译林版最新3B英语全册优秀教学设计.docx

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译林版最新3B英语全册优秀教学设计

三年级英语教学计划

（2015～2016学年第二学期）

一、班情学情分析：

我本学期教学三年级英语，每周开设三课时。

学生经过两年半的英语学习，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。

所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、全册教材分析：

本册教材主要分一下几个板块：

Storytime是单元核心板块。

通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。

Funtime是句型操练板块。

通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Storytime中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。

Cartoontime是拓展性趣味阅读板块。

通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。

Lettertime是字母学习板块。

通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母的大小写书写形式，培养学生正确的书写习惯。

Songtime/Rhymetime是歌曲、歌谣学习板块。

通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。

Checkouttime是检测板块。

按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。

Tickingtime是自我评价板块。

通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。

三、教学总体目标：

1.总体目标：

能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。

能做简单的角色扮演。

能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。

能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。

能书写字母和单词。

对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

2.语言技能：

A听、做方面的技能：

a.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。

b.能听懂课堂指令并作出正确的反应。

c.能根据指令做事情，如：

指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。

B说、唱方面的技能：

a.能根据录音内容模仿说唱。

b.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。

）

c.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。

d.能根据图画说出单词或短句。

C玩、演方面的技能：

a.能用英语做游戏。

b.能表演英文歌曲或歌谣。

c.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。

D认、读方面的技能：

a.能看图识词（单词、词组）

b.能在图片的帮助下读懂小故事。

四、学期教学措施：

1．认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2．运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3．在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4．多为学生营造一些学习氛围，如：

创设英语角等。

5．要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6．多看英语画报，多读英语故事，多看与英语有关的书籍。

7．多与学生交流，进行口语交际训练。

五、教学进度安排：

单元

内容

教时

进度

Unit1

Inclass

5

Unit2

Inthelibrary

5

3/2～3/11

Unit3

Isthisyourpencil?

5

3/12～3/23

Unit4

Where’sthebird?

5

3/24～4/3

Project1

Mypuppy

3

4/7～4/13

Unit5

Howoldareyou?

5

4/14～4/24

Unit6

Whattimeisit?

5

4/27～5/8

Unit7

Onthefarm

5

5/11～5/20

Unit8

We’retwins

5

5/21～6/1

Project2

Amagicclock

3

6/2～6/12

Review

Unit1～unit8

3

6/15～期末

Unit1Inclass（5课时）

教材分析：

本单元教材以课堂上发生的事情为话题，让学生学会如何使用祈使句命令和要求别人做某事，让学生学会帮老师，帮同学，培养学生良好的人生价值观。

通过本单元的学习，逐步培养学生学习英语的兴趣、激发有效的学习动机，让学生树立学习自信心。

同时使学生能正确理解和表达自己的意愿，进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力,在实际生活中达到知、情、行的统一。

通过祈使句的肯定与否定句学习，培养他们学会比较分析，归纳总结出学习知识规律的能力和运用规律解决问题的能力。

发展学生在生活中的观察力，做生活的有心人。

让学生在教师指导下，发挥学习自主能动性，发展学生的自主学习能力和创新能力。

学情分析：

学生在一二年级已经学过祈使句，能听懂口令并能用OK./Allright.进行回答。

本单元新增了回答句型：

I’msorry.在此可以对学生进行文化的渗透。

本单元的音标教学有些难度，老师可以复习之前所学单词的朗读，加强学生对此内容的理解。

教学目标：

1.能听懂、会说、会读日常交际用语Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.

2.能听懂、会说、会读inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein,blackboard,rubber,don’t=donot,listento,parrot。

3.能听懂、会说、会读、会写open,the,door,close,window,book。

4.会诵读歌谣《Openthewindow.》

5.了解字母b在单词中的读音。

教学重点：

1.句型：

Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.

2.词汇：

inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein,open,the,door,close,window,book.

3.语音：

字母b在单词中的读音。

教学难点：

1.句型：

Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.的正确读法和在情境下的正确运用。

2.词汇：

open,close的用法。

3.语音：

字母b在单词中的读音。

第1课时

教学目标：

1.能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。

2.能正确地听、说、读单词door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.

3.能在真实的情景中正确运用Please….Comein/和日常交际用语I’msorry.

4.能与别人相互合作，共同完成学习任务。

5.培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。

教学重点：

能正确理解掌握对话，并能朗读表演。

教学难点：

1.能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。

2.能正确朗读单词door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.

教学具准备：

多媒体、句型卡片、板书等。

教学过程：

教学随记栏

Step1:

Warmup.

1.Greetings.

