北京市届高三语文综合练习31 Word版含答案.docx

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北京市届高三语文综合练习31Word版含答案

北京市2017届高三综合练习

语文试题

共150分。

考试时长150分钟。

一、本大题共10小题，共31分。

【题文】阅读下面的文字，按要求完成后面题。

【材料一】

中药命名的文化意蕴

“厚朴”是一味中药。

中医药书称其因“本质朴而皮厚”得名。

但这看似简单的药名却实在不简单。

厚，是淳厚的厚；朴，是质朴的朴。

淳厚与质朴是中国人一向赞美的品德，巧妙地落在了一味药草上。

在数千种中草药中，有很多这样粗看自然质朴，细品却韵味十足的药名。

“百合”的意趣

医圣张仲景的经典著作《金匮要略》中记录了这样一种病：

患病者精神、饮食、行动皆异于常人，沉默少言，欲睡难眠，不思饮食，此为“百合病”。

中医认为这个病多由心神失养，或情致不调等引起。

治疗这个病常用“百合”为主药，以百合地黄汤为主方，在此基础上再根据病情及时调整。

那么，“百合”究竟是什么样子呢？

说来没什么稀奇，罗大佑歌中的“野百合”和近年被阿宝唱响的“山丹丹”就是这味百合良药。

娇艳的百合花在山野蓬蒿中亭亭玉立，其生于地下的鳞茎由近百块鳞瓣抱合而成，古人将其视为“百年好合”的吉兆，花也因此得名。

不过，治疗百合病的不是美丽的花朵，而是那抱合的鳞茎。

百合具有滋阴润肺、镇静安神之功效，在中医看来，精神、情绪上的问题，就要用“百合”去治。

因此，就有了百合病是“因以百合为主药才得名”的说法，百合也有了“因治百合病才叫百合”的另一种得名原因。

中草药中，像百合一样拥有美妙、独特的名字的还有很多。

比如《神农本草经》一书中将一种主治时疾寒热、内补不足的“玉竹”列为上品，但此草并非竹类，它还有个名字叫“葳蕤”，有华美之意。

不过，“玉竹”之名更雅。

李时珍说“其叶光莹像竹，其根长而多节”，故名玉竹。

药名的诗情

比起西药以化学分析为起点命名的科学和理性，中药本草的命名则大都感性。

有的药名本身就极富诗意，成为可以寄喻情思的对象。

我国古代以中药名连缀拟就的对联、诗歌多不胜数，历史上很多文学大师都精通医药知识。

吴承恩在《西游记》第三十六回中，就从数千味中药的药名中选出九味创作了一首唐三藏抒发情怀的诗。

诗曰：

自从益智登山盟，王不留行送出城。

路上相逢三棱子，途中催趱马兜铃。

寻坡转涧求荆芥，迈岭登山拜茯苓。

防己一身如竹沥，茴香何日拜朝廷？

这首诗选用了益智、王不留行、三棱子、马兜铃、荆芥、茯苓、防己、竹沥、茴香九味中药。

虽然药的功能与诗的内容无关，但这些药名却巧妙地紧扣小说的情节，与全诗内容浑然一体，令人拍案叫绝。

本草的哲学

从药的得名看，本草从天地间带来的自然之美，也是中国人天地自然的结果，本草的名称因此拥有了韵味悠长的人文之美，甚至某种意义上的情意和。

但是本草的价值不只在于“美”，更在于“理”，这在药名中亦有体现。

中医常以“本草”来统称中药。

通常的理解是因为草本药物占了中药的绝大多数，而明朝的文人谢肇制却认为是因为“神农尝百草以治病”。

“本草”的名称含有“以草为本”之意。

是指草药的数量大，是指中药采制以及行医疗病的整个过程都贴近自然、取法自然。

中药“五味子”的名称，就体现了中医学的哲学思想。

五味子是一种木兰科植物的果实，古医书记载，其“皮肉甘酸，核中辛苦，都有咸味”，故有“五味子”之名。

可别小看这“五味”，中药学将药物分为辛、甘、酸、苦、咸五味，味不同，则作用不同。

辛味能发散，酸味能收敛，甘味能和缓滋补，苦味能泻火清热，咸味能软坚润下。

《黄帝内经》中将五味与五脏相联，并与五行相类：

辛入肺，类金；酸入肝，类木；苦入心，类火；咸入肾，类水；甘入脾，类土。

中医讲求慎察五脏的变化，了解其顺逆情况，处理好阴阳、表里的对应和联系。

五味子这种五味俱全、五行相生的果实，正好能对人体五脏发挥平衡作用，所以早在两千多年前，就被王公贵族和中药名师普遍采用，当作强身妙药，在《神农本草经》中被列为上品。

