小学四年级下册品德与社会第四单元教案人教版.docx
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小学四年级下册品德与社会第四单元教案人教版
小学四年级下册品德与社会第四单元教案(人教版)
品
德
与
社
会
学校:
会节头小学
年级:
四年级
课题
第四单元:
通信与生活
教学
内容
小窗口大世界
编写人
总课时数
4
第(3)课时
授课时间
教学
目标
1、通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒,以及大众媒体的种类;
2、使学生知道通过大众媒体这个小窗口,可以了解神奇多彩的大千世界;
3、了解传媒对个人学习与生活的重要意义,要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体,学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。
教学
重点
难点
教学具准备
学生准备
1、班级学生自由组合成学习小组,利用课下时间查找有关传媒概念的资料。
2、学生以小组为单位,了解电视、广播、书报、广告、杂志、网络等媒体在生活中的运用,了解这些媒体的作用,并查阅相关媒体资料。
3、将学习小组收集的资料以各种形式在课前整理消化,以备课上交流。
教师准备
1、摸底调查,知道学生对各种媒体的认知水平和了解程度,以及学生对电视节目的喜好。
2、收集各类传媒的资料,了解学生信息的来源。
3、提供搜索资料的门户网站。
4、春节晚会《千手观音》片断、歌曲《老鼠爱大米》、可口可乐广告图片及广告歌曲等传媒资料。
教学过程
教案补充或修正
(一)课前准备,阶梯攻关
师:
小小窗口感知大千世界,了解传媒,感受精彩,今天老师将同学们一起聊一聊有关大众传媒的话题。
教师出示课前阶梯攻关目标:
1、什么是大众传媒?
2、生活中有那些我们熟悉的媒体?
(要求各学习小组根据自己组的调查结果写出所知道传媒的种类,越多越好)
学习小组根据预习情况选择不同难度进行知识攻关。
教学过程
教案补充或修正
(二)组内合作,回忆经验
1、师:
下面进入生活测试目标,生活测试目标主要是要考察同学们的观察力,以及生活实践能力,在回答问题的时候,没有固定答案,但是要求同学们回答过程中,必须要联系自已的生活实践做答,下面每个学习小组有20秒钟时间选择决定自己的测题选项。
2、学生选择不同生活测试题,小组合作,回忆生活经验,回答问题。
(三)广谈体验,争论疑义
教师从三个不同角度让学生了解媒体的传播,以及其在社会生活中的作用。
1、播放网络流行歌曲《老鼠爱大米》,师提出问题:
请问这段音乐你最早是在什么地方听到的?
你能说出这首歌最初是通过哪种传媒来进行推广的?
(学生根据自己的生活经验回答,教师小结)
2、教师提出有关广告、电视、网络等媒体的问题,学习小组合作解答。
3、学生总结媒体在生活中的作用。
(四)课内调查,归纳整理
1、师:
现在无论广播电视,还是书刊网络,各种媒体都和我们的生活发生着千丝万缕的联系,它们已经成为我们生活中不可分割的一部分。
在多姿多彩的媒体世界中,哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目受到大家欢迎呢?
让我们做个课堂小调查吧。
2、学习小组调查同学们喜欢的电视广播节目类型、报刊书籍类型,有学习小组组长负责填表。
3、学生自由总结自己喜欢此类型媒体的原因。
(五)交流生活,解决问题
1、师:
随着大众媒体的普及,看电视、报纸、听广播已经成为了我们生活中不可缺少的内容,我们是怎样利用身边的媒体来解决实际生活中的具体问题呢,让我们进入今天的生活聊天室,一起聊聊吧!
2、出示问题:
昨天,社会老师给我们讲了航天英雄杨立伟叔叔与神舟五号的故事,我们特别感兴趣,想了解更多有关这方面的资料,可又不知道从什么地方找到
教学过程
教案补充或修正
这些资料,同学们,你们能帮我想想办法吗?
3、学生小组讨论,结合自己的生活实际提出解决方案。
4、师生对话,教师引导学生
(六)提出目标,评价自我
1、教师布置新任务,出示问题:
问题一:
我家终于要买电脑了,可是爸爸妈妈却不知道哪种品牌最好,同学们知道吗?
