心理委员培训考试试题库.docx

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心理委员培训考试试题库

心理委员培训考试题库

一、填空题：

1.目前我校大学生心理健康教育成立的是（三）级网络，别离是（大学生心理健康指导中心）、（学院心理健康辅导员）、（班级心理委员）。

2.大学生心理健康日在每一年的（5.25）。

3.今年我校新生心理健康教育宣传活动月的主题是（“传递微笑，从心开始”）。

4.我校进行心理咨询的时刻（周一至周四下午5点到7点）地址是（大学生心理健康指导中心）

5.心理学家常把人的气质划分为四种大体类型：

（胆汁质）、（多血质）、（粘液质）、（抑郁质）。

6.神经症可分为（焦虑症）、（恐怖症）、（强迫症）、（神经虚弱）和（疑病症）等。

7.依照世界卫生组织预测，21世纪人类生命的三大杀手是：

艾滋病、癌症、（抑郁症）。

8.人际交往的原那么有（坦诚），（信任），（同情），（明白得）。

9.成立良好的人际关系遵循的五项原那么:

（互益原那么），（诚信原那么），（尊重原那么），（宽容原那么），（适度原那么）。

10.心理疾病状态一样分为四个品级:

（健康状态）、（不良状态）、（心理障碍）、（心理疾病）。

11.心理进程可分为（认知进程），（情感进程）和（意志进程）。

12.知觉所反映的是客观事物的（整体属性）。

13.心理健康教育是一项系统工程，它只有与（学校各项教育）彼此结合、相互增进，才能实现心理健康教育的最终目标。

14.心理学把人对客观现象的延续性和顺序性的反映称为（时刻知觉）

15.依照情绪发生的强度，（速度）、（紧张度）和（持续性）能够把情绪状态划分为：

心境、激情、应激和热情。

16.当前，大多数心理学家都赞同有四种大体情绪，它们是：

（欢乐）、（愤怒）、（恐惧）、（悲伤）。

17.自我调剂的方式有:

（暗示调剂），（放松调剂），（想象调剂）。

二、选择题：

1.心理学属于（C）。

A.自然科学

B.社会科学

C.自然科学和社会科学双重性质的科学

D.哲学

2.不属于个性心理特点的是（D）

A.能力

B.气质

C.性格

D.智商

3.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜爱交朋友，爱好普遍，稳固性差，缺少毅力，见异思迁。