中国人不但将目光放之四野，将生长于自然的药草用于人的药补食疗，同时也将人的身体看作一个自然之体，是肝（木）、心（火）、脾（土）、肺（金）、肾（水）相生相制的和谐整体，是天地之气蓄之、养之的自然机体。

人的生命健康与自然草木的茁壮生灵相呼应，人与自然中的生命息息相通，顺应自然法则而得养生大道。

这就是以五味调五脏、以本草调人身、以人之小宇宙适应自然之大宇宙的道理。

（取材于《中华遗产》）

1．【小题1】文中加点字的字音和字形，不正确的一项是（2分）

A．蓬蒿（hāo）B．葳蕤（wēiruí）C．寄喻D．浑然一体

2．【小题2】下面说法不属于“百合”一名的意趣的一项是（3分）

A．百合花朵娇艳，亭亭玉立，被文艺作品歌咏。

B．百合生于地下的鳞茎由近百块鳞瓣抱合而成。

C．“百合”喻指“百年好合”，被古人视为吉兆。

D．百合有镇静安神的功效，能治情致不调之病。

3．【小题3】下面是唐三藏抒怀诗中提到的四味草药，请你从中任选一种，简述《西游记》中与药名相关的内容。

（可参考例句）（2分）

三棱子马兜铃竹沥茴香

例：

王不留行——指的是唐太宗亲自为御弟三藏饯行，并与众官送出长安城外

阅读“本草的哲学”部分，完成后面题。

4．【小题4】填入文中横线处的词语，最恰当的一组是（3分）

A．参悟灵动不仅更B．参悟灵性不仅更

C．参看灵动不而D．参看灵性不而

5．【小题5】分析“五味子”这一药名怎样体现了中医学的哲思。

（4分）

根据下面题目要求，阅读“材料二”，完成后面题。

6．【小题6】在

—

段的横线处填入适当语句，使上下文语意连贯。

（4分）

7．【小题7】填入文中“□□”处的词语，最恰当的一项是（2分）

A诚恳B．招待C．样式D．轻缓

8．【小题8】听了大臣的话，谢安为什么会感到惭愧？

用自己的话回答。

（3分）

【答案】

1．【小题1】C

2．【小题2】A

3．【小题3】三棱子——指的是唐三藏收伏的孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟。

马兜铃——指唐三藏师徒与白龙马一起匆匆赶路的形象和声音。

竹沥——指唐三藏历经磨难，不改初衷，像竹子经火炙烤后沥出的汁液，纯净清新。

茴香——指取经成功返回大唐。

4．【小题4】B

5．【小题5】

中医学认为五味与五脏相关联

中医讲究慎察五脏的变化，了解其顺逆情况，处理好阴阳、表里的对应和联系

五味子五味俱全，对人体五脏能发挥平衡作用

其功效体现了中医疗病取法自然、以本草调人身（或顺应自然法则而得养生）的思想。

一点1分，意思对即可。

6．【小题6】（4分）入药的部位药草的色彩或气味按本身的功效以采药的时节

7．【小题7】D

8．【小题8】（3分）“远志”喻指胸怀高远志向的山中隐士，而“小草”则喻指出山堕入世俗、趋炎附势之人。

谢安不能坚持隐居而出山攀附权贵，故此惭愧。

1．【小题1】

试题分析：

本题考查字音和字形的识记能力。

选项大多为形近字、同音异形字、生僻字，可根据词义及上下文具体语境分析作答。

C项，联系该词所在的具体语境“有的药名本身就极富诗意，成为可以寄喻情思的对象”可知，应该为“寄寓”，意为寄托。

故选C。

考点：

识记现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

2．【小题2】

试题分析：

解答本题，应根据“百合”一词所在的语段及上下文具体语境，分析选项是否符合文意，A项，原文中所给信息：

亭亭玉立、娇艳的花朵等都不是百合被命名的原因，因此不是其意趣所在。

故选A。

考点：

体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价D。

3．【小题3】

试题分析：

在《西游记》中，与药名相关的内容有很多，可从三棱子、马兜铃、竹沥、茴香中任选一例，仿照例句的模式组织答案。

例如，马兜铃——指唐三藏师徒与白龙马一起匆匆赶路的形象和声音。

以此类推即可。

考点：

选用、仿用、变换句式。

能力层级为表达运用E。

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

4．【小题4】

试题分析：

本题考查近义词的辨析能力。

可结合着词语意思及上下文具体语境分析作答。

