记游松风亭阅读答案.docx

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记游松风亭阅读答案

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【篇一：

江苏省张家港市2014届九年级上学期语文10月质量调研考试试题（word版含答案）】

/p>（满分130分时间150分钟）

一、积累与运用（24分）

1．根据汉语拼音写出汉字。

（4分）

2．下面两句话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。

（4分）

①仰望这缕芊弱而执著的绿色，总令我心旷神怡，思序万端，无以言说的沟通感拓展着我也分解着我。

②“云本无心水自闲”，今天站在退耕还湖后碧波万倾的尚湖边，品味白居易写姑苏之水的这一句诗时，

别有一翻滋味。

3．默写古诗文名句。

（10分）

①▲，直为斩楼兰。

（李白《塞下曲六首》）

②▲，春风不度玉门关。

（王之涣《凉州词》）

③▲，单于夜遁逃。

（▲《塞下曲》）

④晓战随金鼓，▲。

（李白《塞下曲》）

⑤泪眼问花花不语，▲（欧阳修《蝶恋花》）

⑥▲，是草丛中淌过的小溪；▲，是石缝间漏下的滴泉。

⑦蒌蒿满地芦芽短，▲。

（苏轼《▲》）

4.专题与语文实践活动。

（6分）

现实生活中有许多需要依据天气时令安排生产的情况：

（1）【关注时令】上面前三幅图片呈现的是泰州地区的一组物候现象，请你用自己的语言把它们描述出来。

（3分）▲

（2）【心系农事】晓华家种有数亩农田，父母利用农闲去了邻近城市务工，根据你从上图中了解到的物候

现象和泰州天气预报信息，请以晓华的身份给他们发送一条提醒短信。

（3分）▲

第二部分（46分）

阅读《陈涉世家》中的一段文字，完成5～9题。

（14分）

吴广素爱人，士卒多为用者。

将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。

尉果笞广。

尉

剑挺，广起，夺而杀尉，陈胜佐之，并杀两尉。

召令徒属曰：

“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。

借第令毋斩，而戍死者固十六七。

且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！

”徒属皆曰：

“敬受命。

”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。

袒右，称大楚。

为坛而盟，祭以尉首。

陈胜自立为将军，吴广为都尉。

5．哪组句中加点词的意义或用法相同？

（2分）（▲）．．

a．以激怒其众/或以为死b．从民欲也/且欲与常马等不可得《马说》．．．．

c．或以为死/或遇其叱咄《送东阳马生序》d．乃诈称公子扶苏、项燕/乃行卜．．．．

6．陈涉吴广为起义做了哪些舆论准备。

（2分）

【答】▲

7．用简洁的语言概括出陈涉吴广发动起义的三部曲。

（3分）

【答】▲

8．如何理解文中划线句所体现的陈涉的性格特点。

（3分）

【答】▲

阅读苏轼的《记游松风亭》，完成第9题。

余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下。

足力疲乏，思欲就林止息。

望亭宇，尚在木末，意谓是如何得

到？

良久，忽曰：

“此间有甚么歇不得处？

”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。

若人悟此，虽兵阵相接，鼓声

如雷霆，进则死敌，退则死法，当甚么时，也不妨熟歇。

【注】松风亭在广东省惠阳县。

苏轼游松风亭为宋哲宗绍圣元年十月间事，在贬谪。

9．把文中划线的句子翻译成现代汉语。

（4分）

①余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下。

【答】▲

②由是如挂钩之鱼，忽得解脱。

【答】▲

阅读《鼎湖山听泉》选文，按要求答题（8分）

入夜，山中万籁俱寂。

借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜听泉，别有一番滋味。

泉声浸着月光，听

来格外清晰。

白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：

，是草丛中淌过的小

溪；，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜

管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。

至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远

近高低，各自发出不同的音响。

这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。

在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代

谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。

我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉

而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。

啊，我完全陶

醉在泉水的歌唱之中。

说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。

孕育生机，滋润

万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。

10.语段主要写了哪三个内容?

