3.分层推动，强化日常探讨。

　　新学期，依据教研组成员的探讨状态和探讨实力，初步拟定划分为以下三类群体（见下表）。

教研组将围绕“老师四大新基本功”以及“学生五大新常规”的要求，对三类群体合理分工，主动互动，分层推动。

尤其，要求老师们在日常课堂中重点落实，大组教研活动时将对此集中反馈“老师四大基本功”：

在教学目标确定的前提下，首先，以指向目标实现的开放性的问题来激活学生的相关资源，这就要求老师把握好问题设计的开放度;精确把握全体学生的学习状态，对学生中产生的基础性资源作出敏锐的反应，为全体学生供应参加沟通的平台，这就要求老师具有资源捕获的敏感度;依据现状捕获针对性资源，在资源的处理过程中让学生经验学问、结构形成的过程，这就要求老师具有资源处理的整合力;依据课堂中学生的现实状态，恰当的回应反馈与刚好的过程拓展、归纳提炼，组织有效的互动，将学生的思维引向深化，这就要求老师具有过程互动的调控力。

“学生五大新常规”：

包括如学生思维敏捷、开放;学生学会记录;学生主动参加，自主沟通;学生具备倾听、思辨实力;学生会合作、能合作、善合作等“五大新常规”。

　　4.以课型探讨为抓手，促使探讨的深化化、日常化、系列化。

　　新学期，市联系学校语文探讨的专题将是对原有探讨的持续和延长，主要将致力于“新基础课型探讨”。

教研组安排成立低、中、高三大年段探讨小组，围绕学校大的探讨专题进行细化探讨，将探讨重心下移到各探讨小组。

教研组将特殊加强对各探讨小组探讨各阶段的指导，如参加指导探讨组组长制定专题探讨安排，精确把握探讨中的问题，改革探讨制度，完善评价机制和管理策略等，以此促进探讨的专题化、深化化、日常化。