参悟即“参透领悟”，指通过思考明白事物中蕴含的道理，而“参看”是指同时并看其他资料，多在论文注释中见到。

回归原文，第一个空应该填“参悟”。

第二个空应该填的词与“情感”并列，故应该是名词词性的。

“灵动”是形容词，“灵性”是名词，故第二个空应该填“灵性”。

第三组关联词，根据文意，要选择递进关系的词，故填“不仅”“更”。

故选B。

考点：

正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

5．【小题5】

试题分析：

解答本题，要先从文中找到与“五味子”这一药名相关的语段，然后根据语段内容分析概括。

答题区间在“本草的哲学”第三段，读后可知，相关的哲学分别包括“五味”、五种作用、“五脏”的对应关系和“五味子”调和五味的功能。

可结合着这些内容进行归纳概括即可。

考点：

归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

6．【小题6】

试题分析：

本题考查语言表达连贯的能力。

可根据语段内容，联系上下文具体语境分析作答。

第二段由后文的“以根入药”“也叶入药”等可得出“入药的部位”；第三段，由后文的各种颜色和气味，可得出“药草的色彩或气味”；第四段，由后文的疗效与药名可得出“按本身的功效”；由下文“仲夏成熟的半夏、夏至成熟的夏枯草、经霜采收的冬桑叶”可得出“以采药的时节”。

考点：

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

7．【小题7】

试题分析：

解答本题，可联系上下文具体语境分析作答。

答题区间在第5段，D项，根据空格后文“对花儿有了动态美感的联想”可知应该填形容动态的“轻缓”。

“款”作轻缓解时常叠用，如“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”。

故选D。

考点：

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

8．【小题8】

试题分析：

解答本题，应根据这个故事的内容大意，结合着大臣的话“在山里叫远志，出了山就是小草”意图分析作答。

“远志”顾名思义，志向高远隐居山林；“小草”随风倒，自然喻作趋炎附势、出山堕落之人。

根据谢安的身份经历，曾隐居山里，后出山攀附权贵，自然说的就是他，因此惭愧。

考点：

理解文中重要句子的含意。

能力层级为理解B。

【结束】

【材料二】【题文】

本草的命名有一套规律。

最常见的以药物的自然形态来取名，听其名，知其貌。

比如“七叶一枝花”，它只有一根独茎，茎上生有一轮叶子，共七片，花也只有一朵，就生在这七片叶子围护的植株顶端，越发显得娇俏艳丽——药名与药草甚是合拍。

还有半边莲、猫爪草，它们不仅是药名，也是采药的识别特征。

其次是考虑。

譬如以根入药得名的板蓝根，以叶入药得名的枇杷叶，以皮入药得名的陈皮，以花入药得名的藏红花等等。

还有很多是以来命名的。

如白芨、黄芩、红花、青黛、麝香、乳香等。

命名的药物也不少：

决明子、千里光，听其名，用以明目一定疗效不错；续断、骨碎补，治骨折有奇效；伸筋草，顾名思义，当然是舒筋通络的。

还有治风通用的防风、乌须黑发的何首乌……诸如此类的药名会给患者以心理上的慰藉和鼓励，有益于疗病。

每到严冬时节，在四川、青海等地的冰天雪地之中，有一种小草会开出黄艳艳的小花。

它虽然没有腊梅那清雅、高洁，却能润心肺、益五脏，是化痰止咳的良药。

它有一个好听的名字——“款冬花”。

款，在此本为古意“至”，然而却因为它的另一个常用意“□□”，令人对花儿有了动态美感的联想。

命名的，除了款冬花，还有仲夏成熟的半夏、夏至成熟的夏枯草、经霜采收的冬桑叶等等。

本草的命名美妙而质朴，探求药名的玄机可以使我们对中华文化有更具体、更深入的认识。

例如，有些药名以“胡”“海”“番”等字做为标志。

从这些不同的标志中，我们可以了解药物传入的时代及地域。

农史学家认为，凡药名前冠以“胡”字的中草药，多为两汉、两晋时由西北丝绸之路传入，如“胡麻”；凡是冠以“海”字（除指明产于海洋的外）的药物，多为南北朝以后东南海路开通，由海路引进的，如“海藤”；凡冠以“番”字的，多为南宋至元明时由“番舶”（外国船只）带入，如“番木鳖”。