他的气质类型属于（A）

A.多血质

B.胆汁质

C.粘液质

D.抑郁制

4.某生学习成绩较差，却常常在同窗眼前夸耀自己的父亲是××级干部，以求得心理知足。

这是采纳了（B）这种心理防御方式的表现。

A.升华

B.补偿

C.退行

D.转移

5.人的进展是指人类身心的生长和（B）

A.增强

B.转变

C.成熟

D.死亡

6.心理委员应咨询师与来访者的咨询关系类似于（D）

A.医生与患者

B.教师与学生

C.上级与下级

D.朋友与朋友

7.依照心理学的观点，大部份心理问题来源于（D）

A.家庭内部

B.社会环境

C.人际关系的处置

D.自身的内部冲突

8.以下哪些行为属于心理健康的范围（D）

A．能极力知足个人的需要

B．对自己有太高的评判

C．为维持自己的心理平稳，极力宜泄自己的情绪

D．有充分的自我平安感

9.心理咨询的大体原那么是（C）

A.替来访者做决定

B.有条件的尊重来访者

C.为来访者保密

D.对来访者的行为作道德判定

10.以下哪些行为属于心理健康的范围（D）

A．能极力知足个人的需要

B．对自己有太高的评判

C．为维持自己的心理平稳，极力宜泄自己的情绪

D．有充分的自我平安感

11.以下哪些说法是正确的（A）

A.危机干与确实是帮忙当事人解决引发危机的问题

B.危机的当事人在危机事件后确信会变得比较脆弱

C.当咱们做不了的时候，最好不要陪在危机当事人身旁

D.心理健康的人也会发生危机

12.在心理学的历史上，以下人物中，属于精神分析学派的代表人物的是：

（C）

（A）冯特心理学开创人

（B）华生行为主义的开创人

（C）弗洛伊德

（D）巴甫洛夫

13.如来访者要你对其想自杀的情形给予保密时,你应该（A）

A.不要许诺

B.许诺

C.含糊蒙混

D.沉默，不说话

14.一个人的人格特点具有跨时刻的持续性和跨情境的一致性，这是人格的（B）特点。

（A）整体性

（B）稳固性

（C）专门性

15.“忧者见之忧，喜者见之喜”这是受一个人的（B）所致。

A.激情

B.心境

C.应激

D.热情

16.以下无益于睡眠的是（D）

A.睡房较暗

B.按时运动

C.每晚按时上床睡觉

D.临睡前运动

17.艾宾浩斯遗忘曲线反映了遗忘的一样规律是：

（C）

（A）先慢后快，先多后少

（B）先快后慢，先少后多

（C）先快后慢，先多后少

（D）先慢后快，先少后多

18.某大学女生，周期性不可抗拒地强迫自己多食，同时自己又设法进行呕吐以幸免体重增加。

由此，咱们能够推断，该女生患有：

（C）

肥胖症

（B）神经性厌食症

（C）狂食症

（D）绝食症

19.你以为“大一综合征”（即大一学生产生的空虚，焦虑，失眠等病症）以下不是产生诱因的是（D）。

A.理想与现实的落差

B.对新环境的适应力弱

C.优势地位的丧失

D.生活过度浪费而产生罪恶感

20.注意力的转移与人的气质类型有关，注意力容易转移的气质类型是（A）

A．胆汁质

B.多血质

C.粘液质

D.抑郁质

21.以下哪一种心理活动不属于认知进程？

（D）

A.感觉

B.知觉

C.注意

D.想念

22.当你来到危机现场，当事人是你的老友（D）

A.你应该替她保密，若是她如此要求。

B.你很了解她，能够临时不通知家眷

C.你能够24小时陪伴她，不要让生疏人来陪护

D.陪伴在她身旁，保证她的平安，并通知相关人员

三、简答题：

1.心理委员具有哪些最大体的工作技术？

（1）学会观看

（2）学会倾听

（3）学会移情

（4）学会助人

（5）坚持保密原那么

2.班级心理委员需要具有的人格素养有哪些？

（1）性格稳固

（2）乐观向上的人一辈子态度（3）真诚关切同窗（4）不断完善自我（5）与人协作配合的能力（6）为明白得人的本质不懈尽力

3.大学生常见心理问题

（1）适应性问题

（2）人际交往问题

（3）恋爱及性意识困扰问题

（4）情绪问题

（5）人格问题

（6）网络成瘾

（7）轻度心理疾病

4.大学生心理健康的标准：

（1）智商正常

（2）情绪健康（3）意志健全（4）人格完整（5）自我评判正确（6）人际关系和谐（7）社会适应正常

5.班级心理委员的职责：

（1）踊跃向本班同窗宣传心理健康和心理卫生方面的知识，使同窗们了解心理进展的规律，能对进展进程中显现的问题进行自我调剂和自我保健。

（2）主动关注班级学生心理状况，有打算地组织开展班级心理健康教育活动。

（3）按期参加心理健康知识培训和交流活动。

（4）及时发觉和帮忙本班有心理困惑和问题的学生，踊跃发挥朋辈辅导的作用。

（5）关注特殊人群，协助教师做好心理危机预警工作，及时将有重大应激事件行为异样学生的情形向班主任、学院心理健康辅导员或大学生心理健康指导中心教师报告。

（6）按期向班主任、学院心理健康辅导员、大学生心理健康指导中心别离从学习生活交往情感危机事件综合评判等方面，报告本班心理工作活动的开展情形和学生的动态。

（7）协助有心理困惑的同窗及时前去心理咨询室同意心理辅导，负责向心理辅导教师提供学生的相关信息，以便增强对同意咨询的学生跟踪及反馈；协助学校开展各类活动，并在心理健康教育活动中发挥骨干作用，带动其他学生踊跃参与；协助心理健康教育部门开展心理普查成立心理档案等。

