五年级上册语文试题积累背诵与课文理解人教版部编含答案.docx
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五年级上册语文试题积累背诵与课文理解人教版部编含答案.docx
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五年级上册语文试题积累背诵与课文理解人教版部编含答案
积累背诵与课文理解
一、名句。
(共44分)
(一)名句积累。
(15分)
1.[背诵]根据所学知识填空。
(13分)
(1)王师北定中原日,。
(2)月落乌啼霜满天,。
(3)西塞山前白鹭飞,。
(4)向来枉费推移力,。
(5)盛年不重来,。
及时当勉励,。
(6)夫君子之行,,俭以养德。
,非宁静无以致远。
(7),,是知也。
(8)盖士人读书,第一要,第二要,第三要。
2.[背诵]根据所学知识连线。
(2分)
垂緌饮清露天光云影共徘徊
七夕今宵看碧霄牵牛织女渡河桥
青箬笠,绿蓑衣流响出疏桐
半亩方塘一鉴开斜风细雨不须归
(二)名句理解。
(19分)
1.[理解]根据语境填写诗文名句。
(17分)
(1)《蝉》中表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信的诗句是“
,。
”
(2)林杰的《乞巧》一诗中描写乞巧节盛况的诗句是“,
。
”
(3)说到爱国诗,我们会想起林升的《题临安邸》中讽刺当政者纵情声色的诗句“
,”;还有龚自珍的《己亥杂诗》中呼唤社会变革的诗句“,”。
(4)葛洪用“,”来告诫年轻人要爱惜光阴,努力学习。
(5)我们只有不断学习与积累,才能获得多方面的知识。
正如朱熹所说的“
?
”。
(6)我们的老师把《论语》中的“,,”作为自己为人师表的格言。
(7)“敏而好学,不耻下问”告诉我们学习要和。
2.[理解]下列诗句中不能体现“爱国”这一主题的是()。
(2分)
A.死去元知万事空,但悲不见九州同。
B.山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?
C.九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
D.昨夜江边春水生,艨艟巨舰一毛轻。
(三)名句运用。
(10分)
1.[运用]风雪交加的一个夜晚,身处异乡的我辗转反侧,不由得想起纳兰性德的《长相思》中的句子:
“风一更,雪一更,,
。
”
2.[运用]新雨过后山谷里空旷清新,初秋傍晚的天气特别凉爽,此情此景,我不禁吟诵道:
“,。
”
3.[运用]吃饭时,小明把米饭都弄到了地上,爸爸见了,教育他说:
“一粥一饭,
;,。
”
4.[运用]玲玲上课时很不认真,她总是觉得自己还小,以后再学也来得及。
老师见了,用岳飞的名句“,,”来劝导她。
二、课文。
(共56分)
(一)课文积累。
(12分)
1.[背诵]根据课文内容填空。
(10分)
(1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了
。
田的大小好像是。
(2)故今日之责任,不在他人,。
少年智则国智,,
,,少年自由则国自由,
。
(3)夕阳斜照西山时,。
,,更是叫人感动。
2.[背诵]下列选项与课文内容一致的是()。
(2分)
A.白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜
B.横有千古,纵有八荒。
前途似海,来日方长
C.即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有无数的萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人
D.有识则断不甘为下流;有恒则知学问无尽,不敢以一得自足
(二)课文理解。
(44分)
1.[理解]根据对课文内容的理解填空。
(20分)
(1)《落花生》中,作者借花生、的特点,来说明“”这一道理。
(2)《圆明园的毁灭》通过将圆明园和
进行鲜明对比,表达了作者对的热爱之情和对的痛恨。
(3)“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着”运用了描写的方法,“龟裂的手指”表现了母亲。
(4)日本的清少纳言的《四季之美》中写道:
春天最美是,夏天最美是,秋天最美是,冬天最美是,表达了作者对。
(5)巴金先生的《鸟的天堂》先后描写了和两次看到“鸟的天堂”的情景,前者侧重写了,是态描写,后者侧重写,是态描写。