你们是从哪里了解到的呢?
问题二:
最近我们要到郊外去野餐,可是总担心天气不好,如果万一下雨了,那多扫兴呀,这可怎么办呀?
2、学生可以自由讨论、回答。
3、小组对课堂学习进行自我评价。
4、教师总结。
教后反思
课题
第四单元:
通信与生活
教学
内容
从看电视说起
编写人
总课时数
4
第(4)课时
授课时间
本课时
教学
目的
要求
1、通过学习,使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力,能合理安排时间。
2、认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用,能选择适合自己的大众传媒。
3、能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。
重点
难点或
关键
教学重点:
认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用,能选择适合自己的大众传媒。
教学难点:
能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。
教学具准备
教学过程
教案补充或修正
一、引入话题
师:
同学们,你们喜欢看电视吗?
(喜欢)好,我们一起来看一看(多媒体播放一些精彩的电视栏目片头)。
师:
平时你们都喜欢看哪些栏目?
为什么?
二、看电视的风波
师:
我有一个小侄子,他也跟你们一样,喜欢看电视,尤其爱看《蓝猫淘气3000问》,可爸爸不让看,怕影响学习,只有周末才让看。
他因此很苦恼,你能帮他想办法吗?
师:
你们的主意都不错,我一定转告他。
师:
你们也有类似的苦恼吗?
生1:
爸爸怕我眼睛近视,不让我看。
生2:
奶奶叫我离电视三尺远。
生3:
他说得不对,应该是三米远。
师:
对,我们看电视一定要注童保护眼睛,不要离电视太近,也不要看得太久。
让我们一起来看一看课本,了解一下大人对我们看电视有哪些不同的意见。
(师生共同看课本,教师在大屏幕上指导)
师:
看了他们的意见,你有什么想法?
师:
大人的哪些意见我们是可以接受的?
(板书:
控制时间、内容健康、合理安排时间)
教学过程
教案补充或修正
师:
看电视并不是一无是处,你能说说都有哪些好处?
师:
你看电视时和家长争执过吗?
怎么解决的?
师:
如果你是一名小记者,你能针对看电视的话题去询问哪些问题?
师:
我有一个小朋友,他也有好多问题要问,请你们帮他问一问。
三、采访活动
采访要求:
3--5人自由组合,从电视内容、看电视时间和怎样合理安排三个方面选一个话题进行采访,注意填写好采访时间、采访对象和采访内容。
(伴随轻快的音乐,学生们现场采访听课的老师。
)
汇报采访结果:
第1组:
我们采访的是看电视的时间要求,结论是40分钟以内。
第2组:
我们采访的是电视内容的选择,知道了只看适合小朋友看的一些栏目,少看或不看成人动画,也不看方言剧,因为对我们学习普通话有影响。
第3组:
我们采访的是允不允许孩子看电视的话题,答案是支持、限制。
第4组:
我们采访的是合理安排时间的话题,答案是在课余时间看。
四、拟订协议
师:
丰富多彩的电视节目让我们开阔视野、放松心情,生活还真离不开!
如果你们和家人有什么争执,可以拟一份协议。
(多媒体展示一份阅读课外书的协议样本,学生草拟。
)
同学之间交流自己拟订的协议。
老师随机抽取典型的协议,师生共同评析。
展示协议:
(1)甲方与乙方看电视的时间规定;
(2)甲方和乙方看电视时把一个节目看完才能换;
(3)甲方可选择哪几天晚上看电视;
(4)电视内容必须对自己有益;
教学过程
教案补充或修正
五、拓展总结
师:
同学们拟订的协议真不错,希望你们回家以后同父母共同协商后再履行。
除了看电视以外,你们知道在我们生活中还有哪些大众传媒吗?
生:
网络、广播、报刊、杂志……
师:
说得好!
那你们应该怎样选择呢?
生1:
要选择内容健康的,因为网络里有暴力等不好的内容。
生2:
要控制时间,注意用眼卫生。
生3:
要合理安排时间,课余再去阅读。
师:
今天老师很高兴,你们知道为什么吗?
生:
因为我们知道了要尊重父母,学会了选择内容健康的电视节目,也学会了合理安排时间。
师:
祝你们健康快乐成长!
教后反思
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