T:

Thebellisringing.Theteacheriscoming.Pleasebequietandclassbegins.I’mKitty.（Show‘HelloKitty’）Ifyousay:

“Hello,Kitty,Iloveyou!

”IwillgiveyouaHelloKitty.

Step2:

Presentation.

1.Teach:

standup/sitdown

T:

Classbegins.

Ss:

Standup.

T:

（出示板书Standup.）带读，做up的动作。

Goodmorning,boysandgirls.

Ss:

Goodmorning,MissGuo.

T:

Sitdown,please.（出示板书sitdown）带读，做down的动作。

Canyouread“standup”/“sitdown”?

（出示板书read）

Ss:

Practiceinpairs.（Onestudentreads,andtheotheracts.）

（对在Freetalk和Practiceinpairs中表现出色的学生，奖励一个苹果贴画。

）

2.Teach:

open,close,door,window

（1）T:

It’swinternow.Thewindisblowing‘Hoo,hoo’.It’sverycoldoutside.

I’mcold.Canyouclosethedoor/windowforme?

（learn:

close）

（2）T:

It’stoocold.Let’sdosomeexercises.Jump20times.Jump20timesquickly.I’msohotnow.Canyouopenthedoor/windowforyou?

（learn:

open）

T:

Lookhere,they’rethenewwords.Let’sreadthenewwords.

SS:

Readaftertheteacher.

T:

Askastudenttoreadthenewwordsandthentheotherstudentsreadafterhim/her.

Step3:

Playgames.

1.Doorders

T:

Standup,boysandgirls.

2.T:

Sitdown,boys.

Sitdown,girls.

Pleaseopenthedoor.

Pleaseclosethewindow.

Ss:

Doaccordingtotheorders.

S1:

Saytheordersinsteadoftheteacher.

Step4:

Readandsay.

1.教授课题“Inclass”.

T:

（出示Mike和MrGreen的头像）Who’she?

They’reouroldfriends.Boysandgirls,we’reintheclassroom.We’reinclass.

We’reintheEnglishclass.Doyouknowwhereouroldfriendsare.?

Lookatthescreen,andthenanswer“Wherearethey?

”

2.Teach:

“I’msorry.Comein.”

Ss:

WatchthecartoonaboutPicture1,2,3,andthenanswer“Who’slate?

”

通过听,表演学习I’msorry.Comein.（教授并板书）

3.Readthedialogues.

4.Readinaroleandact.（分为两部分）

Picture1~2:

Practiceinpairsandshow.

Picture3/4:

Practiseingroupsandshow.

Step5:

Consolidation.

T:

Youalldidverywell.We’velearntlotsofordersofclass.Maybeyoucanbeateachernow.

（播放一段录像,学生准备上课但没有老师）

T:

MissLiisillinthehospital.Here’sherteachingplan.

（课件出示教案）

Standup.

Sitdown,please.

Pleaseopenthedoor.

Pleaseclosethewindow.

Ss:

Practiceinpairsandshow.

作业设计：

1.Readthedialoguesafterthetapeandimitatethepronunciation.

2.HaveanEnglishlessontoyourfamilyandfriends.

板书设计：

Unit1Inclass

MrGreen

adoorawindow

standupsitdown

Open/closethe…

第2课时

教学目标：

1.能初步听懂、会说、会读，拼写单词：

blackboard,拓展skateboard.

2.能熟练听懂、会说、会读，拼写单词Mr,door,window,open,close。

3.能熟练掌握standup,sitdown,openthedoor/window。

4.初步理解并且会表演小诗《Openthewindow》。

教学重点：

1.能初步听懂、会说、会读，拼写单词：

blackboard，拓展skateboard.

2.能熟练听懂、会说、会读，拼写单词Mr,door,window,open,close。

3.能熟练掌握standup,sitdown,openthedoor/window。

4.初步理解并且会表演小诗《Openthewindow》。

教学难点：

1.能熟练听懂、会说、会读，拼写单词Mr,door,window,open,close。

2.初步理解并且会表演小诗《Openthewindow》。

教学具准备：

图片、PPT、tape等。

教学过程：

教学随记栏

Step1:

Warmup.

1.Greeting.

T:

Goodmorning/afternoon,class.

2.Reviewthewordsandphrases.

T:

What’sthis/that?

T:

Whocanspellit?

Step2:

Presentation.

1.Freetalk:

T:

Ilike…Whatdoyoulike?

Doyoulike…?

Icansing,whatcanyoudo?

2.教授单词blackboard。

T:

Whatcanyouseeintheclassroom?

（图片提醒）

指着黑板上贴的单词问：

Whereistheword?