（3分）

【答】▲

11．“泉声浸着月光，听来格外清晰”中的“浸”字用得好，请赏析。

（2分）

【答】▲

12.请联系生活实际，写出你听雨后的一点感受，要求运用一定的修辞手法。

（50字左右）

（3分）【答】▲

阅读韩青的《沉淀自己的心灵》一文，完成10-12题。

（8分）

①在这个世界上，浮躁的人越来趟多。

他们往往为了追求名利、权势、地位等身外之物，急于求成，

把不该缩短的过程缩短了，甚至想到什么就想立马得到。

因此，在这个过程里，投机取巧、不择手段等行

为就应运而生，更有甚者，为此诞而走险。

②在这些浮球面前，我们应该认识到，沉淀自己的一心是，对于整个人生是多幺曲要。

③当年，著名学者王叔岷考入北大文研所后，所长傅斯年首问他：

“你想研究什幺课题’”他说“《庄

子》。

”所长点了点头说：

“要把才气洗净，三年之内不许发表文章！

”这话让他很纳闷，为什么三年内

不许发表文章呢？

但他没有跟所长去争辩，而是按照所长的要求把全部精力都用在了学术研究上，从校勘

训诂入手研究《庄子》，后来终于成为20世纪在《庄子》字意训诂方面最权威的学者。

有了成就的王叔

岷，才明白了所长当初的良苦用心。

——做学问最忌目光短浅、心浮气躁，“板凳要生十年冷”。

④沉淀自己的心灵，就是让心灵变得日益纯粹、明净，滤去那些杂质——诱惑、欲念等。

“降魔先降

心，心伏则群魔退”，这也正是《菜根谭》里的智慧的忠告。

⑤生活中，我们常说，缓一缓、静一静、忍一忍，让一让、做一儆?

?

其实这些都是沉淀，因为它们，

我们保证了最真实的自己。

心灵需要足够的时间去沉淀，那些人格的魅力就是沉淀的结果。

⑥台湾作家琼瑶首说：

“人生如河，人要沉到河的底部。

”所以，一个人如果达不到一定的深度，一

些“急流”随时会扰乱他，甚至“冲走”他。

因此，为了那深度，就必须耐心地去沉淀自己的心灵。

只有

这样，我们才活得问心无愧，真实而高贵。

（有删改）

13.请用自己的话概括本文的主要观点。

（2分）【答】▲

14.文中第③段主要运用了什么论证方法？

有什么作用?

（2分）【答】▲

15．阅读下面的材料，并回答问题。

（4分）

蚀，她的嗓子变得沙哑粗糙，甚至发不出声来。

酗酒最终断送了她的事业。

（1）请根据本文的主要观点，对材料中人物的行为进行评价。

（2分）【答】▲

（2）董老师认为，这则材料也可以用作本文的论据，请你揣摩一下他的意图是什么。

（2分）【答】▲阅读下面文章，完成l3—17题。

（16分）

大风

莫言

我家后面有一条弯弯曲曲的胶河、沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩

的荒草甸子。

每年夏天，爷爷都击那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术极高，割下来的草干净，不

拖泥带水。

最早跟爷爷去荒草甸子剖草，是刚过了七岁生日不久的一天。

堤顶是一条灰白的小路，路的两边长满

野草，行人的脚压适迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。

爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不

到脚步声。

田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，

都在雾中时隐时现。

河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。

田野里根寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：

一匹马踏破了铁甲连环

一杆枪杀败了天下好汉

一碗酒消解了三代的冤情

一文钱难住了盖世的英雄?

?

坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。

听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎

就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。

他带着我善找老茅草，老茅草含水少，干得快，牲口也爱吃。

爷爷提着一把大镰刀，我捉着一柄小镰

刀，在一片茅草前蹲下来。

“看我怎么割。

”爷爷示范给我看。

他并不认真教我，比画了几下干就低头割他

的草去了。

他割草的姿势很美，动作富有节奏。

我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱

去了。

不知何时，无上布满了大块的黑云我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。

大堤弯弯曲曲，刚

走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了。

天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。

回头看爷爷，

爷爷的脸木木的，一点表情也没有。

河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。

河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。

很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。

在我们的前方，出现了一个黑色的，顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来

沉闷如雷鸣的呼噜声。

“爷爷，那是什幺々”

“风。

”

爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。

”说着，他弯下了腰。

我们钻进了风里，听不到什么声音，只

感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。

堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。

爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。

他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱

地凸起来。

风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车城哆嗦。

爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背

上流下来。

夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。

庄稼慢慢地直起腰。

爷爷像一尊青铜

塑像一样保持着用力的姿势。

我高呼着：

“爷爷，风过去了。

”