2.[理解]下列对课文内容的理解不正确的一项是()。
(2分)
A.《落花生》主要写了“种花生”“收花生”“尝花生”和“议花生”这几件事,重点写了“议花生”这件事
B.《将相和》主要记叙了“完璧归赵”“渑池会见”和“负荆请罪”这三个故事C.《猎人海力布》主要写了海力布“救龙女”“得宝石”和“救乡亲、变石头”这几件事
D.《太阳》主要从远、大、热和杀菌这几方面介绍了太阳的特点
3.[理解]下列对课文内容的理解不正确的一项是()。
(2分)
A.郭沫若借白鹭表达了自己对平凡而高洁、质朴而美好的事物的赞美与向往之情B.琦君笔下的桂花雨,不仅带给她许多童年的快乐回忆,也寄托了她浓浓的思乡之情
C.刘章借搭石赞美了家乡人民和睦、善良、处处为他人着想的美好品德
D.巴金笔下的“鸟的天堂”表达了他对小鸟的无限热爱与赞美
4.[理解]下列对课文内容的理解不正确的一项是()。
(2分)
A.《慈母情深》中母亲的工作环境与《父爱之舟》中逛庙会的情景都采用了场景描写的方法,前者突出了母亲挣钱不易,后者表现了父子之间的温情
B.“玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮”采用了直接描写的方法来表现松鼠小巧可爱的样子
C.“桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态”运用了对比的写法,突出了桂花树的朴实无华
D.“那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙”是动态描写
5.[理解]判断下列说法是否正确,正确的打“√”,不正确的打“×”。
(4分)
(1)“少年雄/于地球/则/国雄/于地球”的朗读节奏划分是正确的,朗读时语调要高。
()
(2)《古人谈读书》让我们知道读书时,用心是最重要的。
()
(3)《什么比猎豹的速度更快》告诉我们宇宙中最快的东西是光。
()
(4)王维的《山居秋暝》将空山雨后的秋凉,松间明月的光照,石上清泉的声音,浣女归来竹林中的谈笑声,渔船穿过荷花的动态和谐完美地融合在一起,给人一种丰富新鲜的感受。
()
(5)《忆读书》主要讲了冰心奶奶成长过程中的读书经历,告诉孩子们“读书好,多读书,读好书”。
()
(6)民间故事一般有固定的类型和重复的段落。
本学期所学的《猎人海力布》《牛郎织女》《将相和》都是我国古代民间故事。
()
(7)“太阳的温度很高,表面温度有五千五百摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成气体”运用了列数字、作比较的说明方法。
()
(8)《慈母情深》的结尾“就这样,我有了第一本长篇小说……”照应了开头,省略号给人意犹未尽的感觉。
()
6.[理解]把相关古诗词、作者及诗词中的人物形象连线。
(2分)
《示儿》王维喜归自然的隐居者
《山居秋暝》陆游孤独忧愁的游子
《枫桥夜泊》张志和国家至上的爱国者
《渔歌子》张继自由快乐的渔翁
7.[理解]读下面的语句,写出主要意思。
(4分)
(1)蔺相如说:
“我看您并不想交付十五座城。
现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上!
”
(2)到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十年。
(3)我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誉写了一遍,还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。
(4)心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。
8.[理解]本学期,我们通过阅读认识了许多人物,请将表格填写完整。
(8分)
题目
人物
形象
相关内容
《将相和》
勇敢机智
顾全大局
廉颇
《牛郎织女》
牛郎
织女
追求自由
勇于抗争
《父爱之舟》
父亲
送“我”上学,带“我”报考学校过程中的小事,带“我”逛庙会等
参考答案:
一、
(一)
1.
(1)家祭无忘告乃翁
(2)江枫渔火对愁眠
(3)桃花流水鳜鱼肥
(4)此日中流自在行
(5)一日难再晨岁月不待人
(6)静以修身非淡泊无以明志
(7)知之为知之不知为不知
(8)有志有识有恒
2.垂緌饮清露天光云影共徘徊
七夕今宵看碧霄牵牛织女渡河桥
青箬笠,绿蓑衣流响出疏桐
半亩方塘一鉴开斜风细雨不须归
(二)1.