有些药名除了摹形外，又进一步作联想类比，产生异名。

如“金灯花”别名“无义草”，“金灯花与叶不相见，人恶种之，谓之无义草”，以“无义”代指草药，反映出了古人类比的思维方式及对无义之人的憎恶之情，表现出了古人朴素的道德观念。

要说本草药名之玄妙，我们不妨再来看一个例子。

《本草纲目》中记载了一味主治心神不宁、失眠、惊悸等症的药草——“远志”。

此药乃用其根，而地上之苗则称“小草”，药效不如根部强。

相传东晋名相谢安早年曾立志在东山隐居，后来不得已出山当了权臣桓温的司马。

一次有人送给桓温一些草药，其中就有“远志”。

桓温拿起它问谢安：

“这味药又叫‘小草’。

为什么一种东西有两个名称呢？

”另一位大臣看了谢安一眼，答到：

“这很容易解释：

在山里叫远志，出了山就是小草。

”谢安听后甚为惭愧。

“远志”，这药名中蕴含的意趣，又岂止是中医药学的哲理呢？

9．【小题1】对“材料一”和“材料二”内容的理解和推断，下列说法不正确的两项是（4分）

A．两篇材料都表现了中药的命名既包含自然之美、又富有文化意蕴的特点。

B．《金匮要略》《神农本草经》《本草纲目》《黄帝内经》都是古代药学著作。

C．中药“玉竹”的得名是因为它的外形长得像竹子，光莹有节，华美如玉。

D．按中药命名规律判断，“胡荽”“海桐皮”“番泻叶”很可能是外域传入的药草。

E．以“本草”称中药，突出了中药与自然的密切关系，蕴含深刻的哲学思考。

10．【小题2】自然界中的很多植物、动物、矿物都可入药。

请从下面的三种中药中任选一种，结合生活实际或阅读积累展开联想，谈谈这个药名的妙处。

（4分）

刘寄奴：

一种菊科植物。

刘寄奴即南北朝时的宋武帝刘裕。

此药草具有破血通经、敛疮消肿的功效。

外伤出血局部肿胀可用其煎汤淋洗疮口，能消炎止痛，防止感染。

凤凰衣：

鸡蛋壳的内膜。

别名鸡子白皮、凤凰蜕等。

干燥后多为褶皱的纸样薄膜，呈浅黄色或黄白色，略有光泽，具棕色线样条纹。

有化痰止痛、护疮生肌的功效。

云母：

一种呈晶体状、有玻璃光泽的矿物，古人认为“此石乃云之根”。

《神农本草经》：

“安五脏，明目，久服轻身延年。

”