他慢慢地放下车子，费劲地直赶腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。

风把我们车上的草全卷走了，不、还有一棵草夹在车粱的榫缝里．我把那棵草举着给爷爷看，一根普

通的老茅草，也不知是红色还是绿色。

爷爷，就剩下一棵草了。

”我有点懊丧地说．

“天黑了，走吧。

”爷爷说着，弯腰推起了小车。

我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。

（选自《萌芽》2013年第1期，有删改）

16.莫言说：

“我是一个讲故事的人”。

请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。

（3分）

【答】▲

17.根据要求回答问题。

（4分）

（1）“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”甸中，“爬行”一词表达上有什么作用？

（2．．．

分）【答】▲

（2）品味“我们钻进了风里”一句中“钻”的妙处。

（2分）：

【答】▲．

18．阅读下面三段文字，结合全文说说爷爷是个怎样的人。

（3分）

（1）“爷爷，那是什幺？

”

“风。

”

爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。

”说着，他弯下腰。

（2）爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的

肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。

（3）“爷爷，就剩下一棵草了。

”我有点懊丧地说。

“天黑了，走吧。

”爷爷说着，弯腰推起了小车。

【答】▲

19.文中画线段描写了大风降临前的情形，请简要赏析。

（3分）

【答】▲20．小说中“我”这个人物形象有哪些作用？

（3分）

【答】▲

三、作文（60分）

21．盘点过去的十几年的日子，这一路，和家人一起走过琐碎的温馨，和老师一起走过求索的艰辛，和伙

伴一起走过青涩的青春，和书籍一起走过墨香的惬意?

?

请以“一起走过的日子”为题，写一篇文章。

要求：

①有自己的体验和感悟。

②除诗歌外，文体不限。

③不少于600字，书写整洁。

④文中不得出现真实校名和人名。

2013～2014学年第一学期调研试卷

初三语文试题答题卷（满分130分）

提醒：

请将答案写在答题卷的相应地方。

1、

2、

3、①

②

③（作者）

④。

⑤？

⑥；

⑦。

（《》）

4、

（1）、

（2）、

5、（）

6、

7、

8、

9、

（1）

（2）10、

11、

12、

13、

14、

【篇二：

苏州市2011年立达中学中考语文一模试卷（含答案）】

ss=txt>语文

注意事项：

1．本试卷共23题，满分130分，考试用时150分钟；

2.答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡相对应的位置上；

3．答选择题须用2b铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡上指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题；

4．考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。

第一部分（26分）

1．根据汉语拼音写出汉字。

（4分）

2．下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。

（4分）

桂林，那真是一副绝美的山水画卷。

三两好友坐在竹筏上，仰望怪石嶙峋、群峰争奇。

清澈的水中倒映着各样的山，水中的山与矗立着的山互相映衬，错落有置。

这神奇美妙的世界把你包围着，如读一部经典作品，让你产生无尽暇想，实在是太切意了。

3．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。

（10分）

①蒹葭苍苍，▲。

所谓伊人，▲。

（《诗经?