(1)居高声自远非是藉秋风
(2)家家乞巧望秋月穿尽红丝几万条
(3)暖风熏得游人醉直把杭州作汴州我劝天公重抖擞不拘一格降人材
(4)不饱食以终日不弃功于寸阴
(5)问渠那得清如许为有源头活水来
(6)默而识之学而不厌诲人不倦
(7)勤勉好学勤于请教
2.D
(三)1.聒碎乡心梦不成故园无此声
2.空山新雨后天气晚来秋3.当思来处不易半丝半缕恒念物力维艰
4.莫等闲白了少年头空悲切
二、
(一)1.
(1)一幅嵌在玻璃框里的画面有心人为白鹭设计的镜匣
(2)而全在我少年少年富则国富少年强则国强少年独立则国独立少年进步则国进步
(3)动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去成群结队的大雁在高空中比翼而飞
2.A
(二)1.
(1)朴实无华默默无闻人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人
(2)昔日的辉煌惨遭侵略者毁坏的情景祖国灿烂文化侵略者强盗行径
(3)动作工作的辛苦与挣钱的不易
(4)黎明夜晚黄昏早晨自然和生命的热爱
(5)傍晚早晨大榕树静鸟动
2.D3.D4.D
5.
(1)×
(2)√(3)√(4)√(5)√
(6)×(7)×(8)√
6.《示儿》王维喜归自然的隐居者
《山居秋暝》陆游孤独忧愁的游子
《枫桥夜泊》张志和国家至上的爱国者
《渔歌子》张继自由快乐的渔翁
7.
(1)蔺相如威胁秦王。
(2)太阳离地球非常远。
(3)“我”期待父亲的赞美。
(4)读书不专心,收获不大。
8.蔺相如完璧归赵、渑池会上逼秦王击缶、避让廉颇知错能改负荆请罪
勤劳善良,勇于追求幸福善待老牛,主动追求织女,上天救织女留在人间生活,与王母娘娘抗争慈爱无私
积累背诵与课文理解
一、课文背诵。
(共51分)
1.[背诵]根据课文内容填空。
(28分)
(1)午后一点左右,从远处传来,好像。
顿时,有人告诉我们,潮来了!
(2)浪潮越来越近,犹如,;那声音如同,好像。
(3)细细的溪水,流着,流着。
的鹅卵石布满河床。
哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘
!
(4)梅雪争春未肯降,。
梅须逊雪三分白,。
(5)秦时明月汉时关,。
但使龙城飞将在,。
(6)生当作人杰,。
至今思项羽,。
(7)博学之,,,,。
(8),名日女娃。
女娃游于东海,,故为精卫,,以堙于东海。
(9)王戎七岁,。
看道边李树多子折枝,,唯戎不动。
人问之,答日:
“,。
”取之,信然。
2.[背诵]下列选项与课文内容不一致的一项是()。
(2分)
A.那条白线很快地向我们移来,逐渐变粗,拉长,横贯江面。
B.八月暖,九月温,十月还有小阳春。
C.莫愁前路无知己,天下谁人不识君?
D.差之毫厘,谬以千里。
3.[运用]运用歇后语、诗句、名言填空。
(19分)
(1)考试开始了,我的心里却是十五个吊桶打水——的,因为昨天晚上我根本没有认真复习。
(2)黄昏,我走在空阔的山林中,望着绿绿的青苔上细碎的柔光,不由想起《鹿柴》中的诗句“,”。
(3)思考问题和观察事物时,从不同角度出发,获得的结果也就各不相同,正像苏轼的《题西林壁》所写的那样:
,。
(4)一首诗就是一幅画。
唐代诗人在《》中准确而生动地再现了“一道残阳铺水中,”这样一幅夕照图,表现了色彩美;而诗句“,”却是经过细致入微的观察和形象的比喻,展现了一幅月夜图,表达了诗人对的热爱之情。
(5)中秋节的夜晚,我们一家聚在院子里赏月,想到了月宫中的嫦娥一定非常孤单,正如唐代诗人李商隐所写的“,碧海青天夜夜心”。
(6)站在这片古战场中央,我想起了那些征战的将士,耳边响起了唐代诗人王翰的《凉州词》中的:
“,?