　　（四）聚焦教研组建设，逐步形成教研组文化。

　　我校上学期以岗位建设促进老师团队责随意识形成的实践，已经成为语文教研组体制建设的优秀个案得到了老师们的充分确定。

本学期，我们将在原有岗位的基础上，接着做好、做深这项工作。

本学期，详细分工及岗位职责见下表：

　　学科分管领导：

引领、规划本校语文学科和本教研组的发展。

　　教研组长：

全面负责教研组工作。

　　备课组长;引领、建设好年级备课组，全面负责年级组日常教学工作、质量管理、课型探讨。

　　五、主要工作

（一）仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验。

加强“学习型教研组”建设。

　　1.接着仔细学习《语文课程标准》等教化文件，备课组要确立行之有效的组内学习制度，留意汲取课改前沿信息，提倡读理论专著，读整本书。

围绕专题，每半月召开一次教研组会议。

加强课堂教学的研讨。

（1）本学期，以“阅读教学”为专项内容，进行备课组组内互教轮听，同年级老师“同上一堂课”研讨活动。

（2）开展“高效课堂”教学评比活动，老师自愿报名参与，以赛促教，促进新课程试验探讨，促进老师的发展。

（详见行事历）

　　随机达标听课，组内老师听课并评课，做好课堂即时指导，对不达标者跟踪听课。

　　2.抓好“校本教研”，如“画话写话”等，以崭新的面貌向学校展示我们语文组的教研活动。

　　3.提倡案例探讨，每月的中心发言将由两名老师联系自己平常的工作谈谈自己的一些做法。

　　4.主动开展师徒结对活动，发挥老师以老带新，以新促老的作用，全面提高老师的潜能。

　　5.加强对青年老师的培育，多组织青年老师外出听课，每位青年老师每学期上1-2节探讨课或示范课，每位老师一学期听课不少于15节，组长听课不少于20节。

（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

　　1.强化常规管理，提高教学效率

（1）备课：

将进行全面的改革，注意资源的共同共享，做到备课要“深”。

激励老师采纳自己喜爱的方式备课（电子教案、手写、备在书上亦可）。

激励老师写教学小故事。

（2）上课：

努力提高教学艺术，做到：

求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。

　　作业：

作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。

　　辅导：

因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

　　2.重视学生良好学习习惯的养成。

　　特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

学部以抽查为主。

作业习惯教研组每月进行一次的优秀作业评比，检查结果作为班风评比的重要内容。

　　3.加强教学质量监控。

　　备课组要协作学部做好出卷、批卷、质量分析、反馈等工作，进一步全面提高语文教学质量。

　　（三）加强特色，有效开展，提高学生的语文素养

　　1.各班开展古诗文背诵大比拼活动。

有安排的背诵“新课标”里中学生必背古诗，同时有所拓宽。

接着开设语文阅读课。

语文老师必需按课程表开足课时，学校将按课表进行检查。

各班进行“献五本，读百本”的读书献书活动，班级的图书角要常常更新，合理管理，要到图书馆去借阅课外阅读。

高段老师要指导学生建立“读书笔记本”，办好手抄报，各班期末编好学生的习作班刊。

适当时机实行全校“读书周”活动。

另外，本学期将接着实行七至九年级“课外阅读竞赛”。

　　2.写字训练，语文老师要明确自己的责任，做到时间保证，指导到位。

本学期将实行两次写字竞赛，不定期写字教学的督察，以保证我校语言文字工作达标。

　　（四）抓好常规，集思广益，促进本工作再上新台阶

　　1.定期开展教研组和备课组活动，注意活动的质量。

　　2.仔细备课，钻研教材、教法和学法，擅长积累相关的资料，注意课后反思。

本学期将在期初、期中、期末进行三次备课记录的检查。

　　3.提倡相互听课，仔细评课。

每人一学期必需完成12节本学科的听课任务。

　　4.仔细对待没一次的周练，要求自行命题，试卷有较强的针对性，难易度适中，呈肯定的坡度。

激励电脑打印试卷，能附有答题纸。

同时，能仔细完成每次周练的质量分析表，不走过场，能刚好调整自己的教学策略。

　　5.仔细抓好期中、期末考试工作，考前应有较科学的复习安排，考后应仔细做好评讲试卷和反馈工作。

批阅试卷应进行流水操作，评分应当公正，精确，不徇私舞弊，弄虚作假。

　　6.主动组织学生参与各项竞赛活动，丰富学生的语文活动，尽量为学生搭建舞台。

　　7.做好初三年级语文复习迎考的打算，力争在升学考中，能在原有基础上有进一步的提高。

　　（五）抓好课题探讨，促进本组的校本培训工作

　　1.接着开展提高学生各类文体阅读的探讨工作，并在实践中能有所体现。

围绕我校激励教化这一总课题，我们将依据各组探讨的侧重点，各备课小组通过集体备课、磨课，分别整理出一份有代表性的教案。

　　2.结合学校的展示活动，推出2节公开课。

同时开展三课二反思的教学研讨活动，反复磨课，写出较有质量的课案。

通过这些活动，使语文组的校本培训工作能真正促进老师业务实力的提升。

　　3.完成本组的校重点课题，定期开展课题小组研讨活动。

　　教研组工作安排

（二）

　　一、指导思想

　　围绕市教科所、区教研室及学校教学工作安排，立足本校实际，思索探究适应时代发展的新世纪语文教学理念，尝试建构适应时代需求及我校实际，具有时代性、基础性和选择性的可持续发展的语文教学新体系，推动课程改革，全面提高我校语文教学的质量和效益。

　　二、工作要点

　　1.以备课组为单位，组织学习《全日制一般（初）中学语文教学大纲》和《语文课程标准》，树立信息时代新的语文教化和教学观念，找寻社会发展和学生个体发展之间的张力，教学观念与时俱进，注意教学方法的先进性和教学手段的现代化，增加深化学科教学改革、全面推动素养教化的自觉性和责任感。

　　2.开展优化教学设计，优化课堂教学的活动，立足基础，敢于创新，努力提高课堂教学质量，向四非常钟要效益。

　　围绕“优化教学目标、优化教学过程、优化教学评价”的课堂教学理念，立足基础的同时，敢于打破陈规，勇于创新，激励新思维、高效益的特性教学，力求摸索出操作性强，活泼生动，富有生命力，具有我校特色的语文教学实践模式。

　　3.抓好备课组的建设，明确备课组长的职责，规范备课组备课研讨要求。

　　备课组是任务实施的最小单位，备课组活动常常，有中心人物起作用，其教学质量就有保证。

要定期集体探讨教材，集体备课、听课和评课，激励备课组相互听课、上公开课，听课后加强研讨，相互沟通，共同提高，切实整体使各年级的语文教学质量上台阶。

　　4.要保质保量地落实常规的语文积累工作，完成应有的训练和作业。

　　要求全部年级要保证学生肯定的阅读量，对阅读量有硬指标，每学期至少要把《语文读本》读完，每一位学生阅读不少于一种（本）课外读物（像《读者》、《咬文嚼字》和中外名著等），每周一篇课外练笔或剪报、评报。