蒹葭》）②子曰：

“▲，▲，是以谓之‘文’也。

”（《〈论语〉八则》）③苟全性命于乱世，▲。

④自非亭午夜分，▲。

⑤▲，柳暗花明又一村。

⑦大漠孤烟直，▲。

4．名著阅读。

（5分）

①汤姆和蓓姬在洞中历险迷了路，后来安然脱险。

请你说说他们是怎样脱险的？

（3分）②《水浒传》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却有相通之处。

请写出三个能表现“义”的故事情节名称。

（2分）

（▲《出师表》）（郦道元《三峡》）（陆游《▲》）（王维《使至塞上》）（白居易《钱塘湖春行》）⑥▲，▲。

此则岳阳楼之大观也。

（范仲淹《岳阳楼记》）⑧▲，浅草才能没马蹄。

5．阅读下面的文字，分别概括江南的水、江南风物与江南人的特征。

（3分）

江南的水，如轻纱薄雾，变幻无穷，柔弱秀美，滋润得江南的景物风姿绰约，江南的人风情万种。

江南的人也一如江南的风物，温婉细腻，柔肠百转。

莫愁湖畔莫愁女，西泠桥边苏小小，还有西湖的断桥，绍兴的沈园，秦淮河上的桃叶渡口……深受上天厚爱的才子佳人，在江南大地上留下了诸多生命的足迹和美丽的传说。

江南的水又时有“惊涛拍岸，卷起千堆雪”之势。

这坚韧而顽强的水，也涵养了江南风物和江南人的那种英豪之气。

江南大地布满了崇山峻岭。

杭州的栖霞岭，绍兴的会稽山，常熟的虞山，都雄伟挺拔，占尽风云。

江南之水，千百年来也曾造就了诸多慷慨激昂之士。

卧薪尝胆的勾践，竭忠尽智的岳飞，文武兼备的辛弃疾、文天祥……他们的诗句至今读来，仍洋溢着当年的铁骨雄风。

就连文雅娟秀的女子，如秋瑾，在江南水性的润泽下，也尽显铮铮侠骨。

第二部分（44分）

阅读《捕蛇者说》中的一段文字，完成6—10题。

君将哀而生之乎？

则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。

向吾不为斯役，则久已病矣。

自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。

曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。

非死则徙尔。

而吾以捕蛇独存。

悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。

吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。

谨食之，时而献焉。

退而甘食其土之有，以尽吾齿。

盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。

岂若吾乡邻之旦旦有是哉!