”心中不由得升腾起一股豪情。
(7)我的同桌总说自己笨,上课老听不明白。
我就引用唐代韩愈的话鼓励他:
“,孰能无惑?
”从此,他不懂就问,成绩也上来了,正如宋代陆九渊所说的:
“,疑则有进。
”
(8)入秋以来,一直下雨,妈妈叮嘱我一定要穿足衣服,因为谚语说了:
“一场秋雨一场寒,。
”
(9)正所谓“,”,只要学会取长补短,就能获得成功。
4.[运用]下列画线的名句使用错误的一项是()。
(2分)
A.好问则裕,自用则小,在日常的学习与生活中,我们要虚心求教,不能只凭自己的主观意志行事。
B.机不可失,时不再来,你就别犹豫了,跟我一起加入学校的足球队吧。
C.正所谓“处处留心皆学问”,要获得更多的知识,就应该不懂就问。
D.天下兴亡,匹夫有责,小小年纪的周恩来已经开始思考怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来。
二、课文理解。
(共49分)
1.[理解]根据对课文内容的理解填空。
(24分)
(1)《走月亮》一文中出现了三次的句子是:
“。
”这句话充分表达了“我”和阿妈走月亮时的之情。
(2)蝙蝠在夜里飞行时嘴巴发出,遇到障碍物就回蝙蝠的里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
(3)《一个豆荚里的五粒豆》讲了豆荚里的五粒豌豆都有自己的志向,可到最后有的被吃掉了,有的落到里,而最后一粒奇迹般地帮助了。
(4)《蟋蟀的住宅》用的修辞手法,浅显地介绍了蟋蟀那、清洁和干燥的住宅以及,赞美了蟋蟀
的精神。
(5)课文中的《盘古开天地》《》《》等故事都是中国古代神话;我所知道的外国神话有希腊的《》,还有
的《》。
(6)《麻雀》一课的起因是,经过是,结果是。
(7)《牛和鹅》一文写的是“我”童年时相信“牛的眼睛看人,觉得人比牛大”和“鹅的眼睛看人,觉得”,所以总是不怕牛却很怕鹅。
后来经过这件事以后,“我”
鹅,也牛。
2.[理解]选出下列句子运用的描写方法。
(3分)
A.语言描写B.动作描写C.神态描写D.心理描写E.外貌描写
(1)我立刻弯下身子爬上场去,嘴里啊呜啊呜直叫。
()
(2)我想,它一定要把我咬死了。
()
(3)那位同学站了起来,清晰而坚定地回答道:
“为中华之崛起而读书!
”()()
(4)官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶。
()()
3.[理解]下列说法不正确的一项是()。
(2分)
A.“梅须逊雪三分白”中“逊”的意思是比不上
B.“一言既出,驷马难追”是指说话的速度极快,套上四匹骏马拉的车也难追上
C.“狗窝、狼窝、猪窝、鸡窝、鸟窝、燕窝、蜂窝”这些说法都可以
D.“精忠报国”让人想到岳飞,“铁面无私”让人想到包青天,而“志存高远”让人想到周恩来
4.[理解]下列对课文内容的总结不正确的一项是()。
(2分)
A.《观潮》写了钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象,写出了大潮的奇特、雄伟、壮观
B.《一只窝囊的大老虎》讲的是“我”在一次班级演出时上台扮演老虎的故事,按时间顺序写了“我”期盼参加演出、饰老虎没成功、寻找失败根源三部分
C.《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上蜂顶后的顺序来写的
D.《西门豹治邺》的内容可以简单归纳为“调查原因”“破除迷信”“兴修水利”这三件事
5.[理解]下列对课文的主题理解不正确的一项是()。
(2分)
A.《走月亮》《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》写的都是童年趣事,都充满着诗情画意和童真童趣
B.《一个豆荚里的五粒豆》告诉我们:
