英语教师暑期培训心得体会.docx
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英语教师暑期培训心得体会
英语教师暑期培训心得体会
篇一:
XX中美暑期英语教师培训总结
态度决定一切激情成就梦想
——XX中美暑期英语教师培训学习总结
YichangMiddleSchoolRain
为了全面提高我区基础教育阶段英语教师英语语言水平及教育实践能力,7月8日至8月1日,区教育局组织实施了“XX年度中美暑期英语教师培训项目”。
该项目在区教育局领导的精心策划下,由李校长带领全体学员和五位北美教师共同努力,并得到东方红小学的大力支持,最终圆满完成本次培训任务。
本次培训项目主题明确,准备充分,内容丰富,形式多样,过程扎实,管理严格,收获丰厚,必将极大地促进我区中小学英语教师的成长。
一、准备充分好的开始是成功的一半
我的培训活动从五月份就已经开始。
翻译外教资料,陪同接待美国英语学会领导考察基地学校,参加区培训动员会以及班委会成员会议,翻译刘区长开班仪式讲稿,陪同外教熟悉宜昌环境,协助修改完善培训日程表,陪同外教熟悉培训场地,布置教室发放教材,至此,前期准备基本完成。
日的开幕式正式吹响了XX中美暑期英语教师培训项目的号角。
从以上我所亲历的零零碎碎的琐事,以管窥豹可知区教育局对本次活动的策划之周密,这为本次活动的顺利开展提供了强有力的组织保障。
开学第一课。
领队Ms.Didi袒露心声,自己远渡重洋来到中国不为钱,因为本次志愿者活动是完全免费的。
简简单单的只是出于爱,因为对生活的爱,对大自然的爱,对教育的爱。
因为爱是人类最美的语言。
因为无爱不教育。
没规矩不成方圆。
和大家一起学习培训守则,让学员明确课堂纪律,每天必须完成的日志(Journal)、学习反思(Reflection)、和词汇积累(Vocabulary),每周一次和北美教师一对一交流。
Ms.Didi展示的详尽,学员学的认真。
态度决定一切。
Ms.Didi为我们介绍了勤奋(Hardwork)、知识(Knowledge)、热爱(Love)、运气(luck)、金钱(Money)、领导力(leadship)和态度(Attitude)对个人成功的影响,通过一个简单的数学算式告诉学员态度决定一切。
能力比证书更重要;能让我们
的生活百分百完美的是我们对生活和工作的态度;态度决定一切;无论身在何处,无论周遭环境如何,改变态度将改变你的人生。
能力可以培养,动机可以激发,态度可以端正,那么成功将向我们招手。
这样好的开始,积极的心理暗示必然预示着成功的一半。
二、重在参与实践出真知
每天上午8:
00—11:
30,依托Bridges,在外教的引领下,分班操练听、说、读、写能力;下午2:
00—5:
30,依托TeachingResourceHandbookI由外教轮流展示北美文化,开展形式多样的文化庆典活动,如美国独立日、北美婚礼和圣诞节和耶稣降生等,让学员们在活动中体验地道的北美文化;每周二晚的MovieNight,欣赏电影的过程以及欣赏完后的交流往往能使学员获得语音、语调、英语教学法、教学实践活动之外语言背后更深层次的东西。
整个培训活动都围绕参与、交流、分享、展示进行,无意间切合实践出真知,重参与、重展示的高效课堂理念。
劳逸结合。
遵循外教的意愿,周末还有丰富的活动安排:
如游三峡览大坝美景,周末自助游等,让外教在工作之余,能够尽享宜昌美景,愉悦身心;同时也创造了更多师生交流的机会,使得有限的课堂得到无限的延伸。
三、特色鲜明管理科学
对于首次参加此类培训的学员而言,本次培训极大地增强了掌握英语的自信心;对于曾享有出国培训经历的学员而言,此次不出国门的培训收获反而更大。
究其原因,不外乎以下几方面。
第一、教材选择精当,针对性强。
本次培训活动的指定教材分为Bridges和TeachingResourceHandbook。
Bridges分为15个单元,主要包括英语课堂教学用语(ClassroomEnglish)、语言功能(LanguageFunctions)和语言专业发展(Languageforprofessionaldevelopment)。
它为丰富参训教师的英语课堂用语,增强教师的自信心,有效的促进教师的专业化发展提供了素材保障;同时它对于北美教师的备课和教学也是一个很好的帮助。