6.班级心理委员需要关注的对象：

（1）遭遇突发事件而显现心理或行为异样的学生，如家庭发生重大变故、遭遇性危机、受到自然或社会意外刺激的学生等；

（2）情绪低落且持续时刻在2周以上；

（3）性格过于内向，孤僻、缺乏社会支持的；

（4）解决困难能力较弱；

（5）冲动个性；

（6）学习压力大，学习困难而显现心理异样的学生；

（7）个人情感受挫；

（8）家庭困难，经济负担重，深感自卑的学生；

（9）人际关系失调后显现心理或行为异样；

（10）其他有情绪困扰、行为异样的学生，尤其要关注上述多种特点并存的学生，其危险程度更大，应成为重点关注和干与的对象。

7.对同窗中显现的心理问题，心理委员应该视问题的轻重缓急采取不同的处置方式。

一样有以下处置的原那么和方式。

（1）情感支持和关切

（2）情绪疏导和建议

（3）及时报告异样表现

（4）大学注意观看，维持接触

（5）留意发觉，维持警戒

8.大学生心理异样的表现：

（1）学习方面，成绩急剧下降，学习效率低下，学习爱好消失，不能按时完成作业，想方设法躲避上学和考试。

（2）生理方面，如失眠早醒，饮食上有时数餐不吃，间或又暴饮暴食，不加选择地乱吃东西。

（3）情绪方面，显现恐惧、焦虑、抑郁等负性情绪，或情绪高涨、过于兴奋。

（4）行为方面，离群独处，沉默少语、少动，精神不集中；过度活跃或重复做某一件无心义的情形；有暴力偏向等。

在人际交往上和过去的适应完全不同，前后判假设两人，业余时刻的安排和个人癖好等方面也显现突然的转变。

（5）神经病症方面，显现妄想、幻觉，常说错话或做出常人以为异样的情形；

（6）个性方面，个性发生明显的改变，原先性格上的某些缺点如孤僻，多疑、胆小害羞、性情暴躁或多愁善感等加倍严峻突出。

如原先活泼爽朗的人突然变得沉默寡言，原先彬彬有礼的人变得粗鲁，原先言词坦然的人变得疑虑重重等。

9.心理委员应关注以下容易发生心理危机的时段：

（1）新生入学后。

（2）期末大考（补考、其他重要考试）前。

（3）成绩发布时。

（4）评优选干前后、受到惩处后（考试作弊被抓或严峻错误被发觉）。

（5）突发事件发生（或遭遇重大变故）后。

（6）严峻冲突发生后。

（7）与同窗紧密相关的重要政策（规定）出台后。

（8）求职择业期间、毕业前夕

10.从对象上看，心理委员应关注以下容易发生心理危机的同窗

（1）遭遇突发事件（如家庭发生重大变故、遭遇性危机、受到自然或社会意外刺激、恐怖刺激）的同窗。

（2）学习压力、就业压力过大的同窗。

（3）人际关系、个人情感受挫后显现心理或行为异样的同窗。

（4）面临将致使严峻后果（如违纪违法）的问题而惶惶不安的同窗。

（5）性格过于内向、孤僻、过于灵敏多疑、紧张焦虑、缺乏社会支持的同窗。

（6）严峻环境适应不良的同窗。

（7）家境贫困、经济负担重、深感自卑的同窗。

（8）躯体显现严峻疾病、个人很痛楚，医治周期长的同窗。

（9）由于身旁同窗显现个体危机状况而受到阻碍，产生恐慌、担忧、焦虑、困扰的同窗。

11.一样心理问题诊断标准：

（1）由于现实生活、工作学习压力、处事失误等因素而产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪（如厌烦、后悔、懊恼、自责）。