【答案】

9．【小题1】BC

10．【小题2】（4分）刘寄奴：

以能征善战的宋武帝刘寄奴命名，行军打仗难免受刀伤棒疮，恰恰符合此药破血通经、敛疮消肿的功效。

这样命名运用了典故，给人以慰藉和鼓励。

凤凰衣：

凤凰是禽类之首，以并不存在的“凤凰”代替常见的“鸡”来命名，凸显了药材的珍贵和传奇；“衣”形象地表达了此药褶皱轻薄的外形特点。

云母：

符合此药富有光泽的外形特点，反映了古人浪漫的想象，给人以神秘传奇的感觉。

9．【小题1】

试题分析：

本题考查对文本内容的理解和推断的能力。

可根据对文本内容的感知与理解，将选项代入原文进行比较，B项中，《金匮要略》、《黄帝内经》是医学著作，但不是药学著作。

C项见材料一第四段，原文“其叶光莹像竹，其根长而多节”说的是玉竹叶子像竹叶，根部多节，C项改变了文意。

故选BC。

考点：

筛选文中的信息。

能力层级为C。

10．【小题2】

试题分析：

本题考查语言表达生动、鲜明、简洁的能力。

可根据所给材料的内容进行感知与理解，然后从药名中引发联想（可涉及相关古人、古诗、神话传说等），语言表达顺畅，言之成理即可。

考点：

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

【结束】

二、本大题共5小题，共18分。

【题文】阅读下面这首诗，完成后面题。

屈原塔

苏轼

自注：

在忠州①，原不当有塔于此，意者后人追思，故为作之。

楚人悲屈原，千载意未歇。

精魂飘何处，父老空哽咽。

至今沧江上，投饭救饥渴。

遗风成竞渡，哀叫楚山裂。

屈原古壮士，就死意甚烈。

世俗安得知，眷眷不忍决。

南宾②旧属楚，山上有遗塔。

应是奉佛人，恐子就沦灭。

此事虽无凭，此意固已切。

古人谁不死，何必较考折。

名声实无穷，富贵亦暂热。

大夫知此理，所以持死节。

【注】①忠州：

古属楚地，但屈原并未去过那里，生平事迹也与忠州无关。

②南宾：

隶属于忠州。

11．【小题1】本诗分三段：

前八句写，次八句推测屈原塔的来历，末八句。

（4分）

12．【小题2】本诗内容涉及我国一个传统节日的习俗。

下列与这个节日相关的诗句是（3分）

A．听烧爆竹童心在，看换桃符老兴偏。

B．东风夜放花千树，更吹落，星如雨。

C．浴兰包粽念忠臣，千古不亡湘水身。

D．乌鹊桥头双扇开，年年一度过河来。

13．【小题3】诗中代指屈原的一项是（2分）

A．楚人B．奉佛人C．古人D．大夫

14．【小题4】下列使用对比手法强化议论力度的一组是（3分）

A．屈原赴死之决绝B．富贵之短暂

世人眷怀之不绝声名之无穷

C．沧江之投饭D．屈原持志之高洁

龙舟之竞渡作者景仰之无限

15．【小题5】学校修建“中华文化名人画廊”，请你从屈原和苏轼中任选一人，拟写100字左右的介绍。

有关这位文化名人的介绍要求涉及下列内容：

①时代，②地位，③著名作品，④诗文名句，⑤对后世的影响。

（6分）

【答案】

11．【小题1】端午节投粽子、赛龙舟习俗与屈原的关系；赞美屈原不苟求富贵而追求理想的节操

12．【小题2】C

13．【小题3】D

14．【小题4】B

15．【小题5】（6分）屈原，战国时楚国政治家，诗人，楚辞的开创者。

他的主要作品有《离骚》《九章》《九歌》《天问》等，其间既不乏“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的关心国家民生的诗句，又充盈着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的哲理意味。

屈原投江死后，后人设立端午节，用赛龙舟，包粽子等形式来纪念他。

苏轼，北宋政治家，文学家。

文、诗、词造诣均很高，堪称宋代文学最高成就的代表。

代表作品有《赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇?

赤壁怀古》等，他“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的词风，开宋词豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；而“以诗为词”的观点，又极大地开拓了宋词的表达空间。

11．【小题1】

试题分析：

本题考查分析和概括诗歌内容的能力。

可根据诗歌大意内容进行归纳分类概括。

前八句中“楚人悲屈原，千载意未歇”起总领作用，后面分追思精魂、沧江投饭、龙舟争渡三个方面表达千年来对屈原的各种纪念活动。

后八句中“此事虽无凭，此意固已切”承上启下，后面分别讲屈原的“意”，即不贪生畏死，不汲汲富贵，宁死保全自己的理想和节操，其间隐含作者的赞美之情。

考点：

归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

12．【小题2】

试题分析：

本题考查文学常识的识记能力和赏析诗歌内容的能力。

可根据对文学常识的记忆，结合着诗句内容分析作答。

C项，“投饭”（投粽子）、“竞渡”（赛龙舟）都是端午节的活动；“浴兰包粽”“千古不亡湘水身”也说的是端午和屈原。

故选C。

考点：

识记文学常识。

能力层级为识记A。

评价文章的思想内容和作者的观点态度。

能力层级为鉴赏评价D。

13．【小题3】

试题分析：

本题考查文学常识的识记能力和分析诗句内容的能力。

可根据对文学常识的记忆，联系诗歌具体语境分析作答。

D项，屈原曾任“三闾大夫”，后人常这样称他。

原诗中“楚人”、“奉佛人”都是纪念屈原的人，“古人”泛指过去所有的人。

故选D。

考点：

识记文学常识。

能力层级为识记A。

评价文章的思想内容和作者的观点态度。

能力层级为鉴赏评价D。

14．【小题4】

试题分析：

本题考查赏析诗歌表现手法的能力。

答题时，可先从诗句中找出属于议论的答题区域，例如，最后八句是议论，故思考“强化议论力度”的对比项应从议论的内容中找，范围可缩为BD。

D项，屈原的高洁和作者的景仰是因果关系，不构成对比；B项，富贵的短暂和声名的无穷则构成对比，也由此揭示屈原选择“死节”的原因，就是不汲汲于短暂的富贵，而追求长久的声名。