TeachingResourceHandbookI着眼于向参训学员展示语言背后的北美文化根基。
内容包括民族舞、地理、教育、家庭、健康、庆典、英雄、恋爱和婚姻和休闲时刻等十五个板块,内容丰富且贴近生活,
它让我们对北美文化有了一个较为系统的了解,这样厚实的文化储备将使参训学员的英语课堂教学与研究左右逢源。
TeachingResourceHandbookⅡ涵盖66个切实可行的教学活动设计。
它不仅可供外教参考,而且便于参训学员自学研究,用于自己的英语课堂教学之中。
如Bingo、TPR、Telephone和BirthdayLine-up等都是非常简单而实用的教学活动,可操作性强,适当的应用可以极大地激发孩子们的学习积极性。
第二、外教特色鲜明,课程安排灵活。
Ms.Didi,作为北美教师领队的您,年逾七旬,但精力充沛,思维敏捷,幽默风趣,治学严谨。
曾听前校长说:
“和年轻人共事,可以让自己永葆青春充满活力”。
而当我和您相处四周后,我不得不承认您比很多年轻人更有活力,您授课时滑稽夸张的肢体语言让我看到一来自北美的老顽童。
您不厌其烦的教我发音技巧,当我自己都快要放弃的时候,您还是那么认真的示范。
能严格坚持课堂上只讲英语的外教,只有您。
您不吝赐教,告诉我保持年轻充满活力的秘诀:
“不断学习,坚持学习让大脑得到源源不断的新知识和及时的锻炼。
”临别,您诡异地送我一张美国女篮的宣传画,并调侃因为我喜欢篮球和美女。
从您身上,我发现自己的人生还有希望,还来得及。
MissChristina,您乐学上进,对汉语颇有研究,您的授课方式最成熟,最容易让人接受。
您执教的每一堂课,我都记忆犹新。
您给我们读“Youarespecial”时绘声绘色,充分使用您的肢体语言,让人难以忘怀。
您教我们Heroes这课时,指令明确,条理清晰,成果展示合影留念后您鼓励大家说:
“作为教师,你们肩负着祖国的未来,所以你们每一个人都是英雄!
”毫无疑问,您就是那位善于造就英雄的学究型教师。
MissTonya,您活力四射热情奔放,亦如你的执教风格。
每堂课前的热身游戏,让大家觉得上您的课时间流逝的太快,知识技能得来在不经意间。
正是从您的课堂上我学会了Telephone并用于我的微课教学。
您天生一张明星脸,您对课堂的掌控力同样出色,可谓不怒而威。
对于不守纪的学生,您只需要面带微笑的轻声呼唤则一切OK。
这是为什么呢?
也许这就是人格魅力!
MissSara,您体型稍大但乐观开朗,每次走廊上经过时您总会从窗口向我挥手。
您的课堂比较类似于传统的中式课堂,讲的多,留给学员自己的时间少。
但您的演讲才能令人折服,多才多艺的您在闭幕
式上《音乐之声》中的演出堪称经典。
MissAlicia,您文静含蓄,面带微笑,简直就一传统的中国姑娘。
您的课堂天马行空飘忽不定,曾让我那可怜的伙伴们捉摸不透找不着北。
每次沟通之后,您都能及时调整,特在此谢过您的从善如流。
您所教授的文化优先原则下的写作训练法,还有您带病坚守岗位的精神令人经久难忘。
当有学员抱怨自己的外教教法不够科学时,MsDidi早已统一安排每位外教负责几个专题,学员和外教轮班上课,这样学员可以领略不同外教的教学风格,外教也可以集中精力熟悉了解不同层次的学员特点,这样博采众长,优化组合,必达最佳效果。
每逢大型节日庆典活动,如民族舞、美国地理、恋爱与婚姻、圣诞节等众外教的分工协作互相帮助便体现的尤为明显,这无不值得我们学习反思。
第三、自主管理,精诚团结创佳绩。
尽管机会难得,尽管完全免费,但从给人无限遐想的悠闲暑假回到比上班还累的假期培训,几乎没有人不抱怨的。
从时间上看,从上午8点到下午5:
30。
如果有一对一那还得延后,碰上电影之夜那就是晚8:
30以后才能回家;如果还有别的安排,那么周末也得搭上。
从学习强度上看,白天经过6个多小时的紧张培训后,晚上回家还有丰富的作业要做:
学习日志、学习反思、词汇(翻译与造句)以及预习TeachingResourceHandbookⅠ。
到了7月中旬,高强度的学习外加宜昌酷热的天气,令外教Alicia和学员一个接一个的病倒了。
但由于实行班委会负责,自主管理全员参与后,没有一位学员请假超过6个小时,不少学员带病坚持参加培训,没有一个中途退出的。
中二班的伙伴们,好样的!