生命能创造奇迹,生命的价值在于给他人带来希望与快乐
C.《麻雀》写了一只老麻雀不畏惧猎狗,奋不顾身地保护小麻雀的事情,歌颂了母爱的无私、伟大
D.《为中华之崛起而读书》表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向
6.[理解]判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
(6分)
(1)爬山虎的脚长在叶柄上。
()
(2)《蟋解的住宅》选自法国著名的昆虫学家法布尔所写的《昆虫记》。
()
(3)《呼风唤雨的世纪》中的“呼风唤雨”是指20世纪是科学技术空前辉煌的世纪,科学技术的革新给人类世界带来巨大变化。
()
(4)古人创造了许多神话故事来表达他们对世界的认识。
如《盘古开天地》就是古代中国人对宇宙来源的一种解释。
()
(5)“害怕、生气、不知所措、提心吊胆、面如土色、心急如焚”都是写心情的词语。
()
(6)书信的格式依次是:
称呼、正文、结尾、日期、署名。
()
7.[理解]把相关课文及主题连起来。
(2分)
《精卫填海》要从不同的角度看待问题
《牛和鹅》要仔细观察,善于思考
《王戎不取道旁李》要勤学苦练,打好基本功
《纪昌学射》要坚忍不拔,不畏艰难
8.[运用]本学期,我们通过阅读认识了许多人物,请将表格填写完整。
(8分)
题目
人物
形象
相关情节
《女娲补天》
女娲
①
拯救处于水深火热的人类,冒着生命危险补天
《普罗米修斯》
普罗米修斯
不畏强暴,为民造福
②
《陀螺》
“我”
③
④
《梅兰芳蓄须》
梅兰芳
⑤
⑥
《西门豹治邺》
西门豹
⑦
⑧
参考答案:
一、1.
(1)隆隆的响声闷雷滚动人声鼎沸
(2)千万匹白色战马齐头并进浩浩荡荡地飞奔而来山崩地裂大地都被震得颤动起来
(3)山草和野花的香味月光灰白色都抱着一个月亮
(4)骚人阁笔费评章雪却输梅一段香
(5)万里长征人未还不教胡马度阴山
(6)死亦为鬼雄不肯过江东
(7)审问之慎思之明辨之笃行之
(8)炎帝之少女溺而不返常衔西山之木石
(9)尝与诸小儿游诸儿竞走取之树在道边而多子此必苦李
2.A
3.
(1)七上八下
(2)返景入深林复照青苔上
(3)横看成岭侧成峰远近高低各不同
(4)白居易暮江吟半江瑟瑟半江红可怜九月初三夜露似真珠月似弓大自然
(5)嫦娥应悔偷灵药
(6)醉卧沙场君莫笑古来征战几人回
(7)人非生而知之者为学患无疑
(8)十场秋雨要穿棉
(9)尺有所短寸有所长
4.C
二、1.
(1)啊,我和阿妈走月亮无比幸福和喜悦
(2)超声波反射耳朵
(3)鸽子水沟一个生病的小女孩变得快乐起来
(4)拟人简朴蟋蟀建造住宅的过程吃苦耐劳、不肯随遇而安
(5)精卫填海女娲补天普罗米修斯示例:
苏美尔人吉尔伽美什
(6)一只小麻雀被风吹到了树下,猎狗想攻击它树上的老麻雀不顾一切地落到猎狗面前保护幼儿老麻雀的勇气吓退了猎狗
(7)人比鹅小有一次“我”被鹅追赶,金奎叔帮“我”赶走了鹅不再害怕不再欺负
2.
(1)B
(2)D(3)BA(4)CB
3.B4.B5.A
6.
(1)×
(2)√(3)√(4)√(5)×(6)×
7.《精卫填海》要从不同的角度看待问题
《牛和鹅》要仔细观察,善于思考
《王戎不取道旁李》要勤学苦练,打好基本功
《纪昌学射》要坚忍不拔,不畏艰难
8.①善良无私
②为了人类“盗”取天火,甘愿承受宙斯的惩罚
③不甘人后、好胜
④四处寻找木头做陀螺,用叔叔送的陀螺击败了对手
⑤热爱祖国,有民族气节
⑥为了不给日本人唱戏,留了一把长胡子
⑦有勇有谋,心怀百姓
⑧在邺破除迷信、兴修水利
口语交际、综合实践与习作
一、口语交际。
(共18分)
1.[语言得体]发微信已经成为人们生活中重要的联系方式之一。
下列表达得体的是
()。
(2分)
A.今天,李老师忘记布置作业了,于是小明给老师发微信:
老师,发作业!