今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？

6．下面哪一组句子中加点词的意义相同？

（1分）

a自吾氏三世居是乡．

经纶世务者，窥谷忘反（《与朱元思书》）．（▲）

退而甘食其土之有．b食之不能尽其材（《马说》）．

cd竭其庐之入．入则无法家拂士（《生于忧患死于安乐》）．与吾居十二年者．

北山愚公者，年且九十，面山而居。

（《愚公移山》）．

（▲）

7．下面句中加点词的古今意义哪一项相同？

（1分）a．而乡邻之生日蹙．．

b．可以调素琴，阅金经。

（《陋室铭》）．．

c．牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

（《曹刿论战》）．．

d．诚宜开张圣听（《出师表》）．．

8．文段主要写蒋氏遭遇，为什么还要写乡邻们的生活？

说说这样写的作用。

（2分）

9．本文以对民生疾苦的深切关心和同情影响深远。

前人评价说：

“此文无选本不录，读者最广，

人谈柳文必首及是篇。

”古代这样的仁人还有很多，请写出两例，包括作者和篇名。

（2分）10．“说”这种文体比较重视文采，请以本段画线句为例，说说其语言特点。

（2分）

阅读苏轼的《记游松风亭》，完成第11题。

余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下。

足力疲乏，思欲就林止息。

望亭宇，尚在木末，意谓是如何得到？

良久，忽曰：

“此间有甚么歇不得处？

”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。

若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当甚么时，也不妨熟歇。

【注】松风亭在广东省惠阳县。

苏轼游松风亭为宋哲宗绍圣元年（公元1094年）十月间事，在贬谪。

11．翻译文中加横线的两句话。

（4分）

①余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下。

②由是如挂钩之鱼，忽得解脱。

阅读《藤野先生》一文的片段，完成12—14题。

到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开仙台。

他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。

”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。

“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。

”他叹息说。

将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：

“惜别”，还说希望将我的也送他。

但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。

我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。

经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。

从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。

但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个……

他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。

不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。

责成运送局去找寻，寂无回信。

只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。

每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

12．文学之所以美，不仅在有尽之言，而尤在无穷之意，稍作含蓄则情意无限。

下面两个句子在

表达上都很含蓄，请结合上下文，分析加点词在语境中不同的表达作用。

（4分）

①到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开仙台。

他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

．．

②于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

过一会说：

“我走了，到那边来信！

”（《背影》）．．

13．“多情自古伤离别”，选文与下面的离别场景情感是否相同，请阐述。

（2分）

他站在月台上，正与车厢里一位年轻的小姐热切地说着什么……真希望能听到他在说什么，我断定他正给予最好的忠告，他眼神里深挚的慈爱实在动人。

临别赠言从他口中一泻而出，使他那么吸引人，以至在我站着的地方也能感觉到他的魅力。

（《送行》）

14．黄蓓佳在《灵魂的柔软和坚硬》说，“故乡成了他心中无数凝缩的碎片，一点一点，时时浮

出，像他手中须臾不离的烟卷一样，深吸一口，五脏六腑都被滋润得舒服，而后那烟雾又丝丝缕缕地离他而去，使他的心脏和躯体越发地顽强和坚硬。

”对照选文最后一段，说说其中的“柔软”和“坚硬”分别所指以及二者关系。

（3分）

阅读下面一篇文章，完成15—17题。

享受思考的乐趣

马世海

生活如旅行。

只有善于思考的人才能更好地品味生命的美好，觅得怡心的美景。

享受思考的乐趣，就要让思想绕过一道弯，多角度观赏那难得一见的美景。

多角度思考，方能观察事物之全貌，品难见之美景。

关于人生，我们也不妨多角度地去思考一番：

我们也许不是最美丽的，但可以是最可爱的；也许不是最聪明的，但可以是最勤奋的；也许不是最富有的，但可以是最充实的；也许不是最顺利的，但可以是最乐观的。

这一切表明，角度犹如思考的魔方。

享受思考的乐趣，就要给思想设一个驿站，停下来细品容易被忽略的美景。

每个人的生命长度是一定的，增加生命韧度、扩充生命容量、彰显生命意义，需要思考的积淀。

同样的环境、相似的经历，为什么人与人之间会产生差异？

原因众多，但核心就是思考的差别。

有人问牛顿成功的秘诀，他回答道：

“我的成功归功于静心的思考。

”生活的素材犹如米粒，思考的深度决定了人生的高度。

享受思考的乐趣，就要让思想爬上一个坡，到山巅去欣赏一览无余的美景。

一个视野狭隘的人，只能在船头感叹眼前的惊涛骇浪；_______________________________________。

思考就是那根桅杆，使你站得更高，看得更远。

青，出于蓝而胜于蓝；冰，水为之而寒于水。

任何知识和经验不经过萃取提炼都难以彰显其价值。

萃取提炼的过程就是思想攀登爬坡的过程。

船的力量在于帆桨，人的力量在于思考。

思考，是一种意志的磨炼，一种心灵的修行，一种品格的锻造，也是数十年如一日的执著坚守。

让我们尽情领略思考的美景、享受思想的盛宴吧。

（选自《广州日报》2010年12月29日，有改动）

15．划线句在文中的作用是什么？

（2分）

16．仔细阅读上下文，补上横线处所缺句子。

（2分）

17．本文论述语言“生动”“严谨”“有力”，请你选择其中一个，结合文中语句，说说作者如何

达到这样的效果的。

（2分）

阅读下面一篇文章，完成18—22题。

提琴

（美）保?

琼斯

从我幼年时一直到长大离开家上大学，甚至在那之后，我舅舅迈克的小提琴一直被视为家中的珍宝。

它已成为某种象征。

我还记得迈克舅舅第一次让我瞧他那把小提琴。

他打开陈旧的黑盒子，里面衬垫着鲜艳华丽的绿天鹅绒，那把琴静静地平卧其中。

“现在你可看见了一把出自名匠的古琴。

”他语调庄重地告诉我，并且让我透过琴面的人形音孔观看里面褪了色的标记。

是他父亲给了他这把琴，追根溯源，琴是一位先辈从意大利带来的。

我父亲是一位面包师傅，在爱塞克斯大街新开辟的铺面是他从事的一桩最大的冒险事业。

下面打算作为面包房，背面将辟为冷饮室，里面的桌子都是大理石贴面。

当父亲头一次告诉母亲这个计划时，他心里异常兴奋。

“我告诉你，玛丽，根本不会有危险，”看见母亲脸色不对头，父亲说道，“你只要在这份三千元的借贷申请书上签个名就行了。

”

“可如果是抵押贷款，”她呜咽地说道，“他们可以把我们一家子撵到街上，我们要成为叫花子的，卡尔。

”

“我想稍微讲几句。

”舅舅说。

他站起来从陈列柜顶上取下那把小提琴，“我从报上读过，一把斯特拉?

第瓦里制造的小提琴卖了五千元。

把它拿去卖了，卡尔。

”

“哦，迈克！

”母亲很吃惊。

“我可不愿那么做，迈克。