因为过程艰苦,所以每位学员顺利拿到毕业证书时的那份喜悦是难以言表的;因为不容易,所以当领导说我们班主办的学习简报最棒并作为模板时的那份自豪是不言而喻的;正是因为历经坎坷,所以当得知我们班的节目最终成为闭幕式上的压轴大戏时,发自内心油然而生的集体荣誉感是必须的!
四、培训感言:
激情成就梦想
作为一名在基础教育岗位从教十余载的普通英语教师,自从获悉这次培训的消息我就一直期盼着。
能够如愿参加这次培训,并有幸成为中二班的班长兼外交翻译员,我激动不已。
欣喜之余,不禁惶恐,恐才疏学浅难堪大任!
但我坚信,只要端正态度,肯吃苦,不放过任
何一个学习的机会,我就一定能行!
在为期18天的求学日子里,学员们孜孜不倦坚持不懈,从不浪费任何一个向外教学习的机会。
紧凑的课程安排,酷热的天气都没有难到我们。
每天开关门收发作业开关电脑是我的习惯,享受电影之夜是我每周必修课。
因为学习,曾害羞胆小的我,逐渐变得开朗大方起来;条件有限,我就尽力创造条件,因为我知道,自己基础不好,需要加倍学习,只有进步了,我才够资格参加这次培训班;只有进步了,自己才无愧于自己每天的坚持。
于是,利用每天收发作业的机会,我向MissChristina讨教写作技法;利用反映学情民意的机会,我和MissAlicia沟通改进教法的可能;利用解决电脑故障的机会,我和MissTonya谈论体育;利用准备电影之夜的机会,我和MissSara商量切磋乒乓球技术的可能性;利用筹备西式婚礼预订蛋糕的机会,我向Ms.Didi求证永葆青春热情洋溢的秘诀。
这样,我获得更多和外教一对一对话的机会。
因为翻译刘区长讲话稿和闭幕式主持稿,我向美籍华人MissZhang请教,她说通过两次翻译材料对比发现我进步了;因为参演西式婚礼,因为展示宜昌文化,因为扮演耶稣降生中的Joseph,因为设计闭幕式PowerPoint模版,因为微课教学我第一个上,因为本期培训班闭幕式主持有曾经内向的我并表现不俗,因为中二班主办的第一期学习报成了模版,因为中二班的闭幕式演出紧扣主题并成为压轴大戏,因为培训使我收获了自信!