（2）近期发生的，不良情绪不中断持续满一个月，或不良情绪中断地持续两个月仍不能自行化解。

（3）不良情绪仍在相当程度的理智操纵下，反映强度不太大，始终能维持行为不失常态，大体维持正常生活、学习、社会交往，但效率有所下降。

12.严峻心理问题诊断标准：

（1）由较为强烈的、对个体要挟较大的现实刺激引发。

（2）从产生痛楚情绪开始，痛楚情绪中断或不中断地持续时刻在两个月以上，半年以下。

（3）情绪反映很强烈，靠自然进展难以摆脱，对生活、学习和社会交往有必然程度的阻碍。

（4）与最初刺激相类似、相关联的刺激，也能引发此类痛楚。

四、论述题：

1.请简单设计一场班级心理主题班会？

2.试述你对目前我校所开展的心理健康教育活动的观点并提出自己的建议。

3.结合本次心理委员培训和你所在班级的实际情形设计一份可实践操作的心理健康活动方案。

五、心理问题诊断与识别：

案例1.小梁，大一学生，高考失利

高三月考平均成绩570分，高考却只考了479分，高考成绩离自己的理想差距太大。

高考完后，专门痛楚。

来到此刻的大学后，感觉很不喜爱北方的天气，不喜爱那个地址的饮食，与宿舍同窗相处也不深切，没有知心朋友。

想归去复读，可是很犹豫。

因暑假期间曾经回高中学校复读过几天，但压力太大就舍弃了。

有时复读的方式专门强烈，无法集中注意力学习，厌学，持续二十多天。

1.请问，上面案例中小梁的心理问题是：

A

A一样心理问题B严峻心理问题C神经症D神经病

2.请问，上面案例中小梁的心理问题是（现实与理想的差距专门大，致使的新生适应不良）

案例2.小蔡

，男，大二学生，父母离异，自幼胆小、听话、不善与人交往。

从小随着母亲一路生活。

在人多的场合不敢抬头和发言，走在学校里会感觉到有人在盯着自己看，低着头走路，后颈部肌肉紧张，躯体和谐能力差（不明赤手脚该如何放）。

头脑里想着“我的丑态确信被他人看到了”“他们确信会笑话我”。

不敢抬头看他人的眼睛，偶然抬头看人，便当即躲闪，紧张脸红，局促不安，对教师也可怕，上课时看到教师的后背可不能紧张，可是教师面对学生时，又会紧张。

长期以来，一直经受着心理障碍的困扰和折磨，无法摆脱那个阴影。

情绪低落，注意力不集中，反复思虑，睡眠质量下降乃至失眠。

请问，上面案例中小蔡的心理问题是（人际交往障碍）

案例3.小方，女，大学三年级学生。

小方学习成绩专门好，担任过学生干部，被评过三勤学生。

男友学习一样。

小方一直感觉男友学习不够上进，没有追求，对自己不够关系体贴。

男友感觉小方太要强，要求太高，情感上又太过依托，大伙儿没有自己的独立空间。

男友大四时，因毕业忙着找工作，两人见面的机遇减少，冲突增加。

三个月前，小方男友提出了分手。

失恋给方某带来强烈的负面情绪困扰，并对自己产生全面的否定。

可方某内心不能同意被“抛弃”的事实，感觉自己不管长相、能力都在男友之上，为何男友不明白珍爱。

同时小方不想失去男友，老是给男友打，乃至曾割腕相要挟，失眠，入眠困难，焦虑不安，急于解决问题。

1.请问，上面案例中小方的心理问题是：

B

A一样心理问题B严峻心理问题C神经症D神经病

2.请问，上面案例中小方的心理问题是（因情感问题失恋产生的不良情绪和不良反映）

案例4：

“太煎熬了，好累！

”一周洗一次被套，从不用食堂的餐具，自己备一个精致的饭盒。

睡觉前必需把拖鞋放在枕头下方，才能安然入眠，穿袜子时必需先穿左脚的袜子，不然脱下来从头穿上。

出门前花费半个小时以上整理自己，室友以为其超级啰嗦，一样不与她一块儿出门。

请问，上面案例学生的心理问题是：

（强迫症——强迫行为）

案例5：

从高一开始，反复试探：

什么缘故我能看懂此句？

我是如何拼写的？

头脑是如何反映的？

凡事碰到与语言有关的现象，老是要去弄清楚这一切是如何发生的，又是如何进行的。

此刻大二了，这种反复要弄清楚的感觉愈来愈显著，超级阻碍正常学习。

请问，上面案例学生的心理问题是：

（强迫症——强迫思维）

案例6：

求助者7个月前，因脸上长了很多青春豆，到一家美容院做除痘手术，回来后某一天看杂志，了解到艾滋病能够通过血液传播，回忆到这家美容院是私人开的，手术用的针不明白有无消毒，而且天天有很多人反复利用，故超级担忧自己也感染了艾滋病。

为此，显现食欲消退，失眠，并感觉全身无力。

自己偷偷去医院做化验，检查结果为阴性。

心情临时放松了一段时刻，后来又听说感染艾滋病后一段时刻内，化验结果也可能为阴性。

如此，求助者的心情再次紧张起来，多次反复去不同的医院化验检查，检查结果皆为阴性。

尽管专家已保证未感染，但求助者仍不安心，以为自己已感染了艾滋病，目前的仪器不够灵敏，因此查不出。

整日担忧可怕，并伴有烦躁不安，失眠多梦，心慌盗汗等病症，感觉学习生活没有了意义。

最近，求助者发觉身上某处无缘无辜疼痛，又疑心自己被狗咬了，担忧自己患上狂犬病，反复上网查阅关于狂犬病的病症，在宿舍和教室都担忧有猫和狗存在，必需要求同窗反复查看并确保没有猫和狗存在，才勉强进宿舍和教室。

请问，上面案例学生的心理问题是：

（疑病症）