作文，则肯定要有堂上作文，且不能少于规定的量：

初中作文每学期6篇大作文，中学每学期8篇大作文。

要协作阅读搞好阅读评价，方法视学生状况而定。

　　5.关注学科前沿信息，追踪改革热点，要紧紧围绕中考、高考发展的新形势和要求，搞好年级阶段性测试的质量分析，排查教学薄弱环节，制定具体的弥补措施。

　　6.深化探讨“考试学”，本学期备课组支配专题进行有关命制试题的探讨工作，从科学性、规范性、精确性等方面提高检测的效益。

　　7.举办全校性的语文学问竞赛、演讲赛和作文竞赛，增加学生投入语文积累、提高语文修养的主动性，并逐步引导学生切实提高口头表达实力以及书面表达水平。

　　8.建立与校外兄弟学校教学教研工作的联系。

　　拟与同层次学校的语文科结成“兄弟科组”，定期进行教学观摩、教研沟通。

本学期争取支配一次外出观摩学习活动。

　　教研组工作安排（三）

　　一、指导思想

　　以《语文课程标准》为指针，以县教研室和学校教科研工作安排中的有关内容为切入点，以“促进老师专业成长，提高学生的语文综合素养”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教化教学质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。

　　二、工作重点及措施

　　1、进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。

　　为进一步提升我们语文老师的教化理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。

把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。

接着充溢语文组图书角的数量和质量，接着向老师举荐一些与语文教学亲密相关的网站，接着不定期发放相关学习资料并集中组织学习，把校本培训与平常学习结合起来，要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文，每月至少读一本教化杂志，每学期至少读一部教化理论专著，并做好读书笔记。

让先进的教化思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。

　　2、重视学生学习习惯和方法的培育，促进语文学习的健康发展。

　　要求学生在平常的学习过程中，字要规规则矩的写，话要清清晰楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认仔细真的完成。

要求学生要有书法练习本、周记本、语文本（素材积累）和作文本。

不定期实行阅历沟通会。

　　3、接着抓好集体备课，发挥集体效能。

　　集体备课是上年度我们语文组的薄弱环节，基本上是流于形式。

本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密协作，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，实行“分块备课，集体评议、个人修改、注意反思”的总体思路思路。

让老师沿着“备课评议修改反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进老师间的互动式沟通和老师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

　　4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。

　　提高教化质量，关键在课堂。

本学期要接着开展听、说、评、讲等教研形式，接着开展“同课异构”的教研活动，探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。

　　5、进一步深化课题探讨活动，丰富和发展校本教研。

　　为丰富和发展校本教研，我们教研组将进一步深化课题探讨活动，丰富和发展校本教研。

协作学校对校级和县级课题进行跟踪和督助，每种材料都要定期上交，并进行阶段成果汇报。

防止“死课题”现象发生。

　　6、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源

　　本学期我们依据学生的特点和学校的实际状况接着开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、看法、价值观的正确导向，正确处理基本素养与创新实力的关系，挖掘课外语文学习资源增加学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文实力。

　　7、重视名著阅读活动，为学生今后人生打好精神底子。

　　培育学生广泛的阅读爱好，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。

重点放在名著阅读，依据各年级的名著导读篇目每学期举荐两本，建议人手一本，可借可买，期中考试前阅读完一本，期中考试后阅读完一本，每读完一本，召开一次读书沟通会，讲故事,谈体会，读完两本实行一次名著学问竞赛。

这样五个学期（九年级其次学期不再举荐）下来至少可读10本名著，中考名著的考试就没什么好怕的了。

详细举荐如下：

　　七（上）《爱的教化》、《西游记》七（下）《繁星春水》《巨人三传》

　　八（上）《水浒传》《鲁宾逊漂流记》八（下）《朝花夕拾》《骆驼祥子》

　　九（上）《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》

　　8、加强作文教学的改革，探究作文教学新途径。

　　写作实力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，酷爱生活，表达真情实感。

在写作教学中，应留意培育视察、思索、表现、评价的实力。

要求学生说真话、实话、心里话。

不说假话、空话、套话。

应为学生的自主写作供应有利条件和广袤空间，减小对学生业余的束缚，的。

提倡学生自主拟题，少写命题作文。

写作学问的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。

重视作文的自我修改和相互修改。

　　9、接着加强日常教研活动的资料归档管理工作。

　　对各种教研材料分类进行整理，今后学校应对上级主管部门的检查评比供应材料依据。

　　教研组工作安排（四）

　　一、指导思想

　　在新的学年里，语文教研组参照学校领导关于教研工作的指示和20学年学校教研活动工作安排，结合职高教化的特点，以新的课程改革为契机，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，主动探究语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进老师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文老师的专业成长，努力构建具有我校特色的中学语文教化教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。