通过本次培训,我了解到不同外教的教学风格,而其中最令难忘的便是外教们源于爱心汇成的耐心、细致、诲人不倦;教学过程中指令清晰、简明扼要,重探索,重协作,重参与,重展示;通过本次培训,我不仅提升了口语表达水平和英语教学实践能力,丰富了自己的教育教学技法,还结识了一批英语界的朋友。
大家取长补短,互帮互学,竭力把所学带回各自学校,应用于英语课堂,让更多的人受益,则我区英语人的友谊之桥就此铺就。
如果在学员选派方面更严格,把机会留给更需要的人,避免重复浪费则可使有限教育资源配置更合理;选派教学经验丰富、教学方式灵活、教学过程完善、课堂设计活跃的外教如Christina和Tonya,这样实训效果更好。
参加完培训,心中充满感激。
感谢中二班伙伴们的支持与合作,感谢五位外教朋友的辛勤付出,感谢区教育局给我这次难得的学习提
篇二:
英语老师暑期培训心得
英语组XX年教师暑期培训总结
三天的暑期校本培训结束了,我知道这个暑假对于很多老师来说是忙碌的充实的,他们除了参加学校的培训还要参加省、市、教研室组织的各级各类的培训,昨天下午我们英语组的全体老师就各自的学习、培训谈了自己的体会。
一、学习的必要性
英语老师们都知道:
今年初中、高中的教材都进行了修订,修订的指导思想就是教材坚持教材原有的鲜明特色,进一步突出牛津教材“语言好、理念新、方法活”的优点,通过必要的修订与调整,增强其针对性和操作性,完善教材内容和练习设计,确保教材使用的相对稳定性,并与当前的教学实际和课时安排相符合。
更充分体现英语课程标准精神;高中教材在原来的7个单元结构的基础上调整词汇、降低难度、调整内容、完善细节。
义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。
就工具性而言,英语课程承担培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务,即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听说读写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,进一步促进思维能力的发展,为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。
就人文性而言,英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务,即学生通过英语课程能够开阔视野,丰富生活经历,形成跨文化意识,增强爱国主义精神,发展创新能力,形成良好的品格和正确的人生观与价值观。
工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。
义务教育教科书《英语》(译林版)在《牛津初中英语》整体架构基本不变的前提下,将7A-9A每个模块由三个单元增加到四个单元,即每册增加两个单元,9B即现在的九年级下册维持现状。
通过学习大家觉得,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
二.启东汇龙中学顾老师的课让我们对“精致教学”有了一个新的认识
七号下午由启东汇龙中学顾永超老师给我们作了《高三英语复习》的专题讲座,听完以后大家感慨良多。
他从模块的学习、词汇的复习、语法的复习、书面表达的训练方法让大家真切地感受到他们的教学理念:
1、打破传统、敢于创新2、精心制定教学计划3.精讲考点、反复操练4、重点词汇反复背、反复查5、重点语法反复练6、强调精选习题、注重精当讲评7、减轻师生负担、人人均有成就感。
四个“精”突出了老师的敬业精神;注重对学情的了解,对考点、课本、课堂的研究;反复不是简单的重复。
拿词汇复习来说:
1、高二升高三暑期开始,每天25个并配一份检测卷一直到12月中旬结束。
让学生初步了解掌握,做到心中有数。
2、一轮复习以书本为主,精讲词汇,配有随堂检测,到4月中旬结束。
3、寒假里每天背两页中的重点词汇搭配和黑体字,并配有自我检测卷。
4、一轮复习后,分层记忆,配有检测卷,背到二模结束。
5、回归考纲词汇(二模后---高考前)。
他们的教学有计划安排详细,步骤可操作性强,真正做到有布置就有检查,有检查就有批改,有批改就有反馈。
这些看似简单你的事情能把它们作好就是不简单。