故选B。

考点：

鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

15．【小题5】

试题分析：

本题考查语言表达简明、准确、连贯的能力。

答题时，可根据题干的提示，从屈原和苏轼中任选一人，紧扣“中华文化名人画廊”主题，从时代、地位、著名作品、诗文名句、对后世的影响等方面组织答案。

只要符合要求，表达准确，语言顺畅即可。

考点：

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

【结束】

三、本大题共6小题，共21分。

【题文】阅读下面文言文，完成后面题。

（一）

客问魏子曰：

“或曰：

‘子房弟死不葬，以求报韩。

’既击始皇博浪沙中，终辅汉灭秦，似矣。

韩王成既杀，郦生说汉立六国后，而子房沮之，何也？

故以为子房忠韩者，非也。

”

魏子曰：

“噫，是乌足知子房哉！

人有力能为人报父仇者，助之以灭其仇，其子父事之，岂得为非孝子哉？

子房知韩必不能兴也，则报韩之仇而已矣。

天下之能报韩仇者，莫如汉。

汉既灭秦，而羽杀韩王，是子房之仇，昔在秦而今又在楚也。

六国立则汉不兴，汉不兴则楚不灭，楚不灭则六国终灭于楚。

夫立六国，损于汉，无益于韩。

不立六国，则汉可兴，楚可灭，而韩之仇以报。

故子房之心决矣。

“子房之说项梁立横阳君①也，意固亦欲得韩之主而事之，然韩卒以夷灭。

韩之为国与汉之为天下，子房辨之明矣。

范增以沛公有天子气，劝羽急击之，非不忠于所事，而人或笑以为愚。

且夫天下非一人一姓之私也，天为民而立君，故能救生民于水火，则天以为子，而天下戴之以为父。

子房欲遂其报韩之志，而得能定天下祸乱之君，故汉必不可以不辅。

夫孟子，学孔子者也。

孔子尊周，而孟子游说列国，拳拳于齐梁之君，教之以王。

夫孟子岂不欲周之子孙王天下而朝诸侯？

周卒不能，而天下之生民，不可以不救。

天生子房以为天下也，顾欲责子房以匹夫之谅、为范增之所为乎？

亦已过矣！

”

（取材于魏禧《留侯论》）

【注】①横阳君：

韩国公子成。

（二）

观夫高祖之所以胜、而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。

项籍唯不能忍，是以百战百胜而轻用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也。

当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色，由此观之，犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之？

太史公疑子房以为魁梧奇伟而其状貌乃如妇人女子不称其志气呜呼此其所以为子房欤。

（取材于苏轼《留侯论》）

16．【小题1】下列语句中，加点词语的解释正确的一项是（3分）

A．而子房沮之沮：

阻止

B．然韩卒以夷灭夷：

平坦

C．拳拳于齐梁之君拳拳：

弯曲

D．顾欲责子房以匹夫之谅谅：

原谅

17．【小题2】对下列两句中“既”字的用法分析正确的一项是（   ）（2分）

①既击始皇博浪沙中     ②韩王成既杀

A．①②中的“既”都是副词   B．①中的“既”是副词，②中的“既”是连词

C．①②中的“既”都是连词  D．①中的“既”是连词，②中的“既”是副词

18．【小题3】下列对文本一、二的理解和推断，正确的一项是（3分）

A．魏禧的《留侯论》指出，张良是韩国人，却先是投靠项羽，后来又做了刘邦的谋臣，毫无忠贞之心，更不要谈报韩国之恩、替韩国报仇的事情了。

B．魏禧写《留侯论》的主要目的是：

为了劝说朋友选对所依靠的集团，抓住有机会发挥自己的聪明才智，实现个人价值，从而改变历史。

C．魏禧所举孟子学孔子的事例，与张良为报韩国之仇而事二主相似，更加充分地证明张良事二主是时势所趋，不是个人力量所能左右的。

D．苏轼的《留侯论》把项籍成功的原因归结为能“忍”，正是张良时时提醒，才使得百战百胜、刚强勇武的项羽不断获得胜利。

19．【小题4】把文中画横线的句子译成现代汉语。

（5分）

①天下之能报韩仇者，莫如汉。

（2分）

②夫孟子岂不欲周之子孙王天下而朝诸侯？

（3分）

20．【小题5】用“/”给文中画波浪线的部分断句。

（3分）

太史公疑子房以为魁梧奇伟而其状貌乃如妇人女子不称其志气呜呼此其所以为子房欤。

21．【小题6】请在方格