B.清明节这天,刘莉给老师发了微信:
老师,祝您节日快乐!
C.小敏给同学东东发微信:
东东,今天是你12岁大寿。
祝您福如东海!
D.陈成给老师发微信:
老师好!
我的习作发您邮箱了,请指导!
谢谢!
2.[劝说]走在大街上,你的朋友琳琳把垃圾随手乱丢,其实不远处就有垃圾箱。
这时,你会怎么劝说她?
写一写。
(4分)
3.[邀清]五(3)班将于1月9日上午8时在学校举行“汉字听写大赛”,如果你是班长,要打电话邀请高老师当评委,你应该怎么说?
(4分)
4.[劝诫]小明的好朋友小华非常聪明,但他仗着有个开公司的爸爸,在学习上一点儿也不刻苦。
小明很替他着急,想要好好劝劝他。
如果你是小明,你会怎样劝说小华呢?
请把你的想法写在下面。
注意劝说时要以理服人,还可用上我们学过的名言警句。
(4分)
5.[劝诫]快过年了,小敏长期在外打工的爸爸回来了,他悄悄地给了小敏的爷爷奶奶些零花钱。
这事儿被小敏的妈妈知道了,于是,爸爸妈妈开始闹矛盾。
如果你是小敏,你打算怎么劝爸爸妈妈?
(4分)
二、综合实践。
(共30分)
[综合实践]有同学说:
“读书不要当班干部,否则会影响学习成绩,还会得罪同学。
”你同意这种观点吗?
谈谈你的看法。
(3分)
2.[综合实践]新闻曾多次报道“集体结伴闯红灯”的现象。
行人仗着人多,根本无视红绿灯的存在,成群结队地在红灯时强行过马路。
汽车司机见了闯红灯的行人也不避让,依然开着车从人群中穿过。
面对这种不文明的现象,你想对行人和司机分别说些什么呢?
(4分)
(1)我想对行人说:
(2)我想对汽车司机说:
3.[言外之意]李朋同学到学校图书室去还书,管理员接过书翻了一下说:
“呀!
李朋同学看书可真认真,书上画了那么多杠杠,有的还作了批注呢!
”李朋听了,怪不好意思。
(4分)
(1)管理员的言外之意是:
。
(2)如果你是李朋,应该这样说:
。
4.[综合实践]最近,学校正在组织“爱心助学”活动,主要内容为帮助贫困山区的学生建个“爱心图书馆”。
作为本次活动的志愿者,请你完成下面的任务。
(4分)
(1)请你选写一句名言警句或一副对联,用作“爱心图书馆”的环境布置。
(2)请你向全班同学做一次捐书动员。
要求:
中心明确,语言简洁,富有鼓动性。
5.[综合实践]中国的长城、故宫、圆明园都是艺术的瑰宝,人类历史的见证者。
本学期我们学习了《圆明园的毁灭》,知晓了它被毁灭的历史,有不少人曾建议重修圆明园,你的看法是什么?
请说明理由。
(3分)
6.[综合实践]马上要过年了,近几年,在春节前夕相关部门总会发出禁止燃放烟花爆竹的公告。
同学们在积极响应的同时,也围绕“过春节应不应该放鞭炮”展开了辩论。
(6分)
小林:
我认为过春节应该放鞭炮,因为
芳芳:
我认为过春节不应该放鞭炮,因为
小林:
放鞭炮虽然有些污染环境,但是能创造出热闹而红火的“年味”。
芳芳:
小林:
你说得更有道理。
为了保护我们的环境,确实不应该放鞭炮。
7.「综合实践]右图是名为《奶奶的高招》的漫画,请仔细观察后,回答问题。
(6分)
(1)从奶奶的话中推想一下:
以前发生过什么事?
(2)看了漫画,你想对谁说点什么?
请写一写。
(3)你平时做作业有人盯着吗?
你对盯着做作业这种现象有什么看法?
请写一写。
- 配套讲稿:
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