三.南外李老师的课让我们对英语课堂和教材的把握有了一个整体认识
南外的李老师她在介绍了对一个单元总体目标认识之后就以初一上第三单元的八个课型为例,拿台下的老师们当学生,给我们示范了每个课型的具体实施步骤。
。
她一再强调英语课堂就是要求老师都用英语与学生交流,给学生营造一个很好的学英语的氛围,要让学生张嘴说英语用英语去解决问题。
在教学模式和方法上,一定要重体验、重实践、重参与、重创造。
这就要求我们教师在教学设计上要贴近生活,符合学生兴趣的需求,例如在讲音标教学中,她突破传统中的反复读的枯燥的做法,让学生先来认读一些难度较大的英语姓名的发音,告诉大家今天我们要来认识新朋友,一下引起学生的兴趣。
接着用绕口令的形式让学生找出某个相同的发音,(细节:
第一条注音,下面的就自己去找;认识了音标之后接着让学生用几个具有相同发音的单词来连词成句,答案各式各样,再根据已给的押韵词编写出自己的小短诗)练习非常有梯度,从半开放到全开放的设题方式,从模仿到创造这样循序渐进地的培养了学生的思维能力。
试想,连我们老师都喜欢这样的轻松的交流风格,何况是学生呢因此,不要放弃使用各种材料和教具,不要放弃使用孩子们喜闻乐见的教学形式去组织教学.尽管以前我们在写论文或是教学中也知道这样的理念,但真正用在课堂上的却少之又少,这样就没有完全达到我们课堂应有的教学效果.我想这也是我从这几天的培训得到的一大收获。
还有一点无论我们说的对与错,好与坏,她们都能够用赞美的语言和眼神来鼓励大家。
作为学生更喜欢得到别人的赞赏,特别是老师的赞美,使他们更有热情地去学习。
所以,作为一名教师,要学会赞美,乐于赞美。
用花一样的语言来表达最真挚的感受,用花一样的语言来赞美学生。
说到底,赞美就是一种赏识教育,是一种感情投资,是催人奋发向上、积极进取的“爱”的教育。
还有就是她对生活的热爱给了我很大的启发。
四.要强化科研意识争做“科研型”教师长期以来,我过英语教育存在着“费时较多,收效较低”的难题,许多英语教师是“一支粉笔一本书一张嘴”的教学模式,特别是自1993年秋全面使用新教材以来,他们仍是“穿新鞋走老路”,凭经验教学,教绩平平,科研意识淡薄,究其缘由,主要存在于以下方面:
误区之一,认为英语科研是少数几个英语专家教授的事,与自己无关。
误区之二,认为搞英语科研高深莫测,因而望峰息心。
误区之三,认为搞英语科研就是受到评职的驱使,写几篇经验点滴。
误区之四,认为注重英语教学比英语教研更具实效,更有前途。
新的《英语课程标准》对广大英语教育者提出了较高的要求,那种过去在英语教学上“只顾埋头拉车,不顾抬头看路”的“教书匠”将不能再适应日新月异的英语教学环境,因此,我们要自觉实现由“经验型”教师向“科研型”教师的转变,永葆教坛青春。
(其一,转变观念,强化科研意识。
其二,注重策略,提高科研效果。
其三要争取学校领导及各级教研部门的支持是一个“科研型”教师成熟的重要条件。
加强纵横联系,互通有无,获取最新的科研信息。
英语教师要“终身学习”即“活到老,学到老”,只有如此,才会使自己不断应对这个日新月异的变革年代,不断使自己在教学理论和实践上成熟起来,真正成为一名“科研型”教师。
五.我们的思考和建议
通过这3天的学习和讨论我们也有自己的思考
1.启东的方法我们可以借鉴但不可以盲从,因为我们的作息时间、学情、教学方法各异,
有老师提出学生对他们繁多的学案试卷(预习导学案、随堂检测一、随堂检测二、假期里的自我检测卷、专题复习中的各类自测卷、阶段性的小综合卷、模拟卷)会不会觉得枯燥?
还有“以考定教’的方法是否科学?
2.学校是否可以组织老师们去启东进行跟踪听课学习?
3.启东老师高三好多是一人一个班,我们毕业班的老师常常感到又要教学、又要科研有力
不从心的感觉.
4.每年的校本培训都从外面请,学校是否可以把我们身边优秀的人事迹和做法,这样让大
家觉得更真实、更有可操作性,同时也是对优秀教师价值的认同。
5.希望对中青年教师加大培养的力度,初高中的教学的打通是否更加有利于教师的专业成
长?
6.学校能否更加尊重教师,听从教师的合理化建议,从而更好的发挥教师的主人翁意识?
作为一线英语教师,通过这次培训大家感到肩上的担子更重了,非常感谢校领导能给我们这样一次学习的机会,大家会加倍努力,在以后的教育教学中勤于思考,善于分析,尽早成为善教乐研、优秀的英语教师!