Teach:

blackboard/attheblackboard

3.拓展skateboard

PPT:

skateboard,skateboard

（skate之前就学过，因而拓展到skateboard这个单词）

4.Magiceyes:

出示单词和词组，快速拼读。

close,open,door,

window,chair,desk…

5.Findthefriends.

出示上一节课学习的单词和词组，让学生组词。

standup,sitdown,openthedoor/window…

6.Actandsay.

a.出示上一节课的词组，让学生做动作。

b.出示图片，让学生说词组。

7.Rhymetime：

Openthewindow.

a.Listentothetape.

b.Teach:

offwego.

c.Readafterthetape.

d.配上动作，比一比谁说的好。

e.Makeanewshyme.

Step3:

Consolidation.

1.Review:

Storytime.

Readafterthetape.

（纠正语音语调）

Readtogether.

Actit.

（让学生脱离课本，配上自己的动作，表演课文内容）

2.Funtime：

Makeandsay.

出示事先做好的robot。

T：

What’sthis?

Ss:

It’sarobot.

T:

Yes,you’reright.WhowantstobeMr.Robot?

Let’sgivehimorders.

Workinpairs.

3.Let’smakearobot.

4.Workinpairs.

作业设计：

1.复习单词和课文。

2.Makeanewrhyme.

板书设计：

Unit1Inclass

adoorawindow

ablackboardskateboard

standupsitdown

Open/closethe…

第3课时

教学目标：

1.能正确理解、掌握对话内容,并能表演对话。

2.能正确地听、说、读单词rubber,parrot

3.能在真实的情景中正确运用Don’tlistentotheparrot.和日常交际用语What’sthis?

It’s…

教学重点：

能正确理解掌握对话，并能表演。

教学难点：

1.能流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。

2.能正确朗读单词rubber，parrot。

教学具准备：

多媒体、单词卡片、图片、录音机、磁带等。

教学过程：

教学随记栏

Step1:

Warmup.

1.Greetings.

T:

Standup.Goodmorning,class.

Ss:

Goodmorning,MissGuo.

T:

Sitdown,please.

2.Freetalk.

a.复习单词，句子接龙。

出示单词，学生利用单词造句：

例如：

door

Icanseeadoor.

Pleaseopenthedoor.

Pleaseclosethedoor.

复习window（同上）

b.Read“Storytime”.

（1）Readafterthetape.

（2）Readittogether.

（3）Trytoreadbyyourself（注意语音语调）

c.Listenandjudge.

They’rehavingaclass.

Step2：

Presentation.

1.Cartoontime.

a.介绍故事人物：

T：

Look,ourfriendsarecoming.Whoarethey?

S:

TheyareBobbyandSam.

b.故事情节介绍：

T:

Theyarehavingaclass.Nowlookattheblackboard.

Teach:

lookattheblackboard

（1）Readonebyone.

（2）Readtogether.

（3）Readwiththeteacher.

2.出示图片：

AWhatisthis?

It’sarobot

BWhatisthis?

It’sarubber.

Let’swatchthecartoontogether.（看动画）

T（再次出示问题）:

Whatisthis?

Ss:

It’arobot.

It’sarubber

T（出示橡皮）：

Look,thisisarubber.教师出示rubber，教读单词。

Ss:

What’sthat?

T:

It’saparrot.Itcansay.

Teach:

parrot

Nowlistentome

Teach:

listento

Listentotheparrot.

Listentothefather.

Wearehavingaclass.

Listentome.

Don’tlistentoyou.

3.Teach:

don’t

举例:

Don’tlistentoyou.

Don’tlistentome.

Don’tlistentothemother.

Don’topenthedoor.

4.Watchthecartoon.

T:

Now,let’swatchthecartoontogether.Trytoanswermyquestions.

Whatcanyouseeontheblackboard?

引导学生回答：

Icanseearobot.

Icanseearubber.

5.让学生说说这个故事的幽默点是什么？

6.Read“Cartoontime”.

T:

Trytoreaditafterthetape.

分角色朗读。

Whatisthis?

It’sarubber.

No,it’sarobot.

7.Retellthestory.

作业设计：

1.Read“Cartoontime”.

2.Writethedialoguesafterclass.

板书设计：

Unit1Inclass

What’sthis/that?

It’sa…

abirdaparrotarubber

Don’t….

第4课时

教学目标：

1.能熟练听懂、会说、会读，拼写单词：

rubber，ruler。

2.能熟练听懂、会说、会读，拼写单词Mr,door,window,open,close。

3.能正确使用standup,sitdown,openthedoor/window。

4.熟练掌握句型：

Don’t….

5.掌握字母Bb的发音。

教学重点：

1.能熟练听懂、会说、会读，拼写单词：

rubber，