　　二、工作目标

　　1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在仔细搞好教学工作的基础上进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文探讨性学习、取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高老师的教学科研水平。

　　2、接着强化教研组集体备课的功能，提高全组老师的业务水平，集思广益，博采众长;接着强化团结协作精神，创建团结、和谐，充溢创新与活力的优秀教研组，精彩完成学校各项工作。

　　3、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教化以及审美情趣的教化;进一步提高学生的语文素养，尤其是一般话口语交际实力，使学生具有较强的语文应用实力和肯定的审美实力、探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有特性的发展奠定基础。

　　三、工作措施

　　1、加强理论学习，深化探讨新教材。

　　为更好地完成上述教化教学工作目标，我们组打算以语文教学为中心，以教学科研为生命，以课堂为主阵地，以学生为载体，全面推动课堂改革，培育学生语文学习方面的创新实力。

本学年语文组将利用教研活动时间及平常的教化教学实践，深化学习领悟中职学校语文新大纲和新考纲，学习先进的语文教学理念，深化课堂教学改革，不断充溢老师的理论水平，从而提高教学效益。

　　2、加强语文课堂教学探讨，努力探究教学规律。

　　课堂教化是教化教学的主阵地。

长期以来语文课堂教学的状况不够志向，经常是老师主讲，学生主听，课堂沉闷，老师也缺乏热忱。

本年度要花大力气仔细探讨学情，设法激发学生学习的主动性和主动性，充分发挥其主体作用，极大限度地提高课堂效率。

所以我们要提倡全体语文老师充分了解职高学生，定出切实可行的教学探讨方向，力争使学生在驾驭学问的同时，加强学生口语交际实力的培育，由教材到生活，拓展语文的外延，为终身学习打下基石。

　　3、加强语文常规教研，提升语文教研的针对性和实效性。

　　本学期，教研组将根据学校的要求，加强集体备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，并协作教务处和专业部做好检查和考评，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。

　　4、加强教学科研工作，为语文教学搭建创新的平台。

　　语文教研组要在原有的基础上，进一步加强教科研的探讨，取其精华，去其糟粕，主动探究一条科学有效的途径，从而充分发挥语文的育人功能;同时，结合学校推行的教科研工作，探究语文学分如何更真实地反映学生的语文学习状况，使语文学分制更具科学性。

　　四、详细事宜

　　本学期，语文组将做以下详细工作

　　1、强化同组听课评课制度，每期听课十次左右。

每次听课后要刚好探讨、评价，提出改进看法，相互切磋，共同提高。

　　教研组工作安排（五）

　　一、指导思想：

　　在新的学年里，我们语文教研组全体老师，将参照20xx年下半年市教研中学语文教研活动工作安排，以及学校各项教化教学工作支配，依据中学语文学科的教化教学的科学发展观为主线，以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，仔细组织老师学习语文新课程标准。

　　结合我校中学语文教化教学的现状，以及教学成果发展的实际状况，主动探究语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进老师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文老师的专业成长，努力构建具有我校特色的中学语文学科教化教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。

　　二、工作目标：

　　1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在仔细搞好教学工作和教科研工作的基础上，再进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文探讨性学习、校本科研方面有所突破，形成学校自己的教学特色，从而不断提高老师的教科研水平。

　　2、接着强化教研组和备课组集体备课的功能，提高全组老师的教学业务水平，集思广益，博采众长;接着强化团结协作精神，创建团结、和谐，充溢创新与活力的优秀教研组，仔细完成学校各项工作。

　　3、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教化以及审美情趣的教化;进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用实力和肯定的审美实力、探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有特性的发展奠定基础。

　　三、详细工作措施：

　　1、加强理论学习，深化探讨新教材。

　　为更好地完成上述教化教学工作目标，我们组打算以语文教学为中心;以新课程标准下的教学改革为动力;以教学科研为生命;以课堂为主阵地;以学生为载体;全面推动课堂改革，培育学生语文学习方面的创新实力。

本学年语文组将利用教研活动时间及平常的教化教学实践，深化学习领悟新课程标准和20xx年高考语文《考试说明》，学习先进的语文教学理念，深化课堂教学改革。

语文新教材更加注意人文性，强调听、说、读、写实力的综合培育，全部这些都给我们提出了新的要求，因此，我们必需加大教研力度，不断充溢自己的理论水平，从而提高教学效益。

　　2、努力探究教学规律，仔细组织教研组加强语文教学探讨。