篇三:
爱德暑期英语培训心得体会
爱德暑期英语培训心得体会
7月15至8月3日我有幸参加了爱德暑期中小学英语教师培训。
快乐的时间过得真快。
为期三周的爱德暑期中小学英语教师培训即将就要接近尾声了,在遂宁广播电视大学培训的这段时间里,通过和四位美国教师的交流,给我们中小学英语教师提供了一次相当不错的学习机会。
通过学习使我更加热爱英语,热爱自己所教的学科。
通过学习使我对英语学科有了一个新的认识,对自己有了一个更高的要求。
作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,在英语的教学过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
可以说这次培训的知识对平时的教学是很有帮助。
这次的培训,外教们给我们留下了深刻的印象。
从外教们身上,我学习到在平时的教学中要多给学生表扬和鼓励。
此次学习内容侧重点很强,给我们培训的老师能够毫无保留的把她们在教学中出现的问题和好的解决方法及教学方法告诉我们。
这对于我来说无疑是走了捷径。
通过外教的示范讲解使我学到了很多好的教学方法。
例如:
在教学中怎样运用歌曲和游戏激发学生的学习兴趣;怎样设计教学过程,每个教学环节应该注意什么,还学习了课堂用语。
当然也发现了自己自身存在的不足。
例如:
歌曲运用的不恰当,讲解课文拓展不到位;训练学生的听、说、读、写不到位;游戏设计的不合理......
在学习的这段时间里,每一位老师都给我们留下了深刻的印象。
David幽默风趣。
Sheila很有亲和力。
Deanna很友好。
Alex美丽又大方,甜甜的笑容一直挂在脸上。
最让我羡慕的是Alex老师在教学中对英文歌曲的运用,这是一名能歌善舞的老师,她很热情,她的歌声很美,她能在课堂上恰当的运用歌曲教学激发学生的兴趣,让学生在歌中学会英语。
她教了我们很多歌曲,例如:
《I’llbehomeforChristmas》,《FolsomPrisonBlues》,《SweetPea》等等。
的确,英语歌曲的学习一定会激发学生学习英语的兴趣。
课前唱歌已成了英语课堂的必备环节。
唱歌是小孩子的爱好。
唱歌不仅使老师有了激情、学生有了积极性,歌唱得好的学生口语也很棒。
口语差的学生,唱英语歌也是提高口语的有效途径。
每节课上课前,根据教学内容和学生的精神状态,让学生欣赏、唱英语歌曲或用录音机播放英语歌,能使学生从下课活动中迅速转移到课堂教学中来,能让学生尽快从心理上作好上课的准备。
在小学英语教学中,英语歌曲有着不可替代的作用。
音韵优美和谐、节奏轻快鲜明的英语歌曲,能激发学生学习英语的兴趣,调节学习情绪,促进对所学内容的内化和吸收,是学生学习的好帮手。
我认为以英语歌曲来进行英语教学,是一种成功的、行之有效的教学方法。
上Sheila和Deanna的课也很有趣。
她们常常会让我们在课堂上画画。
让我们用英语来描述自己的画。
常常做一些有趣的游戏。
游戏教学可以激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生的语言运用能力。
因此,在教学实践中,我们会设计各种游戏活动并使之贯穿于课堂。
学生们也喜欢这样的课堂。
通过这次培训学习,让我认识到在平时的教学活动中也应该多采用游戏教学。
教师在设计游戏时,要考虑到全体性和参与度。
游戏教学是“大众戏”,不是一两个人表演的“独角戏”。
教师应尽量设计集体参与的游戏,尤其是那种需要相互协作、发扬团体精神的竞赛类游戏。
教师可采用分组活动的方法,鼓励人人参与。
教师可让每个学生在小组内先表演,再由各小组推荐一两名代表参加全班表演,组与组之间展开竞赛。
每个学生都有为小组争光和展示自己才华的机会。
这样,既可以操练语言、巩固知识,又可以培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。
当学生有出色的表现时,教师应及时地给予表扬和适度的奖励,这样既可以满足学生的好胜心理,又能让他们有成就感,从而更好地激发他们的求知欲。
这样的游戏才是高质高效的。
上David的课感觉很幽默风趣,课堂气氛很和谐。
通过学习我就在反思,为什么我们上英语课就没有学生配合呢?
英语教学中,存在一个比较普遍并令人头痛的现象,那就是学生在课堂上不配合,老师通常是上演独角戏
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